辩论赛“学历比能力重要”的事例和论据

1. 辩论赛“学历比能力重要”的事例和论据

我支持楼主的观点。鉴别一个人的工作能力首先要看他（她）的实际经验...在改革开放以前的工厂里的老工人，不要说文凭、学历，就连在工资单上签名都不会，然而，就是这些老一辈在国家的国防，工业等建设当中做出了巨大的，不可磨灭的贡献...举一个很小的例子、造船业的放样工、按现在的标准就是专科大学毕业的高材生也不一定能快速的、准确的完成各项工作.而那时的放样工师傅硬是凭着他们长期积累的经验轻松的完成了各项任务...再说从事焊接的工程人员，不要说什么化学元素，物理性能、金属学、力学结构等等，就是希腊字母也不认识一个，可就是这样的一群汉子硬是凭着长期的实践在国家的建设中做出了许许多多惊天动地的奇迹...至于文凭,学历,说实话,尤其是现在、50块钱可买一个高中生的结业证书、120块钱能买一个大学专科、200块钱能买到博士学位...
...当然,话说到此处,并不是说学历,知识,文凭不重要,重要的是合格的理论知识必须通过实践才能加以肯定,才能成立.理论知识在完成实践的过程中可以起到辅导的作用...所以说学子们有了理论以后必须与实践相结合,把学到的知识用到实践当中去.这样才能做到学而有用.用而有实...

2. 求辩论材料：能力比成绩重要

本人大学期间参加过一些辩论赛，只输过一场，全省大赛，复赛就撞上某大学的国家级队伍。。。。。 很喜欢这项活动，谈一点本人比赛的经验和对辩论赛的理解，希望有所助益。 狭义的辩论，也就是你所说的辩论，是辩论赛。 辩论赛是根本目的有2个：提高思辨能力和语言操控能力。（尽管是比赛过程中，需要让把自己说成真理的化身、光明的使者、道德的模范、理性的代言人，但心里应该明白辩论赛的真谛，这样你才能真的有所获益。） 辩论的过程分为两大阶段：赛前准备和比赛。 很多人更注重比赛，但是根据本人的拙见，赛前准备更为重要，比赛胜利的队伍，往往都是赛前准备充分的队伍。 下面分别就这两个阶段，谈一点经验。 准备阶段分为3个过程： 第一、破题——即深刻理解辩题的中心思想，剖析辩题反应的核心问题。破题是个方向性问题，一旦解错了，方向就错了，走的再快也是南辕北辙。 举个例子：某比赛，本人是评委，正方辩题是：专才比通才更适应社会。他们的立论基础是通才根本不存在。所以，一辩陈述就已经判定正方输了。为什么呢？就是因为他们破题出问题了，辩题既然这么出，就已经给定一个假设：通才和专才是并列存在的。他们根本就没理解辩题，就盲目论证，论证的再充分、再严密也是没用的。 这里顺便谈谈辩题，辩题就是辩论一方的论点，一个好的辩题必须具备可辨性，双方都要有可辨的空间，二者非此即彼，矛盾冲突明显，并且没有学理和道德上的优劣之分，否则这就是一个烂辩题。这就决定了，任何一个好的辩题，都没有正确和错误之分。任何一个好的辩论员，都非常清楚这一点，所以绝不会反复纠缠于某个辩题。希望从辩论赛当中，探寻真理的人根本不明白辩论赛的真正目的。 第二、立论——即为了证明论点（本方观点）确立分论点，以支持本方观点。立论不能太少，否则根基不稳，独木难支；也不宜过多，否则战线太长，首尾难顾。一般3~4个较好，形成鼎足之势。 作为分论点，首先必须是无懈可击的，站得住脚的。分论点是为了支持观点的，分论点本身就漏洞百出，非但不能支持观点，还会成为负担，成为对方攻击的对象。 其次，分论点对于观点的支持，越直接越好。例如让你论证某个东西是鸡蛋，你的分论点是“它是圆的”，这就离题太远了，虽然也可以论证，但是太间接；如果你的分论点是“这东西是母鸡生的”，这就非常直接了。 第三、论证——即运用充分论据通过严密的推理证明观点的过程。论证要满足两个条件： 1、论据充分、有力； 2、论证过程逻辑严密； 先谈第一点“论据充分、有力”，我不知道你是大学还是中学，如果你学过写论文，应该知道论据分为事实论据和道理论据。事实论据就是客观发生的事实情况，道理论据就是得到充分认可的理论观点，就辩论赛而言，可以包括：公理、善风良俗、名人名言、法律法规、本国政府观点，等等。“充分”就是要有一定的量，当然也不是越多越好，但也不能一棵树上吊死；更重要的是“有力”，什么是有力呢？直接——直截了当的证明了观点；权威——包括两层含义，一是权威部门或人物的观点，二是得到大众长期认可； 第二点“论证过程逻辑严密”，如果你们没学过逻辑学也没关系，由于辩论赛节奏紧凑，交锋激烈，对于逻辑的严密性要求并不高，也没有时间仔细推敲你的逻辑是否紧密。只要按照上述方式破题、立论、论证，不会出现明显的逻辑问题。新手最常见的一个问题就是自相矛盾和假设论证，自相矛盾大多数情况都是由于辩论员之间思想不统一，准备不充分或者出现喜欢标新立异的“内鬼”，导致辩论员之间彼此矛盾，前后不一，假设论证则就是论证过程出现“如果……”、”可能……”、“假设……”、“要是……就……”，这样的词，即使在辩论过程中，也要尽量避免， “说道‘如果’，整个巴黎都可以装进一个瓶子。”你假设出的情况，是什么都证明不了的。 充分的准备是赢得比赛的关键，当然，反复思辨的过程是异常痛苦的，有时候自己和自己打架，很容易有人格分裂的感觉，大量的寻找资料也是很繁琐的劳动，但是只要有耐心，一定能够有所收益，有所提高。 谈一点比赛当中的经验，也都是些本人的拙见，不知道是否可以有所助益。 第一、胜负的判定。评委一般会根据从论证和团队2个方面，判定胜负（当然我是说比较有辩论赛相关知识和经验的评委）。论证方面：观点是否明确，论证是否严密，证明是否有力，论据是否充分，一句话，你是不是真正证明了你的观点的正确性。团队方面：辩论员是否配合默契、语言是否清晰流畅、仪态是否大方得体。 第二、辩论员。辩论赛是用语言做武器的战斗。但这并不是说选手可以撕破脸无所顾忌的拼杀，那是吵架，不是辩论。一个好的辩论员，不论胜败都会受到大家的尊重，这是辩论员的人格魅力而不是吵架本事。 作为辩论员，有一些禁忌必须遵守： 1-不能侮辱谩骂对方； 2-不能论及对方的隐私，学校辩论往往大家都认识，很容易出现这种情况； 3-决不能离开辩论席； 4-不能使用侮辱性手势，例如用手指指对方，新手自由辩论时，最容易出现这种情况，如果需要指向对方，应该用类似“请”的动作，手掌并拢向对方伸一下即可； 5-尽量使用普通话，正规辩论赛中，方言除作为论据外，对方和评委都无视； 6-避免声嘶力竭，手舞足蹈，唾沫横飞等有损形象的情况。 第三、如何进行自由辩论。自由辩论是双方冲突最激烈的时刻，往往也是区分胜负的时刻，也是新手最容易犯错误的时刻，重点谈一下吧。 1-坚持观点，不被对方牵着鼻子走。新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明本方观点，驳斥对方观点，而且是以证明本方观点为主，千万不能忘记，对方一旦连续发问，就手足无措，就顾着应付对方的提问，就会非常被动了。 2-提问。自由辩论的问题大都是提前准备好的，如果你认为那些精彩的问题，都是选手的临场发挥，你就大错特错了。这些问题，都是赛前充分准备，认真推敲，精心组织出的问题，准备的时候首先要自己尝试回答，能力允许还要推测对方可能怎么回答，根据回答进一步发问。这样的问题，辩论双方都可以提出，如果你想不到，那是你还没找对路，这是由辩题的特点决定的（双方都有可辨性）。提问，不能对方答了，就没事儿了，一定要继续进一步发问。发问的一方，往往占有主动权。对方如果回避不回答，就反复发问，同时别忘了说”第X次请教对方辩友，……” :p 3-回答。回答对方的提问，要如拨云见日，不被对方迷惑。看了上面一段，你应该会想到，对方精心准备的问题，必然很难回答，绝妙的问题甚至根本就是对方观点的论据，你一旦回答，就会反而证明对方。怎么办呢？首先要记住“证明本方观点才是第一要务”，回答的时候，也尽量使用本方的论证、论据，其次要拨云见日，从根子上找对方问题的毛病，最后，实在觉得难以回答，千万不要纠缠，顾左右而言他一下，对方再问，就说“我方已经很明白的回答了这个问题，鉴于时间关系，不再重复。请问对方队友……”。当然，有水平的评委一看就知道你输了这一阵，但是辩论赛交锋，是不能计较一城一寨的得失的，最后胜利才是关键。 4-找错。揪出对方的漏洞，可能是辩论员最喜欢干的事情了，乐趣无穷，往往也能博得满堂彩:) 但是，一双敏锐的耳朵不是一天两天能够练就的，还需要不断练习。举几个常见的例子，逻辑错误：对方的论证过程不严密，前后矛盾，这就属于根本性错误了，揪出来就要一批到底，尤其是对方选手之间彼此矛盾。常识错误：对方犯了常识性错误，这就一定不能放过了，这里有一个精彩的例子：93年国际大专辩论赛上，剑桥大学选手提出“新加坡总统李光耀……”请对方解释，复旦大学的蒋昌建何许人也，立刻指出“李光耀是新加坡总理，而不是总统。”观众掌声四起，对方颜面扫地。 辩论赛是一项技巧性很强的比赛，比赛中，辩论员还会使用诡辩、偷换概念、偷梁换柱、旁敲侧击、顾此言彼，等等很多方法，能够指出对方的伎俩，当然是大快人心的。但是，这些技巧往往都是临场应变，没那个队伍，比赛前就打算诡辩的吧，练就这些技巧，不是一日之功，找出这样的问题，当然也就没那么容易了。 总而言之，通过参加辩论赛，以及平时的练习，辩论技巧会得到明显的提高，对个人的思辨能力和操控语言的能力也将有所助益。 这里就不一一论述了。（已经写了2个多钟头了，热~~~） 建议你们多看几场辩论赛，比赛录像要看，学习辩论方法；文字材料更要反复看，才能知道高手是怎么准备、怎么论证的。 最后，简单分析下你这个辩题： 总体而言，你们这个辩题不是很平衡，你方较为不利，原因是你们站在主流观点的反面。 首先，充分理解”成绩”。估计你们是在校生，千万不要把眼光局限在成绩单上。一个人的所作所为都可以作为成绩，官员做了民心工程，这是功绩，当然也是他的成绩。企业家推动地方经济发展，这就是他的成绩。记住，成绩——不是成绩单！ 其次，集中论述二者区别。能力是虚的东西，没办法衡量，事实上，成绩就是能力的体现，二者本身就不能比较，这是出题人是外行的表现，我们暂时不管他。没有成绩，怎么能说明能力强呢？成绩才是能力的最终归宿。 需要你们处理的细腻一点的地方，就是二者的界定，这2个概念因为上述原因，很容易混淆。据个例子：一个地方官员到任后，大胆改革，任期内改善民生。大胆改革是他的能力，改善民生是他的成绩。能力促成了成绩，成绩体现了能力，二者其实是相辅相成的。但是，作为你方，显然要论证成绩重要，成绩才是落脚点和最终归宿。 遇到这样的问题，对你们而言，最低标准：别把自己绕进去。最高标准：把对方绕进去。 先保证最低标准。 实在写不动了，有什么问题再单独交流吧。 祝胜利。

3. 急求：大学生知识积累比能力更重要的辩论赛论据，希望大家帮帮忙！最好有名人名言，有名人故事。谢谢啦！

大学里提升能力是重要，毕竟多数大学生是要面向社会就业的。
但是————————————————
我们还肩负着传承与创新的重任，这就必须积累大量的知识才能做到推陈出新。
有能力，可以生存，赚钱，活得很好。可有了知识，我们可以明事理，通科学，为下一代创造出更多更有用的知识来。
从人类发展角度来说，这比任何能力都要重要。
例子：爱因斯坦的能力估计连个钳工都不如，但他插上知识的翅膀后，就一飞冲天，制造出原子弹，换来地球近百年的太平盛世。

4. 辩论赛：能力比学历更重要23

学历和能力谁更重要

5. 关于能力比成绩更重要这一辩论观点，有哪些有利有力的

说实话，这个辩题本身存在一些问题。因为成绩在绝大多数情况下只是能力的一种表现形式，也就是说对方基本上都在论证你们的一部分。。。。。。比如我问你，是跳远比赛中我“跳”这个能力更重要呢还是3米5这个成绩更重要？。。。没得比啊 其实你的辩题里面的能力和成绩，你们完全可以设定理解为固有的能力比表现出来的能力——成绩，更重要。这样就容易的把定义切割开来，一方面自己论证能力很重要，一方面要求对方论证“一次能力的判断”——考试——的成绩，是有缺陷有不足的。这样虽有包含对方扩大己方定义的嫌疑，但是若对方没有很好地准备到这一点，在比赛中很难做出有力回应。 至于名言说法貌似真的不多。建议理应名人的例子。须知很多人的能力在很大程度上是无法用成绩衡量或者体现的。例如： 1、现在大学生就业，绩点固然是参考标准，但是更重要的还在于HR对于面试过程中应聘者所体现出的能力。 2、如今社会很多能力是无法用成绩衡量的，比如人际交往能力，如何评判？处理问题的能力，如何用成绩体现？ 3、你们可以去找很多企业的面试题，别说无领导小组讨论或者群面了，就是压力面或者最简单的一对一面试问题，也都没有标准答案——也就没有成绩一说。那么能力就远远大于成绩了。。。更何况无领导小组讨论模式的人才选拔，不存在成绩一说，因为随着每一组构成人员特点的不同和面试题目的不同情况都会变化，没有基准，难得成绩。   希望对你有所帮助

6. 关于能力比成绩更重要这一辩论观点，有哪些有利有力的实例、名言、说法等等？

说实话，这个辩题本身存在一些问题。因为成绩在绝大多数情况下只是能力的一种表现形式，也就是说对方基本上都在论证你们的一部分。。。。。。比如我问你，是跳远比赛中我“跳”这个能力更重要呢还是3米5这个成绩更重要？。。。没得比啊
其实你的辩题里面的能力和成绩，你们完全可以设定理解为固有的能力比表现出来的能力——成绩，更重要。这样就容易的把定义切割开来，一方面自己论证能力很重要，一方面要求对方论证“一次能力的判断”——考试——的成绩，是有缺陷有不足的。这样虽有包含对方扩大己方定义的嫌疑，但是若对方没有很好地准备到这一点，在比赛中很难做出有力回应。
至于名言说法貌似真的不多。建议理应名人的例子。须知很多人的能力在很大程度上是无法用成绩衡量或者体现的。例如：
1、现在大学生就业，绩点固然是参考标准，但是更重要的还在于HR对于面试过程中应聘者所体现出的能力。
2、如今社会很多能力是无法用成绩衡量的，比如人际交往能力，如何评判？处理问题的能力，如何用成绩体现？
3、你们可以去找很多企业的面试题，别说无领导小组讨论或者群面了，就是压力面或者最简单的一对一面试问题，也都没有标准答案——也就没有成绩一说。那么能力就远远大于成绩了。。。更何况无领导小组讨论模式的人才选拔，不存在成绩一说，因为随着每一组构成人员特点的不同和面试题目的不同情况都会变化，没有基准，难得成绩。
 
希望对你有所帮助

7. 成绩比能力重要的辩论资料，我是反方1辩，成绩比能力更重要

如果大发明家爱迪生再世的话，他会为今天的什么变化而惊奇？是电脑，是互联网，还是手机？无论哪一种东西的变化都足以令他目瞪口呆。的确，当今社会的迅猛发展是任何人都无法预料的，只能想方设法适应它的变化。家长和学校都想努力培养孩子，使他们步入社会就能适应社会的要求，可惜，在传统教育下，人们的这个期望往往落空。究其原因，就是把分数看成了“命根子”，而恰恰忽略了最重要、最根本的能力。在当今社会，能力重于“分数”，能力重于“学历”，能力比知识更重要。
知识一般是指书本知识，而学生在学校分数的高低并不能完全代表他掌握知识的多少，更不能代表他运用知识的能力；能力一般是指创新能力、技能、适应社会的能力及综合素质等。
1知识是人类的财富：
知识是重要的的，它主要表现在：
1）知识是创造的基础：任何一项的革新、创造都需要一定的知识量。尤其在当今科技发展飞快的年代，要进行一项创新必须具有更广泛又更专业的知识，需要许多交叉的专业理论和实践，可以说，没有知识就没有创造。
2）知识是升学的阶梯：要进入各级学校学习，就必须具备相应的知识基础，没有巩固的基础知识就难以学习更高一层的学习。
3）知识是人类进步、文明的总结和结晶：有人说：“假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去了意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受”。当然，今天的书含义将更广泛。

8. 跪求：辩论赛，知识比能力更重要？？该怎么去准备呢？？谢谢！

知识的重点在于，心态的的调整与客观事物相结合的中和成长和不断完善
能力的重点在于，自我意识较强，以自信主观能动性方面的论证为主

知识为经验与传授，世界组织对于知识的定义有三点：知道为什么的，知道怎么做的，知道是什么的。综上来看，可以从以下几个角度来着手：一，个人的求知欲；二，个人与社会相统一的不断完善；三，自我价值的实现；四，历史文明的传承。
从能力上对方的角度是：
高一点会说能力是社会给予的评价和证明，着手点为：一、社会给予的是技能评价还是自我感官评鉴；二、是舆论证明还是等级证明；从这两点来看就会论证一个结果：对于知识达到某种体现面的时候才可以被证明，重点在于现场的逻辑转换。
低一点会说靠个人的主观能动性才能学习知识使自己不断完善才能和外界接轨实现自我，也可能提到人是活的，知识是死的，这里面抓住一点就好就是：知识是传承，是积累，是经验，是与实践想结合的产物，没有知识人可以积累经验创造知识。重点在于对方漏洞的捕抓