如何培养孩子的审美观？

1. 如何培养孩子的审美观？

1、加强美术审美方面的训练，上好美术欣赏课，了解美术史和一些画家及作品。
2、多进行审美方面的活动，比如画展、音乐会等。
3、加强提高审美的综合素质的培养，比如文学、音乐、绘画、书法、服装等好的艺术作品的欣赏和学习。
4、自身投身于艺术活动之中，积极参与艺术活动和学习。


运用
作为一个重要的、具有普遍性意义的美学范畴，“审美观照”这个概念无论在中国还是在西方，在美学理论和实践中，都有非常广泛的运用。但人们对这个范畴虽然常用，却多是习焉不察，对它的内涵与渊源不甚了了。
在《哲学研究》2003年1期上读到林美茂先生的《哲人看到的是什么----关于柏拉图哲学中‘观照’问题的辨析》一文，甚受启悟。本文则拟从中国哲学和美学的角度出发，对“审美观照”这个美学范畴作一初步的阐析。
在我看来，审美观照是人类审美活动的必要过程，是审美主客体之间发生实践性联系的特殊方式。审美状态的进入，审美活动的实现，在很大程度上都有赖于审美观照这个阶段的发生。作为审美经验的一种，审美观照与直觉、想象、联想、回忆、移情等都是有密切联系的，但确实又不可以等同。

2. 如何培养孩子的审美

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3. 如何从小培养孩子的审美观？

懂艺术的前提是具备一定的审美能力，审美能力与一个人的气质和艺术鉴赏能力息息相关。从小帮宝贝建立高雅的审美观念，其实上是在培养有艺术气质的孩子。爱美之心，人皆有之。但要使一个人真正地懂得美和丑并能进行美的创造，却又离不开系统的审美教育。对小宝宝进行审美教育尤其重要。这是因为，他们正处于长身体、求知识的基础阶段。美育的好坏优劣也将会同智育和德育、体育一样，影响着宝宝的未来发展。作为个体的人，有内在的方面和外在的方面。智力才能、伦理道德、感情心理是内在的方面，而身体形态结构则属于外在的方面。外在方面与体育相应；而内在的三个方面又分别表现为：知、意、情。
美的事物是具体的、形像的、生动的，可以被人感知的。自然美使人赏心悦目，心情舒畅愉快；社会美使人敬佩、赞叹、感奋，以至于热泪盈眶激动不已；艺术美则扣人心弦，如身临其境，使人喜怒哀乐溢于言表。宝宝的日常活动总要同自然社会和各种艺术形式打交道。金色的太阳、银色的月光、闪闪的星星、繁茂的森林、碧绿的青山、奔腾的河流；儿童、少年、小伙伴的感人事迹，解放军叔叔保家卫国的战斗场面；影视戏剧中威武雄壮的画面，先辈们可歌可泣的壮举。所有这些事物，都会感染教育着宝宝们，激励、撞击着他们的幼小心灵。

4. 如何引导孩子建立正确的审美观

引导孩子建立正确的审美观方法如下：
1.塑造审美观的重要性。
每个人都有爱美之心，而系统的审美教育很重要。因为孩子正处于审美观的建立期，美育的好坏和德育、体育一样会影响到孩子未来的发展。父母不能只顾孩子内在的发展，而忽略美育所能够给孩子带来的外在发展。
2.让孩子形成美的观念。
培养孩子形成美的观念是审美教育的一部分，要让孩子心中逐渐形成美的标准，并且能够用这个标准去衡量和判断事物的美与丑。因此，审美教育要让孩子自己形成对美的一种标准，让孩子自行扩大他的审美范围。
3.注意要联系到实际生活。
审美教育的层次是多样的，角度是多种的，这也就意味着审美教育有一定难度。所以，爸爸妈妈们对于宝宝的审美教育不能够好高骛远，而是应该从孩子的日常生活中着手，根据实际的事物去建立审美观，并且因势利导，让孩子的审美更上一个高度。
4.帮助孩子辨别美丑。
孩子还小的时候可能对周围的事物还没有一个美与丑的概念，所以，这个时候，父母要学会帮助孩子去辨别美和丑。
在日常的生活中，爸爸妈妈要学会抓住小细节去引导孩子，让他们学会分辨美的事物，引导他们说出他们认为美的事物究竟美在哪里，久而久之，孩子就会用自己的眼光去评判美丑。

孩子的审美观重要性
审美的过程是一种对事物的认知探索和欣赏创新的过程，是一种对生命的热爱态度。当孩子发现美的时候，他们会调动身体的全部感官去搜索事物的细节，观察细致的变化，这对孩子的观察力是一个极好的培养机会。
孩子对美的感受，会在内心升起一种喜悦的情愫，这会激发孩子对有关美好事物的一切产生不受限制的遐想和期望，想象力的种子也悄悄在孩子内心播下。
有了这种对美的渴求，孩子会有足够的动力和冲动，想要在生活中去把自己对美的感受进行自由表达，孩子的创造力也因此得到了充分的发挥。
审美力不仅锻炼了孩子的各种抽象思维能力，更唤醒了孩子对于生命的珍爱之情，让他们更加热爱生活，珍惜生活，可以提升日后经历挫折困苦的抗打击力。
审美力可以有先天的优势储备，也可以通过后天的培育得到发展。为此，培养审美对孩子的健康人格发展有着不可或缺的作用。

5. 怎样培养孩子的审美修养？

审美修养有审美观念、审美趣味、审美判断力等构成。审美修养是人文修养的内容之一，加强审美修养是提高人文修养的一个重要方面。 一、要学习美学理论，培育审美观念。 审美观念是指人对客观事物或现象的审美属性的一种态度和看法。加强审美修养，首先要从培育审美观念入手，这就需要加强学习。要多听，利用各种机会听专家学者的讲课，通过进修深造、媒体或网络讲堂等形式，系统地学习美学理论，弄清美的范畴、本质及形态等美学基本原理。 二、培养健康情趣，提高审美趣味。 审美情趣是个人在审美实践过程中形成的对审美对象、审美风格和审美情调的喜爱和偏好。审美趣味受人的精神境界制约，因而有健康、病态或高尚、低级之分。加强审美修养，应从培养健康生活情趣入手，提高审美趣味。要多培养高雅的情趣，少养成庸俗的爱好。 三、参加艺术活动，增强审美判断。 审美判断指对美的对象的理解辨别、评价能力，它显示出判断主体的思想境界、理论深度、审美阅历、鉴赏水平等方面的素质。提高审美判断能力，需要多参加各种艺术表演、鉴赏活动，这是加强审美判断能力的重要途径。

6. 如何培养孩子的审美观念？

1、加强美术审美方面的训练，上好美术欣赏课，了解美术史和一些画家及作品。
2、多进行审美方面的活动，比如画展、音乐会等。
3、加强提高审美的综合素质的培养，比如文学、音乐、绘画、书法、服装等好的艺术作品的欣赏和学习。
4、自身投身于艺术活动之中，积极参与艺术活动和学习。


运用
作为一个重要的、具有普遍性意义的美学范畴，“审美观照”这个概念无论在中国还是在西方，在美学理论和实践中，都有非常广泛的运用。但人们对这个范畴虽然常用，却多是习焉不察，对它的内涵与渊源不甚了了。
在《哲学研究》2003年1期上读到林美茂先生的《哲人看到的是什么----关于柏拉图哲学中‘观照’问题的辨析》一文，甚受启悟。本文则拟从中国哲学和美学的角度出发，对“审美观照”这个美学范畴作一初步的阐析。
在我看来，审美观照是人类审美活动的必要过程，是审美主客体之间发生实践性联系的特殊方式。审美状态的进入，审美活动的实现，在很大程度上都有赖于审美观照这个阶段的发生。作为审美经验的一种，审美观照与直觉、想象、联想、回忆、移情等都是有密切联系的，但确实又不可以等同。

7. 要从小培养孩子的审美观

 　　懂艺术的前提是具备一定的审美能力，审美能力与一个人的气质和艺术鉴赏能力息息相关。从小帮宝贝建立高雅的审美观念，其实上是在培养有艺术气质的孩子。如何培养孩子的审美观呢？
  　　 为什么要塑造审美观 
  　　爱美之心，人皆有之。但要使一个人真正地懂得美和丑并能进行美的创造，却又离不开系统的审美教育。对小宝宝进行审美教育尤其重要。这是因为，他们正处于长身体、求知识的基础阶段。美育的好坏优劣也将会同智育和德育、体育一样，影响着宝宝的未来发展。作为个体的人，有内在的方面和外在的方面。智力才能、伦理道德、感情心理是内在的方面，而身体形态结构则属于外在的方面。外在方面与体育相应；而内在的`三个方面又分别表现为：知、意、情。
  　　 在宝宝的日常生活中帮助他们辨别美丑 
  　　美的事物是具体的、形像的、生动的，可以被人感知的。自然美使人赏心悦目，心情舒畅愉快；社会美使人敬佩、赞叹、感奋，以至于热泪盈眶激动不已；艺术美则扣人心弦，如身临其境，使人喜怒哀乐溢于言表。宝宝的日常活动总要同自然社会和各种艺术形式打交道。
  　　金色的太阳、银色的月光、闪闪的星星、繁茂的森林、碧绿的青山、奔腾的河流；儿童、少年、小伙伴的感人事迹，解放军叔叔保家卫国的战斗场面；影视戏剧中威武雄壮的画面，先辈们可歌可泣的壮举。所有这些事物，都会感染教育着宝宝们，激励、撞击着他们的幼小心灵。
  　　同时，被砍伐一空的旷野、秃山，干涸的河床、龟裂的大地；衣冠不整的流氓、阿飞，神情沮丧、缺臂短腿的俘虏伤兵以及道貌岸然却满腹男盗女娼的伪君子；还有影视戏剧中的侵略者、胖翻译官、特务、叛徒等一系列残渣余孽，总给人以丑陋不堪的感觉。
  　　 要注意培养宝宝形成美的观念 
  　　对宝宝进行审美教育，还要注意培养他们形成美的观念，使他们能够以内心积淀的美的知识、美的标准，美的观念去评价、衡量、判断客观事物的美和丑。所以审美教育不能满足于宝宝能够在成人的指点下简单地分清美丑，还要使之升华为美的观念。推而广之，扩大审美的范围和视野，做到举一反三、触类旁通。
  　　审美教育要注意联系宝宝的生活、思想的实际
  　　强调劳动创造美的观点。由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对宝宝的审美教育不要好高骛远，搞得玄而又玄，而要紧密联系宝宝的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
  　　诸如，从宝宝的穿着、打扮，包括饮食起居、个人卫生、环境整洁入手都可涉及美与丑的问题。这些方面也是宝宝与父母家人之间最易发生矛盾冲突的地方。
  　　有的父母说，最头疼的就是宝宝的衣着选择总是和父母不一致。把宝宝打扮得整洁、漂亮是父母的共同愿望。漂亮就是一种美。它表现为穿着的合体，衣服面料的考究，款式的新颖、大方、入时，颜色的协调等等。在这些方面宝宝的知识和经验都是十分欠缺的。需要父母以自己的审美修养来加以教育、诱导和启发。可以结合每件衣物的挑选，每件用品的选择，宝宝房间、床榻的布置以及宝宝的个人卫生等生活方面来充实、丰富宝宝关于美的观念。

8. 培养孩子正确的审美观方法

 培养孩子正确的审美观方法
                       　　幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，家长可以有意识地通过日常的一些小游戏，增加孩子在这方面的能力，希望对你有所帮助!
    
        　　一、审美观的含义及培养目的 
       　　怎么培养孩子审美观 审美观是一个人用什么样的审美观点、抱什么样的审美态度和运用什么样的审美方法对自然景观、社会生活、文学艺术和人生进行审美活动的总称。可见，审美观对人类社会的影响之大，所以从小就应对宝宝进行审美教育，培养正确的审美观，未来才能达到美化社会、美化生活、美化心灵的目的。
        　　二、儿童与成年人审美观的差别 
       　　1、视觉冲突的不同
       　　儿童集体比成人对色彩的感觉更灵敏和强烈;儿童对与之同龄的人或动物更有亲近的欲望;成人对传达性的东西有更深刻的印象和亲近的欲望;
       　　2、层次的深浅不同
       　　儿童与的审美观多为浅层次的感官体验，成人的审美观多为深层次的精神体验。当然这里所说的儿童与成人的审美观，年龄不是绝对因素，心智的成熟才是绝对因素，有些年龄上的成年人，审美观仍然停留在浅层次的感官体验。
        　　三、家长如何对孩子进行审美教育 
       　　1、家长引导孩子形成审美观念
       　　要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么是真正的美，让孩子明白，美有个体的差异性。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为美，美重在自己的内心感受，而不在相互攀比或与他人的过度一致。
       　　整洁的服装是一份可靠的介绍，孩子只要穿戴整洁，符合其身份，能表现活力就是美。美不仅包含了外在美，又包含了内在美，能达到两者和谐统一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。但是用健康的审美观塑造自我、创造美好的明天，才能被认为是最美的、最为精彩的。
       　　2、审美教育要注意联系孩子的生活、思想的实际
       　　强调劳动创造美的观点。由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
       　　3、给孩子的审美观正确评价
       　　孩子需要的是家长的肯定，而不是我们站在成人的角度对“美”的任何评判。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在“审美敏感期”发展的过程中，家长千万不要用“不正常”“怪异”等定性的词语来评价成长中的孩子。
       　　4、在游戏中进行审美教育
       　　对孩子进行审美教育还可以通过游戏来进行。喜欢游戏是孩子的天性，孩子在轻松的、自由的游戏活动中，很容易记住现实生活中美的事物，养成良好的行为习惯，并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。比如让孩子玩搭积木的游戏，建造一座新型的立体交叉桥，通过游戏，孩子就能够懂得建筑中的艺术美;让孩子玩拼图，他们可以从中学会色彩搭配;让孩子适当地参加力所能及的饲养和种植活动，以及值日生工作等，都有助于加深他们对美的感受，有利于培养孩子创造美的能力。
        　　四、如何通过艺术培养孩子的审美观 
       　　1、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力，培养幼儿审美鉴赏能力。
       　　鉴赏能力是以感性认识为基础的，带孩子欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，寻找色彩、感受色彩。孩子置身于大自然中，青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、碧海拍浪、奇花异草、鸣禽走兽、雨后斑驳的彩虹、夜晚缤纷的霓虹以及观察社会大家庭中各民族的服饰等等，这些五彩的色调能直接给予孩子美的感受。
       　　带孩子欣赏环境布置中的美丽色彩，也能使孩子产生美好的情感，增长审美意识，引导孩子欣赏，能提高孩子鉴赏美的能力，为审美素质的培养打下基础，再逐步鼓励孩子模仿，继而创造自己的作品，表达他们对美的感受。
       　　2、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高孩子审美理解能力。
       　　孩子喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对孩子是一种不可抵挡的诱惑。趣味美术活动有很多形式，如吹画、染色、喷洒印画等等，根据不同的年龄段，可以选择相应的活动形式。
       　　例如：用装有颜色水的滴管在画纸上滴几点颜料，然后用吸管对着画纸上的颜料用嘴吹气，使颜料水在画纸上流散开来。家长鼓励孩子在画纸的不同位置滴上不同的颜色水，再从不同的方向吹，画面上的颜色相互流淌融合，创造出色彩斑斓的图画，家长引导孩子认识基本色，辨别较多的色彩，培养孩子对色彩的兴趣。
       　　3、通过涂色活动，逐步引导孩子由随意涂色到搭配涂色，发展孩子审美表现能力。
       　　孩子对色彩的感受力很强，应鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限孩子的思维，如太阳一定是红的，鸡的羽毛一定是黄的等等。
       　　在玩涂色游戏时，家长应引导孩子用某种颜色统一画面，形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画，如画“过新年”时，可让孩子大面积地使用红色，形成暖调，突出渲染过年的热烈气氛。画“海底世界”时，可引导孩子自选三种固定的颜色涂各种鱼的花纹，那么整个画面色调协调，能给人和谐的美感。
       　　重视孩子期色彩感的培养，可以树立正确的审美观，增强孩子的审美情趣，并有利其在生活中融会贯通地应用。诸如选择服饰、布置居室等等，同时为今后艺术才能的发展，打下重要的基础。
        　　五、孩子审美能力的培养应注意哪些 
       　　1、加强早期的审美教育
       　　孩子在2～3岁甚至咿呀学语时，家长就应把粗浅的审美教育输送到孩子的'感官，让他们在娱乐中由浅入深地接受审美教育;
       　　2、通过认识“丑”，提高审美能力
       　　艺术的美妙只能培养孩子对美的赞叹和向往。如果孩子缺乏对丑的增恶，往往会显得对美的理解肤浅、淡薄。因而让孩子认识自然和社会生活中丑陋之处也是审美教育的手段之一;
       　　3、审美教育应注意时代性，随时代的发展而提高
       　　孩子审美教育的重心应倾向现在，应随时代的发展不断创新;突出现时代所需要的审美观念、情趣、规范等;
       　　4、不要只接受价高，防止攀比
       　　“只买贵的，不买对的。”这是一个消费误区，从审美的角度来说，家长最好多引导孩子关注和欣赏童装多方面的特点，比如装饰物、款式、色泽、面料和功用特征等，当然也可以让孩子适度认识价格和品牌，增强他的数量关系和社会常识，但是要防止孩子出现显富摆阔和攀比的意识与倾向。
        　　六、通过游戏来培养孩子的审美观 
       　　1、衣服配对
       　　所需道具：孩子的服装、娃娃、衣架、裤架
       　　游戏目的：将孩子的服装挂起来或给娃娃穿上，让孩子观察欣赏服装，记住服装的花色、款式与上下搭配关系。之后，家长将服装收起来，请孩子根据原来的搭配配对，更多的是让孩子按照自己的意愿，进行创意配对。
       　　游戏玩法：提供4套～6套配对幼儿服装，并将其打乱放在桌上，或是逐一挂在衣架、裤架上，并将其挂在绳子上面，出示两个娃娃，对孩子说，他们要去参加生日聚会，你给他们穿上漂亮的衣服吧!让孩子按自己的意愿，为娃娃搭配服装。
       　　育儿提示：孩子在给娃娃穿衣的过程中，遇到难以穿着的，家长应该给其适当的帮助，并提醒孩子联想平时自己和小朋友的服装搭配。
       　　2、发型设计师
       　　所需道具：彩色笔、白纸、发型设计图片若干
       　　游戏目的：让孩子欣赏发型设计图片，在白纸上给妈妈设计一头漂亮的发型。
       　　游戏玩法：让孩子在其画好的头像上面，用彩色笔描曲线，让孩子描绘一头漂亮的卷发。
       　　育儿提示：此游戏需家长帮孩子事先画好人物头像。
       　　3、环境布置
       　　所需道具：小型装饰物若干
       　　游戏目的：家长把“这些”小型装饰物放在桌上，让孩子说一说分别放在哪里或挂在什么地方。
       　　游戏玩法：给孩子一个小熊和一口动物钟，让他规划怎么摆放：将一个小熊放在电脑旁，可以陪爸妈打电脑;将一口动物钟挂在床的正对面，不仅好看而且看看方便。
       　　育儿提示：根据孩子说的，家长可以协助将这些物品放置在指定地方。
       　　4、水果拼盘
       　　所需道具：水果拼盘图片、各种水果、碟子
       　　游戏目的：让孩子先欣赏水果拼盘图片，给孩子展示准备的水果，根据孩子的需要选择水果，并进行形状切分，让孩子在碟子上进行水果拼盘。
       　　游戏玩法：提供橘子、小番茄、猕猴桃。将橘子剥开，一瓣一瓣分开，猕猴桃横切成片，有些小番茄切开成形，分别放在盘中，让孩子根据自己的需要，拿取水果，并将其在碟子上拼出漂亮的图形。
       　　育儿提示：家长可以根据孩子的年龄而选择更多种类、形状的水果，增加其拼盘的难度。
       　　5、挂历欣赏
       　　所需道具：挂历若干
       　　游戏目的：家长和孩子一起欣赏挂历，给每一张挂历想一句简评。
       　　游戏玩法：将风景旧挂历一张一张撕下，有序地贴在墙上，让孩子欣赏、点评，当看到一张冬天的雪景图，孩子情不自禁地说：冬天也很美，房子、树都穿上了白白的衣服。
       　　育儿提示：家长为孩子提供的挂历，最好是同一本的，一个系列的：是风景的都是风景，是装饰的都是装饰……这样便于孩子欣赏，易于点评。
       　　6、撕报纸
       　　所需道具：撕贴报纸作品若干、报纸、白纸、胶水
       　　游戏目的：让孩子欣赏撕贴好的报纸作品，并让孩子说说作品表达的内容，再让孩子创作将报纸撕贴在白纸上。
       　　游戏玩法：孩子将四张正方形的报纸，撕成一张桌子和四把凳子，并将其不规则地贴在白纸上。
       　　育儿提示：家长应提醒孩子用胶水要适当。
       　　7、点评菜肴
       　　所需道具：各式菜肴
       　　游戏目的：在用餐前，让孩子看着一桌的菜肴，进行欣赏点评。
       　　游戏玩法：桌上摆放着“炒三丁”、“煎鱼”、“汤”，让孩子点评。孩子看着炒三丁说：颜色多，很好看;对着煎鱼说：身体坏了，样子有些难看;对着绿色的汤说：要是放点胡萝卜，颜色就丰富了……
       　　育儿提示：家长根据孩子的年龄进行要求，例如年龄大点的孩子家长可以要求其点评得具体些
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