怎么样利用思维导图进行知识整理

1. 怎么样利用思维导图进行知识整理

                                                                                             01                                                              首先要将知识分类。熟悉知识的边界，并且将这些边界清晰化，可根据对象进行分类，作为初高中学生，可参考书本上每章节的内容直接分类。如下图所示：
                                                                                                                                                                                                                                  02                                                              利用思维导图进行记忆。其中最重要的就是编码和提取，根据之前对思维导图内容的分类进行查看、复习、并记忆。需要特别注意的是大知识框架下的小知识点。
                                                                                                                                                                                                                                  03                                                              最后就是思维导图整理好之后，已建立好自己的知识层级，且有序丰富，利用这一软件就能够让我们将整本书的知识点分类且形成大体的结构，帮助我们记忆学习。
                                                                                                                                                                                                                                                                                               特别提示                              思维导图软件众多，大家可选取适合自身情况的使用。

2. 怎么样利用思维导图进行知识整理

 首先要将知识分类。熟悉知识的边界，并且将这些边界清晰化，可根据对象进行分类，作为初高中学生，可参考书本上每章节的内容直接分类。如下图所示：
   利用思维导图进行记忆。其中最重要的就是编码和提取，根据之前对思维导图内容的分类进行查看、复习、并记忆。需要特别注意的是大知识框架下的小知识点。
   最后就是思维导图整理好之后，已建立好自己的知识层级，且有序丰富，利用这一软件就能够让我们将整本书的知识点分类且形成大体的结构，帮助我们记忆学习。
  特别提示  思维导图软件众多，大家可选取适合自身情况的使用。

3. 如何用思维导图整理学习内容

　　用思维导图来整理内容，其实就是用导图来做读书笔记，把阅读者对内容的理解用导图的形式画下来，大部分导图学习者就是用到了导图的这个整理功能啦。
　　细分下去，用导图来整理内容有下面几个层次：
　　1.按照作者的写作思路（原文章结构），用导图的形式把文章画下来，此时引用了比较多原文章的词语/句子。
keyword:模仿。
　　2.按照作者的写作思路（原文章结构），用导图的形式把文章画下来，此时通过思考归纳，运用了比较多的自己归纳的词语。（注意：归纳的越多，对文章的思考就越多，理解也越深，所以别忘了导图可以迫使你去归纳总结，也就是迫使你集中精力去深入思考，正因为这样，你对文章的理解就更深了，而导图的作用也就体现出来了。）
keyword:归纳。
　　3.不但归纳关键词，而且对文章的结构进行归纳，也就是按照自己的思路，用导图的形式把文章的画下来。
keyword:结构。
　　4.按照自己的思路，对整理好的导图进行进一步思考，也就是精简导图，合并关键词，甚至合并分支，同时删减重复的以及和中心相关性并不大的，同时思考各部分的联系，通过增加箭头等关联线表示出来。
keyword:形成系统。
　　5.按自己的思路，补充导图。

4. 如何搜集资料的思维导图

1.先用纸笔来构思，天马行空没有拘束，这时候把脑中所有的想法都记录下来，随意画或者随意记，把脑中的想法倒空，与主题有关或无关都可以，清空想法可以 让自己轻松。
2.接下来用Freemind将之前的想法组织起来成为思维导图。
3.把图印出来看一次消化过，找到错误、繁琐、关键点。
4.搜集相关资料来作为补充，让观点更完整或深入。
5.拿着纸张的图在旁参考重新在电脑上再画一次思维导图，精炼表达。
说明:
1.不管工具多方便，用纸笔最不容易造成对灵感的干扰，电脑可能会造成比较高的干扰。
2.将各种纷杂的想法画成思维导图组织起来，可读性非常高，不至于千头万绪，这时候全貌会比较清楚了。
3.印出来看会比在电脑荧幕上看更有感觉，找到切入点。
4.我们的想法很可能偏执一方或者不够成熟，需要更多的资料来印证与补充这样可行性更高，藉由思维导图找起资料来将更有方向。
5.找到感觉后，重新画过思维导图会比修改原来的思维导图容易，而且更能够删除枝节。
 
~~~~~（以上是我抄袭别处的，那位叫财哥的也是抄袭别人的，我见过，下面是我总结的，希望对你有用，哪怕是一点点也好。我不求你把我设置为最标准的答案，只要对你有用。下面的我纯属自己手打，很辛苦的，求体谅）
 
 
 
 
还有，我给你简单总结一下 ①构思-------②简单构图，明确干什么-------③搜集资料----------④整理资料，筛选，找别人提出意见，修改（没有电脑的可以把资料抄上，第5步可以不看）----------⑤建出文档，把整理过的资料放在文档上------⑥打印（不嫌麻烦或者没有条件的可以抄写）---------⑥装订成型                                                                                      
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5. 如何用思维导图整理学习内容

1、首先将知识分类。熟悉知识的边界，并且将这些边界清晰化，可根据对象进行分类。如果是初高中学生，参考书本每章节的内容直接分类；2、利用思维导图进行记忆。其中最重要的就是编码和提取，根据之前对思维导图内容的分类进行查看、复习、并记忆。特别注意大知识框架下的小知识点；3、最后在思维导图整理好之后，建立自己的知识层级，且有序丰富，就能够将整本书的知识点分类且形成大体的结构，帮助记忆学习。

6. 如何用思维导图整理学习内容

　　用思维导图来整理内容，其实就是用导图来做读书笔记，把阅读者对内容的理解用导图的形式画下来，大部分导图学习者就是用到了导图的这个整理功能啦。
　　细分下去，用导图来整理内容有下面几个层次：
　　1.按照作者的写作思路（原文章结构），用导图的形式把文章画下来，此时引用了比较多原文章的词语/句子。
keyword:模仿。
　　2.按照作者的写作思路（原文章结构），用导图的形式把文章画下来，此时通过思考归纳，运用了比较多的自己归纳的词语。（注意：归纳的越多，对文章的思考就越多，理解也越深，所以别忘了导图可以迫使你去归纳总结，也就是迫使你集中精力去深入思考，正因为这样，你对文章的理解就更深了，而导图的作用也就体现出来了。）
keyword:归纳。
　　3.不但归纳关键词，而且对文章的结构进行归纳，也就是按照自己的思路，用导图的形式把文章的画下来。
keyword:结构。
　　4.按照自己的思路，对整理好的导图进行进一步思考，也就是精简导图，合并关键词，甚至合并分支，同时删减重复的以及和中心相关性并不大的，同时思考各部分的联系，通过增加箭头等关联线表示出来。
keyword:形成系统。
　　5.按自己的思路，补充导图。

7. 用思维导图，搜集和整理

之前讲了， 我们为什么要用思维导图？ 因为脑子不行啊！ 思维导图又是什么？ 脑子的脑子吧，哈哈！好了， 接下来我们就说说，咋用思维导图吧！ 
  
 大脑是个好东西，但是，我们要认清它！很多时候，我们需要从文章或者书本里搜集一些我们需要的信息;但是，得到的信息往往是太多，太杂了，但我们又急着用，还要用重点的，你说咋整？没事，有搜集型导图在！
                                          
 那问题又来了，我好不容易搜集到的信息，过一段时间容易忘，但还要用，咋整？
  
 整理型导图静静地走到你旁边，拍了拍你的肩膀，说"别怕，有哥在"，哈哈！
                                          
  用搜集型导图来搜集关键信息 
  
  很简单的，任何复杂的表象之下，总会存在一个不可违背或者删除的逻辑基点！同样的，把一本书不重要的80%表象给剔除掉，剩下的，就是重要的20%结构，即"关键词"和"关键问题"！ 
  
 关键词和关键问题作为一个基本的结构，就像是磁铁一样，抓住它们，你就可以很快的吸出信息沙子里的铁砂，即有用信息！
                                          
  好了，好了，不扯了，看具体的方法论吧，实用些！ 
  
 1.用关键词，确认主干
  
 2.用关键问题引导主干的分化方向
  
  
 3.根据文章具体内容，细分分枝(关键问题可重，可露，以具体内容为准)
  
                                          
 把上边的都掌握了，还不够，你要根据实际情况和自己的需要，把最重要的留下，把不重要的丢掉;  总之，要灵活，你以思维导图为中心，思维导图又以你为中心！  
  
  怎么用思维导图，就是告诉我们要怎么做一个磁铁石;那怎么保证磁铁石的磁性，就需要另说了！ 
  
  按照正确的流程和方法制作的导图，才能确保磁铁的"磁性"; 
  
  举个常用的例子的方法论:搜集学科信息 
  
  
 1.确定中心
  
 2.确定关键词(建议:3~5个，不超过7个)
  
 ⑴可根据自己的心意，随心所欲
  
 ⑵根据文章目录，大纲
  
 3.确定关键问题(专用问题"具体学课知识问题";通用问题"考试之下的学科问题")
  
                                                                                  
  除此之外，还可以用于长文信息搜集 
  
   搜集型导图相当于思维工具的工具，它的存在就是为了形成最终的导图;它不是目的，而是过程！  
  
 
  
  
 扯完了，说说搜集型导图的加强版~整理型导图！
  
  搜集型导图联络了关键的重点，但把时间拉长，它的效果就会降低，于是，适合长期记忆的整理型导图，就出现了！ 
  
  怎么搞？说说吧，哈哈 
  
 1.搭建架构(图像)
  
   利用整体的脉络，抽象出形象的图形  
  
 2.分配组块(布局)
  
   将整体的部分与图像的位置联系  
  
 3.完成联系(符号)
  
   文字，图像，符号的三角"链"  
  
                                          
  总而言之，言而总之:图像架构的构建，组块布局的分配，符号间的联系，让信息结合图像，布局和符号，形成的组块更为牢固！ 
  
  
  整体性导图集合了之前所有的精华，包括思维导图的"思维篇"，"导图篇"和"搜集型导图"的所有元素！ 
  
 注:
  
  最后，举一个以《领导梯队》的例子，从信息搜集，到搜集型导图，再加工，再加工;最后，形成整体性导图 
  
 
                                          
 
                                          
 由抽象的或者具象的词，联想出具象的图！
                                          
 将组块与图像联系
                                          
 将组块与组块联系
                                          
 
                                          
 本节小结:
                                          
 
                                          
 后事咋滴，再说，再说，哈哈！

8. 思维导图教你如何梳理知识体系