瑞思英语培训机构怎样？

1. 瑞思英语培训机构怎样？

和传统课堂相比，瑞思英语比较注重孩子之间的互动，组织形式也比较丰富，将英语作为工具融入学科知识，因此比较适合体制内转体制外，或者体制外路线的孩子学习。
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2. 瑞思学科英语怎么样？

还可以的。

瑞思学科英语2007年进入中国，为3-18岁中国孩子提供原汁原味的美国7个年级全英文完整学科体系教育瑞，依托HMHG集团的优质资源，为中国孩子打造全浸入式英语环境。

美式教学激发孩子的英语学习兴趣，培养孩子的英语思维，提高演讲演示、团队合作、解决问题的综合能力，目前在全国80余个城市建立了200多家教学中心。
瑞思学科英语的是一家线下的英语培训机构，在全国很多的城市都有自己的培训中心，上课主要是以线下的英语培训为主，而且是小班培训，一般的一个教室差不多20人左右，人数还是比较多的，在教师方面，瑞思学科英语的教师有中教和外教，但是上课主要是中教上课为主。

瑞思学科英语的价格在每个地区还是有所差距的，据我了解到，大概的收费是一年的学习费用在1万-2万元左右，一节课的学习费用在200多元，一周2次课程，价格还是比较贵的。

3. 瑞思学科英语怎么样？

坚持学就行了  快的话需要人引导和语言环境撒，那才找英语辅导中心~ ABC天卞英语中心性介比不错.好.，那里有针对不同的人开设的课  有多种选择  大连的学科不太清楚，我是在北京这边的学科上的，市场那边的待遇还可以，有提成还有课时，但是具体怎么给不太清楚因为我做的不是市场方面的。至于累不累，反正我们这边是典型的把女人当男人使，把男人当牲口使，特累。尤其是做市场的，一周上六天，每天都是从早九点工作到晚九点，周六周日甚至晚上十点才能下。经常有人辞职。但是生源很好，学生很多，如果你不怕累又懂得怎么应付家长的话，应该是很容易赚的！

4. 瑞思学科英语怎么样 好不好

 瑞思学科英语怎么样?孩子去上课有没有作用?下面是一些关于瑞思学科英语的网友评价，仅供参考，具体是试听为准，大家多方面了解该校信息。  
     
   网友对瑞思学科英语评价   1.简单来说，瑞思学科英语的老师都是中教，全程英文讲课。教学风格偏美式，线下小班制授课模式。瑞思学科英的学语费可以报班时咨询。综合来看，我觉得这样的培训机构性价比还可以。
   2.全英文环境。这是非常重要的一点，小孩子学语言，重要的就是语言环境，孩子适应环境的能力是很强的，每个小孩子都是学语言的天才，你如果不给他创造一个全英文的环境，孩子学英语就会大打折扣。
   3.瑞思教材量大。瑞思的教材输入量非常大，可以说我没见过第二家比瑞思教材量还大的少儿英语培训机构，否则我肯定转学了。因为我的理念就是，孩子学英语，必须量大，只有大量的输入，才能使孩子的水平快速提升。
   瑞思学科英语课程介绍    一、3-5岁瑞思玛特学科英语 
   瑞思玛特学科英语，在纯英文环境中，以全球最受家长和孩子喜爱的互动多媒体教育软件为教学支撑，以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏型教学活动 为课堂内容，在充分挖掘每个幼儿多元智能潜能的基础上，使参加课程的孩子，获得与其语言潜能最匹配的英语语言能力、思维表达能力和创造力，为其无缝对接“美国小学”阶段的学科英语学习做好充分准备。
   领跑“语言启动关键期”
   3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，3—5岁是人生学习第二语言的最佳启动时段。
   瑞思玛特学科英语蕴含了对语言启动关键期理论、第二语言习得理论、多元智能理论、皮亚杰游戏理论四大教育学理论的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名国际教育专家多年潜心研究的优秀成果。
    二、6-12岁瑞思学科英语 
   教学内容丰富
   1) 从学科看—— 阅读、数学和科学，组成了全学科体系的教学，消除了内容盲点
   2) 从阅读体裁看——小说和说明文（含应用文）并举。小说类中除了前三个阶段共有的故事体裁之外，更包含了喜剧、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、神话等诸多体裁；说明文体中包括了演讲、广告、历史资料、科技文章、叙事文章、生物学、自传、杂志文章、报纸文章、手册、议论 文、社论、致编辑的信、百科全书等丰富的文体，为学生未来的职业发展奠定了牢固的基础
   3) 从数学部分看—— 不仅建立了英文环境下的数学概念,还让学生牢固掌握数学术语
   4) 从科学部分看—— 不仅有自然科学，更包括社会科学
   教学质量稳定
   1) 以互动多媒体教育软件为教育实施主体，解决教师口音问题，实现标准化发音教学
   2) 通过软件.将先进的教育理念一致性地贯穿到教学的始终，更融入到了教学环节的每一个细节
   3) 通过软件，将科学的教学方法固化下来，实现一致性的教育目标
   教学手段丰富
   1) 使学生得以充分发展问题解决能力和创新能力
   2) 为学生提供了充分的互动时间和空间，真正做到“在用中学，在学中用”
   3) 学生参与性的提高和丰富的实践场景，极大调动了学生的学习热情，保持持久 的学习动力
   4) 将英语培养成为中国孩子的“第二母语”，让学生在校就完成了从知识到能力的 转化，从英语知识到英语生活和学科应用能力的转化，获得持久学习的能力