名词解释 关键期

1. 名词解释 关键期

名词解释 关键期

             关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。

2. 关键期的名词解释释定义是什么

　　关键期是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期，那么关键期用名词是怎么解释的呢？下面是我为你整理关键期的意思和造句，供大家阅览! 
 
 
   　　关键期的意思  
  　　关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细 *** 即能发生反应。有的研究者因而改称其为敏感期。研究者还发现，在关键期的开始及结尾阶段，机体对环境的敏感度较低，在中间阶段最高。但若缺乏某种影响，便会引起发展方面的变异。将其概念引入儿童心理发展，是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期发展障碍就难以弥补。 
   　　关键期的拓展  
  　　语言发展的关键期 
 
  
 
  　　幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。在正常的生活和教育条件下，口语发展可分为三个阶段：乳儿期，主要是语音发展阶段;婴儿期，主要是掌握词汇阶段;幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。 
 
  　　依恋有关键期吗 
 
  　　关键期是个体对某些技能或行为模式发展有最大的敏感性或准备状态的时期。特殊的技能或行为模武在关键期开始之前是不可能出现的，当关键期过去后，形成某种技能也并非不可能，只不过极其困难而已。任何行为的成功出现都有一个发展的关键期，这取决于有机体的生物准备和环境的支援。 
 
  　　康罗德·洛伦兹是最早比较了身林发展和行为发展关键期的生态学家。洛伦兹描述被称为鸟类的社会性依恋的印刻imprinting过程。在这一过程中，小鸟与它们的母亲建立了比较永久的情感纽带。当母亲不在时，小鸟将其他可利用的目标加以印刻，包括其母亲的模塑或一个人。对于鸟来说，当它们能走的时候关键期就开始了，而当它们开始害怕陌生者时关键期就结束了。在这一时期之后，再也没有新的模型或物种能代替印刻物件了。 
 
  　　婴儿出生后不久，父母对婴儿的依恋就变得专一了;父母不愿意让其他同龄的婴儿代替自己的孩子。婴儿与最早的照顾者形成依恋是否有一个时间段?检验这一问题最直接的方法是将婴儿与他的母亲分离并且观察婴儿与新的照顾者建立情感纽带的结果。虽然这样的实验是不道德的，但是针对这一问题的证据必须来自真实的毋婴关系被破杯的生活情境。 
 
  　　利昂·亚罗Leon Yarrow， 1963，1964， 1970观察了100名离开生母而跟随收养母亲的婴儿。在6个月或更早的时候与他们的生母分开的婴儿表现的烦恼最少。如果他们的身体和情绪的需要能够得到持续的满足，那么他们就不会在分离的过程中表现出过分生气或抑郁。相反，在8个月或更晚些时候，离开生母来到收养母亲身边的所有婴儿都表现出了强烈的消极反应，包括生气的反抗和退缩。这些婴儿认为他们早期关系被破坏是非常令人紧张的。 
 
  　　约翰·鲍尔比后来的研究关注的是反复地从一个领养家庭或社会机构转移到另一个领养家庭或社会机构的青少年。这些儿童从来没有机会与一个成人照顾者形成持久稳定的依恋关系。到青少年期，他们被描述为情感缺乏和不能与他人形成亲密的人际关系。近来的研究表明，在社会机构中照顾者的更换率很高，在这里渡过婴儿期的儿童，他们在社会性功能上表现出了混乱，包括不加选择地建立友情、很难形成亲密关系、很难从同龄人身上找到情感支援Rutter，1995。从这些母婴关系破坏的现例项子中可以看出，大约6个月是婴儿形成依恋的关键期。 
 
  　　这一关键期在什么时候结束呢?在24个月前，婴儿已建立起了很好的依恋关系。一项追踪研究表明，从12个月到18个月、从12个月到20个月、以及从12个月到6岁依恋质量都具有一致性Main， Kaplan， S- Cassidy，1985。真的在某个时期后安全型依恋就再也不能建立了吗?如果没有机会与一个所爱的成人形成一贯的人际关系，就像鲍尔比研究的青少年个案那样，不能形成依恋。如果婴儿1岁时生活在照顾质量高但职员更换率很高的社会机构之中，在2岁时被收养的话，他们能够和养父母建立起安全型依恋。然而，对8岁和16岁儿童来说，被收养后和仍旧在社会机构中生活的孩子一样，表现出与同龄人人际关系上的困难Hodges &. Tizard， 1989 。在婴儿期缺少照顾的一贯性，比如在社会机构中得到的照顾和从一个收养家庭到另一个收养家庭的变化，都可能使婴儿在人际关系的建立上产生长期的、持续的混乱，即使后来这些婴儿与照顾者形成了安全型依恋，问题仍会存在。 
   　　用关键期造句  
  　　1.我国小学生品德发展关键期研究的述评与展望 
 
  　　2.赵姗出场的时候，她正处于事业的关键期。 
 
  　　3.第二语言获得关键期研究进展 
 
  　　4.学习外语的年龄关键期问题 
 
  　　5.语言习得的关键期及其对教育的启示 
 
  　　6.农业关键期年际旱涝周期分析及监测 
 
  　　7.在的关键期间，金管局中区办事处的协调中心小时不停运作。 
 
  　　8.普通人的语言机制在关键期后退化，也不会产生一种独特的概念体系。 
 
  　　9.另外，因为第一语言学习的关键期与大脑的侧化区一致。 
 
  　　10.我们建立多学科队伍以确保在这一关键期提供给受体适合的照顾。 
 
  　　11.4 、班级文化建设要抓住关键期，工作要有计划性、前瞻性和发展性。 
 
  　　12.从左右脑分工到用整和的观点认识脑功能。脑发育关键期得以科学监测。脑功能开发有了更科学的内涵。 
 
  　　13.负债证明书增加，主要反映圣诞和新年期间对现金的季节性需求，以及电脑二千年问题关键期间公众持有的现金也有所增加。 
 
  　　14.我们可以用英语来解释如霍皮语这样的语言的概念上的独特性，同性恋 *** 小说因为第一语言学习的关键期与大脑的侧化区一致。 
 
  　　15.我国正处于改革攻坚期、发展关键期和内外矛盾聚发期,这就决定了我国处于高风险期。 
 
  　　16.此外，银行也会备妥应变计划，以应付万一在电脑二千年问题的关键期间包括过渡至月日的期间，出现任何意料之外的问题。 
 
  　　17.第一部分，相对的共同性心理差异与语文教育。包括：一、 “因龄而教” 。 包括：抓好起始年段的基础教学、把握发展关键期和克服闭锁心理。 
 
  　　18.冬小麦水氮高效的关键期和敏感期在拔节期，这个时期施氮可以增加子粒中游离氨基酸及蛋白质含量，提高其质量。 
 
  　　19.教师信念发展的关键期在任教6年内保护其在学生时代初步形成的教师信念，减缓以封闭、传统为主要特征的“消极”教师信念形成的速度。 
 
  　　20.主题包括：神经诱导和模式形成，细胞谱系和细胞命运之决定，神经元迁移，轴突引导，突触的形成和稳定性，活动依赖性发育和其关键期，以及行为的发展。

3. 关键期的名词解释释定义是什么

　　关键期是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期，那么关键期用名词是怎么解释的呢？下面是我为你整理关键期的意思和  造句  ，供大家阅览!
   
      
       　　关键期的意思   
    　　关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。有的研究者因而改称其为敏感期。研究者还发现，在关键期的开始及结尾阶段，机体对环境的敏感度较低，在中间阶段最高。但若缺乏某种影响，便会引起发展方面的变异。将其概念引入  儿童  心理发展，是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期发展障碍就难以弥补。
       　　关键期的拓展   
    　　语言发展的关键期
   
    　　幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。在正常的生活和  教育  条件下，口语发展可分为三个阶段：乳儿期，主要是语音发展阶段;婴儿期，主要是掌握词汇阶段;幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。
   
    　　依恋有关键期吗
   
    　　关键期是个体对某些技能或行为模式发展有最大的敏感性或准备状态的时期。特殊的技能或行为模武在关键期开始之前是不可能出现的，当关键期过去后，形成某种技能也并非不可能，只不过极其困难而已。任何行为的成功出现都有一个发展的关键期，这取决于有机体的生物准备和环境的支持。
   
    　　康罗德·洛伦兹是最早比较了身林发展和行为发展关键期的生态学家。洛伦兹描述被称为鸟类的社会性依恋的印刻(imprinting)过程。在这一过程中，小鸟与它们的母亲建立了比较永久的情感纽带。当母亲不在时，小鸟将其他可利用的目标加以印刻，包括其母亲的模塑或一个人。对于鸟来说，当它们能走的时候关键期就开始了，而当它们开始害怕陌生者时关键期就结束了。在这一时期之后，再也没有新的模型或物种能代替印刻对象了。
   
    　　婴儿出生后不久，父母对婴儿的依恋就变得专一了;父母不愿意让其他同龄的婴儿代替自己的孩子。婴儿与最早的照顾者形成依恋是否有一个时间段?检验这一问题最直接的  方法  是将婴儿与他的母亲分离并且观察婴儿与新的照顾者建立情感纽带的结果。虽然这样的实验是不道德的，但是针对这一问题的证据必须来自真实的毋婴关系被破杯的生活情境。
   
    　　利昂·亚罗(Leon Yarrow， 1963，1964， 1970)观察了100名离开生母而跟随收养母亲的婴儿。在6个月或更早的时候与他们的生母分开的婴儿表现的烦恼最少。如果他们的身体和情绪的需要能够得到持续的满足，那么他们就不会在分离的过程中表现出过分生气或抑郁。相反，在8个月或更晚些时候，离开生母来到收养母亲身边的所有婴儿都表现出了强烈的消极反应，包括生气的反抗和退缩。这些婴儿认为他们早期关系被破坏是非常令人紧张的。
   
    　　约翰·鲍尔比后来的研究关注的是反复地从一个领养家庭或社会机构转移到另一个领养家庭或社会机构的青少年。这些儿童从来没有机会与一个成人照顾者形成持久稳定的依恋关系。到青少年期，他们被描述为情感缺乏和不能与他人形成亲密的人际关系。近来的研究表明，在社会机构中照顾者的更换率很高，在这里渡过婴儿期的儿童，他们在社会性功能上表现出了混乱，包括不加选择地建立友情、很难形成亲密关系、很难从同龄人身上找到情感支持(Rutter，1995)。从这些母婴关系破坏的现实例子中可以看出，大约6个月是婴儿形成依恋的关键期。
   
    　　这一关键期在什么时候结束呢?在24个月前，婴儿已建立起了很好的依恋关系。一项追踪研究表明，从12个月到18个月、从12个月到20个月、以及从12个月到6岁依恋质量都具有一致性(Main， Kaplan， S- Cassidy，1985)。真的在某个时期后安全型依恋就再也不能建立了吗?如果没有机会与一个所爱的成人形成一贯的人际关系，就像鲍尔比研究的青少年个案那样，不能形成依恋。如果婴儿1岁时生活在照顾质量高但职员更换率很高的社会机构之中，在2岁时被收养的话，他们能够和养父母建立起安全型依恋。然而，对8岁和16岁儿童来说，被收养后和仍旧在社会机构中生活的孩子一样，表现出与同龄人人际关系上的困难(Hodges &. Tizard， 1989 )。在婴儿期缺少照顾的一贯性，比如在社会机构中得到的照顾和从一个收养家庭到另一个收养家庭的变化，都可能使婴儿在人际关系的建立上产生长期的、持续的混乱，即使后来这些婴儿与照顾者形成了安全型依恋，问题仍会存在。
       　　用关键期造句   
    　　1.我国小学生品德发展关键期研究的述评与展望
   
    　　2.赵姗出场的时候，她正处于事业的关键期。
   
    　　3.第二语言获得关键期研究进展
   
    　　4.学习外语的年龄关键期问题
   
    　　5.语言习得的关键期及其对教育的启示
   
    　　6.农业关键期年际旱涝周期分析及监测
   
    　　7.在的关键期间，金管局中区办事处的协调中心小时不停运作。
   
    　　8.普通人的语言机制在关键期后退化，也不会产生一种独特的概念体系。
   
    　　9.另外，因为第一语言学习的关键期与大脑的侧化区一致。
   
    　　10.我们建立多学科队伍以确保在这一关键期提供给受体适合的照顾。
   
    　　11.4 、班级  文化  建设要抓住关键期，工作要有计划性、前瞻性和发展性。
   
    　　12.从左右脑分工到用整和的观点认识脑功能。脑发育关键期得以科学监测。脑功能开发有了更科学的内涵。
   
    　　13.负债  证明书  增加，主要反映圣诞和新年期间对现金的季节性需求，以及电脑二千年问题关键期间公众持有的现金也有所增加。
   
    　　14.我们可以用英语来解释如霍皮语这样的语言的概念上的独特性，同性恋鸡奸小说因为第一语言学习的关键期与大脑的侧化区一致。
   
    　　15.我国正处于改革攻坚期、发展关键期和内外矛盾聚发期,这就决定了我国处于高风险期。
   
    　　16.此外，银行也会备妥应变计划，以应付万一在电脑二千年问题的关键期间包括过渡至月日的期间，出现任何意料之外的问题。
   
    　　17.第一部分，相对的共同性心理差异与语文教育。包括：一、 “因龄而教” 。 (包括：抓好起始年段的基础教学、把握发展关键期和克服闭锁心理。
   
    　　18.冬小麦水氮高效的关键期和敏感期在拔节期，这个时期施氮可以增加子粒中游离氨基酸及蛋白质含量，提高其质量。
   
    　　19.教师信念发展的关键期在任教6年内保护其在学生时代初步形成的教师信念，减缓以封闭、传统为主要特征的“消极”教师信念形成的速度。
   
    　　20.主题包括：神经诱导和模式形成，细胞谱系和细胞命运之决定，神经元迁移，轴突引导，突触的形成和稳定性，活动依赖性发育和其关键期，以及行为的发展。
       
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4. 关键词名词解释

关键词源于英文“keywords”，特指单个媒体在制作使用索引时，所用到的词汇。是图书馆学中的词汇。关键词搜索是网络搜索索引主要方法之一，就是希望访问者了解的产品、服务和公司等的具体名称用语。
互联网的巨大商机是不可否认的，当然中国互联网已经是三国鼎立。百度、腾讯、阿里巴巴，这是中国互联网上的非常大的三家网站。当然这三家虽然出发点不一样，但是它们的成就已经是非同一般了，它们的成功都在有属于自己的网站，有自己的地盘，它们都是从自己的网站开始做的，如果你是一个想在互联网上发展的商人，那么你就做自己的网站，别人在找有你商品的时。只要输入有关的关键词就能找到了，即用户输入一个词/句子，以此为内容进行搜索，搜索引擎据因为内容显示的搜索结果。其中用户输入的内容就是“关键词”。

5. “关键词”的名词解释

“关键词”的名词解释

关键词源于英文"keywords"，特指单个媒体在制作使用索引时，所用到的词汇。是图书馆学中的词汇。关键词搜索是网络搜索索引主要方法之一，就是希望访问者了解的产品、服务和公司等的具体名称用语。

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6. 期间的名词解释

期间，指某个时期里面。在我国法律上，期间分为法定期间和指定期间。刑诉法上的期间指公安机关、人民检察院、人民法院和诉讼参与人进行刑事诉讼活动完成某些诉讼行为必须遵守的法定期限。
补充
期间分为法定期间和指定期间。法定期间是由法律规定的，不得变更，故又称不变期间。由司法机关依职权决定或裁定的，称指定期间。法定期间仅指期限，即自某一特定时间起至某一特定时间止的一段时间。例如中国民事诉讼法规定 ，寻找失踪人公告期限为2年 ；不服第一审判决提起上诉的期限为15日，对裁定提起上诉的期限为10日。刑事诉讼法规定，不服第一审判决的上诉和抗诉期限为10日，不服裁定的上诉和抗诉期限为5 日 ；人民检察院对于公安机关移送起诉的案件，应当在一个月以内作出决定，重大、复杂的案件，可以延长半个月。关于审判期限的法定期间是，民诉依第一审普通程序审理的案件，应当在立案之次日起6 个月内审结；依第一审简易程序审理的案件 ，应当在立案之次日起 3 个月内审结；第二审人民法院审理上诉案件，应当在第二审立案之次日起3个月内审结。人民法院审理裁定的上诉案件 ，应当在第二审立案之次日起30日内作出终审裁定。适用特别程序审理民事案件，应当在立案之次日起30日内或者公告期满后30日内审结；但审理选民资格的案件除外。民事诉讼法规定的审理期限，只适用于人民法院审理国内民事案件，审理涉外民事案件则不在此限。

7. 名词解释阶段

阶段的解释[stage;phase;period] 事物发展过程中根据 一定 的 标准 划分的段落 详细解释 事物发展进程中划分的段落。 萧红 《册子》 ：“这是我们创作的一个阶段，最前的一个阶段，册子就是划分这个阶段的 东西 。” 柳青 《铜墙铁壁》 第十六章：“ 陕北 战事今后只剩下‘清剿’阶段，用不着三十六师了。” 词语分解 阶的解释  阶 （阶） ē 为了便于上下，用砖石砌成的或就山势凿成的梯形的道：阶除（台阶）。阶墀（台阶）。阶级。阶下囚。台阶。 等级，层次：阶层。官阶。军阶。音阶。 凭借 ：阶缘（凭借，依附）。 由来：阶祸。 途径 段的解释  段 à 事物、 时间 的一节：阶段。地段。片段。段落。 工矿企业中的行政单位：工段。机务段。 围棋棋手等级的名称：段位。 古同“缎”，绸缎。 古同“锻”， 锻炼 。 姓。  部首 ：殳。

8. 关键词名词解释解释

简化论名词解释中,关键词是什么？  
  简化论：
 
 社会调查的一个名词。指用个体层次资料揭示宏观层次的现象。即用比较低的分析单位来测量，而作出的是比较高的分析单位才能得出的结论。 
 
 与之对应的是层次谬误（比较高的分析单位作研究，而又一个比较小的分析单位得出结论。） 
 
 简化论（或还原论）在社会研究中是指局限于用某类特征来分析和解释各种复杂的社会现象。例如，在解释人的行为时，心理学家只考虑心理特征（如动机、性格），经济学家只考虑经济特征（如经济地位、经济利益），社会学家只考虑社会学特征（如角色、规范）。
 
  
 
 关键词是：特征解释
   名词解释答题  
  名词解释的答案应包括概括句、分述部分、影响与作用句（结尾句）。
 
 可以看出，三段论不是三个段落，而是指有上述三部分构成的完整的答案。 整体上看，三段论的答案呈现“总-分-总”的形式，应当给与重点关注的三段论的概括句。
 
 概括句就是用准确而简洁的语言概括某个名词的主要特性的句子。概括句的重要性在于，它能使阅卷老师一目了然地知道考生对该名词的掌握程度，是最能体现考生水平的部分，也是获得高分的关键。
 
  三段论的第二段是分述，此部分是详细解释名词的具体内容。一般而言战争类应写明交战双方、原因、经过、结果；改革应主要写明改革内容。
 
  第三段是影响与作用，这部分较为简单。应予注意的是与第二段的分述不同，第三段应指出名词对现在或以前的最主要的影响与作用上。