什么是商业教育？

1. 什么是商业教育？

商业教育：商业顾问以“一对多”的方式进行商业咨询，从而达到帮助商业人士解决商业发展问题的目的。
顾问式商业教育：更加强调商业咨询的“落地性”和解决商业问题的“能效性”。
O2O顾问式商业教育：采用线上录播、线上直播、线上资讯、线下课堂、线下面对面、线下会议、线下活动的方式，完成更加落地、更加便捷的商业教育。
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2. 教育企业特点和商业企业的区别？

教育企业的特点和商业企业的区别教育，回首利润比较慢。

3. 中国教育为什么会变为商业化的应试教育？

原因如下：
中国的教育现状
现状一：人虽多，而才少。
知识的教育是人才的根本，是科技发展的基础。然而光有知识是不够的，要成为有能力的才人，还必须具有强烈的事业心和责任心。我们的人才结构出现严重失衡的一个根本原因就是现代教育体制思想问题。因为我们的社会价值取向决定的教育价值取向，而我们的教育取向，就决定了我们的人才结构。如今我们关注的是把教育和将来的工作、生活、居住、收入以及名声等紧密联系在一起，都认为读了大学，而且是要上名牌大学才是好事，只在乎形式和结果，并不在乎现在的大学教育的实际效果是否理想。我国的教育方法过于刻薄,教出来的全是熟读成诵的书生,不注重实践结合,导致我国泡沫人才成堆,向老师说的那样:在中国大街上一砖头能砸死六七个本科生. 我是专升本的学生，在上专科的前两年只是在学习理论知识没有实践课，学到的知识不知道要怎么用，古人曾说过:“百无一用是书生”从这点可以明显看出中国教育的致命缺陷.
现状之二：投入低，成本高
改革开放的30年，我国注重经济建设而忽视对教育的投入，特别是“211工程”以来，鼓励地方和民间办校，而那些政府学校和教育机构的人却通过“计划外”招生创造收入，而中国要维持教育这个庞大的机构，需要的成本十分昂贵。表面上看教育没有被产业化，实际却被商业化了。这就是中国教育改革艰难结症所在。这和中国其它国有部门机构改革一样艰难和尾大不掉，因为涉及的范围和利益十分广泛而且里面猫腻甚多，这是中国政府无法正视的严重问题。
现状三：应试教育为主，素质教育为虚。
中学课程改革，表面上是“教育改革”，实际这只是教学内容的变化，实际依旧是陈腐的老路。对于学校来说，应试才是重点，至于素质教育，那是可有可无的，至于考试要求，也不过是走过场罢了。
中国学生的体质较弱,配合协作能力较差, 繁重的作业负担,从高中走过都知道那作业真是铺天盖地,现在小学又加了一们外语,从小到大我们只有钻进作业堆里才能成才吗? 我国考试频繁,老师们为了提高自班的升学率,不管何时何地总是试卷满天飞,所谓“考考考老师的法宝,分分分学生的命根”理念天天让学生考试,考不好回家就会被父母收拾
这种教育下的最直接的表现就是：大学生很多，但缺人才；有人才，但却没有理想和责任心；有一部分得力干将，可是却不知道追求什么。那么，我们又要发展什么呢？
现状四：教育是不公平的。
     中国法律规定：公民有平等接受教育的权利。这是我们努力的目标，然而现实是不平等的。
　　我们的视角放远一些，进入偏远的山区，那里的孩子们除了教学环境很是简陋以外，教学设施更是稀少，而且山里的孩子们有的衣着依旧褴褛，有的一天依旧保持着吃早晚两餐，有的孩子甚至上不起学；再看看城市的近郊，那些农民工的孩子们借读的学校，那是昔年陈旧简陋的校舍，教师更换频繁，学校随时都可能关闭；最后回到城市里，学校被分成全国重点、地方重点和普通学校，还有职业中校，而好的学校里，按学习升学或入学成绩分成竞赛班、实验班、重点班和普通班，而学费就往往按此缴纳，而那些成绩较差的学生缴纳了昂贵的学费之后，享受的却是最低等级的劣质教育。
这些不公平，随着社会经济差别的越来越大，将会表现更加明显。当教育与官帽、职称、工资等等联系在一起时，教育总是躲在冷漠陈腐的黑板后面，不见一丝血痕。
　中国的教育问题中最严重的问题表现如下：教育商业化；师生金钱化；外语强制化；学习寒窗化；道德沦丧化；学校行政化；高考应试化；文凭腐败化等等。而这些问题的关键还是思想文化的缺失。
中国的教育和国外的教育对比
      在2010年我有幸的去国外上了一年学，在国外的教育方式是不给学生画条条框框、不给死板规定、不给千篇一律标准答案。对于大人们本身就质疑的思想或现象，只提供课题思考的方法或路径，而不是强行灌输某种观点。教学是在一种提出问题、思考问题、寓教于参与中接受科学、技术和思想文化知识。同时在师生之间的关系上，是平等的，相互尊重的类似朋友的关系。而且教学的课堂并非固定在学校，而是在现实生活中。在日本我们每天上6个小时的课，一个班最多只有16个学生，一般没有作业，偶尔老师布置了作业在课堂上就能完成，我们每天9：20上课到16：30下课，剩下的时间就是你自己安排，刚去的时候没有工作，语言也不是很好，我们就去和那些老婆婆聊天既练了口语也了解了很多他们的文化，一个月后我们就可以去打工，晚上就去打工锻炼自己，培养自己的独立能力。
在中国则是强行灌输，采用“填鸭子喂死鱼”的方式，几乎是在学校一步到位的，师生之间有一种相对严肃的长幼关系，而非朋友关系。教育活动的目的完全为应付考试，强调“师道尊严”，采取“满堂灌”和“强迫”的教学方式，学生消极被动地接受，压抑了个性的自由发展。在中国一天8个小时的课，还要上晚自习，学生一天就只能待在教室里学习，在家里什么活都不用自己干爸妈把什么都做好，在家就想个小皇帝、小公主，就只会学习，别的什么都不会。我家院子一阿姨家的孩子到上大学了还不会烧开水。
在国外大多注重于素质教育，在中国走在街上是不会去和陌生人打招呼的，在日本你走在街上只要碰到人他就会和你打招呼。在公共场合中国人不会在乎是不是公共场合，他们会大声说话、打电话、还会抽烟等等；在日本的公共场合是不会有人大声说话的即使是接电话声音也会很小不会影响到旁边的人；在日本你要迷路了去问别人怎么走他会很耐心的告诉你直到你知道怎么走，他们的服务态度也很好不会对你不耐烦，可是在中国你多问一遍人家就会觉得很不耐烦，不愿和你说了。在日本对我感触最深的一件事是，有一次出去买东西碰到一起车祸事故，车主主动打电话报警让警察来看现场，在消防车和救护车通过时大家会主动把路让开；在中国救护车要通过别的车是不会去让路的，甚至还会去抢路，碰到人也不管，小悦悦的事不就是个很好的例子吗？大人都这样那孩子呢，都说父母是孩子最好的老师，父母怎么做孩子就怎么学。在中国家长太溺爱孩子了，爷爷奶奶上学接送孙子，书包不用自己背，要什么就给买什么不买就发脾气，还会打爷爷奶奶。
中国太注重文凭了，没有好的文凭找工作人家都不会要你，可是清华北大的学生就一定好吗？我们也不比别人差，可是你的学历不高在有能力人家都不会太中用你，我朋友在医院上班，她告诉我现在当护士晋升都必须是本科文凭不然就没有晋升的机会，大多数人在工作中还会再接着学习本科；在国外一个20多岁刚毕业的大学生和一个30多岁的博士生一起去应聘工作，人家会要20多岁刚毕业的大学生而不会要30多岁的博士生，他们不注重学历高低，在工作中真正书本中的知识用不到多少。

4. 教育机构怎么做商业模式？

5. 对教育创业者而言，教育和商业背景哪个更重要？

教育背景更重要，就像是开饭店的，你一定要懂得后厨的东西一样，当然你也可以选择聘任一个专业的人，但是你自己也一定要懂，不然被人耍了你也不知道。
尤其对于教育而言，婴幼儿的教育应该是最多的现在，你如果懂得一些这方面的知识，会让你的教育机构不仅有财还有名

6. 现在教育分类有哪些?哪类教育有商业前景?

太笼统了。一般来说教育分学校教育，家庭教育，社会教育。学校教育的形式又有知识教育，技能教育，职业素养教育等等，以及其他附属的比如各种艺术教育，插花教育，职业培训，某些专业技能的教育。即技能的培训。总裁教育，这些转有钱人的教育最有商业前景。思维训练，等等技术性短期学习，能立竿见影的，市场上需求的培训类教育方式最赚钱。十年树木，百年树人。最后就是别人需要什么你给什么。不过教育的最本质意义是培养有用的人，不是用商业金钱来衡量的。

7. 什么是商业教育服务

是吧是公关啊？俗称上床

8. 到底什么是教育？到底什么是成功的教育？教育是盲目的吗？教育是商业化的吗？应试教育进化成商业教育了吗

中国教育改革力度还是不大，现阶段的中国教育受到了市场的影响，教育成本越来越高，教育的目的性越来越商业化。如今让孩子接受教育的目的都是为了钱，只有读好书，才能舒服的挣大钱。
        教育是为了孩子获得技能与提升孩子的心理接受能力等等，在我看来，一个成功的教育必须是以德为基，技能为辅。注重德才的教育才是成功的教育。教育不应该是商业化的，虽然教育事业的商业化有助于教育设备的升级换代。但同样也带来了市场只重视利益的弊病。教育应该避免商业化。