企业经营管理沙盘模拟实验教学

1. 企业经营管理沙盘模拟实验教学

 企业经营管理沙盘模拟实验教学
                       　　如何让学生在不离开校园的情况下，就能够学习掌握企业经营管理的知识和技能，这无疑是高校教育迫切需要解决的课题，在这样一种教育背景下，企业经营管理沙盘模拟实验课程应运而生。
    
          　　1　企业经营管理沙盘模拟教学简介 
       　　企业经营管理沙盘模拟实验是一门集知识性、趣味性、对抗性、实践性于一体的企业管理技能训练课程，它是将企业的主要部门和工作对象设计为可视的实物模型，将企业运营过程设计为一系列的运作规则，进而模拟企业的经营过程。课程的基础背景设定为一家已经经营三年的生产型企业。课程将学生分成4-6组，每组5-6人，每组各代表不同的虚拟企业。在教学过程中，小组的每位成员将分别担任公司中的重要职位，如总裁(CEO)、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等。6个公司是同行业的竞争对手。他们从先前的管理团队中接手企业，在面对来自其他企业的激烈竞争中，逐步发展、壮大自己的企业。一般要模拟企业6-8年的经营活动。对抗中各组必须根据市场需求及预测、竞争状况及自身条件制定本企业的发展战略，然后制定市场决策、产品决策、营销决策、生产管理决策、财务决策等决策内容，做出购买、研发、生产、竞标、广告、销售等经营决策，借助生动仿真的教学模具进行沙盘推演，实现由研发、生产到销售的全部经营过程。如此一年一年的“经营企业”，期末用财务报告结算经营结果，并分析制定改进方案，继续经营下一年。实验结束时，根据各队的所有者权益及企业综合发展潜力综合计分，计算出总成绩，得分最高者获胜。
        　　2　企业经营管理沙盘模拟实验教学的特色 
       　　沙盘模拟实验为学生搭建了一个仿真的企业平台，通过实战方式培养学生思考能力、发现和解决实际问题的能力、沟通交流能力及团队协作等能力，是一种全新的培养模式。在教学上有以下几个特色：
       　　2.1生动有趣、体验实战
       　　在目前的学历教育中，一般的管理课程都是以“理论+案例”为主，理论比较枯燥，而案例虽以当前的各实际企业的管理问题为例，但学生很难有切身的感受。因此学生无法把管理有关的理论知识迅速掌握并应用到实际工作中。企业经营管理沙盘模拟教学改变了传统的教学模式，将学生置身于各个模拟企业中，自己去经营和管理企业，让学生在“干”中“学”，通过学生亲身体会和感受，增强了娱乐性，使枯燥的课程变得生动有趣。
       　　2.2直观体验、团队合作
       　　该课程剥开了经营理念的复杂外表，直探企业经营实质，将企业的组织结构和管理的'全部操作展示在模拟沙盘上，把复杂、抽象的企业经营管理理论以最直观的方式让学生体验和学习。完整生动的视觉感受极大的激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习能力。该课程是互动式课程，当小组成员对决策产生不同观点时，需要团队成员们不断的进行商议和探讨，进而增加了他们的沟通技能，学会如何以团队的方式进行工作。因此，该课程的学习不仅增长了学生的才智，也提升了他们的情商。
       　　2.3提高素质、全面提升
       　　该课程涉及企业战略、市场营销、设备投资与改造、产品研发、生产管理、财务管理、团队建设等多个方面。它融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销与财务结算等一系列活动中体会企业经营的全过程，从而使学生的知识得到全面的、系统的提升和发挥，提高了学生的决策能力、沟通能力和创新能力。同时也培养了学生共赢、诚信、全局观念等企业经营理念。
        　　3　企业经营管理沙盘模拟教学存在的问题与解决方案 
       　　虽然企业经营管理沙盘模拟课程具有传统授课方式无可比拟的优点，但在实际教学组织过程中还存在着各种各样的问题。
       　　3.1教师方面
       　　教师是课堂的灵魂。在沙盘模拟实验中，作为主体的教师，其角色随着课程展开的不同阶段在发生变化，并引导课程的顺利进行。因此，教师的水平和发挥、责任心对教学效果有着很大影响。目前沙盘模拟实验教师方面主要存在以下一些问题：首先，许多教师对传统的教学模式和方法已经非常熟悉和习惯，对沙盘模拟实验了解少，兴趣不高，更无意开展和推广;其次，沙盘模拟实验是一门综合性强，具有跨学科、跨专业特点的课程，对教师的综合素质要求比较高，为了胜任该实验教学的要求，教师需要学习大量的相关学科的知识，做大量的准备工作，这无疑增加了任课教师的负担，进而削弱教师主动承担该实验课的积极性;第三，在实验过程中，教师既要承担发放教具、登记交易、监督学生操作、检查财务报表等繁琐重复的工作，又要对经营过程中出现的问题进行答疑解惑，及时点评、诊断，还要维持实验秩序，这就需要任课教师具有较强的教学组织能力、否则教学现场就会出现混乱的局面，难以达到实验效果。鉴于以上问题，建设一支胜任的教师队伍无疑就成为沙盘模拟实验教学成功实施的关键。可以从以下几个方面考虑：第一，选派教学经验丰富，有企业工作经验的教师任课;第二，组织任课教师进行沙盘模拟课程培训，提高教师水平;第三，成立专门的由相关教师组成的课题教学小组，以便有良好的教学效果。
       　　3.2学生方面
       　　企业经营管理沙盘模拟实验不仅要求学生全面掌握经济管理方面知识，具有良好的学习能力、全局观念、团队合作精神，而且还要求学生能够把所学知识灵活运用到模拟企业运营中，但是在传统教学模式的培养中，学生在这方面是比较欠缺的，目前学生普遍状况是具备一定的理论知识，但缺乏实践经验，分析问题、解决问题能力较弱，这致使学生在沙盘模拟实验中往往感到不适应，常常会出现有的小组已轰轰烈烈的展开经营，有的小组却手足无措，不知如何下手的局面。针对这种情况，教师在组织实验时首先要根据学生的能力和特点分组，使不同小组整体的能力水平相当，每个同学承担的职位与其兴趣、专长匹配，在模拟经营几年后，再采用轮岗的方法，让每组六名学生相互交换岗位进行多次演练。这样，每位学生可以充分体验各个岗位的职责和压力，不仅培养了学生全方位管理才能，而且能增强学生对职能分工和合作的认识，培养其团队意识、整体意识和全局意识。也有助于学生认识并发展自己的优势才能。
       　　3.3实验设计方面
       　　目前，在对不同专业的学生进行沙盘实验设计时，基本上没有太大区别，这样就导致了沙盘实验定位模糊，难以体现专业特色。而实际上不同专业学生所需要掌握的重点知识不同，在进行实验时，其实验设计的主次和重点应有所不同。另外，沙盘实验简化了实际市场的复杂程度，内容设计过于单一，不利于学生掌握真实的市场。比如沙盘实验中教师是唯一的客户，而现实中企业会面临很多客户。再有对学生实验成绩的评定，沙盘实验也存在一定的缺陷，没有形成有效的学生考核评价体系。那么，在对不同专业的学生设计沙盘实验时，内容上应有不同的侧重，如对市场营销专业的学生，应该在市场预测与分析、销售管理、客户管理等方面探讨的更详细一些。为了增加沙盘实验市场的复杂程度，缩小与现实市场的差距，教师可通过修改实验运作规则，如在实验中允许组间交易，即小组间可进行材料和产成品的买卖;允许模拟企业赊销，增加经营的灵活度，使实验更接近现实。在沙盘实验学生成绩评定上，应注重学生的实践、感悟与提高，最终成绩可有以下几部分组成：一是实验小组的最后总成绩和学生的参与程度以及对结果的贡献大小，约占总成绩的40%;二是实验完成后是否及时提交实验报告，报告是否完整、深刻，约占总成绩的40%;三是经营活动记录是否齐全，约占总成绩的20%。
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2. 企业经营管理沙盘模拟实训过程中遇到了哪些困难

企业经营管理沙盘模拟是一种以沙盘等教具为载体，仿真模拟企业经营，让学生在实战中以实战的形式培养管理人才的教学模式。遇到的困难主要有：
1、目前，企业经营管理沙盘模拟课程教学投入的资源不足；
2、教学工作量大，教学管理难度大；
3、缺少满足沙盘模拟教学所需的师资配备；
4、缺乏足够连续的学时；
5、目前的实验教材并不能满足教学的需要。

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3. 企业经营模拟沙盘实训总结

沙盘实战模拟，课程训练的九个步骤：
一、组建模拟公司
首先，学员将以小组为单位建立模拟公司，注册公司名称，组建管理团队，参与模拟竞争。小组要根据每个成员的不同特点进行职能的分工，选举产生模拟企业的第一届总经理，确立组织愿景和使命目标。
 
二、召开经营会议
当学员对模拟企业所处的宏观经济环境和所在行业特性基本了解之后，各公司总经理组织召开经营会议，依据公司战略安排，作出本期经营决策，制定各项经营计划，其中包括：融资计划、生产计划、固定资产投资计划、采购计划、市场开发计划、市场营销方案。
 
三、经营环境分析
任何企业的战略，都是针对一定的环境条件制定的。沙盘训练课程为模拟企业设置了全维的外部经营环境、内部运营参数和市场竞争规则。进行环境分析的目的就是要努力从近期在环境因素中所发生的重大事件里，找出对企业生存、发展前景具有较大影响的潜在因素，然后科学地预测其发展趋势，发现环境中蕴藏着的有利机会和主要威胁。
 
四、制定竞争战略
各“公司”根据自己对未来市场预测和市场调研，本着长期利润最大化的原则，制定、调整企业战略，战略内容包括：公司战略（大战略框架），新产品开发战略，投资战略，新市场进入战略，竞争战略。
 
五、职能经理发言
各职能部门经理通过对经营的实质性参与，加深了对经营的理解，体会到了经营短视的危害，树立起为未来负责的发展观，从思想深处构建起战略管理意识，管理的有效性得到显著提高。
 
六、部门沟通交流
通过密集的团队沟通，充分体验交流式反馈的魅力，系统了解企业内部价值链的关系，认识到打破狭隘的部门分割，增强管理者全局意识的重要意义。深刻认识建设积极向上的组织文化的重要性。
 
七、年度财务结算
一期经营结束之后，学员自己动手填报财务报表，盘点经营业绩，进行财务分析，通过数字化管理，提高经营管理的科学性和准确性，理解经营结果和经营行为的逻辑关系。
 
八、经营业绩汇报
各公司在盘点经营业绩之后，围绕经营结果召开期末总结会议，由总经理进行工作述职，认真反思本期各个经营环节的管理工作和策略安排，以及团队协作和计划执行的情况。总结经验，吸取教训，改进管理，提高学员对市场竞争的把握和对企业系统运营的认识。
 
九、讲师分析点评
根据各公司期末经营状况，讲师对各公司经营中的成败因素深入剖析，提出指导性的改进意见，并针对本期存在的共性问题，进行高屋建瓴的案例分析与讲解。最后，讲师按照逐层递进的课程安排，引领学员进行重要知识内容的学习，使以往存在的管理误区得以暴露，管理理念得到梳理与更新，提高了洞察市场、理性决策的能力。
 
体验：“在快乐中学习”，游戏形式的体验本身就是一种价值。
认识：“在参与中学习”，快速实现由转变认知模式到转变态度，直至改善行为。
反思：“在错误中学习”，不断发现自身优势和不足，不断调整，从而迅速用于实际工作。

4. ERP企业经营管理沙盘模拟实训教程的内容简介

《ERP企业经营管理沙盘模拟实训教程》遵循企业经营管理知识与ERP原理和实践相融合的原则，以仿真的企业经营管理环境和运营操作流程为主线，通过学生模拟实践使学生置身于一个仿真企业的经营环境中，运用独特、直观的教具使学生亲自参与企业经营管理。 《ERP企业经营管理沙盘模拟实训教程》是根据最新的ITMC企业经营管理沙盘模拟系统4.10版本为基础编写的，既适用于手工沙盘，也适用于电子沙盘，并配备了大量的实际案例和管理分析，增强了学生的参与感和实际动手能力，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。 本书适合作为高职高专院校企业经营管理沙盘模拟的实训教材，也可作为相关从业人员的参考书。

5. 如何做好企业经营管理沙盘模拟训练

企业分析三大要素：管理、模式、战略。从管理上分析企业的诚信与效率，从商业模式上分析企业的核心竞争力与赢利能力，从战略上分析企业的未来规划与发展前景。
企业经营沙盘模拟实训：    
XX年元月8号，9号我们做了erp沙盘实训，自从完成了实际操作后，我深深的体会到，要经营企业并不是想像中的那么简单。其中要考虑很多的东西，特别是ceo，做为一名企业的决策者，很可能一个计划没做好就将面临非常大的困难。在做每一个决定的时候，我们一定要进行充分详细的调查分析，而不能凭主观臆断来盲目指令。    
对于我们这些尚未完全走出校园的人来说，这是件既让兴奋，又会有点担心的事情。在刚开始时，大家都是一样，都在担心究竟该怎样经营下去，才不会让企业破产。起初大家确实对实习程序安排的混乱有所抱怨,现在看来,这只是由于对规则的不了解造成的,如果在开始的时候,能够静下心来,仔细阅读发下来的相关资料,问题便能迎刃而解!    
erp实训开始，我们是分6人一小组，其中ceo1名，财务总监1名，财务助理1名，采购主管1名，营销主管1名，负责生产运营1名。当我被推选为担当ceo一职时，我其实有点担心。作为一名ceo，不仅要对公司上下所有的事务承担起责任，特别是在公司的启动阶段,而且还要对公司运营的成败负责。虽然只是模拟的生产经营，但还要和其他组竞争，同时也希望我们的企业能经营好，还有着同学给予的一份信任，于是就有了一点压力。    
在经营过程中，我们遇到了资金不足、产能不足或过剩、如何进行市场开发和产品转产、如何合理打广告接生产单等一系列的问题。这些情况都是我们在现在的生活中所没有接触过的问题，在操作的过程中就不免做出了一些不很合理的决定：未能及早开发新产品、投资生产线的改造，广告费用投资偏重失调甚至空投，等等。结果接手企业后连续两年亏损，第2年竟然到了总资产价值只有19个币的地步，濒临破产。不过在出现问题后，我们都有好好的思考我们亏损的原因：刚开始的时候没有好好的做年度支出预算和收益预算，致使带来了一些不必要的开支。   
分析这些问题，找出原因后，我们立即改变以前的保守策略，大胆地打出广告，多接产品订单，结合自己企业的生产能力，加大交易量，尽量多地获取利润，同时进行合理数量贷款，这才扭转了资金周转不足的问题，开始改变了这个企业的运营情况，由以前的连年亏损变为盈利。在大家的共同努力下，我们开始慢慢地上了轨道。

6. ERP企业经营管理沙盘模拟实训教程的编辑推荐

由何虹和庄洪主编的《全国高职高专教育精品规划教材:ERP企业经营管理沙盘模拟实训教程》内容介绍：现代市场经济的高速发展，使社会需要一大批既懂理论、又善操作的一线经济管理专门人才，满足这种需求是高等职业教育的重要任务。高等职业教育必须面向社会，服务于市场经济建设。因此，无论是企业内部管理人员的培训，还是高等职业教育经济管理类课程的教学，都需要不断发展与创新，尝试一种全新的教学模式与方法。ERP企业经营管理沙盘模拟实训正是适应这种改革的需要而诞生的一种全新理念的实训课程，它以其独到的设计理念、新颖的教学模式和体验式教学方法得到了企业内训人员和院校教师的大力推崇。

7. 企业经营沙盘模拟的介绍

《企业经营沙盘模拟》是由中旭商学院教授王军恒所著的图书。该书以沙盘模拟的方式模拟企业的商务运作，在短短的2－3天的时间内模拟企业4-6年的全面经营管理，剥开企业经营理念的复杂外表，直探企业经营本质。

8. 企业管理沙盘模拟怎么做

所谓沙盘模拟 ,是运用形象直观的沙盘教具,融入不可预知的市场变数,集商战角色扮演,全真模拟企业运营过程。沙盘模拟是通过引领参与者进入一个模拟的竞争性行业，由参与者分组建立若干模拟公司，围绕形象直观的沙盘教具，实战演练模拟企业的经营管理与市场竞争，在经历模拟企业3-4年的荣辱成败过程中提高战略管理能力，感悟经营决策真谛。

沙盘比赛:是制做显示"规定目标"的地形和地面目标的模型.一般用于"建筑设计"的"鸟瞰效果"或"军事态势"的"地形与作战路线".我建议: 
(1)首先要听清楚"规定目标"的"要求". 
(2)着手收集资料,定"标尺",绘"方案草图",准备"制做材料". 
(3)请求对"方案""审定".填写"备忘录",交领导"批准". 
(4)动手制作,(要集思广议) 
(5)模型"予审"--"修改"--"二审"--"定型".留"审核群议记录". 
(6)拟"报告",交出"沙盘模型".