什么是自闭症？对于有自闭症的小孩子家长应该做些什么？

1. 什么是自闭症？对于有自闭症的小孩子家长应该做些什么？

你好！


        自闭症又称孤独症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。主要症状有：

        1.交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 

　　2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 

　　3.重复刻板行为。 

　　4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 

　　5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 

　　6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

        若发现宝宝有以上几点情况，建议及早带宝宝去医院检查治疗，在专业医生指导下进行矫治。因为自闭症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。

2. 自闭症儿童对一个家庭来说意味着什么？

学校附近有一个慧聪康复中心，每每有空我都会去那里做义工。偶尔帮忙搞好卫生，更多的是康复中心每半个月就会组织陪同照顾自闭症孩子的家长出去放松心情，所以需要义工帮忙照顾孩子。次数多了，我也结识了几个自闭症的家长，有父母来照顾的，更多的是爷爷奶奶每天陪着。康复中心花销大，如果一方父母不去工作，很难养活这个家。

前段时间被朋友圈里几副自闭症儿童画的画刷屏了，大家都说，哇，自闭症孩子好聪明好有天赋啊，简直是大艺术家。可是我在康复中心看到的孩子，更多的是沉浸在自己的世界里，不停的在凳子上踩来踩去；在教室里乐此不疲地转圈圈；个别手里拿着笔的，只是使劲在纸上用力地戳。他们没有那么多的天赋，更画不出色彩斑斓的图画。自闭症儿童对于一个家庭来说，不是未来的艺术家，而是一辈子的担心。
有一个自闭症孩子已经十二岁了，正常的孩子都快上初中了，可是他大小便还要奶奶牵着去。奶奶七十多了，每次蹒跚地牵着孩子来来回回，她说她不敢死，死了孙子就没人照顾了，儿子一个人赚钱，媳妇知道孩子有自闭症就离婚了。她不敢死，也死不得。
在看《欢乐颂》时，安迪的弟弟患有自闭症，我们看到他对色彩有敏锐的辨识度，都觉得好厉害。可是安迪自己都说，她要有足够的本事赚足够的钱，才能养活得了弟弟，支付的起弟弟高昂的康复费用。一个普通家庭，如何能做的到。更多的是把孩子关在家里不敢让他出去乱跑，怕他出事，藏起家里一切危险物品，却仍然提心吊胆。
很多自闭症妈妈都说，有过无数次想带着孩子一起去死的冲动。却又一次次遏制住了，他还是个孩子，没有见过大千世界，身为妈妈，做不到让他和自己去死。她只能容忍，一次次容忍！
自闭症儿童对于家庭来说，除了自身承受着经济压力和孩子带来的精神负担，还要忍受别人异样的眼光。自闭症孩子不能去正常的学校，因为人家会说你儿子是个傻子，上什么学。自闭症孩子很极端，有一回一个小女生不知所起地拉扯自己的头发，她妈妈怎么都拉不住，当时是在教室，我不知道如果是在室外，她的妈妈要被多少看疯子一样的眼光所投射。

而更多的是别人自以为同情、好意的建议，“你多陪孩子说说话啊”，“你家孩子可能过段时间就好了”……这样的建议并没有什么用，却还要他们对着无聊的建议说谢谢，否则还觉得人家不识好人心。这群来自星星的孩子，没有那么浪漫，没有那么诗意，他们的家庭，远远超过我们旁人能想象的困难！

3. 作为自闭症孩子的家长，你认为对孩子什么是最重要的？

自闭症儿童将来能够自理是每一个家长的最基本的心愿，看似简单，对于自闭症孩子来说，能够自理，能够掌握这些生活技能，简直就是一项巨大的工程，其艰难程度只有家有星儿的家长们懂得。
  
 仅仅一个如厕，有的甚至教了两三年，甚至十年之久，可想而知其他的生活能力，出去买菜，回家做饭，这一系列活动中包含了许许多多的能力展示：比如提前计划吃什么，然后去超市途中知道躲避车流人流，到了地方找到所要买的东西，知道挑选，知道装兜，知道去收银处排队结账，会使用手机，或者认识人民币的面值，知道怎么使用，甚至还懂得找零……。
  
 菜买回来之后清洗，切开，怎么切，怎么做，整个一个过程又相当繁琐，这所有里面包含的技能和认知都需要教，天长日久的教，他们需要懂得的，需要掌握的信息和能力绝不是几天就能办到的，而是一个漫长的，反复的，单调的教授过程。
  
 题主问对自闭症儿童什么最重要，其他的已经不能奢求，上述这些基本的生活自理能力锻炼起来又需要很长很艰难的一个过程，对于这些孩子来讲又是最重要的，因为将来终究有一天父母会老去，会离开，而这些孩子在得不到父母庇护的情况下，仍然能够生存下去，是我们这些做父母的最希望的终极目标。
  
 我觉得从根本上来说，是 “ 不期待 ” ，不要期待孩子能变得和正常孩子一样，不要期待孩子能学会什么、能改变什么。只有不把自己的期待加在孩子上，你在面对孩子的时候，才不会给予他过多的压力甚至无形之中的伤害。
  
 其实即使我们努力去做些什么，也常常做不了什么，总是抱有无力感和绝望感，是因为我们过于期望些什么。
  
 在“不期待”的心态下，才会没有预设和目标，才会 在孩子有了一点点进步之后获得欣喜与快乐 ，而不是沉浸在“你怎么学了这么久才学会这么点”的负性思维里。真正地接纳孩子。
  
 而作为孩子的家人，先抛开各种专业的训练、治疗不说。孤独症儿童的内心敏感，当他生活在一个被排斥、被拒绝的家庭中，自然无法建立安全感。因此，家庭中， 其家人要为孩子营造一个安全与受保护的空间中 ，让儿童感知到自己在这个空间中，是可以信任和表达自我的，多增加和儿童的基础和互动，表达关注与接纳。家永远是孩子的第一发展、康复资源！
  
 加油！你已经很棒了！
  
   
  
 作为自闭症孩子的家长，认为对孩子最重要的？我想这个对于很多自闭症家长来说，可能很多人还不知道，因为对自闭症都很少了解，碰到了也不知道怎么办。那么，我作为一个自闭症儿童的老师，我告诉家长几个很重要的东西：
  
 1.自闭症的家长一个很重要的东西就是需要有持久的耐心。因为自闭症孩子的确存在着很多不同程度的问题，有时候就特别考完家长们的心态，所以需要有极强的耐心。
    
  
  
 2.自闭症的家长还需要多跟孩子互动。因为自闭症孩子有时候就比较容易沉迷于自己的世界里面，那么就需要家长与孩子多多地互动，你跟他在玩的时候就可以建立很多的东西。
    
  
  
 3.自闭症家长还需要多学习一些关于自闭症的知识。因为你们都需要陪伴着孩子的成长，那么自闭症孩子与普通孩子有很多不同之处，就需要学习一些自闭症知识，你才知道如何更好地带自闭症的孩子。
    
  
  
 对于自闭症家长来说，很多东西非常的重要，这样才能够真正的帮助到孩子。因为我们最终得目的都是帮助孩子能够更好的成长与进步。
  
 以上就是我对这个问题的分析，如果有什么问题或者想法的，欢迎在评论区进行评论与交流。
  
 家长的心态是非常重要的，一方面要让孩子感受父母的爱、无偏见的爱，另一方面还要重视孩子的基础生活和生存技能的培养，尽量做到扬长补短。
  
 
  
  
 可以从以下方面做培养、干预。
  
 1、重视基础的生活能力，懂得衣食住行会做家务。教会孩子独立生活的能力，这是孩子的立世之本。
  
  
 2、培养孩子遵守最基本的 社会 规则的意识与能力。
  
 3、 要扬长避短而不是抑长补短，发现孩子可能存在的优点，有意识的培养。
  
 4、为孩子创造接纳的 社会 环境与氛围，这是自闭症孩子的家长需尽一生要做的事，它和培养孩子能力一样重要，对孩子成长环境中可能接触的人进行“认识、了解、包容、接纳、帮助自闭症”的观念引导，身边的人能够了对他多一些了解、少一些疏离，对孩子产生安全感、融入环境太重要了。
    
 2、自闭症的创新疗法：
  
 干细胞疗法，也就是通过向患儿的静脉血液以及蛛网膜下输注干细胞的方法进行治疗；虚拟现实技术治疗自闭症； 
  
 3、自闭症的辅助疗法： 
  
 心理疗法，包括心理干预、园艺疗法；食物疗法； 体育 锻炼。
  
 自闭症，又叫孤僻症，顾名思义，就是自己把自己封闭起来，不愿意和外界接触。之前在教学过程中，也遇到过这样的孩子，每次都尝试着和他们有多点沟通，多点交心交流，不管最终效果是大是小，都希望这些自闭症的孩子能早点恢复成为正常的孩子！
  
 第一，任何病症都是有原因的，不管是身体上疾病还是心理上疾病，自闭症也不例外，究其原因，有遗传的因素，有家庭的因素还有环境的因素等等。生活中，我们说一个人性格外向，开朗，一个人性格内向，内敛，其实性格外向内向也是相对的，有的人几乎不和陌生人交往，说话，但是和他特别熟悉的同学，朋友又无话不谈，很健谈，所以，他到底是内向还是外向，不一定！
  
 第二，自闭症就不一样，无论是熟悉还是陌生的人，他们都不会去接触，就习惯一个人独来独往，或许是因为长期这样一个人独处，久而久之，就缺乏 社会 交往的基本技能，又或者是因为他们压根对周围的人和事物就不感兴趣，压根就不想去和周围的环境有任何的接触！
  
 第三，究竟有没有什么好的方法去治疗自闭症呢？让这些有自闭症的孩子恢复成为一个正常的孩子呢？这是很多自闭症儿童的家长日思夜想的问题，也是很多医学工作者，心理咨询师关心的话题，有的说自闭症要看医生，要治疗，有的说自闭症要做心理咨询，心理引导，不管怎样，都要找到得这个自闭症的原因和根源，解铃还须系铃人，没有找到真正的病因就去治疗，最后只会让症状越来越严重！
  
 最后一点，也是最重要的一点，就是我们家长朋友们对孩子一定要多点耐心，有些事情既然已然成为现实，我们自己又无法去改变这样的现实，我们就只能先去接受，剩下的才是尽自己最大努力，最大可能去改善这种状况。永远相信那句话，天无绝人之路。对自己多点信心，多点恒心，对孩子多点爱心，多点耐心，生活就会越来越有希望！
  
   
  
 知己知彼才能打胜“仗”，要帮助孩子打赢与自闭症这场“战役”，我们不妨先来聊一聊自闭症的成因，从源头梳理起认识问题的本质，有助于充分激发每每位爸妈的主观能动性。
  
 
  
  
 临床医学通常认为，自闭症的成因分为先天和后天两大因素。先天因素又主要包含孩子在孕期受到的影响以及家族遗传两部分。
  
 
  
  
 而后天因素的内容就相对比较广泛了，比如孩子长期生活在过于单调环境中，缺乏丰富和适当的刺激；以及父母之间经常发生争执甚至离婚，易导致孩子精神负担重；或者父母对孩子过于冷淡和严厉，缺少家庭温暖。
  
 
  
  
 看到这里，想必各位爸妈也看到答案浮出水面了：孩子的先天缺陷已经于事无补，但是后天家庭环境的重塑却是大有可为。
  
 
  
  
 加大对孩子的关注力度。对于孩子来说，父母唯一最重要的是给与他们爱。而尤其对于自闭症的孩子来说，这种爱更应当解释为被父母关注。
  
 
  
  
 花更多的时间陪伴孩子。自闭症的患儿并不是没有想法，不过是不乐于表达，没有表达的想法和欲望长久堆积的负面影响是呈指数级增长的。父母应当花时间陪着孩子，关注他真正感兴趣的是什么东西，那个东西应该就是破题的金钥匙。
  
 
  
  
 创设平等的家庭地位。无论爸妈之间，还是爸-妈-孩子之间，都应当是有问题就提出，对错大家再商讨，拒绝一方的“一言堂”。爸妈之间的平等主要是为孩子树立行为示范，爸-妈-孩子之间的平等目的在于激发孩子的表达欲望，逐渐走出自闭。
    
 爱——我想没有比无条件的爱更重要的了。
  
 孩子从在母亲子宫内开始就在感受着母亲的爱，出生时被母亲温暖的抱着，被母亲的乳汁喂养着，和母亲眼神的交织，无时无刻不在感受着母亲的爱。
  
 由于孩子的种种行为，我们人为的把孩子分成了所谓”正常“的和”不正常“的，然而无论怎么人为的划分，他都有且只有一个属性——自己的孩子。孩子会敏感地感受到父母对自己爱的变化，甚至他们的这种敏感性会让他们觉得是因为自己不好才导致了父母对自己爱的变化，以至于会觉得是因为自己的不好会导致父母将要抛弃自己。
  
 孩子需要被听见、被听到、被听懂。父母可能永远也无法做到一百分的爱，但是只要是恰到好处的爱，就会让孩子有一种温暖的被包裹的感觉。面对所谓的”不正常“，父母难免也会偶尔有情绪，可是这时我们往往会忽视言语的作用，情绪会被孩子感知到，这时父母可以用言语来修复这种无形的伤害，可以真实的告诉孩子自己的感受、想法、以及刚才为什么会有这样的情绪，同样也包括有这样的情绪并不是因为孩子不好，等等等等都需要父母用真实的言语去告诉孩子，这样孩子会再一次感到父母的爱，这会给孩子一种支持——并不是因为自己不好，所以父母才有这样的情绪、才这样做。所以，这个时候，父母的稳定性、一致性，远比父母做了什么更能给孩子带来爱的感觉和支持的力量。
  
 
  
  
 祝好。
  
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 每一种声音都值得被听见，
  
 每一个人都值得被看到。
  
 4.2世界自闭症日就要到了，关注自闭症有以下两个方面的建议：
  
 1.自闭症的早期筛查很重要，2岁以内发现自闭症倾向的孩子治疗效果特别好，3岁以上就比较有难度了。建议在儿童保健体系内设立自闭症早期筛查的机制，这跟癌症的早期筛查一样重要。
  
 2.自闭症儿童的融合问题，也就是大龄自闭症怎么办？需要 社会 接纳他（她）们，有一定的生活和活动的空间。面对越来越多的自闭症患儿，这将是一个严重的 社会 话题。
  
 没真正与自闭症的孩子一起生活过，只是见过同事有这样的孩子，他们总是活在自己的世界里。这样的孩子需要的是更多的耐心和陪伴，虽说他们不跟周围的人交流，可看同事的孩子对爷爷的依赖来看，他还是知道谁最爱他，陪他最多的。

4. 自闭症儿童在成长期间，往往最需要家长的什么教育？

自闭症儿童在成长期间，往往最需要家长的什么教育？在自闭症孩子的康复教育中，家长发挥着非常重要的作用，甚至决定着孩子的一生的命运。那么我们一起来看一看家长究竟起着怎样的作用？决定着孩子康复的方向；从刚毕业开始做自闭症的孩子到现在，见过各种各样的家长，有的家长甚至所有人都看出他的孩子有问题了，但是他们自己就死活不承认。一直觉得自己的孩子就是发育的慢一点，长大一点就会自己好的。甚至来上课做训练也是三天打鱼两天晒网的，总是找各种借口请假。归根到底就是不重视孩子的问题，总觉得自己的孩子还不错。这样做的后果就是孩子的年龄越拖越大，等将来真正意识到问题严重性的时候后悔也就晚了。因此家长在自闭症孩子的康复教育中一定要摆正心态，发挥好自己的决定性作用。

决定着孩子的康复效果；很多家长确实会打着为孩子好的旗号，带孩子去做康复训练，毕竟残联每年补助的两万四不用白不用嘛。可是这些家长在孩子上课的时候，不是在认真的跟老师学习教学方法，而是坐在旁边玩手机。回到家之后老师布置的作业从来没做过，然后在评估的时候孩子进步的慢还会怪老师教的不好。自闭症孩子每周至少要保证40小时的训练时间，当然这个时间不是指在机构的时间，而是在机构和家里一共给孩子训练所花的时间。

如果家长在训练时间上大打折扣了，那么孩子进步的慢也怨不得别人了。我想说家长真的决定着自闭症孩子的康复效果，很多时候真的是你付出多少孩子就进步多少。孩子每天在机构学习了，回到家之后家长一定要带孩子复习，泛化，这样孩子才会进步的更快。决定着孩子未来的生活状态；大多数自闭症孩子不仅具备自闭症孩子的三大典型特征，而且他们的生活自理能力也很差。如果父母一味地宠着孩子，事事包办的话，孩子将来的生活自理这一块也会是一个很大的问题。孩子未来的生活状态真的由家长决定，因此家长一定要从一开始就狠心一点，让孩子自己的事情自己去做。做不好没关系，但是不能不给他学习的机会。

5. 导致孩子自闭症的家庭因素有哪些

目前医学上对于引发自闭症的原因并无定论，但目前却有越来越多的孩子出现自闭症的现象，很多研究人员怀疑自闭症是由环境控制，再由环境因素触发。虽然环境因素所扮演的角色仍未有定论，但专家分析，以下几个原因是造成天津自闭症的主要原因。
1、脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成婴儿大脑发育不全，及生产过程中早产、难产等，都可能增加自闭症机会。
2、怀孕期间的病毒感染：妇女怀孕期间麻疹或流行性感冒病毒感染，可能导致婴儿自闭症。
3、遗传因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的。
4、新陈代谢疾病：先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。

6. 家长越了解自闭症，越能合理地规划孩子和家庭的未来

 当儿童出现言语发育异常、行为动作等多方面的发育障碍时这就可能是儿童患有自闭症了，自闭症也是儿童发育时期最为常见的一种典型疾病。当家里出现自闭症儿童时，做家长的就需要注意了。那么自闭症儿童家长怎么做？
       1、家长们要改变自身的心态     孩子现在的问题不是孩子愿意这样的，也不是我们故意造成的。全世界都在研究自闭症的病因，但没有明确结果。所以作为家长不要觉得自责或觉得不幸。家长有乐观的心态会直接影响到孩子。
       2、尽早培养孩子的自理能力 
   相信很多自闭症孩子的父母都有一个担忧，就是自己的孩子以后要怎么办，等到自己年事已高，谁来照顾这些“让人不放心”的孩子。所以，这就需要我们家长在孩子小的时候，能够有一定认知能力和自我觉察能力的时候，尽早培养孩子的自理能力。有时候，家长经常在想，孩子还小，也许能力还不够。其实不是的，自理能力要尽早培养，是因为自闭症的孩子也有自己的个性，不好的习惯也会养成，随着慢慢长大了，孩子已经形成了依赖性，那时候要想纠正孩子凡事喜欢依靠大人，而不自己主动动手的坏毛病就会很难了。
       3、家长要改变对孩子的看法 
   要想改变孩子先要正确了解孩子。不要认为孩子得了自闭症就成为了全家的累赘，这样的想法千万不能有。对孩子也不要失去耐心，要好好教会孩子什么事情该做，什么事情不该做。
       4、进入集体学习环境 
   寻找一个负责任有爱心的老师很重要!很多高功能的孩子终有一天会走进幼儿园，走进学校，开始集体生活。相信每一个家长都会对自己的孩子在幼儿园或者学校中的表现有所期待。但是，自闭症的小朋友不免会不适应进入学校之后的种种“社交情境”。这样的话，建议家长们一定要找到一位有责任心有爱心的老师帮助小朋友度过这一时期，前面已经说了，让自闭症小朋友维持社交积极性非常重要，那么一个不好的老师很有可能就毁了家长在家苦心培养的“积极性”。
       5、鼓励支持 
   在平时可以指导教育患者，让患者在学习知识的同时，也可以心静，这样患者慢慢地就会出现好转，家长可以带患者到室外接触一些同龄孩子，当然期间要注意患者的心情，这样面对那么多活泼可爱的同龄孩子，对患者康复也是有一定的帮助。
       专家建议： 
    家长需要付出更多的耐心和爱心，不要轻易把孩子推给爷爷奶奶或者保姆来看，因为这类患儿本身 情感 认知就比较差，这就需要家长耐心的、不厌其烦地对孩子采取鼓励和奖励的教导，而且最好有医生和训练师的指导，就是除了孩子在训练课上学，回家也要进行同样的训练。 

7. 自闭症对那些方面影响最大？

     下面是北京华科儿科整理出来的对这几方面的影响：
      1、行为刻板，目光呆滞。自闭症儿童的症状表现就为明显的就是行为刻板，目光呆滞。自闭症患儿总是以刻板的行为重复一件事，重复以同样的次序玩玩具，具放在一个地方，走一定的路线，缺乏正常的情感表现，目光是非常呆滞的，看到父母不会表现出正常的依赖亲近心理，整个人看起来就是非常孤立的，与外界没有丝毫的接触，自闭症患儿也不会主动与人接触交流，连基本的眼神交流也不会有。

　　2、缺乏正常的语言表达能力。自闭症患儿会有一定程度的语言障碍，其语言能力要不是没有发育，要不就是缺陷性发育，严重缺乏正常的语言表达能力，在日常生活中，患者不会有正常的语言沟通行为，部分患儿也只是零星的说出一些词语，简单而没有条理性，这些语言字眼，往往也是无意义的。

　　3、智力发育异常。自闭症儿童的智力发育有很大的问题，有一大部分患儿会有智力发育障碍的症状，但是在这些患者中，也可能同时出现特殊的才能，如音乐、计算、机械记忆或者背诵方面，有着特殊的才能。

　　4、非言语交流障碍。该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要.稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情,表情也常显得漠然,很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

　　5.言语交流障碍。该症患儿言语交流方面存在明显障碍。

　　6、社会交往障碍该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷.在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴 近.在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童 建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。

　　7、孤独离群不会与人交往.有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势;不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动;他们愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人,周围发生什么事似乎都与他无关,很难引起他的兴趣和注意,目光经常变化,不易停留在别人要求他注意的事情上面;另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光,平时活动时目光也游移不定,看人时常眯着眼,很少微笑.

8. 面对儿童自闭症，作为父母可以为孩子做些什么呢?

    儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
对待自闭症儿童的态度：
　  1.帮助孩子不断地提高认识能力;
　  2.让孩子学会运用语言等手段进行交往;
     3.培养孩子懂得控制自己，学会基本的道德行为规范