在辩论时,遇到棘手的问题怎么办

1. 在辩论时,遇到棘手的问题怎么办

一种是可以偷天换日，即强调对方的问题跟本次辩论的主题无关，二是提出对方问的问题不清晰麻烦说的详细一些具体一些，为自己及辩友争取更多的时间去考虑问题。【摘要】
在辩论时,遇到棘手的问题怎么办【提问】
一种是可以偷天换日，即强调对方的问题跟本次辩论的主题无关，二是提出对方问的问题不清晰麻烦说的详细一些具体一些，为自己及辩友争取更多的时间去考虑问题。【回答】
在辩论赛中，只有符合以下条件才能回避：

1、对方的问题无法回答；

2、对方的问题回答后对本方很不利；

3、对方的问题与辩题无关。【回答】
回避的方法有以下几种：

1、就好像没有听到对方的问题，直接提出本方问题。这种回避可以用，但痕迹过于明显。

2、以一句话作为过渡。当评委和观众把注意力集中在这句话中，就容易忘记本方已在换了观点了。

3、暗含讽刺的回避当对方的提问不甚合理时，用这种战术效果较好。这类回答在特殊的语境下才有效，不要生搬硬套。【回答】
辩论赛的辩论技巧

1、内容要破题立论

确立突出自己的优势空间。拥有自己的套路，紧围辩题。

2、辩位安排

一辩求稳、语言有震撼力。对辩论赛观点的把握能力强。二、三辩要求现场应变能力，对整场、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强；四辩则是为整场辩论赛画上圆满句号的关键。要求有思想、有高度、有热情，能够在情感上带动评委、观众。

3、注意场上的整体配合

辩论赛的输赢不仅仅要看个人表现的优劣，也是对辩手之间默契的考验。

4、注意肢体语言的运用

辩论赛的辩题本来就没有绝对的对错。关键是谁的语言更有说服力。而恰当又丰富的肢体语言正是能增加你的说服力。【回答】

2. 在辩论时,遇到棘手的问题怎么办

一种是可以偷天换日，即强调对方的问题跟本次辩论的主题无关，二是提出对方问的问题不清晰麻烦说的详细一些具体一些，为自己及辩友争取更多的时间去考虑问题。在辩论赛中，只有符合以下条件才能回避：1、对方的问题无法回答；2、对方的问题回答后对本方很不利；3、对方的问题与辩题无关。【摘要】
在辩论时,遇到棘手的问题怎么办【提问】
一种是可以偷天换日，即强调对方的问题跟本次辩论的主题无关，二是提出对方问的问题不清晰麻烦说的详细一些具体一些，为自己及辩友争取更多的时间去考虑问题。在辩论赛中，只有符合以下条件才能回避：1、对方的问题无法回答；2、对方的问题回答后对本方很不利；3、对方的问题与辩题无关。【回答】
抱歉我不太理解，可否详细说一下呢？【提问】
回避的方法有以下几种：1、就好像没有听到对方的问题，直接提出本方问题。这种回避可以用，但痕迹过于明显。2、以一句话作为过渡。当评委和观众把注意力集中在这句话中，就容易忘记本方已在换了观点了。3、暗含讽刺的回避当对方的提问不甚合理时，用这种战术效果较好。这类回答在特殊的语境下才有效，不要生搬硬套。辩论赛的辩论技巧1、内容要破题立论确立突出自己的优势空间。拥有自己的套路，紧围辩题。2、辩位安排一辩求稳、语言有震撼力。对辩论赛观点的把握能力强。二、三辩要求现场应变能力，对整场、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强；四辩则是为整场辩论赛画上圆满句号的关键。要求有思想、有高度、有热情，能够在情感上带动评委、观众。3、注意场上的整体配合辩论赛的输赢不仅仅要看个人表现的优劣，也是对辩手之间默契的考验。4、注意肢体语言的运用辩论赛的辩题本来就没有绝对的对错。关键是谁的语言更有说服力。而恰当又丰富的肢体语言正是能增加你的说服力。【回答】

3. 求助一个辩题的思路

正方： 
大学的目的从两个方面来看: 
第一,社会的发展,需要专业人才,科技人才等,如果作为高等学府的大学不能培养社会所需,那意义又何在的? 第二,从学生本身来考虑,辛苦十余年却不能在社会上有立足之地,不能适应社会的需要,空有一副皮囊,又有而作用呢? 所以,应该以市场为导向  

反方： 
大学教育的目标是什么：以培养全面发展的人为终极目标！ 
而以市场为导向必将使大学教育出现扭曲和偏离了这个目标，培养的使经济人而不是全面发展的人！所以，不应该以市场为导向 

关键词解析： 
大学教育--即高等教育。包括：以学科基础知识教学为主的学历教育序列，以职业技能教育为主的高等职业教育序列，以继续、终生教育为主的成人教育序列，以专业高端理论、科学研究为主的研究生教育序列。大学教育特征：非基础教育，非义务教育，教学与科研双重职能的教育，精英教育与大众化教育共存、分流双向发展的教育，培养"公共产品"和"私人产品"双属性人才的生产机构，提供公共和准公共、个性化教育服务的社会化产业。 
应该--非必须的，指导性的，属于必要条件而非充分条件或充要条件的。 
导向--引导的方向。即指导性目标而非强制性目标作为发展趋势的主流价值、意义。 

破题：大学教育应该、而不是必须"一刀切"地市场化，更不是在大学教育的各个领域环节上都要实行市场经济标准、规则。以市场为导向是保证大学教育持续发展的一种方法、手段和主流趋势但不是绝对方向终极目标和唯一手段方法。 
大学教育"市场"的含义是：大学是"高级人才产品"生产单位，它一直就有面向市场的内在需要。大学同时是高等教育这种公共产品的消费单位（家庭、学生作为消费者），它一直就是个市场。以市场为航标导向自己的发展是大学教育的常态和本位，内部的需要和外部的需求决定了它应该以市场为导向。以市场为导向并不等于"完全地产业化、自由竞争化、私有化"，因为教育本身既是产业而又兼具公共事业属性。 
所谓"应该以市场为导向"是指大学教育在市场经济条件下依据市场运行的机制和规律，重构其管理体制、运行机制和控制体系等教学管理系统，调整和修正大学与社会其他组织的关系，将大学逐步改造成为市场经营主体的一种行为过程和趋势。

4. 求几个经典辩题

1、时势造英雄，英雄造时势；
2、志愿者热情比能力重要，志愿者能力比热情重要；
3、男生、女生之间有纯洁的友谊，男生、女生之间没有纯洁的友谊；
4、帮助同学影响自己的学业，帮助同学不影响自己的学业；
5、世界文化遗产开发比保护重要，世界文化遗产保护比开发重要；
6、人生中享受比拼搏重要，人生中拼搏比享受重要；
7、子不成器主要是父母之过，子不成器主要是本身之过；
8、好马不吃回头草，好马该吃回头草；
9、大学生完善自我应以才为主，大学生完善自我应以德为主；
10、拿起比放下重要，放下比拿起重要；
11、成功路上对手比合作伙伴重要，成功路上合作伙伴比对手重要；
12、青年人首先要立好志，青年人首先要择好业；
13、逆境比顺境对人更重要，顺境比逆境对人更重要；
14、读书无纸化利大于弊，读书无纸化弊大于利；
15、网络用语利于文学进步，网络用语不利于文学进步。

5. 辩论高手们指教一下分析辩题的角度与步骤呗 谢啦

首先需要判断你接到的辩题是什么类型的，基本上辩题可以分为这么几类：
1、利弊比较型
eg：山寨文化是利大于弊还是弊大于利。
2、A或B何者更优型（更偏向实然层面的操作）
eg：中国社会人治更适用还是法治更适用。
3、价值倡导型（也就是更多的探讨应然层面而不是实然层面）
eg：知足是否是一种应该具备的品质。

判断完了自己的拿到的辩题类型之后，需要进行大致的判断，也就是罗列自己拿到题目之后最直观的几个分论点，罗列出己方战场和他方战场。战场分为进攻和防守，攻主要就是支撑你自己的辩题的几个分论点，防就是你要预测他方会从那几个角度说，来事先进行反驳。一般情况下正方以立为主，反方以驳为主，但反方切记，不要只破不立。

最后就要组织一辩稿了，基本上一辩稿一出，剩下的就好办了。一辩稿需要有五个构成部件：定义、标准、逻辑、事实、价值。
把需要给大家解释清楚的定义解释了，在这里需要注意，下定义是很有技巧的，你可以根据己方论证的需要自己给相关概念下定义，但是这个定义听起来要不是公允，否则容易变成霸王论。
标准最关键，标准的好坏直接关系到你的论证是否完整，也就是衡量这个问题的指标，标准的订立很难，基本上是你的分支逻辑的凝练。
逻辑就是你的分论点与辩题之间的关系，画出逻辑线，去掉语言修饰，最好用最直接的语言去叙述，己方都明白逻辑线之后再包装。
事实就是一些好的事例，这些有助于你佐证己方观点。
价值在全文的最后，就是你探讨这个问题的意义。这时候基本上就要站在比较宏观的角度了，甚至可以作势抛开辩题本身，言之切切，诚恳公允的分析一下问题，但实际上还是为了你的论证添色。

辩论是一个很有意思的事情，但是笼统而言确实不好讲清楚，希望能帮助你。要是有具体的辩题，就更方便探讨了。

6. 10个辩题

1、正方：宽松式管理对于大学生成长利大于弊
反方：宽松式管理对于大学生成长弊大于利
2、正方：全才更适应社会竞争
反方：专才更适应社会竞争
3、正方：大学生应更注重课本知识而非实践 
反方：大学生应更注重实践而非课本知识
4、正方：诚信主要靠自律 
反方：诚信主要靠他律
5、正方：手机疏远了人与人之间的距离
反方：手机拉近了人与人之间的距离
6、正方：西部大开发引资更重要
反方：西部大开发引知更重要 
7、正方：狭路相逢智者胜
反方：狭路相逢勇者胜
8、正方：青年成才的关键是自身能力
反方：青年成才的关键是外部环境 
9、正方：人的成功是基础重要
反方：人的成功是机遇重要 
10、正方：重赏之下必有勇夫
反方：重赏之下未必有勇夫

7. 急，给我出几条辩论赛题目，越矛盾越好

1.正方：成功的影视作品应该拍续集
反方：成功的影视作品不应该拍续集
2.正方：对孩子的成长，家庭比社会影响大
反方：对孩子的成长，社会比家庭影响大 
3.正方：幸福是自己给的 
反方：幸福是别人给的
4.高福利政策有利于激励工作热情
高福利政策不利于激励工作热情 
5.科技的发展会促进人的全面发展 
科技的发展会抑制人的全面发展
6.文明越发展，人越有安全感
文明越发展，人越缺乏安全感 
7.人生的意义在于自己对个人价值的肯定
人生的意义在于社会对个人价值的肯定
8.顺境更有利于人的成长
逆境更有利于人的成长
9.“代沟”的主要责任在长辈 
“代沟”的主要责任在晚辈 
10.广告有利于大众消费
广告不利于大众消费

8. 辩题是得到越多越不害怕失去,作为三辩有哪些好的点？

得到的东西我们留下了，但是失去的同时我们还会得到许多东西。失去了一次机会乏订催寡诎干挫吮旦经，我们得到了一次教训;错过了一个人，我们却得到了一段美好的回忆；中国无产阶级失去了当年国民党贪官的财富，却得到了伟大社会主义中国。

尼采失去了世人的理解，但是他得到了惊世的文学创作。或许你觉得你自己失去了很多，但是那是你没有放平心态，没有看到你所得到的，你没看到不等于你没得到。你中了500万，但是你非要从自己心里深处说没中，别人也没有办法。
可是，客观的说你中了这500万。同样，人生中你失去了很多，但是那些得到的更多，就算你没感觉到，你也得到了。