相声小品集的内容简介

1. 相声小品集的内容简介

《相声小品集》的作者多为人口计生战线基层的工作者和关心支持人口计生事业的各界人士。作品的形式多样，充分展示了改革开放30年来我国人口计生工作和人口文化建设所取得的成就。相信丛书的出版必将有助于进一步推动新的人口文化观念的形成，并成为基层人口计生工作者开展文艺活动的良师益友。在本丛书的编写过程中，我们充分地感受到了社会各界人士对于人口文化建设的关注与支持。在此，我们向每一位热心参与者表示衷心的感谢。需要说明的是，有些作者没有留下明确的通讯方式，我们虽几经努力，但还是未能与他们取得联系。如果您发现自己的作品收录在本丛书中，请及时与我们联系。

2. 相声小品大全

3. 相声 相声小品 小品

最佳答案
相声以说来表演为主 
而小品就是小的戏剧，除了说还有动作，场景 
相声 

中国北方曲种。以语言为主要表演手段的一种喜剧性曲艺艺术。含有相声艺术因素的文学形式，可以追溯到先秦时的俳优，后来经过复杂曲折的发展历程，吸收了众多的艺术营养，如魏晋时的笑语、唐代参军戏以及宋金杂剧里滑稽含讽的表演等，明代称为“象声”的隔壁戏和笑话艺术的普及，都孕育了相声的诞生。至于兼备说、学、逗、唱艺术形式的相声形成于何时 ，已难以确考 ，但至迟不晚于18世纪中叶 （清乾隆时期）。最初流行于北京和天津地区，以后逐渐遍布大江南北，成为具有广泛群众基础的艺术。 
相声的特点是寓庄于谐，即运用轻松诙谐的形式表现严肃的主题。它的特殊表现手段“包袱”，是根据促使人们发笑的心理作用和艺术手法而组织起来的笑料。讽刺是相声的主要艺术功能，既可以揭露鞭挞腐朽的事物，也可以讽刺人们的落后现象，亦能歌颂真善美。所以，干预生活，评议时政是相声的优良传统。1949年后，成立了北京相声改革小组，剔除传统相声的不健康成分，使语言更加净化，更好地发挥它幽默多变 、含蓄精练 、朴实高尚 、明 快犀利的艺术特长。相声表演方式分单口、对口 、群活3种 ，这几种艺术形式具体运用时可以时有交叉。一段相声，由“垫话儿”、“瓢把儿”、“活”、“底”几个部分组成，即是常见的一人逗哏、一人捧哏的表演。相声登上舞台后，作为并不固定即兴表演的“垫话儿”已不多使用 ，于是“ 瓢把儿 ”成了引子；“活”才是一段相声的主要内容；“底”则是用以结束全段表演的“包袱”。 
现存传统相声约300余段，其中，单口如《连升三级》、《糊涂县官》等，对口如《改行》、《歪批三国》、《戏剧杂谈》等，群活如《扒马挂》、《四字联音》等，都是脍炙人口的精品，至今仍盛演不衰。中华人民共和国建立后，又创作了一些新段子，如《夜行记》、《买猴儿》等，更获得人们的喜爱。在相声艺术的发展中，朱绍文、李德锡、焦德海、张寿臣、马三立、侯宝林等，都作出了突出贡献。 


小品 
short and simple theatre creation 

最短小的戏剧作品。又称戏剧小品。在种类上可分为话剧小品、戏曲小品和电视小品等。最初是一种用来进行表演和导演基础训练的形式。如表演训练中的单人小品、交流小品、集体小品、生活观察小品，导演训练中的事件小品、画面小品、音响小品、成语小品、主题小品等。目的在于通过这些不同的练习，使开始学习表演或导演的学生掌握表演和导演的最基本元素。后来逐渐发展成为一种舞台演出或利用电视进行转播的演出形式，成为广大观众喜闻乐见的艺术品种。 
小品的特点是小，但它仍应具有戏剧作品主要的因素 。它应该有一个中心的事件；有矛盾冲突，而且一般来说矛盾冲突应该有开始，有发展，有高潮，有结束；同时还要有对于人物性格的刻画。由于小品的篇幅小，演出的时间一般在15分钟左右，所以要求事件比较单纯，主题明确，人物性格鲜明，语言简练、生动、幽默。小品虽然短小，但仍然可以从一个特定的角度去开掘生活中国小农具的种类和用途修剪绿篱墙、草坪的内涵，真实、深刻地去反映和评价生活，并揭示出深刻的思想与哲理，塑造出鲜明生动的人物形象。小品亦可有不同的风格体裁。如喜剧小品、正剧小品、悲剧小品、荒诞小品等。在中国舞台与电视中的小品大多是喜剧小品。

4. 小品相声

小玲趴在桌上睡觉。 
小艾丢了本书在旁边，出去。 
小伍进来，坐在小艾的位置上。 
小艾（进来）：唉，哥们儿，真是莫名其妙，是不是在搞笑，难道你没看到，这个座我已经占了！ 
小伍：丁是丁，卯是卯，其实我占的比你早！ 
小艾：我一大早就来了，咋没看见你呢？ 
小伍：我昨天晚上占的。 
小艾：最后一排是我的专利！为了它，我每天早早地起了床，抢破了头，血直流，这个位置不能丢！ 
小伍：最后一排是我的骄傲，风水宝地这边独好。要想把我从这赶跑（小艾：——咋地？）劝你趁早拉倒！ 
小玲醒来：吵什么吵什么吵？ 
一大早就在这么神圣的教室里吵架，浪费大好青春！ 
知道你们犯了什么错误吗？啊？ 
小艾：知道。 
小伍：我们不吵了。 
小玲：你们最不可原谅的是——把我吵醒了！ 
小艾坐在小玲前面。 
小艾：最后一声得，还是发扬风格。哥们，考试照着我点！ 
小伍：啊？今天考试啊？ 
小玲：可不？我今天手都麻了！ 
小艾：吓的噢？ 
小伍：睡觉睡的吧？ 
小玲：都不对！打小草累的！ 
小艾：哎，想我昨晚点灯熬油地折腾了大半夜呀！ 
小伍：哎呀，发奋学习了？ 
小玲：你也打小草？ 
小艾：哪呀，我在想考试的策略！ 
小伍、小玲凑过去：想到什么? 
小艾狂笑：告诉你们，这招绝了！ 
小伍、小玲：快说啊！ 
小艾：照书抄——（拿起书） 
小玲：去死！ 
小伍：是个好主意！我咋没想到呢？ 
小玲：得了吧。你这也叫绝招？ 
哎，为了缓解一下紧张的气氛，我给你们出道幽默智力题儿。 
小艾、小伍不理她。 
小玲：说，考试答卷分几步？ 
小艾、小伍凑过去：几步？ 
小玲：分三步！ 
第一步：把名字写上。（两人点头） 
第二步：把题目看一遍！（两人点头） 
第三步：——把卷纸交上去！ 
小艾：交白卷哦！ 
小伍：什么破题啊？ 
小玲：我再给你们出一道题儿；说，今天考试了，谁没来？ 
小艾：今天考试谁能不来？小玲？ 
小玲：我不在呢么！ 
小艾：看看四周，小伍？ 
小伍：在呢！ 
小艾：啊！我知道了——小艾！ 
小伍：你是白来了！来了跟没来还不一个结果！ 
小玲：答，老师呗！还没来呢！ 
老师走进来。 
三人吓一跳：来啦？怎么说不来就来了呢？哎呀！（吵闹） 
老师：叫什么？癞蛤蟆进来了哦？ 
三人笑。 
老师：严肃点！这考试呢！一点职业道德都没有！这年头最重要的是什么？——分数！分分分，你们的命根！（邪笑）考考考，俺们的法宝！ 
小艾：抄抄抄，咱们的绝招！ 
老师：快发卷纸！考试了也不早点来，这都几点了！考试都开始了半小时才来！干什么去了啊？ 
发卷。 
老师：考试时间共两小时！不超过一小时不许交卷！想答卷的同学请拿起笔，不想答卷的同学请原地休息。想上厕所的同学——请约束好自己！ 
小艾：我把老师好有一比， 
他是耗子找猫当三陪——要求无理！ 
小玲：就是！难道他是传说中的说唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的没完？ 
老师：肃静！你们要比树还静！知不知道你们犯了多么严重的错误？比盐海重！ 
三人开抄。 
老师：（指小艾）这位同学请不要抄了！ 
小伍、小玲：我没抄啊！ 
老师走到了小艾面前：同学，别抄了！ 
小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！ 
老师：你桌子前面的板掉了，我都看见了！ 
小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！ 
老师没收小艾的卷纸，小艾刚想站起来走。 
老师：坐下！不到一小时不许出去！ 
老师走到小伍旁边，小伍把卷纸拿到桌里去抄。 
老师：行了行了，别装了！ 
最看不起你们这些拿书作弊的，一点技术含量都没有。 
你刚才怎么抄来的？这样？这样？ 
小伍：再低点再低点！ 
老师：（没收了小伍的卷纸）你也坐着反省一下，为什么拿书作弊？ 
小伍：也不想拿书啊！谁让我没像她（小玲）一样打好小草的！ 
小玲瞪大眼睛看着小伍。 
老师：这就对了，下回记得打小草！我就喜欢这种用功的孩子。 
老师：到点了！交卷。 
收好卷纸。 
老师：好。记得下午来考高数！（下） 
小艾：啊！下午还考高数？ 
小玲：啊！！下午考高数！（拿起小草）刚才考了什么？ 
小伍：高……数？！那是什么树？ 
三人：研究下怎么打小草吧！ 
老师走进来（老师均由一人换装扮演即可）。 
小艾：语文老师！ 
老师：小艾，你怎么写作文的！（卷纸给小艾） 
小艾：怎么了？ 
老师：你读读。 
小艾：《我的老师》，我的老师长了一张瓜子脸…… 
老师：等下，（拿出一大牌子，上写爪）你这是瓜子脸的瓜吗？你写来的是我的老师长了一张爪子脸！ 
小艾：老师，爪子脸也是脸，就不能凑合看吗？ 
老师：你接着读。 
小艾：我的老师长的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮…… 
老师：停！你写那么多真漂亮干吗？就这么一直写到了结尾！ 
小艾：老师，作文不是要求不能少于500字吗？ 
老师：那你就只写真漂亮？ 
小艾：不是要求写出真情实感吗？这就是我的全部感情啊！ 
老师：哼哼，告诉你，你才496字！ 
小艾：哦！那再补一句：真漂亮啊！ 
老师：你看看你的古文翻译，触槐而死你怎么译的？ 
小艾：找棵老槐树上吊了！ 
老师：为什么是老槐树？你看你解释词语，解释逝世，你竟然写去死！ 
小艾：噢，我本想写死去的！ 
老师：（一脸无奈）你，你又挂了！ 
小艾：再给我一次机会吧！我都重修五次了！ 
老师：好吧，我就给你个机会。听说过疱丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造个句子，对了我就给你过！ 
小艾：游——刃——有——鱼？！鱼……鱼，鱼在水里游，游刃有鱼…… 
老师：（笑了）恭喜你，获得了—— 
小艾：过了？ 
老师：（冷漠）第六次重修的机会。（下） 
小玲、小伍：算了，快来研究高数小草吧。 
老师进来。 
小伍：哲学老师！ 
老师：小伍！ 
小伍：有！ 
老师：看看你的卷纸！ 
我的问题是：这就是问题，请作答。 
你怎么答的？ 
小伍：这就是答案，请给分……不对吗？ 
老师：你这叫问题吗？ 
老师：你——好，下一道， 
论述题：什么是勇气，你怎么没答？ 
小伍：我答了啊！ 
老师：就写了五个字！ 
小伍：（读）这就是勇气！没错啊！然后我下面的题都没答就交卷了，我把勇气解释的多好呀！ 
老师：你——你等着挂吧！ 
小伍：老师！再给我次机会吧！我挂了十五次啦！ 
老师：那我问你两个问题。就看你的造化了…… 
小伍：两道——太多了！ 
老师：好，第一题答对了！第二题你不答我也让你过，你有多少根头发？ 
小伍：如果我是秃子就好了。 
老师：答啊！ 
小伍：123456789根！ 
老师：你怎么知道？ 
小伍：老师，第二题我可以不答！ 
老师：好！很好！非常好！拿着（递给一张纸） 
小伍：这是—— 
老师：重修单！（下） 
小玲、小艾：快来研究高数—— 
老师进来。 
小玲：英语老师！（欲跑） 
老师：小玲,跑什么呀？没吃早饭呀！ 
小玲：没吃—— 
老师：我看见你早上吃饭了呀！ 
小玲：——明天的早饭！ 
老师：小玲，看看卷纸，你这阅读理解没一个对的！你是不是根本没读就直接看题目选的？ 
小玲：不是！ 
老师：还敢狡辩！ 
小玲：我连题目都没看，直接看答案选的！ 
老师：还有你的作文！怎么看着眼熟？ 
小玲：能不眼熟吗？阅读理解每段第一句话拼起来的…… 
老师：小玲，你该觉悟了！你这次—— 
小玲：啊！老师，我都挂五、十五，不，五十次了！不能再挂了啊！ 
老师：不是我不给你过……这……比如，你能翻译出evening dress是什么意思吗？ 
（对观众）是晚礼服！ 
小玲看着小艾、小伍。 
小艾：evening是晚上吧，最适合大游戏！ 
小伍：dress是衣服，MM总吵着买！ 
小玲：哦！老师，我知道了！是夜行衣！ 
老师摇摇头。（下） 
小玲：不行，我得找老师去！你们俩慢慢研究吧！（下） 
小艾：算了，小草打了

5. 小品相声推荐

相声以说来表演为主 
而小品就是小的戏剧，除了说还有动作，场景 
相声

中国北方曲种。以语言为主要表演手段的一种喜剧性曲艺艺术。含有相声艺术因素的文学形式，可以追溯到先秦时的俳优，后来经过复杂曲折的发展历程，吸收了众多的艺术营养，如魏晋时的笑语、唐代参军戏以及宋金杂剧里滑稽含讽的表演等，明代称为“象声”的隔壁戏和笑话艺术的普及，都孕育了相声的诞生。至于兼备说、学、逗、唱艺术形式的相声形成于何时 ，已难以确考 ，但至迟不晚于18世纪中叶 （清乾隆时期）。最初流行于北京和天津地区，以后逐渐遍布大江南北，成为具有广泛群众基础的艺术。 
相声的特点是寓庄于谐，即运用轻松诙谐的形式表现严肃的主题。它的特殊表现手段“包袱”，是根据促使人们发笑的心理作用和艺术手法而组织起来的笑料。讽刺是相声的主要艺术功能，既可以揭露鞭挞腐朽的事物，也可以讽刺人们的落后现象，亦能歌颂真善美。所以，干预生活，评议时政是相声的优良传统。1949年后，成立了北京相声改革小组，剔除传统相声的不健康成分，使语言更加净化，更好地发挥它幽默多变 、含蓄精练 、朴实高尚 、明 快犀利的艺术特长。相声表演方式分单口、对口 、群活3种 ，这几种艺术形式具体运用时可以时有交叉。一段相声，由“垫话儿”、“瓢把儿”、“活”、“底”几个部分组成，即是常见的一人逗哏、一人捧哏的表演。相声登上舞台后，作为并不固定即兴表演的“垫话儿”已不多使用 ，于是“ 瓢把儿 ”成了引子；“活”才是一段相声的主要内容；“底”则是用以结束全段表演的“包袱”。 
现存传统相声约300余段，其中，单口如《连升三级》、《糊涂县官》等，对口如《改行》、《歪批三国》、《戏剧杂谈》等，群活如《扒马挂》、《四字联音》等，都是脍炙人口的精品，至今仍盛演不衰。中华人民共和国建立后，又创作了一些新段子，如《夜行记》、《买猴儿》等，更获得人们的喜爱。在相声艺术的发展中，朱绍文、李德锡、焦德海、张寿臣、马三立、侯宝林等，都作出了突出贡献。

小品 
short and simple theatre creation

最短小的戏剧作品。又称戏剧小品。在种类上可分为话剧小品、戏曲小品和电视小品等。最初是一种用来进行表演和导演基础训练的形式。如表演训练中的单人小品、交流小品、集体小品、生活观察小品，导演训练中的事件小品、画面小品、音响小品、成语小品、主题小品等。目的在于通过这些不同的练习，使开始学习表演或导演的学生掌握表演和导演的最基本元素。后来逐渐发展成为一种舞台演出或利用电视进行转播的演出形式，成为广大观众喜闻乐见的艺术品种。 
小品的特点是小，但它仍应具有戏剧作品主要的因素 。它应该有一个中心的事件；有矛盾冲突，而且一般来说矛盾冲突应该有开始，有发展，有高潮，有结束；同时还要有对于人物性格的刻画。由于小品的篇幅小，演出的时间一般在15分钟左右，所以要求事件比较单纯，主题明确，人物性格鲜明，语言简练、生动、幽默。小品虽然短小，但仍然可以从一个特定的角度去开掘生活中国小农具的种类和用途修剪绿篱墙、草坪的内涵，真实、深刻地去反映和评价生活，并揭示出深刻的思想与哲理，塑造出鲜明生动的人物形象。小品亦可有不同的风格体裁。如喜剧小品、正剧小品、悲剧小品、荒诞小品等。在中国舞台与电视中的小品大多是喜剧小品。

6. 小品（相声）

一天， 老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！” 老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？” 于是学生们又一齐喊：“老师下午好！” 老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。” 老师：“今天天气很好。” 学生：“今天天气很坏。” 老师：“到处阳光明媚。” 学生：“到处阴云密布。” 老师：“年轻。” 学生：“年老。” 老师：“站立。” 学生：“躺倒” 老师：“有个年轻人站立在路上。” 学生：“有个年老人躺倒在路上。” 老师：“我捡到一元钱。” 学生：“我丢了一元钱。” 老师：“我捡到一元钱，交给老师。” 学生：“我丢了一元钱，去偷老师。” 老师：“错误，不能这样说！” 学生：“正确，应该这样说！” 老师：“这不行，这是违法行为！” 学生：“这可以，这是合法行为！” 老师：“听老师的，老师说的才是正确！” 学生：“听我们的，老师说的都是错误！” 老师：“你们愚蠢。” 学生：“我们聪明。” 老师：“停止！” 学生：“继续！” 老师：“你们现在停止！别说了！” 学生：“我们现在继续！还要说！” 老师：“你们这些蠢猪，我说停止！” 学生：“我们都是天才，我们说继续！” 老师：“你们听老师的！” 学生：“老师听我们的！” 老师：“学生都得听老师的！” 学生：“老师都得听学生的！” 老师：“现在你们停止练习！” 学生：“现在我们继续练习！” 老师：“你们没完没了了吗？” 学生：“我们有始有终的呀！” 老师：“那你们就停止！蠢猪！” 学生：“那我们该继续！天才！” ....之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室

7. 小品相声剧本

相声《时间与青春》 

下载： 
http://www.gougou.com/search?search=%E6%97%B6%E9%97%B4%E4%B8%8E%E9%9D%92%E6%98%A5&id=3 

文本： 

甲（唱）太阳，太阳是一把金梭，月亮，月亮是一把银梭，交给你，也交给我，看谁 织出最美的生活。 啦...... 
乙 唱得真不错。 
甲 知道是什么歌儿吗？ 
乙 知道，《金锁和银锁》。 
甲 锁？ 
乙 啊，你不是唱了吗？太阳是一把金锁，月亮是一把银锁，交给你一把，也交给我一把，你来那金的，我来那银的，你也不吃亏，我也挺快活。我也别太乐，你也别哆嗦。 
甲 您这儿说什么呐？ 
乙 你好容易弄两把锁，我要一个怕你不高兴。 
甲 您这儿分锁呢？ 
乙 不是吗？ 
甲 这歌名字叫《金梭和银梭》。歌词把太阳和月亮，就是日月光阴，比成织布的梭，给你一个，给我一个，用它来编织美好的生活。 
乙 噢，织布的梭。 
甲 对。 
乙 那锁就不给了？ 
甲 嗐，有锁什么事呀？ 
乙 你这么一说我想起来了，过去有一句话，叫“日月如穿梭”。 
甲 对，日月如穿梭，光阴快似箭。 
乙 形容时间过得快。 
甲 拿您来说吧，今年有五十了吧？ 
乙 快六十了。 
甲 您瞧瞧一晃儿这么大了。 
乙 一晃儿？ 
甲 这“晃”也是形容时间的词儿。刚生出来这么一点儿，一晃儿十岁，又一晃儿三十，再一晃儿五十,您再这么晃几下...... 
乙 怎么样？ 
甲 您就没了. 
乙 敢情我一辈子净晃晃了。 
甲 这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思。 
乙 形容日月、光阴。 
甲 让您自己说，时间快不快？ 
乙 太快了。 
甲 可我们一些小伙伴不珍惜时间，嫌时间用不了。 
乙 还有嫌时间多的？ 
甲 我们单位有个小王，老嫌时间过的慢。你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。平常不说话，一碰见人准是这句话：“怎么还不下班呀？” 
乙 老盼下班啊？ 
甲 脾气倒是不错，冲谁都笑：“李师傅您在这儿呐”？ 
乙 你最近忙什么呢？ 
甲 “嘻嘻，不知道。” 
乙 听说不是在给你们补基础课呐吗？ 
甲 “嘻——不知道。” 
乙 你哪门课需要补一补？ 
甲 “嘻——不知道。” 
乙 你不感觉你的文化知识不足吗？ 
甲 “嘻——不知道。” 
乙 你每月挣多少钱？ 
甲 “四十二元......” 
乙 这怎么记得这么清楚啊？ 
甲 您说，要这样发展下去，人生还有意思吗？ 
乙 没有理想，再不珍惜时间，活着就没劲了。 
甲 我算了一下，人生在世为社会作贡献的时间太少了。 
乙 是吗？ 
甲 拿您来说吧，往少说再活十五年，七十五岁怎么样？ 
乙 人生七十古来稀，不错了。 
甲 每天睡觉八个小时，三八二十四，生命的三分之一全睡觉了。 
乙 这就剩五十年了。 
甲 学龄前是七年。 
乙 剩四十三年了。 
甲 小学六年，中学六年，大学四年。 
乙 这又刨去十六年，剩二十七年了。 
甲 这二十七年不能全是工作、学习呀！ 
乙 还干什么呀？ 
甲 谈恋爱，溜马路，做饭炒菜做家务，买瓶酱油打瓶醋，有了孩子洗尿布。 
乙 这都是男同志的光荣任务了，零零碎碎加在一起也得十年，剩十七年了。 
甲 玩玩棋，看看球，没事来盘“争上游”。这又得占六七年。 
乙 还剩十年。 
甲 躺在炕上想睡觉，伸手拿起一张报。 
乙 学习学习？ 
甲 不，看看哪个场子卖球票。 
乙 还是玩儿呀。 
甲 又看电影又看球，一天至少两钟头。 
乙 又得几年。 
甲 还剩几年了？ 
乙 剩两年了。 
甲 剩两年想起好好干了。上了班，好好干，不调皮，不捣蛋。好容易加了一天班，临走又偷一车砖。 
乙 剩两年了还捅一个“漏子”。 
甲 法院开庭一审判，劳动改造两年半。 
乙 别算了，这一辈子还该人家半年哪。 
甲 当然咱们的算法有点夸张，可不珍惜时间，再不走正路，那就会成为社会的废品。 
乙 时间这笔帐，应该好好算算。 
甲 所以我希望你这样的老同志，多给我们讲讲珍惜光阴、爱惜青春的道理。 
乙 我们太有责任了。 
甲 您的古语知道的多吗？ 
乙 知道一些。 
甲 有一句老话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 
乙 知道，这是说光阴无价。 
甲 大诗人苏轼有句成语：“一刻千金”。 
乙 对，一刻钟一千两金子。 
甲 在珍惜时间方面，每行每业对时间都有形象的认识。 
乙 你给说说。 
甲 军事家讲过：时间就是胜利。 
乙 对。医学家呐？ 
甲 医学家说，时间就是生命。 
乙 教育家呐？ 
甲 时间就是知识。 
乙 不错。工人？ 
甲 对工人来讲，时间就是财富。 
乙 农民？ 
甲 对农民来讲，时间就是粮食。 
乙 要是对我呐？ 
甲 对您来说，时间就是月份牌。 
乙 怎么是月份牌？ 
甲 撕一张，少一张，撕不了几本喽！ 
乙 谁都撕一张，少一张。 
甲 时间对谁都是一样的。 
乙 非常公平的。 
甲 可有人要多得点时间。 
乙 从哪儿来？ 
甲 得去挤。 
乙 对，像雷锋讲的要有钉子精神。 
甲 鲁迅先生讲过：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。 
乙 对，即使是五分钟、十分钟，都应该珍惜。 
甲 我们那位小王不这么认为。你问他：给你五分钟，你能干什么？ 
乙 他怎么说？ 
甲 “五分钟能干什么？五分钟能抽一跟烟。” 
乙 那十分钟呐？ 
甲 “十分钟能抽两跟烟。” 
乙 时间越多越费烟。你不能珍惜这点时间学习学习吗？ 
甲 “您别逗了，我们还学习哪，我们基础不好。” 
乙 怎么不好？ 
甲 “我们出生在困难时期，学习在动乱时期，成长在调整时期。出国没我们事儿，上大学没我们份儿，我也不生气儿，抽烟来解闷儿，给您一根整的，我抽这支烟屁儿。” 
乙 他一套一套的。 
甲 您看见没有，怨天尤人，胸无大志，可他没想到，时间就在他抽烟的时候，从他身边一分钟、一分钟 地溜走。 
乙 一分钟应该珍惜。 
甲 革命老人徐特立，就是珍惜平常的五分钟、十分钟，学了数学、心理学、伦理学，成为了知识渊博的 教育家。 
乙 革命的老人。 
甲 数学家苏步青教授，随身带着笔，利用零星的二三十分钟的时间，写成十六万字的著作。 
乙 浪费自己的时间，等于慢性自杀呀。 
甲 朱自清先生，为这样的浪费时间，写过形象的文章。他说：“洗手的时候，日子从水盆里过去。吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮拦时 ，它又从遮拦着的手边过去了。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳在见面，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是，新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 
乙 您听听，这日子滋溜滋溜地就没了。 
甲 对我们的小伙伴，您这老同志得多费心哪。 
乙 都像小王那样，可真有点难办。 
甲 那您也不能放松希望，您得点燃他们心中青春的火焰，让他们听听青春的歌声。 
乙 对，告诉他们青春年少，风华正茂，少壮须努力呀！ 
甲 您听那歌声中把青春形容的：（唱）青春啊青春，美丽的时光，比那彩霞还要鲜艳，比那玫瑰更家芬芳。 
乙 花儿一样的青春。 
甲（唱）若问青春，在什么地方？ 
乙 在什么地方？我也打听着哪。 
甲（唱）在你的心上，在你的心上...... 
乙 嘻...... 
甲 您乐什么？ 
乙 你碰我痒痒筋儿了。 
甲 毛主席说：青年人好像是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。郭沫若同志告诉我们：人世间 ，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春最容易消逝。 
乙 青年人，珍惜美好的青春吧。 
甲 一天能挤一个小时学习专业知识。 
乙 增长才干，你会成为祖国建设的人才。 
甲 一天找半个小时，写上一篇百字短文。 
乙 循序渐进，你会练出秀丽的文笔。 
甲 一天抽十分钟时间，读一首唐诗。 
乙 那......一年能熟读三百首哇。 
甲 一天有五分钟时间背了一个外语单词。 
乙 两年会话没问题，见了外宾：“猴哈腰，咕的猫腻。” 
甲 怎么猫腻？ 
乙 我哪会呀！ 
甲 您这个老同志，经常给我们讲讲这些，我们青年伙伴得多感谢您呀。 
乙 太有这个必要了。 
甲 我真想写一首诗来焕发青年人心中的力量。 
乙 咱们俩人一块写。 
甲 啊，时间最最宝贵， 
乙 啊，时间一晃儿就没。 
甲 让生命放出火花， 
乙 闪着点亮多么美！ 
甲 您这是什么词儿呀？ 
乙 写诗就得合辙押韵。 
甲 他这倒都在韵上。再来：要和时间赛跑。 
乙 不论谁都得挨个排队。 
甲 为着理想谈何辛苦。 
乙 吊儿郎当自找受罪。 
甲 前进， 
乙 快追； 
甲 前进， 
乙 迈腿。 
甲 怎么迈腿也出来了？ 
乙 不迈腿怎么前进呀！ 
甲 您要是经常给我们讲讲这些，我们就能认识到只有今天加倍努力，才能使明天过得更充实、更愉快。 
乙 更加美好。 
甲 等过了二十年后，再看一下我们伟大的祖国。 
乙 那就是另一番景象了！ 
甲 到那时候唱起歌来：（唱）再过二十年，我们来相会，伟大的祖国，该有多么美；天也新，地也新，春光更明媚，城市乡村处处增光辉！ 
乙 多美呀！ 
甲 那时我们将会为今天的刻苦学习、努力工作而感到欣慰，为流过的汗水而自豪，为做出的贡献而骄傲 。 
乙 回首往事，问心无愧。 
甲 那时候，（唱）让我们自豪地举起杯，挺胸膛，笑扬眉，光荣属于八十年代的新一辈。 
乙 我为教育下一代，尽了力量，也感到自豪呀！ 
甲 您要是对我们现在持放任自流的态度，我们自己又不刻苦、不努力，什么贡献也没有，我们到了那时候，只能为虚度年华而悔恨，因碌碌无为而羞耻。 
乙 少壮不努力，老大徒伤悲。 
甲 到那时候，小王叼着烟卷找您唱歌来了。 
乙 怎么唱啊？ 
甲（唱）再过几十年，我们来相会，这帮年轻人，起码六十岁！眼也花，耳也聋，满脑皱纹堆，一个个地全都驼了背。 
乙 都这模样了！ 
甲（唱）啊，亲爱的朋友们，虚度年华这怨谁？不怨我，不怨你...... 
乙 怨谁啊？ 
甲（唱）就怨（乙的名字）这样的老一辈。 
乙 怨我呀！ 

相声剧本: 


一些相声剧本,你看看可以吗 

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http://www.gongwen123.cn/html/zhcl/index.htm

小品剧本,看看有你要的吗: 

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8. 求好看的小品相声

一天，老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早

上好！”老师愤愤地说：“为什么只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”
于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”老师又愤愤地说：“那我晚上呢？”学生
们又一齐喊：“老师晚上也好！”老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍
！”学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好！”老师说道：“坐下！今
天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始
。”　　老师：“今天天气很好。”　　学生：“今天天气很坏。”　　老师：“
到处阳光明媚。”　　学生：“到处阴云密布。”　　老师：“马路上人山人海。
”　　学生：“马路上空无一人。”　　老师：“年轻。”　　学生：“年老。”
　　老师：“站立。”　　学生：“躺倒”　 老师：“有个年轻人站立在路上。

”　　学生：“有个年老人躺倒在路上。”　　老师：“我捡到一元钱。”　　学

生：“我丢了一元钱。”　　老师：“我捡到一元钱，交给老师。”　　学生：“

我丢了一元钱，去偷老师。”　　老师：“错误，不能这样说！”　　学生：“正

确，应该这样说！”　　老师：“错误。”　　学生：“正确。”　　老师：“这

不行，这是违法行为！”　　学生：“这可以，这是合法行为！”　　老师：“我

说错误。”　　学生：“我们说正确。”　　老师：“听老师的，老师说的才是正

确！”　　学生：“听我们的，老师说的都是错误！”　　老师：“你们愚蠢。”

　　学生：“我们聪明。”　　老师：“停止！”　　学生：“继续！”　　老师

：“你们现在停止！别说了！”　　学生：“我们现在继续！还要说！”　　老师

：“你们这些蠢猪，我说停止！　　学生：“我们都是天才，我们说继续！”　　

老师：“你们听老师的！”　　学生：“老师听我们的！”　　老师：“学生都得

听老师的！”　学生：“老师都得听学生的！”　　老师：“现在你们停止练习！

”　　学生：“现在我们继续练习！”　老师：“你们没完没了了吗？”　　学生
 
：“我们有始有终的呀！”　　老师：“那你们就停止！蠢猪！”　　学生：“那

我们该继续！天才！”。。。。老师气吁吁地抱着讲义走出了教室。