是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有.是运用的啥修辞手法

1. 是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有.是运用的啥修辞手法

是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？运用的是排比的修辞手法。
把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。



扩展资料：
运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”
恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式　排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

2. 是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。这句是啥修辞手法？

这句是运用了举例的方法。
通过列举具体实例来论证自己的观点。 为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
表示一种对抽象化事物借用具体的，相对来说较容易理解的实例的阐述。该词在中文文章中的使用频次比较高，尤其在一些说理性质的文章中。词后一般接排比的词或句。



扩展资料：
“举例”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”或某年某月等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，具体、有力地说明事物。
如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。

3. 是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。用的是什么样的修辞手法,再仿照句子写一写。

设问。
设问一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答。
它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。

扩展资料反问和设问的区别：
（1）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。
（2）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
如：
1、“春天在哪里？春天在校园里……”
2、“什么是生物？生物就是有生命的物体…………”
3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
4、这人是谁？不是李芳而是兰兰。
5、学好语文要背书吗？一定要！
6 学好英语要记单词吗？必须滴！

4. 是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。这句是啥修辞手法？

雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄都有这句话没有啥修辞手法。就是一个普通的描写。是设问。

5. 是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。这句是啥修辞手法？

你好😁是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？运用的是排比的修辞手法。

把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。【摘要】
是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。这句是啥修辞手法？【提问】
你好😁是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？运用的是排比的修辞手法。

把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。【回答】

6. 是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。用的是什么样的修辞手法,再仿照句子写一写。

如果就是这样的话，那么这句话的修辞就可以确定为设问。

设问这种修辞手法的特点就是自问自答。这句话前面三连问，最后自己回答“都有”，是典型的设问句。【摘要】
是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。用的是什么样的修辞手法,再仿照句子写一写。【提问】
请问，原句就是“是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。”这样的吗？【回答】
这句话的前文可以发一下吗？【回答】
如果就是这样的话，那么这句话的修辞就可以确定为设问。

设问这种修辞手法的特点就是自问自答。这句话前面三连问，最后自己回答“都有”，是典型的设问句。【回答】
设问句很好写，自己提个问题，然后自己回答，就可以了。比如：

天上的白云像狗，还是像马？还是像一座山？都像。【回答】
您好，这样回答可以了吗？【回答】

7. 是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。这句是啥修辞手法？

这句是运用了举例的方法。
通过列举具体实例来论证自己的观点。 为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
表示一种对抽象化事物借用具体的，相对来说较容易理解的实例的阐述。该词在中文文章中的使用频次比较高，尤其在一些说理性质的文章中。词后一般接排比的词或句。



扩展资料：
“举例”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”或某年某月等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，具体、有力地说明事物。
如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。

8. 是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。用的是什么样的修辞手法,再仿照句子写一写。

设问。
设问一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答。
它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。

扩展资料反问和设问的区别：
（1）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。
（2）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
如：
1、“春天在哪里？春天在校园里??”
2、“什么是生物？生物就是有生命的物体????”
3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
4、这人是谁？不是李芳而是兰兰。
5、学好语文要背书吗？一定要！
6 学好英语要记单词吗？必须滴！