思维与智慧 论点是什么

1. 思维与智慧 论点是什么

图书《思维与智慧》
　　创新思维学是20世纪末诞生的一门新型的逻辑学科，与形式逻辑不同，它以创新思维为研究对象，主要研究创新思维的种类、形式、规律和方法。本书以通俗形式、简明语言介绍创新思维学的基本知识。主要内容有：（1）担象思维和形象思维的形式、方法、规律以及它们在科学研究、发明创造和文字艺术活动中的地位和作用。（2）直觉的实质、特点和创新中的作用。（3）灵感的种类、产生、实质、特点和在创新活动中的意义，如何孕育和激发灵感。（4）创新思维方法的种类，主要有发散思维法、收敛思维法、逆向思维法、统象思维法、美象思维法、移值思维法和辩证思维法。本书用非形式化方法介绍创新思维学，使用自然语言，贴近于人间生活思维方式，其特点是把趣味性、通俗性和科学性有机融为一体。本书的读者对象为中等文化程序以上的爱好创新且对思维学有兴趣的人。

2. 思维与智慧

未来的趋势让所有人，胆战心惊！
  
 发生在身边的变化：
  
 第一、当摩托罗拉还沉醉在V8088的时候，不知道诺基亚已迎头赶上。
  
 第二、当诺基亚还注重低端机市场时，乔布斯的苹果已经潜入。
  
 第三、当苹果成为街机的时候，三星已经傲视天下。
  
 第四、当中国移动沾沾自喜为中国最大的通讯商时，浑然不觉微信客户已突破4个亿。
  
 第五、当中国银行业赚的盆满钵满高歌猛进时，阿里巴巴已经推出网络虚拟信用卡。
  
 第六、当很多人还在想租个门面房开个小生意时，光棍节一天中国互联网上创造天价成交额。
  
 不要说停止学习，就是慢一点都有可能被淘汰出局。
  
 未来十年拼什么？
  
 答：整～借～学～变
  
 一：整；资源整合！
  
 你能整合多少资源，多少渠道，你将来就会得到多少财富！
  
 二：借；造船过河不如借船过河。
  
 趋势，无法阻挡；
  
 抉择，要有智慧！
  
 三：学；今天的企业家，赢在学习，胜在改变！
  
 柯达、诺基亚、李宁、索尼都输在了不学习、不改变。
  
 古人云：富不学富不长，穷不学穷不尽！
  
 四：变；要想改变口袋，先要改变脑袋！
  
 这个社会一直在淘汰有学历的人，但是不会淘汰有学习力愿意改变的人！
  
 读万卷书不如行万里路，
  
 行万里路不如阅人无数，
  
 阅人无数不如名师指路，
  
 名师指路不如重叠成功人的脚步！
  
 面对挑战我该怎么办？
  
 马云说：不要等到明天，明天太遥远，今天就行动.
  
 第一、改变一种行为不要拖到明天，否则它会变成你的习惯。
  
 第二、拒绝一份诱惑不要拖到明天，否则它会造成你的伤害。
  
 第三、抓住一次机会不要拖到明天，否则失去了就不会再来。
  
 第四、不要让今天的行动拖到明天，否则它无法带来精彩。
  
 第五、不要把今天的幸福拖到明天，否则它将一去不复返。
  
 第六、不要把机会拖到明天，因机会是唯一的你还要等到明天
  
 品牌的98%是文化，矛盾的98%来自误会，资源的98%是靠整合。
  
 ：“趋势就像一匹马，如果在马后面追，你永远都追不上，你只有骑在马上面，才能和马一样的快，这就叫马上成功！”
  
 “学习力=竞争力”
  
 你可以拒绝学习，但你的竞争对手绝对不会！——杰克韦尔奇
  
 比尔盖茨和巴菲特说他们的成功来自于终生学习，只有学习顶尖方法和策略，才是成功的核心关键。方法不对，努力白费，只要你掌握正确的方法和策略……
  
 一、人的行为的四大阶段：
  
 1、无意识无能力阶段；2、有意识无能力阶段；3、有意识有能力阶段；4、无意识有能力阶段。
  
 二、学习的五大步骤：
  
 1、初步了解；2、重复；3、开始使用；4、融汇贯通；5、再次加强。
  
 三、教学的五大步骤：1、解释；2、示范；3、开始演练；4、纠正错误；5、重复演练。
  
 四、完美成交的十大步骤：
  
 第一步：做好准备
  
 第二步：调整情绪到达颠峰状态
  
 第三步：建立信赖感
  
 第四步：找出顾客的问题、需求与渴望
  
 第五步：塑造产品的价值
  
 第六步：分析竞争对手
  
 第七步：解除顾客抗拒点
  
 第八步：成交
  
 第九步：售后服务
  
 第十步：要求顾客转介绍
  
 五、对客户提出要求的五大必杀绝技：
  
 1、求对人；
  
 2、求得具体；
  
 3、被求对的对象有好处；
  
 4、求得坚定；
  
 5、求到底。

3. 思考思维思想都是什么意思？

1、思维是理性认识的简称，包括概念、判断和推理三种形式。
2、思考是思维的动词性同义词，例如：“我正在思考一个问题”；不说“我正在思维一个问题”；
3、思想是思维的结果。例如：毛泽东思想。

4. 思维与智慧的介绍

创新思维学是20世纪末诞生的一门新型的逻辑学科，与形式逻辑不同，它以创新思维为研究对象，主要研究创新思维的种类、形式、规律和方法。本书以通俗形式、简明语言介绍创新思维学的基本知识。《思维与智慧》杂志分为上半月刊和下半月刊。上半月刊以原创为主，下半月刊将以文摘为主。我们将坚持启迪智慧、滋润心灵的办刊宗旨，一如既往地为广大读者奉献内容丰富、文字精致并富含哲理的美文，力求使刊物具有知识性、趣味性和可读性。《思维与智慧》是一本由河北省教育厅主管、河北师范大学主办、面向国内外公开发行的益智励志类大众文化期刊。目前，杂志由上、下半月和彩版三个版别组成。其办刊宗旨是：“开发思维，启迪智慧，滋润心灵”。

5. 智慧的思维对谁说？

6. 什么是思维导读

你问的是不是《思维导图》？
思维导图，是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用。
　思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

7. 思维到底是什么

思维的定义：\x0d\x0a思维是客观现实的间接的和概括的反映。客观事物直接作用于人的感觉器官，产生感觉和知觉。感觉和知觉以感性形象反映事物的个别属性或个别的事物，使人能把握各种现象和事物的外部联系。思维是以感觉和知觉为基础的一种更高级的认识过程，它运用分析和综合、抽象和概括等智力操作对感觉信息进行加工，以存储于记忆中的知识为媒介，反映事物的本质和内部联系。这种反映以概念、判断和推理的形式进行，带有间接和概括的特性。例如，人们看见各式各样的平房和高楼，通过思维则能形成房屋这一概念，它概括了所有平房和高楼的共同本质。人们可以看到阳光照射在岩石上，通过肤觉而感知岩石变热。但阳光照射与岩石变热的因果关系却不是感觉和知觉所能把握的，需要进一步利用有关的知识进行判断和推理，间接地加以认识。这种对客观事物的间接的和概括的反映，使人们能认识那些没有直接作用于感觉器官的事物，把握事物的本质和规律。人们掌握了事物的本质和规律，就能预见事物的未来变化和发展，进而能动地改造世界。人们的思维是否正确地反映客观事物，要受实践的检验。\x0d\x0a思维活动可由外部事物引起，也可由记忆中的事物引起。一般来说，当人需要完成某种任务而又没有现成的手段时，思维活动便被触发并沿着任务所指引的方向进行。换句话说,思维活动是由一定的问题引起的,并指向问题的解决。这种思维活动称作目的指向性思维。它受意识的控制，是人的主导性思维活动。另外还有一种没有明确目的的思维活动，它很少受意识控制，带有自发的联想的性质，称作联想性思维。思维突出地表现在获得知识和应用知识去解决问题方面。\x0d\x0a思维与语言的关系：\x0d\x0a思维与语言有着密切的关系。许多心理学家认为,语言不仅是人们交流思想的手段,而且也是正常人进行思维的工具概念是思维的基本因素但概念是由词来表示的，例如房屋的概念就是用词“房屋”来表示的。房屋一词单独以符号的形式存在，标志了所有各式各样的平房和高楼，具有概括性。词的这些特性使间接的和概括的反映成为可能。人在思考时，言语的发音器官的活动受到抑制，起作用的是一种不出声的言语即内部言语，思维是借助于内部言语来进行的。巴甫洛夫学说区分第一信号系统和第二信号系统，将思维看作是以词为信号刺激的第二信号系统的活动。\x0d\x0a行为主义心理学的代表J.B.华生将思维与言语完全等同起来。他把思维看作是喉头的运动，只是微弱而已。确实,人的思维是伴随着言语发音器官的活动。例如,在默默地进行计算或其他思维作业时，可以记录到言语发音器官的肌肉变化，而且在朗读和默诵同一首诗所分别记录的言语发音器官的活动具有相似的性质。甚至在使用手势语的聋哑人身上也可发现，当他们思考时，也产生微弱的手部肌肉反应，肌肉发生变化。这些实验结果说明，思维和言语是有联系的，但并没有证明思维与言语可以等同起来。实验发现，让正常人在计算或阅读的同时不断地说“啦、啦、啦”，或在默默地翻译外文时用上下牙咬住舌头，以此来干扰思维活动时的内部言语，虽然思维活动有时可受到不利的影响，但仍能完成所要求的作业。\x0d\x0a1947年S.M.史密斯等人进行了一项实验：史密斯本人接受箭毒注射，使全身的骨骼肌麻痹（包括整个言语发音器官在内），靠人工呼吸装置及其他医疗设备来维持生命。在麻痹消失、功能恢复正常以后，史密斯报告说，在他全身麻痹期间，意识没有受到干扰，思维活动仍能照常进行，他能理解向他提出的问题，这些问题事后还能回忆出来。这个实验有力地表明，思维与言语是不能等同的，甚至言语也不是思维的必要因素。\x0d\x0a70年代以来关于割裂脑的研究提供了同样的资料。在正常情况下，人的大脑两半球由胼胝体连接，两半球协同进行活动，但两个半球的功能是有差别的，通常在右手占优势的人身上，大脑左半球有说话和写字的功能，右半球则没有这些功能，在胼胝体遭到损伤或被手术切断后，大脑两半球就彼此独立地进行活动。但被割裂开的右半球仍可理解说出的或书写的一些东西的名称。右半球还可以进行简单的相加或相乘运算。这些事实也说明，没有说话功能的右半球仍有一定的思维功能，思维并不必以言语为工具。\x0d\x0a许多实验结果表明，思维是不能与言语等同起来的，思维也不必须以言语为工具。在实际生活中，不掌握出声语言的聋哑人仍然可以进行思维。从人的心理发展来看，婴儿在未学会说话或刚刚开始咿咿学语时也是有一定思维能力的。照J.皮亚杰的看法，婴儿学习语言是以一定的思维能力的发展为前提的。尽管如此，前面引述的那些事实也并没有否定，在正常的情况下人是借助言语来进行思维活动的。可以说，词的抽象和概括的特性和语法规则等，都使语言适于充任思维的工具。从而使人的思维活动变得更有效。有一些学者如B.L.沃夫等人，强调语言对思维的决定性作用。他们认为语言的结构决定思维的过程和内容，不同民族的语言带有该民族思维的特点。这种观点称作语言相对作用原理或沃夫假设。

8. 智慧的思考是怎么样的？

你认为什么是智慧？