语文阅读题

1. 语文阅读题

1）课文《散步》以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是从（     “我” ）的角度确定的。
   （2）《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是（   父亲和儿子  ），内容都与（   亲情   ）有关，不同之处在于前者的的主题突出了为人子女应（孝顺    ），后者突出了主人公的（  尊老爱幼 ）精神，选材上两者都是通过（  语言描写）刻画人物，表现主题。
   （3）请你谈谈对“我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的”的理解。
答：运用比喻的修辞手法，说明了“我”不愿爸爸受伤，又不愿儿子受伤，宁愿自己受伤，也说明了“我”即使个孝子，又是个好的父亲。
   （4）《散步》和《三代》都是讲三代人的故事。与《散步》比较而言，哪个故事更感动你？说说你的理由。
 【先比较这两篇文章，《散步》多用了环境描写，突出了“我”心情的愉悦，更突出了家庭的和谐，《三代》多数运用了心理描写，写出了“我”对这件事的感悟】
答：《散步》更能感动我，因为文章的环境描写突出了“我”心情的愉悦，更突出了家庭的和谐。
或
答：《三代》更能感动我，因为让我认识了一个父亲所应该尽到的责任。
 
望采纳

2. 语文阅读题

第一题：文中并未有加点字（你自己不小心），跳过
第二题（1）A.草木由于衰老或....
（2）B.身上没有一分钱
3.清晨起来，天色阴沉沉的，时而发灰，时而发白。整个圣地亚哥城就像包在一团棉花里。
天上有时掠过团团乌云，有时还落下几滴雨。     （这两个句子都是）
4.有时到树梢，有时到田野
5.第2自然段：虽然天色阴暗，草木干枯，麻雀依然自由乐观
   第3自然段：麻雀因简单生活而幸福
   第4自然段：麻雀热爱大自然

3. 语文阅读题

1、“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？
“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”，从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。

2、从第⑥段中的括号里的词语，解读父亲的辛苦。
“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间的长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走的路多、路远。

3、选文表现了父亲怎样的精神？
父亲具有愚公移山的精神和坚忍不拔的精神。

4、父亲的准备过程是艰苦的。它的根源是什么？为什么？
根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。

4. 语文阅读题

《家乡的小河》在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。    小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。    太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。    傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。    小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。家乡的小河啊，你真美！ 1.读完这篇短文，你发现了本文的开头采用了妙招（写作方法）____________________________2.仔细观察，你一定发现了本文的写作顺序，它是按什么顺序来描述的呢？聪明的你一定还知道其他的写作顺序，说说自己还知道哪些写作顺序。    3．给文中的比喻句和拟人句分别划上“_____”和“~~~~”。

5. 语文阅读题

1.答：泪如泉涌的意思是：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或感动或害怕至极。这里是指“我”在井里看到遍山的人来救“我”时，感动的心情。体现出了作者万分感动的情感。
2.答：无论天怎么冷，眼泪不会冷，这是一定的。而热泪，更体现出了“我”当时感动的程度，从侧面体现出了“我”身体的僵冷。这眼泪，体现出了村里人互相只见暖暖的情谊，不是亲人，胜似亲人。体现对这种浓浓亲情的热爱与歌颂。
3.答：那是一声又一声焦急亲切而悠长的呼唤。是村里人之间胜似亲人的，着急呼唤。找不到“我”在哪里，都很着急，如同一位母亲找不到自己孩子时那种焦急的呼唤，是对人间浓浓亲情的呼唤，是对渴望生活，自由的呼唤。

6. 语文阅读题

1 思路是借物抒情
2  写出了作者对家乡的思念  适当引用加强文章的说服力
3  用了呼告的手法 用第二人称叙述 写出了作者对家乡的思念 使其语气更为强烈 
4 强调“年轻的朋友，热爱你成长的摇篮，热爱哺育你的母亲吧！”

7. 语文阅读题

一、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。
　　本题意在引导学生从整体上把握文章;同时力求调动学生的生活经验，加深学生对文章的理解。“三种不同场合中的民歌的方式、内容的差异”参见“课文研讨”。教师只需引导学生体会到云南歌会的淳朴自然、气势壮观等特点即可。
　　二、下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?
　　1.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
　　2.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文《边城》)
　　这是一个发散性的问题，答案不强求一律，学生只要言之成理即可。但教师一定要引导学生对语言进行细致分析、体味，切忌泛泛而谈，架空分析。
　　第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。
　　第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。
　　这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态;第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。

8. 语文阅读题

漫山遍野的雪，还有活泼有神的动物