病句六大类型

1. 病句六大类型

常见的六大病句类型如下：
一、语序不当，分别是：多重定语语序不当；多重状语语序不当；定语和状语次序错位；并列词语或并列短语语序不当；虚词位置不当；分句间次序不当；主客体颠倒。
例句有：中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
二、搭配不当，分别是：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；一面与两面不搭配；关联词语不搭配。

例句有：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。
三、成分残缺或赘余，分别是：主语残缺；谓语残缺；宾语残缺；介词、定语、状语缺少或不完整；堆砌词语；语义重复；虚词多余。
例句有：我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
四、结构混乱，分别表现为：句式杂糅；暗换主语；中途易辙。
例句有：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

五、表意不明，分别是：词的多义导致歧义；停顿歧义；指代不明；修饰两可。例句有：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
六、不合逻辑，分别表现有：并列不当；前后矛盾；否定失误；不合事理；强加因果。例句有：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。

2. 病句的六大类型是那些？

辨析病句的方法：
  
 一、语感审读法
  
 调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的'说法看是否别扭。如别扭则再做分析比较，明辨原因，加以修改。
  
 二、主干枝叶梳理法
  
 运用语法分析的手段，先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没有毛病，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
  
 三、造句类比法
  
 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这是按照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
  
 四、逻辑意义分析法
  
 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否恰当，语句的前后顺序、句间关系是否恰当。

3. 病句六大类型

    　　修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句六大类型有哪些呢?下面是我整理的病句六大类型，欢迎阅读
       　　 病句六大类型1 
       　　一、语序不当
       　　多项定语的位置不当 。多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：
       　　① 表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)
       　　② ②指示代词、数量短语，(表示多少)
       　　动词及动词短语，(表示怎样的)
       　　形容词及形容词短语，(表示什么样的)
       　　表示性质的名词及名词短语。
       　　另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
       　　例如：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。
       　　正确顺序是：她是国家队的(领属)一位(数量)有二十多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。
       　　2、多项状语的次序不当。复杂状语地排列顺序大致是：
       　　①表示时间的名词或介词短语
       　　②表示处所的名词或介词短语
       　　③表示范围否定等的副词
       　　④表示情态的形容词
       　　⑤表示对象的介词短语
       　　例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈
       　　正确顺序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
       　　3、附加语的次序不符合一般习惯
       　　例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。(“许多”应移到“附近的”后面)
       　　4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。
       　　例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。(“与白人”移到“平等”的前面。)
       　　5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后;不同主语时，关联词语在主语之后。虚词的位置不当。有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
       　　例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应在“如果”之后)
       　　例如：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。(“即使”应移到“文字”前。)
       　　6、复句内分句次序混乱层次不清
       　　例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。(不但……而且表示的递进关系，应是首先不吃国家的供应粮了 ，然后才能向国家交售六万斤大米。)
       　　7、句子里的数量词表示不妥
       　　例如：解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”)
       　　二、搭配不当
       　　搭配不当是常见毛病，是高考测试的重点。主要分为：
       　　1、主谓搭配不当
       　　例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)
       　　2、动词和宾语搭配不当
       　　例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。(“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”)
       　　3、主语同宾语搭配不当
       　　例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。(“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上一个词语如“的发展”)
       　　4、联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配
       　　例如：墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。(显然“乌云”是不能“倾泻”的)
       　　5、定语、状语、补语同中心词不搭配
       　　例如：①在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群。(“人群”不能受定语“数万名”修饰，应把“人群”改为“群众”
       　　②只要稍微深思一下，就会理解这个问题。(状语“稍微”与中心词“深思”矛盾，应把“深思”改为“动动脑筋”)
       　　③司马文化的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。(补语“丰满”应改为“丰富”)
       　　6、一面与两面不搭配
       　　例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。)
       　　7、肯定与否定不搭配
       　　例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都想象的出”)
       　　8、总提与分承前后不搭配。总提分承是指同一个句子中，前边提起两件或两件以上的事，后边分别加以说明或补充时，必须按照开头的排列顺序，不能颠三倒四，前后相悖。
       　　例如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。(应是“理论上”做“深刻的说明”，“政策上”做“详细的规定”)
       　　 病句六大类型2 
       　　1.他叙述了一个未成年的工人的女儿误入歧途的故事。
       　　2.粮库主任的失职，使四十吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。
       　　3.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
       　　4.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
       　　5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
       　　6.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
       　　7.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
       　　8.我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。
       　　9.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
       　　10.从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增墓。
       　　11.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
       　　12.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。
       　　13.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
       　　14.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
       　　15.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
       　　16.教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。
       　　17.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
       　　18.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
       　　19.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
       　　20.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
       　　21.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
       　　22.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
       　　23.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
       　　24.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
       　　25.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
       　　26.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
       　　27.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
       　　28.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
       　　29.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
       　　30.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
       　　答案
       　　1.语序不当造成歧义，“工人的”移至“未成年”前。 2.“并”后加“令他”。
       　　3.“在古代”这个介词结构一直管到句末造成歧义。既是“音乐作品”，“在古代”当然能“演唱”;不能“演奏”“演唱”的是“今天”，原因是“没有乐谱资料”“只有文字记载”，故在“既” 前加“到现在”之类的限制性词语。
       　　4.“15日前去”有歧义，可能是“15日/前去”，也可是“15日前/去”。
       　　5.“他”有歧义：是代“嘉宾”，还是另指一个人? 可改为“……将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾”。 6.“和”词性不清，造成歧义。“和”若为连词，存钱的为“他”一个人; “和”若为介词，存钱的就也有“副总经理”一份。
       　　7.词序不当造成歧义。“几个学校的领导”既可理解为同一学校的领导，也可理解为不同学校的领导。 8.缺少主语，造成歧义。在“手上”前加“张原”或“老人”。
       　　9.“气愤”的对象不明，在“揭发”后加“的”。 10.“这”改为“那”，“范增”后加“的”。
       　　11.后一分句因停顿不当造成歧义。可在“家里人”之前或之后加上逗号来使句意明确。
       　　12.因“摄”多义而有歧义：“孙燕拍摄的照片”或“拍摄孙燕的照片”。
       　　13.因“说明”多义而造成歧义，可理解为“说明这种偏见正确”也可理解为“说明这种偏见不正确”。 14.“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。
       　　15.“数百位死难者”和“死难者的数百位家属”歧义。
       　　16.有“别送礼品和送祝福”和“别送礼品，送祝福”歧义。
       　　17.后一个分句中“此”是指代“嘴上说说”还是指代“要采取果断措施”，语意不明。
       　　18.“禁止取缔”有两义：禁止做某事;禁止和取缔某事。
       　　19.“看不上”有两义：看不起;看不着。
       　　20.“愤慨”所指有多义：一指“愤慨”的对象，可以是“报案者”，也可以是“围观者”;另一指“愤慨”的原因，可以是因为“报案人说了些不实的话”这件事情，可以是因为“围观者坐视不管”这件事情。
       　　21.有歧义和重复，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。
       　　22.表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人?把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。
       　　23.“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”。
       　　24.“便投诉《人间指南》编辑部”表意不明，不知是要向编辑部投诉还是投诉状告编辑部，应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”或在“投诉”后加“于”。
       　　25.“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”?
       　　26.“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。
       　　27.“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。 28.“批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确。
       　　29.“因患病住院”的主语不明确。可改为“患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖”。
       　　30. “还是个十来岁的少年”有歧义，究竟是“我”还是“你”，可以在“还是”前加“你”。

4. 病句有什么类型

（一）成分残缺

 1、下课了，在操场上玩游戏。

2、我们学校书法竞赛活动。

3、老师在认真地为我们批改。

4、在会上，纷纷发表自己的见解。 

5、听了老师的话，受到了很大的教育。

6、大家应当崇高的理想。

7、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

8、通过老师的反复教育，使我认识了错误。

9、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

10、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

（二）用词不当

1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

3、《小学生作文选》符合三到六年级的同学阅读。

4、无论谁违背纪律，都要受到批评。

5、他的写作水平有了明显的改进。

6、他心上仿佛有使不完的劲。

7、龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。

8、你对我们照顾得太周全了。

9、我们要明确学习态度，端正学习目的。

10、少先队员要发挥革命传统。

 （三）搭配不当

1、秋天的北京是美丽的季节。

2、我们要改进学习态度。

3、小明改进了上课爱做小动作的缺点。

4、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。

5、这苹果的味道又香又甜。

6、听了动员报告，同学们都订出了本期学习的计划和决心。

7、同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。

8、西湖的春天是游览的好地方。

9、我们要增强克服困难的信心和方法。

10、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

 （四）词序颠倒

1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

2、我们学校过去注意得不够对卫生工作。

3、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。

4、两个师院的毕业生到我校实习。

5、我们要认真克服并随时发现自己的缺点。

6、语文对我很感兴趣。

7、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

8、我们讨论了并且听取了老红军的报告。

9、气象小组的同学记录并收听了天气预报。

10、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

 （五）重复累赘

1、我们正在观看优美漂亮的舞蹈。

2、我们忍不住情不自禁地笑出声来。

3、他经常回忆过去有趣的往事。

4、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

5、一切任何困难吓不倒我们。

6、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

7、他的一双手几乎完全冻僵了。

8、我首先第一个上台讲演。

9、班长兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

10、我们要认真纠正自己的缺点和错误

 （六）前后矛盾

1、我敢肯定今天可能会下雨。

2、我国的人口是世界上最多的国家之一。

3、这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。

4、造纸是我国古代的四大发明。

5、庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。

6、下课了，同学们很有秩序地一下子拥出了教室。

7、《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。

8、他的家乡是北京人。

9、东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。

10、我估计他这道题一定做错了。

 （七）指代不明

1、小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。

2、刘明和张君久别重逢，异常亲切，他马上给他点上一支香烟。

3、他喊他出去玩。

4、我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。

5、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

6、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

7、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

（八）不合事理

1、 夕阳的朝晖洒满了湖面。

2、墨似的乌云和倾盆大雨顿时倾泻下来。

3、春天到了，动植物发芽了。

4、全班同学都到了，只有王钢没来。

5、昨天傍晚下了一夜大雨。

6、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

7、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

8、值日生把桌子擦得干干净净，整整齐齐。

9、我经常看到小明有时在早锻炼。

10、这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。

 （九）归类不当

1、妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。

2、西瓜、南瓜、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。

3、妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠菜等许多蔬菜。

4、解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱和各种粮食。

5、出席这次会议的有青年工人、老年工人和妇女

6、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。

7、妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。

8、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。

9、参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

10、党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。

 （十）关联词语使用不当

1、我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。 

2、既然你来了，我也该走了。

3、只要充分发动群众，才能解决问题。

4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

6、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

7、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

8、老奶奶因为八十多岁了，所以手脚还很灵活。

9、只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

10、邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

5. 什么是病句，具体有那几种类型？？

小米哥浅谈病句类型和做题技巧

6. 语文病句六大类型

语文病句六大类型如下：

1、成分残缺：这一类病句是病句中最常见的一种形式。同时，这类病句也最为容易分辨。具体而言，可分为缺主语，缺谓语，缺宾语和缺宾语中心语等类型。
2、搭配不当：这类病句具体可分为主谓语搭配不当，谓宾语搭配不当和关联词搭配不当。
3、成分赘余：所谓赘余也就是多余的意思，简单来说也就是一个句子过于累赘。
4、语序不当：顾名思义就是句子成分的顺序放置不对。
5、句子杂糅：这类语病较难判断。分辨这类语病的关键在于平时语感的积累和长期的训练。
6、逻辑不当：对于逻辑不当的语病，需要做的就是树立正确的逻辑思维。

修改符号：
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

7. 病句的八大类型

病句的八大类型：词序颠倒、成分残缺、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、归类有误、关联词用错。
1、词序颠倒
含义：句子中的词语顺序位置进行了颠倒，因此导致阅读起来不合逻辑、不通顺。
2、成分残缺
含义：句子不完整，缺少主语或者是谓语等。

3、指代不明
含义：句子表述的事情不清晰，让人感觉到困惑，不明白句子想要表达什么含义。
4、重复啰嗦
含义：句子当中出现了两个或者是两个以上含义一样的词语，导致句子呈现出重复的状态。
5、前后矛盾
含义：句子当中所表述的语义前后不关联、出现了矛盾，使句子逻辑不通。

6、搭配不当
含义：句子当中的各项搭配出现错误。
7、归类有误
含义：是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。
8、关联词用错
含义：句子中的关联词搭配错误。

8. 六大病句类型归纳

六大病句类型归纳如下
1、成分残缺【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产6500万元。谓语”拥有“什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。2、语序不当【举例】通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。”应先是“发现”后“讨论”再“解决”。3、搭配不当【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度。”“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。4、表意不明【举例】我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球”。“这里”指代不明，应改为“那里”。5、不合逻辑【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几”。此句强拉因果，游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致。6、语意重复【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了。一下子和顿时重复7、句式杂糅【举例】清晨，公园里到处是早锻炼的人们，有打太极拳的，有做健美操的，十分热闹。八点钟过后，公园里才比较安静下来。”最后一句句式杂糅，应是公园里才安静下来，或公园里才比较安静。

8、前后矛盾【举例】天空很晴朗，估计快要下雨了。9、否定不当【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”。“该句去掉”否认“前”的“不”字。10、成分赘余【举例】人民日报社论见诸于各大报刊。”“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。