读了金色的鱼钩这课你想对老班长说些什么话

1. 读了金色的鱼钩这课你想对老班长说些什么话

最感动的地方是在老班长快要把三个小战士送出草原的时候,自已因为太劳累而昏倒,战士们给他送来救命的,他却把这碗让给别人.体现他舍己为人的精神.
老班长你为革命事业做出了努力,为了两个小战士你放弃了自己,你这种无私的精神令人敬仰,我们要向你们学习,革命事业永远会记得你!
望采纳，希望我的答案对你有帮助，谢谢！

2. 读了金色的鱼钩，你想说些什么。请写下来。 不是对老班长说。

读了金色的鱼钩，我想说：“老班长留给我们的不仅仅是一个小小的鱼钩，而是舍己为人的高尚品德！我们应该好好向老班长学习，学习他舍己为人的崇高精神，学习他对共产主义的一片忠心。我们一定要好好学习，天天向上，长大后成为一名对国家有用的人才！让“金色的鱼钩”在祖国改革开放的今天，世代相传，永远光彩夺目！”]
 
 
 
希望可以帮到你！

3. 六年级上册课文金色的鱼钩为什么文中大量写了我与老班长的对话

您好，文中大量写了我与老班长的对话让我们能够体会到老班长细腻的内心以及崇高的精神，再加上对老班长神态动作的描写，也为后续老班长的牺牲埋下了伏笔。
希望我的回答可以帮到您🥰【摘要】
六年级上册课文金色的鱼钩为什么文中大量写了我与老班长的对话【提问】
您好，文中大量写了我与老班长的对话让我们能够体会到老班长细腻的内心以及崇高的精神，再加上对老班长神态动作的描写，也为后续老班长的牺牲埋下了伏笔。
希望我的回答可以帮到您🥰【回答】

4. 1.金色的鱼钩围绕课文老班长写了那几个故事情节。2.课文刻画了一位怎样的老班长？ 3.“在这个长满

亲亲，很高兴为您解答，1.金se的鱼钩围绕课文老班长写了那几个故事情节。2.课文刻画了一位怎样的老班长？3.“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金se的光芒！”谈谈你对这句话的理解。1.这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个bing号过草地,再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个bing号吃,zui后写老班长牺牲了,“我”把老班长留下的鱼钩保存起来,以教育后代。2.刻画了一位忠于革命、舍己为人的老班长形象。3.鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。【摘要】
1.金色的鱼钩围绕课文老班长写了那几个故事情节。2.课文刻画了一位怎样的老班长？
3.“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。【提问】
亲亲，很高兴为您解答，1.金se的鱼钩围绕课文老班长写了那几个故事情节。2.课文刻画了一位怎样的老班长？3.“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金se的光芒！”谈谈你对这句话的理解。1.这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个bing号过草地,再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个bing号吃,zui后写老班长牺牲了,“我”把老班长留下的鱼钩保存起来,以教育后代。2.刻画了一位忠于革命、舍己为人的老班长形象。3.鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。【回答】
亲亲，[鲜花]知识拓展：《金se的鱼钩》是小学课本中的一篇课文。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。选编这篇课文的意图，一是为了使学生了解体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金se的光芒。”这句话的含义。[心][心]【回答】
谢谢😜【提问】
@【提问】
(｡･㉨･｡)ﾉ♡ 爱你么么哒【提问】
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个bing号过草地,再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个bing号吃,zui后写老班长牺牲了,“我”把老班长留下的鱼钩保存起来,以教育后代。这一句话bing号是什么鬼？【提问】
亲亲，是生bing的bing哦。由于平台规定不能打出字来的呢。[心][心]【回答】
哦，爱你哟小嘉老师【提问】

5. 金色的鱼钩从课文找出描写老班长和“我”的对话的段落

亲亲很高兴为您解决问题：金色的鱼钩从课文找出描写老班长和“我”的对话的段落是：他微微的睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说:“小梁，别浪费东西了，我……我不行了，你们吃吧！还有20多里路，吃完了，一定要走出去！”老班长猛抬起头，看见我目不转睛的看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说:“我，我早就吃过了，看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……"【摘要】
金色的鱼钩从课文找出描写老班长和“我”的对话的段落【提问】
亲亲很高兴为您解决问题：金色的鱼钩从课文找出描写老班长和“我”的对话的段落是：他微微的睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说:“小梁，别浪费东西了，我……我不行了，你们吃吧！还有20多里路，吃完了，一定要走出去！”老班长猛抬起头，看见我目不转睛的看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说:“我，我早就吃过了，看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……"【回答】
亲亲：有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”　　他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”【回答】
亲亲：我不信，等他收拾完碗筷（kuài）走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”　　老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾（wǔ）着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”　　“不，我全知道了。”我打断了他的话。【回答】
亲亲：老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”　　“可是，你也要爱惜自己啊！”　　“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥（mí）漫的草地。好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬（áo）过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？”　　“可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀！”【回答】
亲亲：6—17段【回答】
扩展资料：这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。选编这篇课文的意图，一是为了使学生了解体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。【回答】

6. 介绍老班长留下的鱼钩

各位领导，各位来宾，我是中国革命烈士纪念馆的讲解员。欢迎您的莅临和指导。
  首先，让我们看到我身后展柜里的这枚鱼钩，这是红军长征途中一位老班长留下的遗物。关于这枚鱼钩，还有一个感人的故事呢：
  记得那是红军过草地的时候。一位炊事班长接受了党的任务，护送3个小同志安全通过草地。我们都知道，草地的环境十分恶劣，为了保证同志们的体质健康，老班长可谓费尽心思。后来，他想出了一个好办法，用缝衣针做了个钓鱼钩，给同志改善伙食，而自己却靠草根和骨头充饥。日子一天天过去，同志们挨近草地的边缘了，老班长却因为营养不良而永远地倒下了。鱼钩也成了他留下的唯一的东西。我们可以看到，虽然这枚鱼钩虽然长满了红锈，却闪烁着灿烂的金色的光芒，昭示着老班长的舍己为人，忠于革命忠于党的高贵品格！

我是完全原创的哦！望采纳。望能帮到你！

7. 谁和《金色的鱼钩》的老班长的事例?

长征路上，一位位身影仍然在我们的脑海中显现，一位老班长为了三位毫无血缘关系的小战友能走出草地，他吃着钢针般的鱼骨，尝着苦涩的野草，用那惊人的毅力为小战士的生命撑起了一片天，为他们踏出了一片地，是他，在毫无人烟的草地上点燃了生命的火花，是他，把生命从死亡中唤醒，是他，把那倒下的身影扶起，但他最后倒下了，他的身体使上天哭泣，使大地悲伤，使人们惋惜，他就是长征路路上的散发着光辉的英雄——老班长。

      

      是谁，在大家饿着时，把吃的让给战士？

      是谁，在大家走不动时，给了我们鼓励?

           是谁，在大家生病时，为我们熬药？

      他为了让三位战士走出草地，

      他付出了多少心血，

      而他自己却永远的留在了这片荒无人烟的草地中。

      他就是那位具有高尚品质的老班长。

在荒芜人烟的沼泽地上，是他点燃了一个个小战士求生的希望，自己却英勇牺牲了！他用自己惊人的毅力，震撼了全中国人民；他以自己那舍己为人的崇尚品德感动了全中国人民！他就是长征路上令人敬畏的老班长！

8. 金色的鱼钩这篇课文作者为什么能把老班长写得那样感人?

本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。 
一句话，融入自己的真情实感，如果有人像老班长那样对你，是你你也会感动啊。