金蝉脱壳

1. 金蝉脱壳

2. 金蝉脱壳

3. 金蝉脱壳

第二十一计 金蝉脱壳

存其形，完其势①；友不疑，敌不动。巽而止蛊②。

①存其形，完其势，保存阵地已有的战斗形貌，进一步完备继续战斗的各种态
势。

②巽而止蛊：语出《易经·蛊》卦。蛊，卦名。本卦为异卦相叠（巽下艮上）。
本卦上卦为艮为山为刚，为阳卦；巽为风为柔，为阴势。故“蛊”的卦象是“刚上
柔下”，意即高山沉静，风行于山下，事可顺当。又，艮在上卦，为静；巽为下卦，
为谦逊，故说“谦虚沉静”，“弘大通泰”是天下大治之象。

此计引本卦《彖》辞：“巽而止，蛊。”其意是我暗中谨慎地实行主力转移，
稳住敌人，我则乘敌不惊疑之际脱离险境，就可安然躲过战乱之危。“蛊”，意为
顺事。

古人按语说：共友击敌，坐观其势。尚另有一敌，则须去而将势。则金蝉脱壳
者，非徒走也，盖为分身之法也。故大军转动．而旌旗金鼓，俨然原阵，使敌不敢
动，友不生疑，待己摧他敌而返，而友敌始知，或犹且不知。然则金蝉脱壳者，在
对敌之际，而抽精锐以袭别阵也。如：诸墓亮卒于军，司马懿追焉，姜维令仪反击
鸣肢，若向懿者，懿退，于是仪结营而去（《三国志》三五《诸葛亮》小注）。檀
道济被围，乃命军士悉甲，身白服乘舆徐出外围，魏惧有伏，不敢逼，乃归（《南
史》十五《广名将传》卷七．《擅道济》）

认真分析形势，准确作出判断，摆脱敌人，转移部队，决不是消极逃胞，一走
了事，而应该是一种分身术，要巧妙地暗中调走精锐部队去袭击别处的敌人。但这
种调动要神不知，鬼不觉，极其隐蔽。因此，一定要把假象造得有逼真的效果。转
移时，依然要旗帜招展，战鼓隆隆，好象仍然保持着原来的阵势，这样可以使敌军
不敢动，友军不怀疑。檀道济在被敌人围困时，竟然能带着武装士兵，自己穿着显
眼的白色服装，坐在车上，不慌不忙地向外围进发。敌军见此，以为檀道济设有伏
兵，不敢逼近，让檀道济安然脱离围困。檀道济此计，险中有奇，使敌人被假象迷
惑，作出了错误的判断。

金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝
头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标
的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽
走内容，稳住对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵
转移的机会出击另一部分敌人。

三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐
时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，
诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘
不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击
蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮摸样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪
率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，
又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿
一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，
观察蜀军动向。姜维趁司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移，
撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。

宋朝开禧年间，金兵屡犯中原。宋将毕再遇与金军对垒，打了几次胜仗。金兵
又调集数万精锐骑兵，要与宋军决战。此时，宋军只有几千人马，如果与金军决战，
必败无疑。毕再遇为了保存实力，准备暂时撤退。金军已经兵临城下，如果知道宋
军撤退，肯定会追杀。那样，宋军损失一定惨重。毕再遇苦苦思索如何蒙蔽金兵，
转移部队。这对，只听帐外，马蹄声响，毕再遇受到启发，计上心来。

他暗中作好撤退部署，当天半夜时分，下令兵士擂响战鼓，金军听见鼓响，以
为宋军趁夜劫营，急忙集合部队，准备迎战．哪里知道只听见宋营战鼓隆隆，却不
见一个宋兵出城。宋军连续不断地击鼓，搅得金兵整夜不得休息。金军的头领似有
所悟：原来宋军采用疲兵之计，用战鼓搅得我们不得安宁。好吧，你擂你的鼓，我
再也不会上你的当。宋营的鼓声连续响了两天两夜，金兵根本不予理会。到了第三
天，金兵发现，宋营的鼓声逐渐微弱，金军首领断定宋军已经疲惫，就派军分几路
包抄，小心翼翼靠近宋营，见宋营毫无反应。金军首领一声令下，金兵蜂踊而上，
冲进宋营，这才发现宋军已经全部安全撤离了。

原来毕再遇使了“金蝉脱壳”之计。他命令兵士将数十只羊的后腿捆好绑在树
上，使倒悬的羊的前腿拼命蹬踢，又在羊腿下放了几十面鼓，羊腿拼命蹬踢，鼓声
隆隆不断。毕再遇用“悬羊击鼓“的计策迷惑了敌军，利用两天的时间安全转移了。

4. 金蝉脱壳

古人云：螳螂捕蝉，黄雀在后。通过这句话，我们可以知道：蝉，在昆虫界中处于食物链的最低端。为了生存，每一种生物都会有自己的生存诀窍，蝉当然也不例外。

	听哥哥说，有一次他把一只蝉放在树上，绑起来，第二天早上一看，只剩下一刻空壳了，这就是蝉的脱壳之计。于是，我立下决心，一定要亲眼看到蝉脱壳的过程。
	一个夏日的晚上，我来到一片小树林里，这里的一切黑漆漆的，只有几只手电筒的光芒，也许是在寻找蝉吧！我也按亮了我自己的手电，在树林里盲目地寻找着。咦？那是什么？只见一截树枝上趴着一只蝉，我把树枝撇了下来，拿回了家。

	
	为了强迫蝉脱壳，我把它绑在了树枝上，放在一个盘子里。都说：失去自由等于失去生命。蝉一定受不了这绳子的束缚吧！我得意的想。

	我坐在椅子上，等待着它的动静。过了十五分钟，蝉还是无动于衷，可能是少了点诱惑吧！于是，我拿了一把剪刀，到楼房后面的小树林里摘了几片叶子，又把一棵小树的根须剪下一段，这根须嫩而多汁，蝉一定会喜欢的。我把这两样东西放在一个小碟子里，又摆在了蝉的附近。嘿，这里有你爱吃的食物！这里有你活动的空间！快来吧！
	过了许久，蝉还是没有开始脱壳，我就纳闷了，仔细观察它，这只蝉呈淡绿色，翅膀已经明显得露出来。我在网上一查，结果却令我苦笑不得：这种蝉已经脱过壳了。只好再来到树林里，重新寻找。

	既然树上的蝉脱过了壳，我就去找地下的蝉呗！于是，我把目标转移到了地面，有个洞！我立刻俯下身子，开始挖。哈，一只蝉正在奋力向外爬呢！这一只禅的翅膀还没露出来，肯定是没脱过壳的，我把它拿回家，绑在树枝上。那一只蝉嘛，就放了吧!
	过了一会儿，蝉的浑身开始一上一下有节奏地抖动，这是干什么？过一会儿，只见蝉的背部裂开一条小缝，粉红色的细皮嫩肉露了出来。接着，这个缝越来越大，直到把蝉的头部也带动裂开了，裂缝在渐渐变宽。最后，一个淡黄，微微有些发粉色的脑袋露了出来。然后，蝉的头部迅速往后仰去，把背部也带动了起来。就这样，蝉的上半身都出来了，接着又往下一扑，前面的两只手臂抓住了壳。最后，蝉把脊背部向上提，整个身体弯曲得像条虾，蝉往前一爬，尾巴和翅膀就被拔了出来。出来后，蝉抖抖翅膀，越过空壳，向前爬去……

	

	我抓住蝉，把它从窗户扔下去。蝉挥动翅膀，轻盈地飞到一棵树上，树林里满是蝉的叫声。以后，这只蝉也是它们的一员了，它没有任何特别的地方。它还会记得，它曾经被一个人类抓住，并且在人类的目光下完成了脱壳吗？
	孙子兵法中说：三十六计，走为上计。金蝉脱壳，就是走为上计的一种。在食物链低端的蝉，也许就是靠着这个生存的吧！

5. 金蝉脱壳

又是一篇大自然的杰作，恰逢国庆假期，在家备课时看见新闻：日本免疫学家本庶佑获得2018年诺贝尔生理学或医学奖。对于大自然和这个世界保有一颗闪闪发亮的好奇心，也许就是科学家们走上科研道路的最单纯的原因。2008年诺贝尔化学奖获得者下村修说过：我做研究不是为了应用或其他任何利益，只是想弄明白水母为什么会发光。日本的孩子从小接触自然，保持独立自主，保持阅读习惯，有一颗满满的好奇心和独创精神。因此从1949年至今，日本有27位诺贝尔奖获得者，生化方面占大多数。
  
 那么我作为一名语文老师，要给孩子的除了语文知识，应该也要为孩子播下科学的种子，让他们对大自然充满好奇，并充满敬畏。
  
 一、生活导入
  
 1、蝉在夏天最为常见，但有时候常常只闻其声，不见其形，说说你在生活中了解到的蝉是怎样的？
  
 2、蝉会脱壳，是它的一大特征，作者就仔细观察了这一过程。
  
 二、理清脉络
  
 1、故事就是围绕课题展开的，那几小节是写“金蝉脱壳”？
  
 3-6小节
  
 2、按此分成三段，分别概括段意，寻找合适的方法。
  
 3、脱壳顺序：背——头——脚——尾
  
 三、感受震撼
  
 1、自由朗读，选择自己最感兴趣的一部分说说过程或自己的感受
  
 2、四人小组交流，合作汇报
  
 说清过程，演示过程，谈谈感受。
  
 抓住动词和颜色变化等感受脱壳的不易。
  
 3、背诵思维导图
  
 四、探究脱壳的意义
  
 1、读读最后一小节，说说蝉为什么脱壳？
  
 2、给你什么启示？
  
 说一说：自己的感悟
  
 读一读：
  
 这个世界上，没有不经努力的收获。真正的自由和快乐，是在经过努力后而超越压力抵达梦想的那种喜悦。而放任的生活，虽然随意蔓延，却终会枯萎漫漶。给生命以挣扎的过程，人生才能破茧而出、破土而出，如蝶、如种子，轻盈飞翔，笑对蓝天。
  
 你看，这世上所有美丽的东西都是从不美丽中脱变而来的。不是吗？那金子不就是从沙子中淘出，石头中提炼而出的吧！没有人天生就博学，一个人的博学也总是从无知开始；没有人天生就伟大，伟大从平凡起步；没有人会嘲笑拿破仑的个子矮；让·克雷蒂安小时候相貌丑陋，说话口吃却成为加拿大第一位连任两届的总理。生活中的人，不必认为自己是一只丑鸭子而伤心，总有一天你也会脱变成天鹅。这飞翔的力量来自内心的希望和生活的磨炼！
  
 写一写：从金蝉脱壳中学到的人生哲理。
  
 四、课后作业
  
 走进大自然，观察一种小动物至少一周，挑选感兴趣的某一方面特点进行记录，有条件的可以拍照，做成小册子。可以与志同道合的朋友合作完成，目录中写清分工细则。
  
 【反思】
  
 四人小组的讨论指导需要具体
  
 在这么长时间的教学过程中，单人站出来回答基本可以满足我的要求，但是四人小组活动依然在无序开展。于是必须让他们有具体的操作方案，以便他们可以循规蹈矩地完成小组合作讨论并展示。
  
 曾经听过李希贵老师的课，她的合作指导细致入微。我效仿而为：
  
 讨论前：
  
 四人每人一个编号，轮流当主持、计时、控音、总结。这样可以让不同的孩子都能显示主人翁态度，不逃避，不抢功。
  
 发言的顺序可以变换，一般让课堂中不太喜欢发言的先说，然后再让其他同学发言。组内意见不统一时，可以采取举手表决的方式，少数服从多数。
  
 汇报交流的方式要学会创新，与众不同更容易出彩。
  
 为了激发学生课堂的参与度，我规定了如果连续几天课堂举手积极，发言精彩的学生可以免掉家作，这样的举措对于单纯的孩子来说很有效。
  
 讨论时：
  
 教师的巡视不是杂乱无章的，我喜欢关注两种状态的小组，一种是发言积极，似乎为了自己的观点和小组成员辩论了，声音也控制不住地提高了很多，这样的小组往往会有很多闪亮的地方，他们思维活跃，会出现别的小组不能出现的教学资源，我会前去倾听，或帮助解决问题。另一种是无人发言，一片沉默，大家不知道该如何讨论，我会给予指导，用问题式引发他们的讨论，或圈出重点的地方让他们互相说说自己的观点。
  
 例如今天的课堂中就出现有的小组不知道如何讨论，我引导他们找找第四小节的动词，你能感受蝉脱壳的情景是如何动人？你能模仿这些动作吗？很快，他们就进入了讨论。我继续旁听，并鼓励他们待会参与全班的小组展示。
  
 讨论后 ：
  
 小组展示时，一定要说清分工，如果有理由的更好。展示后，小组成员先互相补充，因为孩子的思维有时候是跳跃的，他们在展示的过程中也会有自己的思考，发现自己的不足，这种学习是最有效的。其次，全班参与讨论，可以提问、可以补充、也可以反驳。语文就是阅读、理解，再表达观点，交流思想，获得提升。
  
 教师在学生交流的过程中，注意自己的导向，教学目标不是唯一，充分利用课堂资源才是最好的。我们的大目标是学生的发展，不能仅仅局限在自己本堂课的教学目标上，眼界的狭隘只会让自己束手束脚，让学生不敢表达。
  
 关于动物的作文，我想先给孩子读一下我儿子曾今写过的万字故事《我和我的玫瑰》，不能说他写的很好，可以堪称范文，只是他融入了自己的情感，叙述了真实的故事，可以引导孩子去接触动物，用真心待之，观察之，必然就有话可写了。

6. 金蝉脱壳

晚饭后，天已经擦黑，又被孩子拉去找知了。打开手机的手电筒，在熟悉的树上很快找到了五只。
  
 草地上不少小朋友在玩老鹰抓小鸡，孩子也想加入，但没有看到熟悉的人。孩子过去和一个小朋友悄悄地说：“你要知了吗？”小朋友们呼啦把我围住，胆大的要走一只，胆小的问“我能摸摸吗？”五只显然不够分，忘记了孩子的交代，要留一只，孩子不高兴，非要再找一只。
                                          
 错过了知了钻出洞爬上树的时机，很难再找到知了。快到家门口，在一棵树上，发现一只知了正在脱壳，一家人迅速被吸引到树下来看。这只知了的壳紧紧抓住树皮，背已经从壳里挣脱出来，身子一点一点往后倒出来，不时伸伸脚，抖一抖身体，慢慢从壳里脱出来，越来越往后倾倒，只剩下一个尾巴还在壳里，眼看着要从壳里掉下来了。
  
 孩子担心知了会掉下来，总想用手去接。知了突然像仰卧起坐挺起了身，脚抓住了自己的壳，尾巴一下子就从壳里拔了出来，完全脱出了壳。倒着的时候，知了的翅膀开始是卷曲着，逐渐从身体往外打开，立起来后，得到充分的舒展空间，很快全部展开，不时地抖动一下翅膀，仿佛飞机起飞前要测试一下机翼……
  
 我们观察金蝉脱壳的手机光，陆续吸引了孩子和老人的好奇，一个老人家说从来没有看见过知了脱壳，不顾老伴的反对，踏进草地里来到树下近距离观察知了脱壳，用手机录了好久。小孩子似乎没有这个耐性，一边录像一边聊天，幼小的他们不知道知了蜕壳是许多人一辈子都未能见过的事。
  
 知了从壳里出来时，整个身体有些泛白，显得嫩弱，在手机光的照射下，是金色的，这或许“金蝉脱壳”的由来。目睹了知了脱壳的大部分过程，知了脱壳并不轻松，有的知了未必能从壳里脱出。
  
 知了蜕壳犹如涅槃，不是每个知了都能获得重生。前几天抓到的四只知了，在家里找到两只未能完成蜕壳，只有背部拱了出来，小翅膀一点点，那知了还没有死，帮他们剥了壳，身体未能舒展开来，未能摆脱濒死的状态。在野外，知了也未必能顺利脱壳，刚刚我还拍到一只脱了一半的知了，还垂在壳下，身体已经霉变了。
                                          
 从暗无天日的地下爬行出来，由蛹到具有飞行的翅膀，高居树冠飞鸣饮露，这个脱变对知了并不容易。年过半百了，这是第一次亲眼目睹金蝉脱壳的过程，
  
 谨以记念。
    
 2020年7月

7. 金蝉脱壳

你们知道蝉是从哪里来的吗？哈！哈！你们肯定不知道吧！让我来告诉你们吧！它是从地下钻出来的，据说他们已经在地下生活七入年了。
  
   它没脱壳前的样子胖胖的，身体湿湿的，它的身子被壳包裹着，只有爪子能爬动，看起来笨的可爱。
  
   它脱壳前，先找到一个有利于脱壳的地势，然后牢牢地抓住，再用头顶它的`外壳。渐渐地它那黑珍珠一样的眼睛出来了，接着它那嫩绿的头也出来了，身体在壳里蠕动着，慢慢地它的几个爪子也出来了。就在这时，它突然不动了，真害怕它在脱壳的这一瞬间死去，我感到万分焦急，却帮不上忙。因为有一只就是被我碰到，没有脱壳成功，死在里面了。过了一会儿，它又开始动弹了，它先把六只爪子攀在壳上，然后一直往上爬，最后浅绿色的尾巴也出来了，注意看！它的身体开始变了。从浅绿变成了淡淡的金黄色，嫩绿色像四片芽的翅膀也舒展开了，越来越透明，真神奇呀！这应该就是所谓的金蝉脱壳了。
  
   多么美丽可爱的金蝉，可因为我的缘故，残害了一只生灵，就让我放了这只金蝉来弥补我的过错吧！

8. 金蝉脱壳