本科、硕士、博士有啥区别？

1. 本科、硕士、博士有啥区别？

本科、硕士、博士的差距这么大，怪不得博士这么吃香，真值得！快来一起分享你的看法吧！

2. 本科硕士博士的区别吗

　　当一个人进了大学，读了硕士或博士研究生，你与那些没有进大学或没有读研究生的人比，区别到底是什么?下面就跟着我一起来看看吧。
   
      
       　　读书应该有五个层次   
    　　第一个层次是学习新知识，让自己知道的更多，知识面更宽;
   
    　　第二个层次应该是不仅知其然，还要知其所以然，那就是不仅学了“是什么”，还要学到“为什么”，也就是要搞清楚知识背后的道理;
   
    　　第三个层次是要学到人家是怎么获得的知识，或知识是如何研究出来的，即了解别人研究问题的思路和方法是什么;
   
    　　第四个层次是如何将学到的这些知识，包括所需知识、研究思路和研究方法，用在自己的专业研究上，并从事科学研究;
   
    　　第五个层次就是能够把学到的知识、思路和理念应用到更为宽泛的领域，包括对生活方式、思维方式、价值观、世界观和人生观的提升。这里的前三个层次属于被动学习，后两个层次属于主动学习。
   
    　　前者需要老师来教，后者更需要“自悟”，老师的作用主要是引领，而仅仅不是传授。
       　　本科硕士和博士的区别到底在哪里   
    　　中小学生的学习主要集中在第一个层次，即单纯学习知识或学习“是什么”。到了中学，特别是高中期间会开始学习一些“为什么”。
   
    　　到了大学本科主要是学“是什么”和“为什么”，这期间对“为什么”的掌握要比中学时多很多，并开始接触第三个层次，关于“怎样做”的问题，即学习一些初级的研究方法，但是这些研究方法对于独立做一项研究还是远远不够的。
   
    　　到了硕士研究生阶段，就应该更系统地学习研究思路和方法，即加强第三个层次知识的学习，并开始涉及第四个层次的问题，即开始能够做初步的、简单的研究。
   
    　　到了博士生阶段，基本上进入了主动学习阶段，即集中完成第四个层次和第五个层次。
   
    　　中国在本科、硕士和博士学位的设置上侧重知识的连贯性、接续性和拓展性，即完成本科学习以后才有资格去攻读硕士学位，完成了硕士学习后才有资格攻读博士学位，但国外本科、硕士和博士可以说是完全独立的，而且培养目标完全是不同的，比如本科更接近于一种基础教育、素质教育或通识教育，尽管本科学习后期会要求学生重点选择一些大类的专业方向来学习，比如自然科学、医学、社会科学、人文学科等，但这充其量也只是让学生对这些大类学科有关知识有一个初步的了解。
   
    　　真正开始进入到某一个专业，通常是从硕士或博士才开始的。
   
    　　而实际上，在国外，硕士项目和博士项目经常是分开的，因为培养硕士和博士的目标并不完全一致。通常来说，硕士的培养目标分为两类。一类是培养应用型人才，这些人未来并不是要成为一个研究者，而是为了毕业后更容易找到一个合适的工作，这样在学习期间会更多地让学生学习一些实用技能，特别是那些具有操作性技能的知识，这样可以使学生能更好、更快地胜任实际工作。这有点相当于中国的技校，但层次肯定要比技校高很多。另一类目标是培养研究型人才，然而由于硕士学习时间比较短，充其量也只能学习一些课程，没有时间去做研究，因此在国外的很多大学，通常针对培养研究型人才，会把硕士和博士学习合为一体。博士的培养目标就非常明确了，那就是要培养一个合格的研究者或科学家，同时也是一位肯思考、会思考的思想者，他应该具备以上所说的五个层次的水平和能力。
   
    　　如果你是一个想找工作的人，你只读一个硕士就可以了，一般来说欧洲一些国家硕士读1—2年就可以毕业了，在美国通常要读2年，在中国要读2—3年。如果你想成为一个研究者，那就直接读博士。
   
    　　在中国读博士需要3—4年，而这种情况在美国通常是“硕博连读”的，即硕士几乎是象征性的，甚至干脆就不拿硕士学位，直接读到博士毕业，这样从开始进入到博士毕业，自然科学通常需要4—5年，社会科学甚至需要6—7年。由于硕士项目和博士项目的目标完全不同，课程的设置也不同，即使是同一专业、同一名称的课程，其授课内容和授课方法也大相径庭，比如硕士课程会重点讲如何操作，通常比较简单易学，而博士课程则要涉及理论、原理甚至是证明和推导，内容更深，学习起来更难。这是因为学生培养目标不同，课程内容的设置也自然会存在差异。
   
    　　中国与此有很大不同。中国在硕士项目和博士项目上并无培养目标或培养方向上的差异，只有程度上的差异，它们的方向、目标一致，只是硕士在前，博士在后，经历过硕士才有可能进入博士，它们的目标都是为了搞研究，它们的名称都叫“研究生”，即为研究而来学习的，只是一个叫硕士研究生，另一个叫博士研究生。
   
    　　另一个不同则是，中国学生在硕士阶段往往学习的课程较多，通常要拿到35个学分左右，课程的内容相对比较规范和系统。而在博士阶段几乎不需要上太多的课了，通常在16个学分左右，而且课程学习也更容易，课程设置也很随意，很多甚至是自学和讨论。因为中国人的理解是，硕士阶段主要是学习，把该学的知识都学完了，到了博士阶段主要是做研究，就不需要上太多的课了。但整个研究生阶段存在的问题是，如果硕士研究生的专业课学习是为今后做研究或继续攻读博士研究生打基础的话，那么绝大多数硕士毕业的学生并不一定是要做研究或去继续攻读博士研究生，而是要到实际部门去工作，但他们在攻读硕士研究生期间并没有学到更多工作方面的技能，他们所学到的为了做研究而设置的理论和高深的研究方法，到实际工作部门几乎派不上用场，从而白白浪费了很多时间。
   
    　　在国外，本科课程往往要比硕士课程学习起来更容易，硕士课程要比博士课程(这主要是指硕博连读或基于研究目的所开设的课程)更容易。在中国情况正好相反，级别越低的教育，所学课程会越难，级别越高的教育，往往学起来越容易，从而导致受教育级别递增的同时，其收益是递减的。
   
    　　从培养目标的差异上看，硕士培养的是“会做事情”的人，博士培养的则是“会思考、会创新、有智慧”的人，这应该是学习的终极目的。
   
    　　学习的最高境界不在于学到了多少知识，而是要通过学习引发更多、更广泛的思考，使思考变成一种能力和习惯，而且这种思考是不断深入、不断扩展的。你会从狭义的、只局限在专业领域的思考开始，自觉不自觉地拓展为广义的、对专业知识以外问题的思考。不了解科学的“外在”意义，一个博士只能算是一个会使用方法的技术员，这无异于只读了一个硕士。
   
    　　实际上，硕士以前的学习是一个能够“学进去”的过程，而到了博士就需要经历一个“学出来”的过程。
   
    　　“学出来”指的是在学习知识和方法的过程中，人们能够通过掌握科学的理念和思维方式，并通过自己的思考，使其在各个方面，包括精神和文化等方面得到大幅度提升。了解这些会使你的学位比一个技术学位更有价值。你是否真正达到了博士的水平，并不单纯看你在科学之内取得了多少成绩，更重要的是要看你是否能够跳到“科学”之外去看科学、看人生。
   
    　　在大学学习与在社会上工作最大的不同是，你每天都在吸收新的营养、呼吸新的空气，你有了思考问题的时间、机会和条件，你可以思考人生、思考未来，你还可以学会思考人生的方式，你可以结识一批同样有思想的人，并在思考过程中相互学习、相互促进。学习的目的不是仅仅为了掌握更多的知识，而知识只是学习的最低需求，按照需求层次来衡量的话，学习的目的应该依次是：获取知识、开阔眼界、提升观念、引发思考、增进修养。让自己更了解自然、了解社会，也更了解自己。使自己的生活得更有意义，更有情趣，前者是在改变社会，后者是改变自己。
   
    　　为什么学习科学的人才可以最终“学出来”，并使自己能够成为一个高尚的人呢?因为科学是一种自由艺术。它摆脱了追求自身利益的个人的、阶级的、文化的、宗教和民族的传统控制，因此它是“客观的”，她不相信权威、不相信教条，只相信真理。在国外，一个人获得博士学位是一件很了不起的事情。当你被人称为某某博士时，一定比被称为某某处长要荣耀得多。因为前者标识的是智慧的等级，后者标识的只是行政级别。
   
    　　中国大学经常把教学和科研对立起来看，这是一种非常狭隘的观念。如果是针对大学本科教育，教师不做科研，单纯搞教学是可以的。但是到了研究生阶段，特别是博士生教育，如果教师没有扎实的研究功底和丰富的研究成果，只会讲课，不会做或做不好研究，他是不可能起到“引领”作用的，也培养不出一个会做研究、会思考的高层次人才，更培养不出代表最高智慧的哲学博士。他最多只能培养出一个只懂得某一专业知识的学生，而不是一个能让自己的思想和知识超出专业以外的博士。
   
    　　培养研究生层次的人才，不仅要求教师要上好课，也要求教师能做好研究。做好研究是上好课的基础和前提。如果一个教师只上课，而不去做研究，他可以当一个好教师，但是肯定成不了一个好导师。当然，一个研究生导师只做研究，不去做教学，也是不对的，但不做研究只是去搞教学更是不对的。教学和科研是相得益彰的，是“教”“研”相长。然而，这里可能存在的另一个问题，就是我们所做的某些科研，是否能够称其为科学研究?如果我们做的只是形式上的科研或是非科学的研究，制造出的是一些虚假知识，并将这些杜撰出来的知识教授给学生，这类科研对教学是没有促进的，甚至是在摧毁教学，最终会毁掉学生。
     
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    6. 什么是硕士

3. 本科，硕士与博士有哪些区别

本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现、并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。
硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。
博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。

4. 本科，硕士，博士有什么不同

区别很多呢，简单说几条吧
第一、本科生的学位是本科，研究生的学位是硕士和博士。
第二、本科生的学历是大学本科，研究生的学历是研究生。
看看第一和第二就有区别了吧！
第三、找工作呢？硕士和本科区别大不大看专业了，如果你出去找工作，不是针对互耽皋甘薤仿鸽湿龚溅自己的专业，本科足以。如果你找和专业对口的研究生就有优势了。你应该知道本科出来专业对口的不是很多。
第四、研究生多学习几年或者说多浪费几年。素质高不高本科就能看出来了，不过研究生的生活有一定的可能性让你提高，强者变强，素质差的一般没太大变化。
第五、就读的学校上了一个档次，如果你是保送，我只能说“可惜”。好的校园还是要爽一些。

5. 本科，硕士，博士有什么不同

　　本科即大学本科专业学历，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
　　硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。硕士课程通常安排在学士之后，一般而言全职的硕士课程需要二年的时间，但根据国家及科系不同，有的硕士只要一年就能取得，有的则需要三至四年。有的国家采取学士、硕士一贯制的学制，例如德国、奥地利，而实施英美学制的国家中，也有不少开办一贯学制，缩短学生从高中毕业后至硕士之间的时程。有些硕士课程如MBA等，除了学士资格外，通常还会要求若干年的工作经验。在大部分的国家，硕士是攻读博士学位的基本门槛。
　　博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。在国外特指获得过博士学位的人，中国则把博士生也称为某某博士。学士学位、硕士学位和博士学位三级学位中，博士学位是最高的一级。

6. 本科 硕士 博士到底有什么区别

本科、硕士、博士的差距这么大，怪不得博士这么吃香，真值得！快来一起分享你的看法吧！

7. 硕士和博士的区别是什么？

一、性质不同
1、博士
博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。
2、硕士
硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，是攻读博士学位的基本门槛。
二、学位级别不同
1、博士
学士学位、硕士学位和博士学位三级学位中，博士学位是最高的一级。
2、硕士
在学士学位和博士学位之间。

硕士分类：
1、学术硕士：我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、艺术学、农学、医学、军事学、管理等13大类，13大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。
2、专业硕士：专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别，我国经批准设置的专业硕士已达15类。
专业硕士学位主要包括：工商管理硕士专业学位（MBA）、公共管理硕士专业学位（MPA）、工程硕士（ME）、法律硕士（J.M）、会计硕士专业学位（MPACC）。
公共卫生硕士专业学位（MPH）、农业硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位、艺术硕士专业学位、体育硕士专业学位、风景园林硕士专业学位。

8. 博士和硕士有什么区别？

研究生分为硕士研究生和博士研究生。
硕士，全称硕士研究生，是在完成本科学业以后，继续深造。
博士，全称博士研究生，是硕士研究生毕业后继续深造。
通常说的研究生是指硕士研究生。
硕士研究生报考条件：
(一)中华人民共和国公民。
(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
(四)考生必须符合下列学历等条件之一：
国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。
具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
已获硕士、博士学位的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
博士研究生：
报考材料
报考博士生申请表；
专家推荐书；
硕士课程学习成绩单、硕士学位论文全文和评议书；
硕士学位证书或证明书；
体格检查表；
政治审查表。
报考条件（符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试）
拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
已获得硕士学位（在国外获得的学位需经教育部留学服务中心的国外学历学位认证）的人员；应届毕业的硕士研究生（须是国家统招硕士生,且最迟在入学前取得硕士学位）；或满足同等学力报考条件的其他人员（注：单证的专业学位考生报考须在报名前获得硕士学位证书）。报考医学专业学位者，还必须具有相应专业的执业医师资格。
身体健康；报考博士生的年龄一般不超过四十五周岁，报考委托培养的考生年龄不限；有两位与报考学科相关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐
报考博士研究生要注意：
要有牢固的专业知识，具备一定的外语能力。
要有潜心研究学问的爱好和意志。最好考博不是为了某些功力目的，否则念的时候很痛苦。
要对所报考专业和导师有足够的了解，可以通过研究生办公室或者学哥学姐得到导师的电子信箱，不要电话交流，再不就去报考学校听听老师的课，尽量当面交流。
希望能帮助你还请及时采纳谢谢