校服的校服文化

1. 校服的校服文化

2013年5月，河北省正定一中为该校高一、高二学生发放了两套一模一样的夏季校服，有学生反映，该校服比较轻薄，材质为网眼布料，导致学生的内衣若隐若现，一些黑色、红色等深颜色内衣更是可以看清楚颜色，这让不少学生尤其是女生感觉十分尴尬。不少学生因为害羞，拒绝穿该校服上课。2013年5月21日，正定一中方面表示，该中学的校服出于穿着凉快的考虑，但透明度是在可以接受的范围内。 气温低难敌校规 短裙女生成台湾冬季一景寒流来袭，大家都是大衣包紧紧，但是有学校的冬季女生制服就是裙子，在10度左右的清晨，穿着裙子上学。在台湾，很多的学校为了保证女学生传统端庄的气质，规定女学生一年四季的校服都必须是裙装。因此面对寒冷的天气，温度只有10度左右，来到淡水这间学校校门口，女学生却都穿着膝上短裙配裤袜，和男生的西装裤一比显得特别单薄。原来学校为了保持传统端庄的气质，规定女生一年四季都是穿裙子，学生外套内能多塞几件衣服就塞几件，围巾、口罩更是不能少。为了不违反校规，学生虽然偶有怨言，每天还是穿着裙子上学。网友集体吐槽丑到爆的奇葩校服2014年3月，美国总统奥巴马夫人米歇尔参观北京师范大学第二附属中学，有网友认为，北师大二附中的同学们穿的那套蓝白运动服，从而在网上再度引爆校服之争。中国学生乃至社会青年素来对校服不满 中国校服朴素、休闲、运动，轻便灵活，更有安全感，所以每逢周末节假日，学生也是经常把校服当穿运动装。校服和书包是学生的一个标识，学生就应该有学生的样。自九十年代以来，校服被一统天下，各省各市众多的小学、初、高中的同学们都裹在宽大的校服里度过了12年的豆蔻年华。非常精神的运动服，作为少男少女的“校服”，却也真是让人提不起精神，于是学生的反抗声从来就没有停止过。 学生登台秀“最美学生服”2015年7月8日，在首届宁波市学生服设计展演活动中，来自宁波17所中小学的同学们穿上由教师、学生及家长共同参与设计的学生服亮相T台。前沿的设计和个性化造型使校服一改单调之风，展露出时尚个性的因子，打破了运动式校服“一统江湖”的局面。

2. 中国校服的由来

【中国校服发展史】
中国一百年校服的变化(19张)　　自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里灼灼生辉。 　　从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现 　　辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。 　　三十年代：中式旗袍在校园内得宠 　　由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。 　　四十年代：延续了三十年代的服装风格 　　五十年代：比较随意，缺乏特定校服 　　在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。 　　六十年代、七十年代：旧军装：接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看看这时期的学生吧，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。（但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了） 　　八十年代：校服重新出现 　　改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，锵、锵~~~80年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。 　　九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下 　　此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。 　　二十一世纪一十年代：对于校服我们不妨拭目以待 　　这是一个全新的时代，校服将会变得怎样也不好下结论，我们也不妨试目以待。


百度“校服”，更多在http://baike.baidu.com/view/1118095.htm?wtp=pic
祝好运。

3. 中国校服的校服款式

中国大陆的小学、初中、高中基本上都是以运动服为校服，颜色常以蓝色、黑色和红色居多，搭配一小部分白色或黄色。夏天的校服通常是短袖衬衫，有些学校的女生夏季校服是裙子。多数则为男女统一的裤子。许多中学有规定每日必须穿着校服，小学则不做此要求，有些乡下学校定为星期一升国旗的时候必须穿校服，少先队员必须佩戴红领巾。对于一些冬季校服比较薄的学校，可在校服内增加毛衣等保暖衣物。部分学校还有春秋季校服，其厚度介于夏季校服与冬季校服之间，增加学生的选择余地。对于不同季节的校服，除特定场合外，学校一般允许学生自由搭配。这样不仅有利于增强学生的归属感，加强同学们的集体荣誉感，更重要的是，可以消除同学之间的攀比现象，减轻同学的经济负担。婉约范儿翻看一些对比图片，日本女学生的校服也与此相似。小西装配超短百褶裙，黑色中腿袜搭配皮鞋，青春、动感，俏丽的形象让人眼前一亮。其实日本校服的百褶裙也到膝盖，但是女生为了看起来时尚漂亮，会故意把裙子提高，在腰部多卷几层，从而露出美腿，冬天时，女生会穿较厚的袜子和围巾保暖。旗袍范儿中国的校服也体现着时代的特点，旗袍是满族独特的民族传统服饰。1940年，香港培道中学女生已经使用改良后的白色旗袍作为校服，领口到腰身的贴合裁剪让学生看起来亭亭玉立，纯净的白色使得她们在青春年纪凸显出几许书卷气息。值得一提的是，培道中学的这款传统旗袍校服一直沿用至今。 现代中国大部分地区，普通运动式校服的基本特点：价格便宜，样式式单一，穿上去松松垮垮，春秋两季基本男女无别，通常是春秋冬三季通用一套、夏季另外一套，只有少数学校才区分春秋装和冬装。 改良汉元素校服近年来随着汉服运动的发展，汉族人开始拾起自己的传统服饰——汉服，于是出现了不少关于用汉元素时装作为校服的设计。汉服校服在不改变传统汉服形制上做了一些改良，譬如将褶裙改短，袖子改窄等。改良后的汉服作为校服，不仅能展现出浓浓的中国特色，也能使孩子们减少对校服的抵触，更是对于传统文化的传承与延续。

4. 中国的校服好看吗？

我觉得中国的校服其实还是比较好看的，但是相对于日本动画或者是日本电视剧当中的校服来看的话，我们中国的校服就没有那么好看。因为从本质上来说相对于其他国家的校服，我们中国的校服讲究的就是一个舒适和宽松，并且所有的学生都穿一样的校服的话就会避免出现学生之间攀比现象的发生。在这种程度上也能够有效的遏制学生的虚荣心。

我的母校是中国南方的一个小城市的重点中学。这个学校发的校服都是非常普通而且简单的色彩女生就是白色配红色男生就是白色配蓝色裤子都是一样的色彩搭配，女生就是红色的裤子男生就是蓝色的裤子。在校园里面随处可见穿着校服的男生和女生，一般情况下学校都会强制要求穿校服，因为穿校服能够让大家潜下心来学习从而不会攀比谁更好看。这样一来能够有效的达到一个让学生好好学习的目的从本质上来说虽然中国的校服并不是非常的好看但是从舒适度来讲的话是非常优秀的。

如果说学生们都能穿一样的服饰并且穿的服饰都会比较舒适的话，那么学生在学校学习的时候也能够比较一心一意。虽然说国外的校服服饰是非常好看的，但是从舒适度的角度来看的话可能还没有我们中国的校服舒适度高，而且他们也有可能会存在一定程度的攀比和比较，在我们中国只要穿上了相同的校服那么就不存在这种攀比的心理。

所以，无论是从什么角度出发我们中国的校服还是比较优秀的，虽然说不那么好看但是贵在价格比较便宜舒适度比较高而且有效遏制学生的攀比心理，这些都是非常优秀的点。所以我希望中国的校服能够在一定程度上永远坚持这种理念然后让学生能够在学校一心一意的好好学习。

5. 中国校服的介绍

中国的校服是文化、教育、历史甚至是政治的缩影。颜色样式的变迁既紧随时代浪潮，又顺从惯性统一。一百年前，校服是社会进步的象征；一百年后，校服是社会争论的话题。

6. 中国的校服为什么不好看？

中国校服的难看是有历史原因的。

中国长期处于封建社会，直到近代才慢慢开放。上世纪30年代的上海某些私塾就有了统一定制的棉袍，这就是中国最早期的校服。租界时期，上海公共租界里的一些西方学校率先使用了西装和裙子作为校服，但是这在当时的中国人来看是不能接受的，因为传统思想的束缚让他们无法接受女性的露腿行为。

新中国成立后，由于国家在战后经济崩溃，国库接近空虚，很多百姓都是穷苦人家。当时为了不出现攀比心理，学校就统一制定了校服，特意设计成粗布大衣来减低学生的自卑心态和攀比心态，这个习惯一直延续至今。

现代社会，虽然中国已经比较有钱，但是依然没有更换校服款式。因为如果要制作类似西装的校服，成本会很高，因此没有学校会这样做，除了那些私人的民办学校。

中国的校服一般采用尼龙纤维制作，成本低廉可以大量生产，而且尼龙纤维耐磨，经久不坏。中国的校服就算不穿了，也可以用来做抹布，剪碎做成地拖把或者纤维袋，循环使用。

7. 你觉得中国校服有什么特点？

中国的校服是中国学生统一的服装，但是每个学校都有自己的校服，特点就是大多数都是由简单条纹已经普通的配色来组合而成。但是里面蕴含着许多道理。
1.中国校服不仅代表着学校，更是代表着国家。是我们从古代里学习，政治，文化的见证。体现出我们中国学生的不屈意志，以及肯吃苦耐劳的决心。为什么要所有的同学穿上学校分发的校服？原来，在我们战争时期，有许许多多的普通家庭饱受战争的迫害，家境变得异常苦难，但是相比之下的富翁或者地主阶级把握着许许多多的财富。这也就造成了上学的孩子有的是绫罗绸缎，有的只是粗布麻衣。这些孩子在一起极易造成嫉妒，所以学校为了防止这种事情发生，统一要求学生穿上校服，这样子就没有了高低贵贱之分。

2.今天和以后，校服代表的认同感和归属感或许是次要的，重要的应该是校服本身的品味。从旗袍到中山服，再到现在的校服。设计的理念也是要与时俱进的，要跟得上时代的品味。这样子，作为学生才能够安心得穿上校服。不仅品味要跟上，而且校服的质量也是要跟上。在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。1958年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣。六七十年代：“校服”这个词从我们国家消失了。

3.八十年代，真正意义上的校服出现在国人面前。由于上个十年的审美口味余温未消，所以在校服在设计上参考了很多“军事元素”。黄军装太土、迷彩服太杂、一身白的空军装扮不耐脏，于是白衬衫和天蓝色裤子和背带裙的模仿海军军装的校服应运而生。不过，这个时候的校服也还是杂乱无章的，没有统一的标准、没有规范的样式，每个学校都有自己的“审美”。

8. 大家的校服是什么样子的？

我们的校服特别的简单，主要就是蓝色的裤子加上蓝色的上衣，夏天的校服就是白色的上衣，蓝色的裤子。
校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。 校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。

校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。