大班识字课教案

1. 大班识字课教案

 　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的大班识字课教案，希望能够帮助到大家。
    大班识字课教案1     　　幼儿识字活动教案 
  　　在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
  　　识字活动——与木有关的字。
  　　1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
  　　2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
  　　3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
  　　4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
  　　1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
  　　2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
   　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。 
  　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
   　　二、猜谜语，学字宝宝。 
  　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
  　　谜语：
  　　什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
  　　什么树爱挂亮宝石(桃树)
  　　什么树爱摇小红旗(枫树)
  　　什么树爱举小宝塔(松树)
  　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
  　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
  　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
   　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 
  　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
  　　教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
  　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
   　　四、识字游戏。 
  　　1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
  　　2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
  　　3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。
  大班识字课教案2     　　听读游戏识字 
  　　活动名称：听读游戏识字
  　　活动内容：《金孔雀轻轻跳》
  　　活动目标：
  　　1、通过观察图画和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗;
  　　2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。
  　　3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。
  　　活动准备：
  　　1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。
  　　2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带，欣赏常规字条。
  　　3、相应字词卡，笔(人手一份)。
  　　4、操作材料：
  　　活动过程：
   　　一、开始部分： 
  　　1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。
  　　2、稳定幼儿情绪。
   　　二、基本部分： 
  　　1、引起兴趣
  　　(1)引导语：“今天波波豚带来了一份礼物，要送给小朋友们，你们来猜一猜测，到底是什么礼物?”
  　　(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并提问：小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。
  　　@_@我是分割线@_@2、图画欣赏
  　　幼儿传书，并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问：
  　　(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?
  　　(2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)
  　　(3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀，喜欢唱歌、跳舞)。
  　　3、欣赏儿歌
  　　(1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，给予鼓励。老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。
  　　(2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。
  　　(3)出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。
  　　4、幼儿操作
  　　(1)出示操作材料，引导语：今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪个小朋友做得最好的，就把它送给他。
  　　(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。
   　　三、结束部分： 
  　　把画好的孔雀带到课室，装饰课室。
  大班识字课教案3    　　识字课教案：
  　　适用班级：大班 设计者：文兴华
  　　主要目标：认识汉字“跑”、“跳”、“踢”，丰富幼儿的语言词汇。
  　　渗透目标：培养幼儿的'观察力和想象力。
  　　教学准备：图片三幅，汉字的字卡若干，熊猫花花一个（假定作为2008年奥运的吉祥物），已经学过偏旁部首“足”。
  　　教学步骤：
  　　一、开始部分
  　　以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序，激发幼儿参加学习的热情。
  　　教师：“今天，熊猫花花到我们班来了，它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
  　　（出示熊猫的教具，老师以花花的口吻）花花：“小伙伴们好！我是吉祥物花花，我想请一些小伙伴去北京参加奥运会，你们想不想？(想)那好，请先认真的跟着老师学好今天的知识吧，你们就会实现愿望的！”
  　　二、基本部分
  　　（一）、出示图片，请幼儿观察。
  　　1、出示“跑”的图画让幼儿观察
  　　(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么，它的动作是什么? (跑)
  　　(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
  　　（3）、教师出示字卡“跑”，并教幼儿念、读。
  　　2、3学习“跳”、“踢”教法同1
  　　4、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字，边看边想有什么相同的地方。为什么会有这样的相同点。不同的地方在哪里？让幼儿充分的发挥想象，将字形象化。（教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来，如；“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来，“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑，“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子）
  　　（二）、游戏—举字卡
  　　1、由老师说字音，幼儿迅速举卡。（教师注意照顾个别幼儿）
  　　2、把字卡送回家，即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
  　　（三）、游戏――看样学样
  　　玩法：由老师举字卡，幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。（注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友）
  　　三、结束部分
  　　“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
  大班识字课教案4    　　 目的： 
  　　1、复习有关汉字；
  　　2、锻炼幼儿的弹跳力。
  　　 准备 ：将要复习的汉字字卡若干。
  　　 玩法 ：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
  　　 提示： 
  　　1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
  　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
  　　2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
  　　 准备 ：字卡、小筐。
  　　 玩法： 两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。
  　　3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。
  　　4、翻翻棋目的：
  　　1、复习有关汉字；
  　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
  　　准备：
  　　1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
  　　 玩法： 
  　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
  　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
  　　 提示： 
  　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
  　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
  　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“***”即词语。
  　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
  　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？
  　　8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
  　　 注意事项 ：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
  　　 游戏规则 ：必须念完儿歌，才能往下跳。
  大班识字课教案5    　　一、巩固复习
  　　二、熟读课文，巩固生字的认读
  　　1.学生借助拼音自由读课文。
  　　2.小组内检查读文的情况。
  　　3.大家一起读课文。
  　　4.指名个别读，检查读文的情况。
  　　5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。
  　　[让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。]
  　　6.小组讨论、交流。
  　　7.集体反馈，教师总结。
  　　三、指导写字
  　　1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。
  　　2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。
  　　3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。
  　　[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。]
  　　4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。
  　　5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。
  　　6.指名反馈。
  　　7.学生练习写字，教师巡视辅导。
  　　四、总结这节课你学会了什么?
  　　师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。
  　　1.观察人体识汉字
  　　人的五件宝：mù kǒu ěr shǒu zú rén
  　　目 口 耳 手 足 人
  大班识字课教案6    　　 大班前识字活动 ：有趣的部首
  　　 活动目标： 
  　　1．在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。
  　　2．发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
  　　3．感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。
  　　 活动过程： 
  　　一、律动导入，感知手部动作
  　　我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？
  　　刚刚我们用手做了哪些动作？幼儿说说演演。
  　　二、在动动、说说、找找中感知提手旁
  　　1．感知提手旁
  　　老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的地方？
  　　手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？（幼儿说，教师记录）
  　　是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢？
  　　老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？
  　　2．寻找提手旁
  　　幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。
  　　看一看大家找的对不对，有没有不一样的？
  　　三、猜测、操作，感受部首的丰富性
  　　1．看动作猜测。
  　　教师演示动作，幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。（带有“足”的汉字可能和脚有关。）
  　　2．图片分类，发现规律。
  　　请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？
  　　看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）
  　　四、观看视频，萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢，一起欣赏一下！
  　　汉字的秘密还有很多，下次我们再一起去发现吧！
  大班识字课教案7    　　 活动目标： 
  　　1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
  　　2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
  　　3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　1、多媒体课件、字卡、象形字
  　　2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
  　　 活动过程： 
  　　一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：
  　　(一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)
  　　教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
  　　(二)、出示象形字“水、火、木”：
  　　1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)
  　　2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。)
  　　3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
  　　(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
  　　(四)老师小结：
  　　汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
  　　(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
  　　1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
  　　2、和幼儿一起检查操作情况。
  　　3、大声读出对应的汉字。
  　　二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
  　　(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
  　　(二)、认识这几个字的偏旁。
  　　(三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。
  　　三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：
  　　播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
  大班识字课教案8    　 　目标： 
  　　1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。
  　　2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。
   　　准备： 
  　　1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。
  　　2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。
  　　3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。
  　　4、西瓜字卡。
   　　过程： 
   　　一、谜语引入，认识汉字“西瓜” 
  　　师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）
  　　师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）
  　　 二、观看挂图，学习儿歌 
  　　1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。
  　　幼儿看图，自己总结说出这句话。
  　　2、看剖面图
  　　幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。
  　　3、看第三幅图
  　　看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。
  　　师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）
  　　4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。
  　　5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。
   　　三、巩固识字 
  　　1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）
  　　2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？
  　　3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。
   　　四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。 

2. 幼儿园大班识字教案设计

    　　让幼儿能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。以下是我精心整理的幼儿园大班识字教案设计的相关资料，希望对你有帮助!
       　　幼儿园大班识字教案设计篇一       　　看图识字
       　　活动目标：
       　　①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
       　　②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
       　　③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。
       　　活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字
       　　活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。
       　　活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》
       　　活动过程：
       　　一、故事导入
       　　师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!
       　　(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)
       　　二、对号入座
       　　师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!
       　　(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)
       　　三、认字比赛
       　　师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!
       　　(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)
       　　幼儿园大班识字教案设计篇二       　　《月》案例与反思
       　　活动设计背景：随着幼儿早期活动的开展，“本次识字活动”在走近孩子开展教学之前，我认真地研读了教材，把握住本课的关键点，有选择的选取一条主线展开教学。然后围绕这个中心目标再进行环节的预设，就能在每一张画面中抓住你想要的东西，让孩子去体会“月”的读法，在活动实施中，我做到了有的放矢，展示了课堂教学的灵动和柔美。
       　　活动目标
       　　1、 识识“月”字，了解它的来源、含义
       　　2、了解“月”字的基本的间架结构，喜欢摹写笔划和笔顺。
       　　3、感受中国“嫦娥奔月”的故事。
       　　教学重点、难点
       　　1、 教学重点：会认写“月”字
       　　2、教学难点：会用“月”字组词。
       　　活动准备
       　　视频、图片
       　　活动过程
       　　(一)、幼儿初次阅读。
       　　1、引出课题——播放《嫦娥奔月》的动画片故事。
       　　2、媒体展示。
       　　提问：大家从刚才的表演中看到了什么字?
       　　3、出示图片，认识不同时期的“月”字
       　　提问：这几个“月”字有什么相同和不同吗?
       　　(二)、幼儿再次认识。
       　　师：今天我带来的图书里面也藏着很多的“月”字，我们一起来读一读这个故事吧!
       　　1、幼儿分小组自主阅读
       　　2、教师和幼儿一起阅读，找出里面的“月”字
       　　3、围绕“月”字重点阅读
       　　出示字卡，重点理解“月亮、月光、月饼、月牙”词语的思。
       　　4、归纳“月”的含义
       　　提问：你还说出哪些“月”的词语呢?
       　　教师出示“嫦娥奔月”的字卡进行归纳小结
       　　师：刚才我们说了很多跟月有关的词语，而且也观看了《嫦娥奔月》的动画片，嫦娥是为了保护老百姓不被所害，吃了仙药，奔月升天的。
       　　(四)书写活动
       　　1、了解“月”的结构和基本比划
       　　2、幼儿分组操作摹写
       　　3、全体幼儿站位游戏
       　　教学反思
       　　在本次教学活动中，幼儿对“月”的认识包括以下几点：
       　　1、通过媒体展示，让幼儿对文字的来源、构造和特征有好奇感和探索的欲望。
       　　2、通过图片，加深认识
       　　我根据幼儿的回答，出示不同字体的“月”的图片，进一步梳理幼儿的文字阅读印象，通过幼儿观察及教师分析让幼儿了解“月”字的组成规律和特点。
       　　3、操作摹写，巩固认知
       　　幼儿对字形有了一定的认识之后，我提供了多种操作材料，如插塑、拉线板、恩物小棒、围棋等，引导幼儿模仿老师的书写方式和方法，在特定情景中迁移经验，逐步内化对“月“的正确书写方法和规则。
       　　4、图书阅读，理解含义
       　　围绕“月”字，我演讲故事《嫦娥奔月》，通过幼儿自主阅读、师幼共同阅读、围绕“月”字重点阅读等方式，让幼儿了解跟“月”有关的词语，并通过同伴互动解疑、教师启发释疑等方式，分析理解重点词语的意义，帮助幼儿归纳阅读内容。
       　　5、媒体阅读，归纳主题
       　　对幼儿进行经验的迁移，通过提问：“你还说出哪些‘月’的词语呢?”拓展幼儿的认知，并通过观看相关的画面，引导幼儿感知“月亮、月光、月饼、月牙”的含义。
       　　6、站位游戏，演绎月亮。
       　　在最后环节，我还通过幼儿的合作游戏，表现“月”字，让幼儿理解同伴和睦相处的重要性，用自己的实际行为阐释“月”字。
       　　上述活动，只是对“月”的阅读，从认识字形到理解字义，幼儿对口头语言和书面语言对应关系的理解进一步加强。

3. 幼儿大班识字课小的教案

2007小班言语公开课
活动名称：言语----识字指读儿歌
活动目标：认识“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”
活动准备：字卡 楼房教具.
活动时间：30分钟
活动过程：
1． 手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗？那现在我们来做一个手指操：大大的叮当，叮当叮当。中中的叮当，叮当叮当。小小得叮当，叮……当！
2． 小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧？好一起来：帮帮忙 阳阳光 金金光 草草坪 读读书 拍拍球 吹吹笛 折折纸 山山谷 伤伤心 宝宝贝。小朋友刚刚背得真好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们再来背一个诗词吧？《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。新房盖得好漂亮。黄黄屋顶红的墙。阳光下面闪金光。进屋一看黑漆漆。原来忘了留个窗。
3． 今天，咱们班来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第一个是螃蟹，第二个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗？他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家！谁想帮他们搬家？可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙 青蛙青蛙青蛙（青蛙 青蛙青蛙青蛙） 乌龟 乌龟乌龟乌龟（乌龟 乌龟乌龟乌龟）鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼） 企鹅 企鹅企鹅企鹅企鹅 （企鹅 企鹅企鹅企鹅）。刚刚小朋友都特别棒！
4． 那现在咱们来帮着“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？小朋友请听好，螃蟹说：我的家住在第二栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把螃蟹搬进第二栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）螃蟹说谢谢你帮我搬家。青蛙说：我的家住在第三栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把青蛙搬进第三栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）青蛙说谢谢你帮我搬家！！乌龟说：我的家住在第四栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把乌龟搬进第四栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）乌龟说谢谢你帮我搬家 ！！鲸鱼说：我的家住在第五栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把鲸鱼搬进第五栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）鲸鱼说谢谢你帮我搬家  ！！ 企鹅说：我的家住在第一栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把企鹅搬进第一栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！！
5． 现在，五个小客人都找到了自己的新房子 ，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友做好朋友 ，咱们一起唱一首歌，看看到底谁是你的好朋友？（孩子们开始唱〈找朋友〉，李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友一张。）都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）请你说出它的名字！（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。小朋友真棒！那现在，请你悄悄地告诉你身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，抬头看一看他们的家到底在哪里呢？（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这是企鹅的家。把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。）
6． 听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。记好了，是拿着螃蟹的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着青蛙的小朋友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。记好了，是拿着青蛙的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。记好了，是拿着乌龟的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里。记好了，是拿着企鹅的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）让我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？第一个，螃蟹，全对了！小朋友真棒！第二个是青蛙，有一个小朋友放错了，那小朋友看一下，但地那个是乌龟的家？是不是第三个？……这时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。
7． 小朋友，你们知道吗？你们表现这么棒，这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件礼物，可是五个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小客人指读给他们看！那小朋友能不能完成？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给五个小客人看好不好看看！看老师伸出右手的食指，一个字一个字的指着读，而且老师的手指是放在字宝宝的下面的。《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔，盖新房。（换行）小侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。（换行）新房盖得好漂亮。（换行）黄黄屋顶红的墙。（换行）阳光下面闪金光。（换行）进屋一看黑漆漆。（换行）原来忘了留个窗。小朋友，老师棒不棒？我知道小朋友比我更棒！听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。（手指着书住桌上的书）。我们一起指读一首儿歌送给他们好吗？（好！！）来，伸出你的小魔棒！老师指一句，小朋友指一句。《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。（……换行）小侯小狗来帮忙，（……换行）拿的拿，扛的扛。（……换行）新房盖得好漂亮。（……换行）黄黄屋顶红的强。（……换行）阳光下面闪金光。（……换行）进屋一看黑漆漆。（……换行）原来忘了留个窗。小朋友这么棒！那看老师还会一种指读的方法呢!（倒着指一遍）。
8． 好现在，小朋友眼睛看我！今天小朋友表现都很棒！我们今天认识了五个小客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺卡，）我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧！                                                                                                                                                                                                                  教案  每个人的都不一样   形势也不尽相同   你自己看着改改吧

4. 幼儿园大班认字教案

    　　引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。通过游戏扩大幼儿的识字量。以下是我精心整理的幼儿园大班认字教案的相关资料，希望对你有帮助!
       　　幼儿园大班认字教案篇一       　　有趣的偏旁
       　　【教学目标】
       　　1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
       　　2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
       　　【教学准备】
       　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。
       　　【教学过程】
       　　(一)探索操作
       　　1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
       　　2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
       　　(二)交流讨论
       　　1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”
       　　2、教师引导幼儿认识四种偏旁。
       　　(三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
       　　四、提示与建议
       　　1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
       　　2、该活动适合中、大班。
       　　附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
       　　每偏旁各四个字或词：
       　　“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……
       　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪……
       　　“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……
       　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……
       　　幼儿园大班认字教案篇二       　　水果超市
       　　一、谈话导入
       　　1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?
       　　2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，仔细瞧：贴词：水果超市
       　　3、谁会读?指名读。
       　　4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在哪儿见过这个词?
       　　5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市
       　　6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这样的句式来回答。
       　　7、其实，大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，老师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?
       　　8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?
       　　二、摸水果，读词语
       　　1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)
       　　2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好办法，可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教
       　　3、读好的同学用你的坐姿告诉老师!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同学看得仔细，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。
       　　依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)
       　　4、齐读词语。
       　　5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要马上读出来。谁愿意接受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王。
       　　指名，提醒其他同学注意听。
       　　三、猜一猜
       　　1、小朋友今天表现真不错，老师奖励你们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的名字叫：出示猜一猜
       　　2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)
       　　3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达。
       　　4、除了这个游戏，老师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?
       　　5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语?
       　　猜出来之后读读词。
       　　你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)
       　　6、我们在谜语中也能找到很多水果，又认识了这么多的字，多有趣啊!告诉你们，水果超市里的水果还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。
       　　四、读一读
       　　1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可有趣了，想知道写些什么吗?仔细听，范读，自己读一读吧。
       　　2、指名读齐读
       　　3、小结：在我们的生活中处处都有语文，处处都可以学语文。
       　　教后记：
       　　这节课是家长开放日那天上的课。年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字，在生活中识字，在快乐中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注重了对孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的孩子也是努力尝试去认识黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反复的认读和游戏中，孩子们几乎都能读出来，效率同样很高。
       　　幼儿园大班认字教案篇三       　　幼儿识字游戏9个，很实用!
       　　1、海底探宝
       　　目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
       　　准备：字卡、椅子、小奖品
       　　玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
       　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
       　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
       　　2、摆图形
       　　目的：培养幼儿的识字兴趣
       　　准备：字卡
       　　玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?
       　　3、看字卡作动作
       　　目的：复习所学过的字卡。
       　　准备：字卡
       　　玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上记上一个符号，最后看看谁做的全对。
       　　4、抢椅子
       　　目的：培养幼儿的识字兴趣
       　　准备：字卡
       　　玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。
       　　5、飞行试验
       　　目的：复习所学过的字卡
       　　准备：字卡
       　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。
       　　6、海底探宝
       　　游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。
       　　游戏准备：字卡、椅子、小奖品
       　　游戏玩法：
       　　教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
       　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
       　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
       　　7、点兵点将
       　　游戏目的：复习已经学过的字词。
       　　游戏准备：字卡、小筐。
       　　游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。
       　　8、找朋友
       　　幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语
       　　9、“登山”游戏：
       　　教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

5. 幼儿园大班识字公开课教案

  　　【1】幼儿园大班识字公开课教案    　　教学目标： 
  　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
  　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
  　　教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：
  　　让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
   　　教学准备： 
  　　字宝宝卡片若干，大挂图。
   　　教学过程： 
  　　老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"?
  　　师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?
  　　幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"二、老师和幼儿一起编故事。
  　　师：翻字卡(洪赛克)这是谁?
  　　幼儿：摇头不知道。
  　　师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。
  　　师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?
  　　幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了......
  　　师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。
  　　师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪......兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
  　　师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的`?
  　　幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
  　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗?
  　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
  　　师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?
  　　幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。
  　　师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在大家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。
  　　师：对了，大家心里都很着急，担心......
  　　幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?
  　　师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?
  　　幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。
  　　师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。
  　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。
  　　母鸡最有头脑了，咯咯哒......(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了?
  　　幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，说出许多孩子生活经验的话题。
  　　师：小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?
  　　幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。
  　　师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。
  　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?
  　　幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢！
   　　【2】幼儿园大班识字公开课教案    　　目标： 
  　　1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
  　　2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
  　　3、认识汉字“飞机”。
   　　准备： 
  　　1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
  　　2、玩具飞机一架。
  　　3、儿歌写于黑板，纸遮住。(飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)
  　　4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
   　　过程： 
  　　一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)
  　　1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
  　　2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相!
  　　3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。
  　　二、学习儿歌
  　　1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。
  　　2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。
  　　3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)
  　　4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
  　　三、复习认识汉字“飞机”
  　　1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。)
  　　2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
  　　四、发展幼儿语言
  　　1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
  　　2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得……有时候飞得……(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)
  　　3、师：是飞机在哪里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。)
  　　4、小朋友想坐飞机吗?你想坐什么样的飞机?
  　　五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机……小朋友还会折纸飞机。
  　　六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。

6. 幼儿园大班识字课教案设计

    　　幼儿园的识字课教导幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，大班教师在进行教学活动前一般都会提前准备好自己教案。下面是我为大家整理的幼儿园大班识字课的教案设计，希望对你们有帮助。
         
       　　识字课教案设计篇一        　　活动目标： 
       　　1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
       　　2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
       　　3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
        　　活动准备： 
       　　1、多媒体课件、字卡、象形字
       　　2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
        　　活动过程： 
       　　一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：
       　　(一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)
       　　教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
       　　(二)、出示象形字“水、火、木”：
       　　1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)
       　　2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。)
       　　3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
       　　(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
       　　(四)老师小结：
       　　汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
       　　(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
       　　1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
       　　2、和幼儿一起检查操作情况。
       　　3、大声读出对应的汉字。
       　　二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
       　　(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
       　　(二)、认识这几个字的偏旁。
       　　(三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。
       　　三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：
       　　播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
       　　识字课教案设计篇二        　　学习目标： 
       　　1、会认11个生字，会写八个生字。
       　　2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
       　　3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
        　　教学重点： 
       　　认字、写字，正确流利地朗读课文。
       　　积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
       　　第一课时
       　　一、看图引入
       　　1、学生观看校园生活的图，议一议，  说说  图上都画了什么?
       　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
       　　二、学习生字。
       　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。
       　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
       　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
       　　4、学生在独立思考的基础上交流识字  经验  。  总结  识字  方法  。
       　　三、看图读词。
       　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
       　　2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。
       　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
       　　4、比赛读，看谁读得最好。
       　　四、指导书写
       　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
       　　2、教师范写，学生临写
       　　胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
       　　戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
       　　钢：金字旁的起笔不要超过第二横。
       　　第二课时
       　　一、复习字词
       　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
       　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
       　　3、检查学生认读词语的情况。
       　　二、诵读词语
       　　1、教师范读。
       　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
       　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
       　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读?
       　　5、男女生比赛读。
       　　三、指导写字。
       　　1、学生观察描红。
       　　2、教师范写学生临写。
       　　观;左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
       　　弹：左窄右宽，左右相等长。
       　　琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
       　　养：中间的竖撇要一笔写成。
       　　四、读读说说
       　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
       　　五、实践拓展学校还有哪些活动?把知道的说给同学听。
       　　识字课教案设计篇三       　　一、巩固复习
       　　二、熟读课文，巩固生字的认读
       　　1.学生借助拼音自由读课文。
       　　2.小组内检查读文的情况。
       　　3.大家一起读课文。
       　　4.指名个别读，检查读文的情况。
       　　5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。
       　　[让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼  保健操  ，以防形成近视眼。]
       　　6.小组讨论、交流。
       　　7.集体反馈，教师总结。
       　　三、指导写字
       　　1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并  组词  。
       　　2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。
       　　3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。
       　　[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。]
       　　4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。
       　　5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。
       　　6.指名反馈。
       　　7.学生练习写字，教师巡视辅导。
       　　四、总结这节课你学会了什么?
       　　师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。
       　　【板书设计】
       　　1.观察人体识汉字
       　　人的五件宝：mù kǒu ěr shǒu zú rén
       　　目 口 耳 手 足 人
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7. 幼儿园大班识字公开课教案

 幼儿园大班识字公开课教案
                    　　所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是我整理的关于幼儿园大班识字公开课教案，欢迎大家参考!
    
   　　【1】幼儿园大班识字公开课教案    　　教学目标： 
  　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
  　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
  　　教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：
  　　让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
   　　教学准备： 
  　　字宝宝卡片若干，大挂图。
   　　教学过程： 
  　　老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"?
  　　师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?
  　　幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"二、老师和幼儿一起编故事。
  　　师：翻字卡(洪赛克)这是谁?
  　　幼儿：摇头不知道。
  　　师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。
  　　师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?
  　　幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了......
  　　师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。
  　　师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪......兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
  　　师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?
  　　幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
  　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗?
  　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
  　　师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?
  　　幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。
  　　师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在大家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。
  　　师：对了，大家心里都很着急，担心......
  　　幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?
  　　师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?
  　　幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。
  　　师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。
  　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。
  　　母鸡最有头脑了，咯咯哒......(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了?
  　　幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，说出许多孩子生活经验的话题。
  　　师：小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?
  　　幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。
  　　师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。
  　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?
  　　幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢！
   　　【2】幼儿园大班识字公开课教案    　　目标： 
  　　1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
  　　2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
  　　3、认识汉字“飞机”。
   　　准备： 
  　　1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
  　　2、玩具飞机一架。
  　　3、儿歌写于黑板，纸遮住。(飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)
  　　4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
   　　过程： 
  　　一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)
  　　1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
  　　2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的`。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相!
  　　3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。
  　　二、学习儿歌
  　　1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。
  　　2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。
  　　3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)
  　　4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
  　　三、复习认识汉字“飞机”
  　　1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。)
  　　2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
  　　四、发展幼儿语言
  　　1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
  　　2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得……有时候飞得……(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)
  　　3、师：是飞机在哪里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。)
  　　4、小朋友想坐飞机吗?你想坐什么样的飞机?
  　　五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机……小朋友还会折纸飞机。
  　　六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。
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8. 幼儿大班识字课小的教案

　【教学目标】
　　
　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
　　
　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
　　
　　【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：
　　
　　让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
　　
　　【教学准备】
　　
　　字宝宝卡片若干，大挂图。
　　
　　【教学过程】
　　
　　一、老师自我介绍一下："小朋友你www.jy135.com们知道何老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"？
　　
　　师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？
　　
　　幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"
　　
　　二、老师和幼儿一起编故事。
　　
　　师：翻字卡（洪赛克）这是谁？
　　
　　幼儿：摇头不知道。
　　
　　师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。
　　
　　师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？
　　
　　幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……
　　
　　师："哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字，认读一次。
　　
　　师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样？"幼儿："汪汪汪……。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。
　　
　　师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的？
　　
　　幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
　　
　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗？
　　
　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
　　
　　师："那么公鸡传消息是怎么样的呢？
　　
　　幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。
　　
　　师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫？（学一学）师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？"幼儿："母鸡、山羊"（师指字卡认读）师："现在大家都知道一个消息，什么消息？"幼儿："洪赛克病了。（师指相应字卡）师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针……
　　
　　师：对了，大家心里都很着急，担心……
　　
　　幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？
　　
　　师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？
　　
　　幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。
　　
　　师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。
　　
　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。
　　
　　母鸡最有头脑了，咯咯哒……（做动作）大家光叫有什么用？我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了？
　　
　　幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。
　　
　　师：小朋友想的办法真好！那"母鸡"怎么样说的？（指字卡）母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗？
　　
　　幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。
　　
　　师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。
　　
　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？
　　
　　幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/？
　　
　　幼儿："尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢？
　　
　　幼儿："因为那里的羽毛有很多色。
　　
　　师："那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作），对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。（指字卡）幼儿"谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼物给洪。
　　
　　师"山羊说："洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？
　　
　　幼儿："（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。
　　
　　师：中药是什么制的？
　　
　　儿："树叶，草师："那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。
　　
　　四、幼儿扮演角色送礼物；师："现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？请一名幼儿翻开字卡，"猫"猫看见了说："你们要去哪里啊！
　　
　　幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。
　　
　　师："猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。
　　
　　现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。学一学走路动作，终于到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师："扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们！洪的心情怎么样？
　　
　　幼儿：好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了……
　　
　　师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒……洪一听明白了一件事，是什么啊？
　　
　　小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。
　　
　　讨论：
　　
　　1、收到礼物后洪的心情怎么样？
　　
　　2、大家这么关心他他感觉怎么样？现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说："谢谢，谢谢"。
　　
　　幼儿2：洪赛克说：对不起。