养成教育黑板报内容

1. 养成教育黑板报内容

　　习惯能决定人的命运。著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”那么关于养成教育黑板报怎么做呢?下面是我整理的一些养成教育黑板报的文字资料和图片，希望对你有用，欢迎阅读! 
   　　养成教育黑板报图片：  
  　　养成教育黑板报图片1 
 
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   　　1：  
  　　学习习惯 
 
  　　课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，如果有学生开小差，任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导;有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。学生听课过程当中，最注重培养的是学生专心听课的习惯。专心与否，用举手率来衡量。一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。有了指标，学生自然就有了积极性。有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养了。 
 
  　　其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，常常出现这样或那样“低阶”错误的同学，老师各显神通，针对不同物件采取不同措施，以求得最佳效益。比如：学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“粗心大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的计划，意思是一次作业粗心了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数逐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成绩一下跃居前茅。对于一些聪明且小节也比较注意的优生，非常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养，以至达到人尽其力的目的。 
   　　2：  
  　　习惯可以主宰人生 
 
  　　培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。几个高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我几分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人们围住了老板的大办公桌，你翻看档案，我看来信，没一人闲著，甚至还有人说话带脏字、随地吐痰。几分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢!”总经理说：“我不在期间你们的表现，就是面试。本公司不能录取习惯不好的人。”年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。 
 
  　　相反有个事例，一个孩子去报考外企，主考官认为他知识上有些欠缺，告诉他另谋出路。这个孩子临走时，一按椅子，被椅子上露出的钉子尖扎破了手。他并没有说什么不好听的话，而是顺手用主考官桌上的镇尺把钉子敲回去，然后礼貌地走了。走不多远，主考官派人把他找回来说你被录取了。录取的原因是他有好习惯，有“眼力架”。 
 
  　　美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头，而且改变了整个美国的国民经济状况。谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的习惯呢?那时福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，他很自然地弯腰把它捡了起来，看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特。”董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。福特应聘业务员的成功，看上去很偶然，但实际上却是必然的。他那下意识的动作是他良好习惯的体现，正是这种良好习惯成就了他的事业。 
 
  　　20世纪60年代，前苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员是大家熟知的加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲：几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他觉得，只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，他才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。 
 
  　　衡量一个人的道德，不是听其口若悬河的语言，而是看其是否有良好的行为习惯。这几个事例说明，习惯不同，人的机遇就不同。 看过此黑板报的人，还：

2. 养成教育黑板报

 　　养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。下面我为大家收集了养成教育黑板报，欢迎阅读！
   养成教育黑板报1
   养成教育黑板报2
   养成教育黑板报3
   　　 对新入园孩子排队行为规范养成教育的思考 
   　　 一、排队中的现状 
   　　在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操、户外活动等都要排队。但对于刚入园的幼儿，通过我的观察发现，他们在排队的过程中会出现这样一些问题：
   　　案例1 出操
   　　当老师说到“我们排好队出去做操了”所有孩子一拥而上，堵在门口，“老师，康康推我”、“老师，晨晨踩我了”、“老师，挤死了”、“呜……糖糖打我”，老师一边喊“不要挤，一个一个出来”一边扶着摔倒的孩子，就这样有些孩子还是不顾一切冲出了重重包围，有些孩子又摔倒在了地上，大家跌跌撞撞到了室外，“我们踩牢脚下的直线排队往前走哦”孩子们有的东张西望，有的摸摸旁边的柜子，有的呆在原地，康康看到草地上有只蜗牛，边一路小跑，边大叫着“有蜗牛”，他这一跑，好几位幼儿都跟着跑去看，队伍一下就散开了，“快过来排队呀”但这些孩子对老师的指令不当一回事。
   　　案例2 喝水
   　　拿杯子喝水时，好几个孩子都小步向前，走在前面的孩子马上拉开杯子架，航航低头寻找自己的标记，思思拿好杯子马上离开了，后面的孩子也接二连三的走过来了，扣扣推开正在低头寻找杯子的航航，亮亮推开扣扣，航航找到了杯子兴奋的转身却和扣扣当头一撞，扣扣一踉跄，碰到了亮亮，几个孩子倒在了一起。后面的孩子一边大笑着一边一个劲儿往人堆中挤。
   　　案例3 入厕
   　　“小朋友们，学学小猫轻轻地走去解小便吧”听了老师的话语，孩子们个个猫着腰，轻轻地走向了盥洗室，到了里面，小艳马上占了位置，星星随后两手扶着隔板，大声的说“这是我的”，佳佳推了星星一下又占了另一边的位置，“老师，佳佳打我”星星马上告诉了老师。
   　　案例4 户外活动
   　　户外活动时，小艳、乐乐、彬彬、思思跑向了小金鱼滑滑梯，小艳一下爬到了滑滑梯上，笑着滑了下来，乐乐和彬彬你推我挤的在争抢着走上滑滑梯，双方谁也不肯让，思思猛地推开他俩，两三步就上了滑滑梯，滑了下来，接着乐乐也挤着上来了，一滑而下，并跑回了入口，彬彬随后也开心的滑着，可是在出口处却坐着不起身，后面小艳正滑下来，彬彬却转身倒爬上了滑滑梯，两人对撞在了一起。
   　　 二、基于以上现状的分析 
   　　在小班，类似上面描述的情景几乎每天都上演，为什么会这样呢？对此我进行了深入的思考。
   　　1、入园之前，孩子都是家里的核心，家人事事都让着孩子，吃饭、喝水等孩子永远是第一位的，孩子们已经习惯了这样的待遇，到了幼儿园后，孩子们依旧保持着这样的思维习惯，所以新入园的孩子总认为“这是我的”、“我是第一个”。
   　　2、刚入园的幼儿，很少参加集体活动，又受其年龄特征影响，常常以自我为中心，所以他们没有集体观念，喜欢脱离集体单独行动。就像康康看到蜗牛就不顾一切跑过去看，而幼儿的模仿力很强，当他们看到有一个人跑去做一件能够吸引他们的事情时，都会争先恐后的.模仿。
   　　3、幼儿在新的环境下，有着强烈的好奇心，对周围的新鲜事物非常感兴趣，注意力容易分散，所以就造成他们在走路时往往不会跟随老师和小伙伴，容易走散的现象，另外，班里幼儿年龄的差距相对较大，有个别年龄较小，能力较弱的幼儿在排队走的过程中非常容易落队。
   　　4、小班年龄的孩子好动、好模仿，却又不懂得事情的是非对错，不知道哪些事情该做，哪些事情不该做，当看到有些孩子因为相撞而摔倒，以为是一件好玩的事，都争相模仿，而导致很多活动都没有秩序出现混乱。
   　　 三、尝试的解决策略 
   　　让孩子排队看似简单，其实不容易，我们要做一个会观察、分析孩子行为的教师，积极探究孩子排队行为的原因，通过各种方法让孩子主动意识到在集体生活中排队的重要性。
   　　（一）家园合作制定阶段目标
   　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”对于新入园幼儿的行为规范养成教育更是离不开家庭的理解、支持与配合。
   　　1、培养幼儿的集体意识
   　　家园合作让幼儿在大致两周的时间里认识班里的老师、小朋友；熟悉并喜欢幼儿园和自己所在的班；愿意参加集体活动。
   　　2、在户外能有秩序、专注的排队走
   　　不论在幼儿园还是在家里努力在一个月的时间里让幼儿学习一个跟着一个走；学习沿走直线、沿圆圈走；以游戏的情景和口吻练习自己排队走；培养幼儿的集中注意力。
   　　3、在室内能有秩序的进行生活活动
   　　教师与家长每天都耐心教育幼儿学习按秩序拿水杯、按秩序入厕；学会控制情绪，有一定的秩序感。
   　　（二）多种形式建立排队常规
   　　1、营造爱的氛围
   　　新入园的孩子没有集体生活的体验，对幼儿园的一切充满恐惧。孩子从以往熟悉的环境到另一个生疏的地方，需要有个适应的过程。根据3岁幼儿活泼好动，注意力易分散，情绪易受周围环境的感染等特点，自幼儿入园我们都应以微笑接待，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，然后再慢慢地进行良好常规的培养，这不仅需要教师的细心和耐心，还要讲究教育的艺术。
   　　2、发挥“以大带小”的榜样作用
   　　同伴是往往是新入园幼儿学习的榜样，我们首先让新入园的幼儿观看中大班幼儿的半日活动，激发新生向他们学习的动机，并且对班内已有规则意识的幼儿积极评价和鼓励，让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，发挥同伴间的榜样作用，幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做从而能达到“润物细无声”的目的。
   　　3、创设儿歌文化
   　　小班幼儿的接受能力和水平有限，决定了我们的教育方法要尊重小班幼儿的年龄特点和发展水平。学习朗朗上口的儿歌，是培养小班幼儿常规的又一良策。如 “《排排队》小朋友，排队走，你在前来，我在后，一个跟好一个排，整整齐齐排好队。 《排队走》小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……”
   　　4、张贴规则标志
   　　发挥环境的教育作用，在教室中布置相应的环境起到暗示作用，语言讲解幼儿不一定很快理解规则“一个一个有秩序地进行”，但结合直观形象的标记图，通过模仿，促进幼儿良好的行为。如：用小动物的形式贴出排队出操、拿杯喝水、入厕、洗手等情景，让幼儿学习他们守秩序。
   　　5、根据幼儿的特点设计活动
   　　游戏、模仿、爱听故事是小班幼儿的天性。为此，我们参照建构式课程和网络设计符合小班年龄特点的游戏、集体教学活动。我们有意识地将常规意识融入到集体教学、游戏中，如《谁不见了》《开火车》《橡皮膏小熊》《我们一起排排队》等，寓常规训练于快乐的集体活动与游戏中，从而达到潜移默化的影响。
   　　幼儿的排队常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。通过亲身活动和情感体验来接受教育，使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求并遵守相应的行为规范。

3. 养成教育黑板报设计

 　　导语：教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。以下是我为大家分享的养成教育黑板报设计，欢迎借鉴！
   　　养成教育黑板报
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   　　 养成教育作文：我与整理的好习惯 
   　　以前吧，我用完什么东西都随手一扔，用哪儿扔哪儿。虽然我是个女孩子，可书桌上、房间里总是一片狼藉，没一点女孩子家的样子。妈妈也经常批评我说："你看看你的东西乱的，哪像个女孩家的东西，看着这么体面的一个小姑娘，怎么就不会收拾一下自己的东西呢。"对此，我也只能回应一句："知道了！",并马上整理好我的物品。可往往没过几天，就又乱了。
   　　要说东西乱，也确实是我的一大缺点，也给我带来了不少烦恼。记得又一次做作业，我忽然要查阅资料，可阅读杂志又不知道放哪儿里了。于是，我变像无头苍蝇一样满屋乱翻，找了一本又一本，都不对。我心里急的像火烧一样，挪开了茶几，钻到了床下，推开了电视柜……最后我终于在沙发缝之间发现了它。那天，由于找书浪费了太多时间，我做作业做到了深夜。而那一片狼藉的屋子，也得麻烦妈妈来打扫了。
   　　通过这件事，我终于意识到了，"整理"的重要性。第二天，我变自觉地收拾好我的东西，书、学习用具、包装袋、废纸……实在是太多了。我把垃圾统一送入垃圾桶，将所有的书都进行了分类。比如：课外书一类，课内读物一类，资料方面的书籍又归一类，经常翻阅的书籍，就放在我唾手可及的地方……经过这一次大扫除，我的书桌变得干净、整齐，所有的物品都井井有条。妈妈回到家，看到我的书桌这么干净整洁，也不住地夸我："我女儿长大了，懂得自己收拾了，真棒！"我也慢慢养成了物品归位的好习惯，用过的东西放回原位，绝不乱扔。同时，我也会定时清扫，好让它保持整洁。
   　　嘿！别说，自从我开始实行我的整理计划后，干事方便多了！查阅资料找书花费不了几分钟，效率提高了不少。我一定会让这个习惯伴随我一生，使我受益终身。
   　　 养成教育名言 
   　　1、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
   　　2、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
   　　3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
   　　4、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
   　　5、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
   　　6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
   　　7、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。——徐岫茹
   　　8、好习惯让人受益无穷。——陈改转
   　　9、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的`东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽
   　　10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
   　　 养成－－培养而使之形成或成长。 
   　　“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。
   　　美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
   　　由此可见习惯对人的重要性，在一个人的成长过程中，小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。
   　　我校十分注意培养学生的良好行为习惯。如语言习惯、思维习惯和学习习惯。
   　　自从校园改革创新，实行兴发教育后。我校从传统的“老师掌握课堂，学生被动学习”的教学模式跃为“学生掌握课堂，老师从旁协助”的高效课堂。产生了质的飞跃。
   　　采用小组合作，学生展示课内知识，学生点评等一系列学生拥有主导权的方式。大大提升了学生的自学能力，语言组织能力，焕发了学生极大的积极性。
   　　传统教学模式注重课后巩固，通俗一点就是布置一大推作业让学生做的头昏脑胀，一到考试又什么都忘了。而我校实行的新的教育模式注重培养学生的自学能力，也就是注重课前预习，课内由学生讲解书本知识，对书本知识了解透彻记忆也就更加深刻。通过下发导学案引导学生自学，学生只有认真看过书，对书中内容有一定了解才能完成导学案中的内容。这无形中就大大提高了学生的自学能力。
   　　校园实行加分制，按小组合作分评选星级小组，甚至三好学生的评选都跟小组合作紧密相连，这就促进了学生的积极性。
   　　预习分是其中之一，老师根据导学案的完成情况进行打分。一般是六分，但如果有同学不认真完成或完成质量较差就会有相应的扣分。同学们不甘落后也就认真看书，用心完成导学案。大大加强了学生对书中知识的了解，提高了课堂效率。
   　　小组加分主要通过小组展示取得，也就是说小组内有同学进行展示才能加分，展示分又是根据展示者的仪态、展示内容、音量等由其他小组点评老师按大家评价进行加分。同学们也就在展示过程中锻炼了胆量、语言能力和知识归纳能力。
   　　小组加分还包括小组合作分，由老师对各小组的合作气氛、合作质量打分。小组成员必须合作学习，才能拿到分数，这也就提高了学生的合作能力，巩固了知识。一举多得。
   　　倾听分也是小组分加减分的一项，如果有同学在他人展示时讲话、开小差，那么老师就会扣该组的分，并扣该同学的德育分。被扣分的其他组员必会责备不认真听课的同学，该同学在组员的监督下也就不敢再犯。在组员的互相监督下，也就保障了一个相对良好的课堂纪律，也培养了同学的倾听能力和最起码的对他人的尊重。
   　　 养成教育有三大特点 
   　　日常性，养成的特点是从小处着手、小事着眼，从日常生活习惯以及工作、学习态度抓起，达到塑造思想、矫正行为、养成良好习惯的目的。
   　　长期性，由于养成的日常性特点，决定了养成的长期性。良好的养成不可能一蹴而就，往往伴随终身。
   　　反复性，由于社会政治、经济、文化的发展变化，工作环境的变迁，身边群体的影响等因素，良好的养成可能受到多种因素的影响。因此养成需要在生活、工作、学习实践中不断培养和提高。
   　　而我校实行的兴发教育，牢牢抓住了这三大特点，使我校学生无论是在求学的过程，还是学成之后走上社会，已具备良好的行为习惯和思想品质都让他们获益匪浅！

4. 养成教育黑板报主题图

 
   
   
   　　养成教育活动心得体会   　　如何让学生养成一个良好的学习行为?自主接受教育已经是值得关注的话题。然而什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。对学生养成教育，有以下几方面的个人感受：
   　　01
   　　亲身做表率
   　　规范学生的行为，首先要规范自己的行为。要求学生讲文明礼貌，首先自己要做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，要经常关注学生们的相关情况;如在卫生习惯的教育上,班级学生卫生习惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,、老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间一长又会重犯,、可以在每次进教室时发现地面上有垃圾、废纸可以亲自扔到垃圾桶里，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉拾起的习惯，保持教室的卫生,教育学生搞好团结，自己做到和科任老师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。
   　　02
   　　建立新型班级管理制
   　　让每个学生都有独立工作机会，学会管理，培养学生独立工作能力，在班级管理中，大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的'辛苦。人人参与，人人受到锻炼，极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的开展。
   　　03
   　　关注学生
   　　关注学生家庭环境的优化对培养学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。俗话说“子不教，父之过;教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
   　　04
   　　从点滴培养学生
   　　古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读“文明规则”、“中学生守则”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学雷锋做好事、帮助同学，回到家里，却饭来张口，衣来伸手。因此，要要把每个学生作为自己的研究对象，平时多留心，多观察，随时了解班内每个学生的行为表现，及时发现他们的不良习惯，即时修正。养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，爱护学校的一草一木，着装整洁规范千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯，帮他改掉了这一坏习惯。
     

5. 养成教育黑板报插图

 　　养成教育是终身的教育，是管一辈子的教育。叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。下面我们来看看关于养成教育的手抄报怎么设计吧。
    养成教育黑板报插图 
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   　　相关扩展：
   　　在小学阶段，尤其是低年级，孩子年龄小，具有很强的可塑性，他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，但从总体上说，对常规的认识和领会不深刻、不彻底；动作行为不到位、不规范，所以更是培养学生养成好习惯的关键时期。
   　　一、 提高认识，强化校规校纪，规范养成教育
   　　所谓“知为先、行为后”。对学生进行行为习惯养成教育首先应该让学生知道好习惯成就美好人生的道理，也就是从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读或解读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等校规、校纪，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定出切实可行的班纪、班规。如：上下楼梯靠右侧通行；不在楼道内大声说话；不在校园内奔跑、追逐；坚持课前一首歌；按要求做好课前准备；上课积极参加讨论；作业要及时完成、不欠帐；课余多看课外书籍；拓宽知识面等。注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
   　　二、 强化训练，反复抓、抓反复，勤督促，形成习惯
   　　“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为习惯的培养不能只停留有内容上、宣传上，更重要的是要落实到行动上。百说不如一练，百炼成钢。有些行为习惯必须在强制性的训练下才能得以养成，也就是说良好行为习惯的养成离不开训练。我校为了让学生真正养成良好的行为习惯，对学生反复进行行为的训练，从头抓起、从小事抓起。如：行队礼的训练、整理书包的训练、读写姿势的训练、上放学站排进出校园的训练、培养学生在楼道里右侧行走不大声说话等训练。
   　　俗话说：“养成一种坏习惯只要一天，而形成一种好的习惯需要一生”。良好行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，它是一个持之以恒的过程，像滴水穿石一样，一点一滴、积年累月才能达到目的。我校为了使学生真正的养成一种良好的行为习惯，不断强化，反复抓、抓反复，要求教师勤于督促并严格按照《中小学生的行为准则》规范学生的行为。平时发现表现不好的学生、经常被值周生扣分的学生，我们的教师都会用一种正确的态度指出他们的不足，帮助他们及时纠正。在对学生进行教育和培养时，都表现出了极大的耐心，反复督促、绝不放松的态势，即使遇到学生出现了反复的情况也没有放弃和气馁，孜孜不倦的、不厌其烦的对他们进行教育和训练。久而久之，使学生化外来的强制性的行为转化为内在的自觉的一种行为习惯。
   　　三、 以身作则、率先垂范，引领养成教育
   　　有这样一个小故事：一位父亲习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的一个习惯。在一个大雪纷飞的早晨，他依然在吻别了妻儿后，又径直走向酒馆。没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上的脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每天早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。
   　　有道是，身教重于言教。教师的言行、举止，直接影响着学生，教师的每一个行动都是给学生无言的教育。因为在小学生眼里，自己的老师是神圣的，永远是学生模仿和学习的对象，老师的举止经常渗透于学生的言行。比如，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔，教室里、操场上有了垃圾，同学们却视而不见。那么我校的教师们身体立行，从自身做起，伸伸手、弯弯腰，以身作则、率先垂范，在平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。同时，组织班队会展开讨论，乱丢垃圾的害处：不但影响校容、校貌，而且还容易滋长寄生虫、病菌，漫延、传播传染病等，会给同学们的身心健康带来严重的影响。使学生们在认识上有所改变，进而落实到实际行动中，逐渐养成无论在操场上、还是教室里、还是在大街上，看到地面上的垃圾就随手把它拣起来的良好卫生习惯。久而久之，同学们就会感受到保护环境和爱护环境的快乐，也就是伸伸手、弯弯腰，举手之劳而已。同时还会以小手拉大手的方式，带动每个家庭乃至整个社会，使全社会的公民都能养成一个良好的卫生习惯，从身边做起，保护环境、爱我家乡，提高和增强全社会公民的环保意识。
   　　四、 建立家、校、社会三结合的教育网络
   　　在养成教育工作中，可以说，学校是养成教育的主阵地，家庭教育是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的第二课堂，更是养成教育成果的展演舞台。
   　　首先是学校与家庭的结合，沟通家长和学校的情感。通过家访、家长学校、家校互动卡及家长座谈会等对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育我校提出明确的要求和作法：如让孩子承担一定的家务劳动、不让孩子沉溺于游戏和进游艺厅、让孩子学会自理、对来客要有礼貌、不乱花钱、不乱吃小食品等，在学校里老师严格要求和规范学生，学生放学回家后，明确告诉家长也一定要严格要求自己的孩子，在不断督促和强化中，防止他们坏习惯的`滋长。这样，家长和学校在对学生的行为习惯养成教育方面就达成了共识、达到了共同教育孩子的目的，进而收到了事半功倍的效果。
   　　其次是学校与社会的结合，我校积极协调与社会的关系，定期邀请相关的领导、模范人物来校做报告，开展帮教活动；同时聘请校外辅导员做法律知识讲座和交通安全教育讲座。进而要求学生：在校争做好学生、在家争做好孩子、在社会争做好公民；让学生逐步学会学习、学会生活、学会做人。并在此基础上积极组织学生到社会上去参观、去实践、去体验，使学生在实际体验中养成良好的习惯。如组织学生参观农民画馆、南照山烈士陵园、北大营军营，到社区、到街道参加公益事业劳动等，使学生在社会实践中不但增强了社会的责任感，而且还培养了他们的公共道德观。
   　　五、 树立先进典型，促进学生的行为习惯养成
   　　在养成教育中，树立先进典型，以榜样的力量引领学生的行为习惯养成。榜样的力量是无穷的，有意或无意对表现突出的学生进行表扬和暗示，促使同学们产生强烈的荣誉感，进而提高学生的自控能力、自觉性和意志力，做到知行统一。比如：开展“优秀少先队员”评选、“文明守纪好少年”评选、“班级纪律卫生流动红旗”的评选、“争当安全小卫士”、“争当卫生小标兵”等活动，以这样的方式促进学生的行为习惯养成。在榜样的感召下，促进了学生的良好行为习惯的养成。
   　　当然，对学生进行行为习惯的养成教育，还有很多行之有效的方法。在教育和规范中，作为一名教师我们要力求做到：了解每一位学生、关爱每一位学生、尊重每一位学生、赏识每一位学生。对于犯错的学生，不妨给他一把椅子，听他一次倾诉、给他一份关爱、送他一份宽容、给他一点理解、送他一份期待。让我们共同努力，为学生的幸福人生奠基，为学生的成功人生铺路。

6. 养成教育黑板报主题图片

 从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。yuwenmi我整理了养成教育黑板报主题图片，欢迎欣赏与借鉴。
        养成教育黑板报主题图片1        养成教育黑板报主题图片2        养成教育黑板报主题图片3   养成教育活动心得体会   如何让学生养成一个良好的学习行为?自主接受教育已经是值得关注的话题。然而什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。对学生养成教育，有以下几方面的个人感受：
   01
   亲身做表率
   规范学生的行为，首先要规范自己的行为。要求学生讲文明礼貌，首先自己要做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，要经常关注学生们的相关情况;如在卫生习惯的教育上,班级学生卫生习惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,、老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间一长又会重犯,、可以在每次进教室时发现地面上有垃圾、废纸可以亲自扔到垃圾桶里，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉拾起的习惯，保持教室的卫生,教育学生搞好团结，自己做到和科任老师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。
   02
   建立新型班级管理制
   让每个学生都有独立工作机会，学会管理，培养学生独立工作能力，在班级管理中，大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的辛苦。人人参与，人人受到锻炼，极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的开展。
   03
   关注学生
   关注学生家庭环境的优化对培养学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。俗话说“子不教，父之过;教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
   04
   从点滴培养学生
   古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的.行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读“文明规则”、“中学生守则”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学雷锋做好事、帮助同学，回到家里，却饭来张口，衣来伸手。因此，要要把每个学生作为自己的研究对象，平时多留心，多观察，随时了解班内每个学生的行为表现，及时发现他们的不良习惯，即时修正。养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，爱护学校的一草一木，着装整洁规范千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯，帮他改掉了这一坏习惯。
     

7. 养成教育主题的黑板报内容？

　　著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”那么关于养成教育主题的黑板报怎么做呢?下面是我整理的一些养成教育主题的黑板报的文字资料和图片，希望对你有用，欢迎阅读! 
   　　养成教育主题的黑板报图片：  
  　　养成教育主题的黑板报图片1 
 
  　　养成教育主题的黑板报图片2 
 
  　　养成教育主题的黑板报图片3 
 
  
   　　1：  
  　　培养良好的学习习惯内容 
 
  　　1、课前预习习惯 
 
  　　***1***提前预习课程。每天都要对将要学习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。 
 
  　　***2***预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。 
 
  　　***3***预习时要学会用笔在书上作不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“﹏﹏”，并在旁边写上“?”等，以便在课堂学习时多留心。 
 
  　　***4***预习时要集中精力，培养自己一丝不苟的学习习惯。 
 
  　　2、课堂学习习惯 
 
  　　***1***课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。 
 
  　　***2***课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。 
 
  　　***3***勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端正。 
 
  　　***4***遇到疑难问题，及时举手发问。 
 
  　　***5***在接收到资讯后，应该快速作出反应。比如快速开启课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等。 
 
  　　***6***善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流，交流时目光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。 
 
  　　***7***要主动合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。 
 
  　　***8***学习要善于举一反三，通过学科间的联络理解问题。 
   　　2：  
  　　培养良好行为习惯养成教育内容 
 
  　　1、举止文明的习惯 
 
  　　***1***升国旗奏国歌时自觉肃立。 
 
  　　***2***见到老师、客人主动问好。 
 
  　　***3***能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 
 
  　　***4***在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。 
 
  　　***5***向别人请教是，态度诚恳。 
 
  　　***6***不打架，不骂人。 
 
  　　***7***不给同学起绰号。 
 
  　　***8***当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 
 
  　　***9*** *** 时做到“静、齐、快”。 
 
  　　2、诚实守信的习惯 
 
  　　***1***说了就能努力去做，信守自己的诺言。 
 
  　　***2***答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。 
 
  　　***3***借了别人的东西能如期归还。 
 
  　　3、尊重他人的习惯 
 
  　　***1***耐心听，不随便打断他人说话。 
 
  　　***2***专心听，不一边听一边考虑自己的事。 
 
  　　***3***当他人批评自己时，平静地听他把话说完。 
 
  　　***4***不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。 
 
  　　***5***未经允许，不动他人的东西。 
 
  　　***6***学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。 
 
  　　***7***不随意打听他人的隐私。 看过此黑板报的人，还：

8. 学生的养成教育黑板报版面设计

 　　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。下面是学生的养成教育黑板报版面设计，希望对你有帮助。
      学生的养成教育黑板报版面设计1      学生的养成教育黑板报版面设计2      学生的养成教育黑板报版面设计3   　　【"养成教育"是孩子健康成长的基础】   　　养成教育，对下一代人是非常非常重要的，这是做人的基础，你这个都没有打好，那么你现在的教育就失败了，他已经形成了，根深蒂固了，长大了就不好教育了，先入为主。因为他先期接触的知识呢，都是这样的，你突然给他换了个模式，他感觉不适应了，不接受了。
   　　就像现在的孩子，为啥不能批评呢?就是因为你们过去六个人，哎呀，这么哄那么哄啊，给他的都是最好吃的，最好穿的，最美丽的语言，最动听的，听惯了。当他长大以后呢，对一切有了认知，有了贪婪和欲望的时候，他开始犯罪了，你这时候再想说的时候，就已经来不及了。
   　　他觉得妈妈没有以前对我那么好了，爸爸也是一样，爷爷、奶奶见了我也批评我，开始嗔恨，我跟谁亲呢?我跟谁都不亲，他们以前对我那么好，他们现在为什么对我那么不好啊，我讨厌他们。其实不是，是我们的家长教育有问题，当他从小到大一点一滴做错事的.时候，你都要严厉批评，该买吃买吃，但不要最奢侈的，一般就可以了。
   　　做错每一件事马上告诉他：孩子，你这件事做得是错的，这件事你又错了，你就表扬、批评，批评、表扬，这样呢，才能不断的成长。表扬呢，是让他做得更好，批评呢，是让他改掉坏习气。
   　　你不说你不管，等他们长大成人的时候来不及了，现在的教育就是来不及了。家家的孩子没法教育呀，特别难管理。一说呢，抑郁了，抑郁了，不吱声了，我往屋里一窝。妈叫也不出来，爸叫也不出来。那妈呀：孩子，开门啊，跟妈说句话行吗，也不吱声，孩子，吃饭了，也不吱声。敲急眼了，回答：你干啥?我跟你说别叫我了，真烦人。门，咔。这样的孩子少吗?一点都不少，天天玩网络，不上班，不读书，消费你父母的钱。