高中政治教案

1. 高中政治教案

1、对教材的理解:《具体问题具体分析》是《哲学常识》第四课《事物发展的源泉和动力》最后一个框题的内容。第四课最终教会学生以矛盾分析法来认识世界和改造世界。在前面的章节中，已经学习了矛盾分析法的一些的内容，例如，把握事物的重点和主流，对事物进行一分为二的全面分析。《具体问题具体分析》不仅是对马克思主义精髓的学习，而且对前面所学的知识作了一个很好的总结升华。
2、教学目标及重、难点的确立：
（1）在钻研教材后，我确立了本节课的教学目标为：通过本节课的学习，让学生清楚地认识到矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的最根本的方法，明白具体问题具体分析是马克思主义的精髓。在此基础上，将其运用到解决实际问题中去。
（2）本课的教学重点：具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。
（3）本课的教学的难点：运用具体问题具体分析的方法论，理解、分析和解决问题。
确立的理由是：关于矛盾的理论是唯物辩证法的基本理论，学习这一理论，就要掌握矛盾分析的方法，并运用到实际中去。我现在真的需要高中政治教案，谁要是可以找到高中政治教案，就告诉我高中政治教案网址吧，谢谢告诉我高中政治教案，找到高中政治教案挺不容易的啊，这儿有高中政治教案啊，这里有高中政治教案，我还是找不到高中政治教案，到处问哪里有的话告诉我高中政治教案的网址吧，高中政治教案挺难找的，我现在真的需要高中政治教案，谁要是可以找到高中政治教案，就告诉我高中政治教案网址吧，谢谢告诉我高中政治教案，找到高中政治教案挺不容易的啊，谢谢啊！

2. 高二政治教案人教版

 　　 一、【教学目标】： 
   　　1、知识目标
   　　识记 ：
   　　(1)什么是大众文化
   　　(2)什么是落后文化
   　　(3)什么是腐朽文化
   　　理解：
   　　(1)大众文化的内涵
   　　(2)发展大众文化的举措
   　　(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因
   　　(4)社会主义文化的导向作用
   　　(5)流行文化作品和经典文化作品的价值
   　　(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区
   　　分析
   　　(1)联系实际，分析文化生活的多样性
   　　(2)通过事例，正确看待文化生活
   　　(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象
   　　(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害
   　　2、能力目标
   　　(1)运用所学知识分析现实问题的能力
   　　(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力
   　　(3)树立全面看问题的观点
   　　3、情感、态度、值观目标
   　　通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步
   　　 二、【课程标准】： 
   　　4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
   　　 三、【整体感知】： 
   　　通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓;如何看待多样化的精神需求和文化消费;面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵;选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。
   　　 四、【相关知识】： 
   　　(1)回顾现代文化传播的主要方式及特点。
   　　(2)回顾现代信息技术对文化传承的影响。
   　　(3)回顾文化多样性的价值、多元文化存在的意义。
   　　(4)回顾以爱国主义为核心的民族精神。
   　　(5)回顾国家职能的相关知识。
   　　(6)回顾经济生活中树立正确的消费观。
   　　 五、【方法点津】： 
   　　(1)列举生活中的事例，分析文化生活的复杂性、多样化。
   　　(2)结合本地文化生活的具体事例，全面看待文化中的“喜’’与“忧”。
   　　(3)体会一下本地政府在发展经济的同时，重视文化设施建设、丰富群众的文化活动给当地人民带来的影响。
   　　(4)搞一次社会调查，了解当地人们的精神生活，撰写调查报告，为当地政府的决策提供第一手资料，提高政府决策的科学性。
   　　(5)结合经济生活中市场经济的相关知识，分析打击非法出版物、非法音像市场的意义。
   　　(6)结合政治生活中公民的权利和义务的知识，理解言论自由、出版自由。
   　　(7)结合地理知识中的文化扩散，理解中外文化的交流。
   　　(8)结合地理知识中的旅游知识，分析旅游文化。
   　　 六、【课文导语】： 
   　　现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓。如何看待多样化的精神需求和文化消费，怎样面对纷繁复杂的文化现象，选择健康有益的文化活动，这是每个人都必须郑重思考的问题。
   　　 七：【新课教学】： 
   　　第一框题 色彩斑斓的文化生活
   　　4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
   　　(一)、当代文化生活素描
   　　当我们驻足在五颜六色的广告前，留意于书摊上大大小小的报纸杂志;当我们在各种电视节目之间选择，在网络世界徜徉……我们就已经面对着大众传媒的影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。
   　　课堂探究：(1)你能否对上述某一观点提供具体例证?
   　　(2)在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点?
   　　探究提示：(1)“借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受。”例如，借助于网络，歌曲《老鼠爱大米》传遍大街小巷;手机短信被众多人接收和传播，并且产生了“拇指经济”。
   　　(2)文化生产的个性化、盈利性、规模化、产业化，文化消费的从众性、时尚性;文化生产的民族性，文化消费的趋同性、选择性，等等。
   　　2.文化生产和文化消费发展的原因
   　　现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。
   　　(二)、文化生活的“喜”与“忧”
   　　1.文化生活的可喜的变化
   　　文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。表现在：满足人们日趋多样化的文化需求，充实了人们的精神生活;通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识;它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质;它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。
   　　2.文化生活存在的问题
   　　文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。表现在：有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品;有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味;有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”;等等。
   　　课堂探究：根据你的切身体验，你认为应该如何看待大众传媒的发展?
   　　探究提示：应全面地看待大众传媒对文化生活的影响，一方面，大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求;另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散，如网上算命等。因此，必须对大众传媒进行管理，决不能放任自流。要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行，同时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。
   　　因此，文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。

3. 高一 政治生活。。。

能
   民主党派有政治协商、民主监督、参政议政的职能
   1.参政议政：参政议政是我国各民主党派、无党派人士参与国家政治生活的泛称，也称为“参政”。我国民主党派参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行。
　2.民主监督：民主党派监督的性质。民主党派的民主监督，是中国共产党与民主党派互相监督的一个方面，是在我国社会主义政党体制内，在团结合作的政党关系基础上，通过民主的方式对共产党实行的一种政治监督，是在接受共产党领导的前提下，为支持和帮助共产党更好地执政、加强党的建设而实行的监督。民主党派的监督属于民主监督范畴，不具备国家权力性质和法律的约束力，而是通过提意见、提建议、作批评的方式实行监督。　3.民主党派监督的内容。民主党派的监督是对中国共产党和党的领导干部实行的监督。由于共产党处在执政地位，这一监督也包括对国家机关及其工作人员的监督。监督的内容包括：国家宪法和法律、法规的实施情况；执政党和国家重要方针、政策的制定和实施情况；党的领导干部、国家机关及其工作人员履行职能、遵纪守法、为政清廉方面的情况。

4. 高一政治课堂教学案例

　　新课改要求课堂教学以知识立意转向能力立意，在思想政治课教学中培养学生的  逻辑思维  能力，是提高政治课实效性的一个重要方面。要在长期的教学过程中渗透思维能力的培养。下面是我为大家整理的  高一政治  教学案例，欢迎参考!
       　　高一政治教学案例分析一   　　培养学生归纳和演绎相统一的思维  方法    
    　　科学认识是一个由个别到一般(归纳)、又由一般到个别(演绎)的反复过程。政治课教材的编写采用了归纳与演绎、分析与综合相结合的方法，是有针对性地培养学生这些思维方法的有效资源。这些思维方法也是高中思想政治课学科能力的重要方面。
   
    　　l、归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法，其目的在于透过现象认识本质，通过特殊揭示一般。其基本步骤是:搜集材料—整理材料—抽象概括。
   
    　　高一《经济常识》与现实经济生活和学生日常生活联系较强这个特点，有利于开展研究性学习，培养学生的归纳概括思维能力:
   
    　　案例(一):认识价值规律。
   
    　　教师布置学习任务:(t)要求学生根据实际条件调查统计某几种生活用品或其他商品在较长时间(一年以上)的价格变化。
   
    　　(2)要求学生对调查搜集到的数据进行取舍、归类、列表、分析价格变化或不变的原因。
   
    　　(3)要求学生找出其中规律性的东西。
   
    　　这样学生从生活中可感知的事实、现象出发，逐步认识抽象的价格规律，这种学习方式和认知方式，符合认识发展的规律，比单纯的课堂讲授教学，更有利于培养学生的求知能力。其效果更是死记硬背所不可及的。
   
    　　2、演绎是根据一类事物具有的共同属性、关系、本.质来推断该类事物中个别事物也有此属性、关系和本质的思维方法和推理方式。
   
    　　演绎作为逻辑证明的有效工具，由于它周密的逻辑规则，使得推理明确而严密，反驳确凿而有力，具有不可抗拒的逻辑力量，引导学生以此作为逻辑证明工具，必然具有很强的说服力。
   
    　　思想政治课基本概念和基本观点的教学，常常是培养学生演绎思维的有利教学时机。
   
    　　案例(二):“社会主义市场经济”的教学中，可进行这样一段推理:
   
    　　市场经济具有平等性、竟争性、法制性和开放性的一般特征。社会主义经济是市场经济。
   
    　　所以，社会主义市场经济必然具有平等性、竞争性、法制性和开放性的特征，
   
    　　所以，必须实行依法治国.、坚持对外开放、坚持和鼓励公平竞争护主义，反对人治，反对闭关自守，反对不公平竞争和地方保
   
    　　3、因果联系归纳思维
   
    　　因果联系归纳法就是要尽可能多地枚举引起一事物产生的原因(或者尽可能多地枚举一事物可能会造成的后果)。探索事物的因果联系是科学研究的重要使命，也是中学思想政治课的重要使命之一。平时教学实践中的“为什么”、“意义”、“作用”之类的思考便是这种思维方法的运用。
   
    　　案例(三):分析我国实行按劳分配为主体，按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度的原因:既要考虑生产力方面的根本原因，又要考虑所有制结构的直接原因，还要考虑社会主义市场经济的客观要求;既要探究其对生产力发展所起的积极作用，还要探究其增强企业活力和提高经济效益的作用，探究其有效防止两级分化、实现共同富裕的作用;也要考虑实践上的原因。这样才能深刻领会和把握我国分配制度的必然性和必要性。
   
    　　也可以通过做练习题培养启发学生的这种思维。
   
    　　案例(四):(不定项选择题)2002年，中国吸引的外资达到500亿美元，超过美国成为吸引外资最多的国家。外商把中国作为理想的投资地，这是因为(ACD)
   
    　　A、中国经济持续快速增长 B、中国是最大的发展中国家
   
    　　C、中国是有潜在的巨大市场 D、中国的人民币汇率稳定
   
    　　简析:一个地方成为理想投资地，最重要的理由是投资环境和投资回报。ACD三项是良好投资环境和较高投资回报的条件，B项不能作为理想投资地的理由。
       　　高一政治教学案例分析二   　　分析与综合相结合的思维方法的培养  
    　　分析与综合是  抽象思维  的基本方法。只有对事物各种要素首先作出周密的分析，才能从整体上进行正确的综合，从而真正的认识事物。只有对事物各要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象。
   
    　　1、分析思维方法的培养
   
    　　分析方法大体上有四个层次:定性分析、定量分析、因果分析和系统分析，是思想政治课最基本的思维方法之一，也是思想政治课学科能力的重要内容。
   
    　　(1)明确分析内容
   
    　　分析的目的在于透过现象把握本质。为此需要分析事物的各种矛盾，分析不同过程、不同阶段矛盾的各个方面的特殊性。
   
    　　引导学生对事物的各个因素、方面、属性等进行分析。
   
    　　案例(五): 认识社会主义市场经济，必须分析两个基本要素:市场经济和宏观调控; 对宏观调控的分析，必须考察其具体手段即经济手段、法律手段和行政手段。
   
    　　引导学生对事物或现象在时间发展上进行分析。
   
    　　案例(六): 认识货币的产生，必须分析商品交换的发展过程，即偶然的物物交换—扩大的物物交换—出现一般等价物—金属货币的产生; 分析货币的发展，须将其分解为自然状态的货币—铸币—纸币—信用货币—电子货币。
   
    　　(2)掌握分析程序。大体分为以下三个环节: 解剖整体、研究部分、寻找联系。
   
    　　解剖整体，即将整体分解为各个部分(包括空间部分，时间部分，各个方面等)。
   
    　　研究部分，即深入分析各个部分的特殊本质。如深人分析市场机制的内涵、外延、地位、作用、优点、弱点等。寻找联系，即进一步分析各个部分的相互联系、相互作用。如找出计划与市场的内在联系。
   
    　　(3)把握分析要点。所谓分析要点，就是部分不同于整体的特点及部分与部分之间.相互区别或相互联系的特点。它常常是时空的分界点、状态的突破点、因素的区分点或联系点。寻找合理的分析要点是对整体进行分析的依据，是运用分析方法的关键。
   
    　　2、分析与综合相结合
   
    　　分析思维与综合思维所强调的角度不同，但都是重要的思维方法，“认识了部分才能更好地认识整体”和“认识了整体才能更好地认识部分”是同一个原则的两个方面，分析思维与综合思维的相互依存、相互渗透、辩证结合，它们的主次关系也是随着人们认识的发展而相互转化的。要完整地认识客观事物，是一个反复运用分析与综合方法的过程，是在分析—综合—再分析—再综合中不断完善的。
   
    　　做分析说明题和论述题，也是培养启发学生的分析与综合相结合思维的有效方法。
   
    　　案例(七):论述题
   
    　　运用经济常识回答
   
    　　(1)上述两个表各反映了什么经济现象?
   
    　　(2)应当如何认识这些现象?
   
    　　思维培养精讲:
   
    　　解答问题(1): 要求分别对两个表的数据进行分析与综合。对表1: 从纵向分析，可提出“改革开放以来，我国城乡居民的收人水平大幅度增长”的结论; 从横向分析，可得出“城镇居民收人的增幅大于农村居民，城乡居民之间的收入水平有较大差距”的结论。对表2: 从具体数字，可得出“城市居民家电类产品的消费量已趋于饱和”的结论;从横向分析对照，可得出“农村居民家电类产品的拥有量还较少”的结论。
   
    　　解答问题(2): 要求对两个表中的数据以及在问题(1)得出的结论进行综合。对照表1和表2，寻找两个表的联系和表2所反映出的问题的原因，可得出“对家电产品的消费量与收人水平高低密切相关”的结论; 综合表2及注释内容，可得出“目前家电产品在农村的普及率远未达到1997年城镇水平，家电产品在农村市场的发展前景广阔”的结论。综合表1、表2及注释内容，可得出“要开拓农村家电产品市场就必须大力发展农村经济，提高农民收入水平”的结论。
   
    　　“思维是智力与能力的核心”，“培养思维品质是发展智力与能力的突破口”。中学阶段是学生思维能力迅速发展的时期，但中学思想政治课多年来受教师教条条、学生背框框的教学方式的影响，学生在思想政治课方面的思维能力得不到有效的训练，充分的发展。表现在学习和解决问题时，存在思想上的惰性，懒于思考，等靠思想严重。这种情况严重影响了政治课教学的形象和意义。
   
    　　新阶段， 新形势，新要求，政治课教师应当依据新课改的精神和学生思维能力发展的规律，适应学生成长的需求，激发学生的思维兴趣，引导帮助学生发现自己潜在的思维能力，在平常的概念、原理教学和练习中有意地培养学生的思维能力和思维品质。
   
    　　当然，培养学生的思维能力，需要教师提高自身素质，转变教学理念，运用新的  教学方法  ，科学驾驭教学内容和教学过程，找准教学内容同培养思维能力的结合点。要在长期的教学过程中渗透思维能力的培养，任重道远……
       　　高一政治教学案例分析三   
    　　在新课改背景下，高中思想政治课教材、教学设计、学生的学习方式等都发生了
   
    　　较大变化。而课程改革的核心是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。面对新课程新教材，作为一名高中思想政治课教师，应该转变观念，处理好教与学的关系;应该提高驾驭教材的能力，在教学设计和课堂教学中真正体现新课程的理念并付诸实践。只有这样才能真正转变课堂模式，提高课堂效益。结合《树立正确的消费观》课堂教学案例的分析，谈一谈我在高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验。
   
    　　(一)案例：
   
    　　教学流程： 消费心理——心理篇;
   
    　　做理智的消费者——评析篇;
   
    　　中学生消费心理调查——实践篇
   
    　　教学过程
   
    　　消费心理——心理篇
   
    　　导入：消费心理测试：
   
    　　师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的：
   
    　　A、无所谓，用什么样的都可以
   
    　　B、外观精美，款式独特，与众不同的
   
    　　C、只挑贵的，可以拿来攀比的
   
    　　D、功能齐全，质量有保证，价格适宜的
   
    　　测试结果：A、 从众心理 B 、 求异心理
   
    　　C、 攀比心理 D、 求实心理
   
    　　消费心理调查：统计学生选择的结果(略)
   
    　　下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的特点、评价(利弊两方面)、态度(时间为两分钟 。
   
    　　投影：展示学生填写表格的内容(略)
   
    　　师：点评(略)
   
    　　师：下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何?以及如何去对待?(略)
   
    　　做理智的消费者——评析篇
   
    　　师：“月光族”大家听说过吗?(略)
   
    　　探究活动：消费理财
   
    　　师：假如你是“月光族”的理财顾问，你应如何建议他们进行科学合理消费?
   
    　　1、量入为出，适度消费(略)
   
    　　问题一：贷款消费就是超前消费。
   
    　　2、避免盲从，理性消费(略)
   
    　　3、勤俭节约，艰苦奋斗
   
    　　现在国家提倡建设资源节约型社会，那是因为在实际消费中浪费资源的现象屡见不鲜，请看这下列图片：大家看见过这样的画面吗?是发生在哪里的呢?
   
    　　生：(略)
   
    　　师，对，这就是发生在我们身边的事情，有的同学也许还曾经经历过，下面老师想和大家做一道计算题，如果每人每月浪费500克粮食，全国13亿人，一年会浪费多少吨粮食?
   
    　　生：65万吨。
   
    　　数据展示：我国13亿人口，占全世界人口的1/4。如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元;如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食;如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水!
   
    　　问题二：
   
    　　师：(1)上面的图片和材料启示我们在消费过程中应践行什么样的原则?
   
    　　生(略)。
   
    　　师(2)我们为什么要提倡勤俭节约,艰苦奋斗?
   
    　　生：从个人：国家：社会三个角度分析(略)
   
    　　4、保护环境，绿色消费
   
    　　师：近年来，党和国家提出了科学发展观，科学发展观就是要求经济发展要与人口、环境资源相协调。它对我们的消费提出了哪些要求呢?
   
    　　生(略)。
   
    　　问题三：
   
    　　师：什么是绿色消费?其核心是什么?包括哪些内容?(是什么)
   
    　　  热点  分析：国务办公厅08年1月8日发出《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，做出了回应：自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零
   
    　　售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
   
    　　生：(略)。
   
    　　师：为什么我国要实施塑料购物袋有偿使用制度? (为什么)
   
    　　生：(略)。
   
    　　师：怎样才能做到保护环境，绿色消费(怎么做)
   
    　　生：从国家、企业、个人三个方面回答。
   
    　　国家：法律规范、政策引导、市场监管
   
    　　企业：执行国家标准、保护消费者利益、社会责任感、废弃产品的处理、循环经济 消费者：绿色消费意识、节约消费、循环利用
   
    　　板书设计：学生进行板书设计(略)
   
    　　课堂小结：(略)
   
    　　中学生消费心理调查——实践篇：
   
    　　师：深入社会(校园)，联系实际，写一篇2000字左右的调查  报告  ：中学生消费心理调查(要求一月内完成)。
   
    　　(二)案例分析
   
    　　这节课设计了三篇章，分别是：一、消费心理——心理篇;二、做理智的消费者——评析篇;三、中学生消费心理调查——实践篇。这三篇章依次随着学生的学习过程和情绪不断推进。
   
    　　心理篇——创设情境，导入新颖
   
    　　设计理念：新课程理念下的学生作为学习的主体，其学习的主动性和积极性需要得到充分的体现和提高。课堂已不再是教师一人的舞台，需要学生的积极参与，师生之间进行共同探究。所以，在导入上，教师采用心理测试的方法为学生创设学习情境，通过分析测试的结果引出我们在消费过程当中会出现的消费心理。在这个环节中，通过学生动手归纳的方式，在学案上  总结  出四种不同消费心理的特点、评价和态度，之后再对学生归纳的结果进行展示和点评。
   
    　　片断分析：人们常说，一个好的开始意味着成功的一半。一个好的导入意味着教学成功的开始。导入是否简洁、新颖、别致，对调动学生学习探究欲望有着至关重要作用，一个好的导入可以为后面的教学开展做好铺垫。在导入上，教师开展了消费心理测试和测试结果调查，心理测试的内容是如何选购手机的过程，这一设计抓住了学生的兴趣点，使得他们在参与讨论时可以有话可说、有感而发，学生的学习兴趣得到了较大的提高，产生了积极探究的欲望。在归纳四种消费心理的特点、评价、态度的环节上，采用学生自主归纳方式，改变了以往教师讲、教师写、教师评一条龙的传统教学方式。在点评上，采取边展示学生归纳的结果边点评，使点与评有效地进行，达到了预期的教学效果和目标，但在展示学生归纳表格结果的过程中，由于投影仪器使用过程所带来的不便，使得仪器切换耗费了一些时间，展示的表格内容缺乏清晰，影响了展示的效果。
   
    　　评析篇——事例生动，热点追踪
   
    　　设计理念：通过前面心理篇的介绍，学生已了解到四种不同消费心理的特点、对它们的评价以及我们应持有的态度。所以这个篇章，学习的侧重点放在如何践行正确的消费原则上，让学生充分认识和感受到消费心理对消费具有重要的影响，从而树立正确的消费观，做一名理智的消费者。这一篇章，设计了消费理财的等探究环节，采用了具体形象的图片、数据和事例，让学生更能强烈地感受到做一名理智消费者对个人、对社会、国家发展的重要意义。在分别介绍这四种消费原则时采用了提问、探讨、分析的方式，循序渐进，不断深入。其中保护环境、绿色消费，是这四种原则中的重点，所以在讲解到这一条原则时围绕着是什么，为什么，怎么做去开展教学。
   
    　　片断分析：通过学习，学生探究的欲望和学习的主动性得到了有效的提高。课前，教师搜集了大量图片和文字资料。想通过具体数据和图像的展现，与教师空洞的语言介
   
    　　绍相比是很具有说服力的，也是最能够引起学生的共鸣和  反思  。如，在讲解到勤俭节约、艰苦奋斗的消费原则时，为了使学生更能够身临其境、有所感触，特地拍摄了一组学校食堂饭菜浪费的图片，向同学们展示。通过教学发现，这样的教学思路和方法是可行的。《经济生活》这一教材最大的特点就是经济现象生活化，让学生通过亲身体验或模拟体验等方式进行感受，这样才能够把看似深奥的经济原理具体化生活化，使得学生更易吸收和消化。这一篇章最大的特色就是与时政热点和生活结合的较为紧密，如：科学发展观的贯彻、资源节约型社会的建立、塑料购物袋有偿使用条例出台等，极大地调动了学生的兴趣，同时也帮助他们树立在生活当中养成关心时事、了解时事的学习习惯。在讲授过程中，由于知识容量过大，讨论时间有限，使得在讨论的环节中，与学生的探讨和交流还不够深入。
   
    　　实践篇——亲身体验，学以致用
   
    　　设计理念：作为最后一个篇章，实践篇的目的是为了让学生实践探究，学以致用，把课堂上的知识转化为现实生活当中可以使用的活学问。这一篇章，希望学生们通过亲身参与实践，撰写调查报告的方式，加深对消费心理的认识和理解。在调查的过程中更深刻感受到消费心理对消费的重要性，从而更加注重培养正确的消费观念，践行科学的消费原则。
   
    　　片断分析：：这节课教学的任务和目的不单单是为了让学生掌握知识要点，更重要的是使他们在实践过程中，能够正确的分析自身的消费心理，从而践行科学的消费原则，做一名理智的消费者。确立起正确的世界观、人生观和价值观，正确看待和处理个人与他人、与社会、与自然的关系。
       
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5. 高一政治 政治生活知识点整理

    我在这里整理了高一政治生活的知识点，希望能帮助到大家。
        第一课 生活在人民当家作主的国家 
       1、国家的根本属性是主权属性。( × )
       点拨： 国家具有主权属性，并且主权是国家的生命和灵魂，是国家存在的最重要的因素，但主权属性不是国家的根本属性。国家的根本属性是阶级性。
       2、人民民主专政的本质是公民当家作主，公民是国家和社会的主人。( × )
       点拨：人民民主专政的本质是人民当家作主，人民是国家和社会的主人。
       3、社会主义民主是全民民主，具有全民性，不具有阶级性。( × )
       点拨： 社会主义民主是占全国人口绝大多数的人民当家作主，但它不是全民民主，社会主义民主也具有鲜明的阶级性。
       4、人民民主专政的本质是人民当家作主，因此人民可以直接行使国家权力。( × )
       点拨： 人民民主专政的本质是人民当家作主，但人民不直接行使国家权力，人民通过选举人大代表间接行使国家权力。人大代表是国家权力的直接行使者。
       5、选举权和被选举权是最基本的人权。( × )
       点拨： 生存权和发展权是最基本的人权;选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
       6、在我国，所有公民都有选举权和被选举权。( × )
       点拨： 选举权和被选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表等方面的权利。 根据我国宪法和法律规定，享有选举权和被选举权必须具备两个条件：一是年满 18 周岁，二是不能被剥夺政治权利。
       7、公民的权利是法定的、神圣的，是不能放弃的;公民的义务是法定的、庄严的，是可以不履行的。( × )
       点拨： 公民的权利是法定的、神圣的，是不可非法剥夺的，但自身享有的权利可以放弃;公民的义务是法定的、庄严的，是不容推卸的、必须履行的。
       8、公民在法律面前一律平等是指立法平等、守法平等、司法平等。( × )
       点拨： 公民在法律面前一律平等不包括立法平等，因为法律具有鲜明的阶级性，是统治阶级意志和利益的体现。 在我国，法律是党的主张与人民意志相统一的体现，不能体现极少数敌对分子的意志和利益。 公民在法律面前一律平等是指守法平等、司法平等，即任何公民都平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。 国家在保护公民的合法权利和依法实施处罚方面，对任何公民一律平等。
       9、在我国，公民的权利与义务是统一的，因此权利与义务是完全对等的。( × )
       点拨： 在我国，公民的权利与义务是统一的，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。 权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 但不能由此得出权利与义务完全对等的结论。 例如未成年人、残疾人受到国家法律的特殊保护，而不能让其履行他们不能履行的义务。
        第二课 我国公民的政治参与 
       1、直接选举比间接选举更民主，差额选举比等额选举更优越。( × )
       点拨： 四种选举方式各有利弊，采取何种方式要根据实际情况确定，因此不能说哪个更民主、更优越。
       2、公民参与民主决策，具有决策权。( × )
       点拨： 公民可以参与民主决策，但不具有决策权。
       3、选举权和被选举权是公民参与民主决策的前提和基础。( × )
       点拨： 选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 公民享有对涉及公共利益的决策的知情权是公民参与民主决策的前提和基础。
       4、村民自治章程或村规民约，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。( × )
       点拨： 自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。 制定村民自治章程或村规民约等形式，是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法来管理村里的日常事务，实现“自己的事情自己办，自己的难题自己解”的有效途。
       5、村委会和居委会是我国的基层政权机关。( × )
       点拨： 村委会和居委会是我国的基层群众性自治组织，不是我国的基层政权机关。
       6、在基层自治中，村(居) 委会是最高机构，决定村(社区)一切重大事务。( × )
       点拨： 在基层自治中，村(居) 民会议是最高机构，决定村(社区)一切重大事务，并监督村(居)委会的工作。
       7、实行村民自治和城市居民自治，能保证人民群众直接行使国家权力，管理国家和社会事务。( × )
       点拨： 实行村民自治和城市居民自治，不能保证人民群众直接行使国家权力，管理国家和社会事务，但能保证人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业。
       8、通过网络参与民主决策和民主监督，扩大了我国公民的民主权利。( × )
       点拨： 通过网络参与民主决策和民主监督，拓宽了公民参与民主决策和民主监督的渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，但并没有扩大我国公民的民主权利，因为我国公民享有的民主权利是由法律规定的，既不能任意扩大，也不能任意缩小。
        第三课 我国政府是人民的政府 
       1、中国共产党、人大、人民政协、人民法院、人民检察院，可以依法行使政府职能。( × )
       点拨：政府职能是政府应承担的职责和功能。 中国共产党是中国的执政党，人民政协是中国人民爱国统一战线组织，它们不是国家机关，不能行使国家职能，当然也不能行使政府职能。人大是我国的国家权力机关，人民法院、人民检察院是我国的司法机关，它们是我国的国家机关，可以行使国家职能，但不能行使政府职能。
       2、政府公正司法，保障公民的民主决策权。( × )
       点拨：政府是行政机关，公正司法的主体是司法机关，另外，公民可以参与民主决策，但没有决策权。
       3、管得越少的政府越是好政府(或管得越多的政府越是好政府)。( × )
       点拨： 政府具有政治、经济、文化等职能。 政府在行使其职能的过程中，既不能“越位”“错位”，把不该管的事管起来，也不能“缺位”“虚位”，该管的事不管，因此，既不能认为管得越少的政府越是好政府，也不能认为管得越多的政府越是好政府。 政府该管的事要管住、管好，不该管的事就应该放权。
       4、我国政府是服务型政府，应该弱化政府管理职能。( × )
       点拨：我国政府是服务型政府，管理和服务都是政府的职能，不能弱化管理职能，也不能弱化服务职能。
       5、社会一切事务都由政府决定。( × )
       点拨：我国政府是有限政府，政府履行基本职能，并不意味着政府可以包办一切。
       6、政府是公共权力的所有者。( × )
       点拨： 中华人民共和国一切权力属于人民，我国政府的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益，因此，政府是公共权力的行使者而非所有者，公共权力的所有者是人民。
       7、政府坚持对人民负责就是要满足人民的一切要求。( × )
       点拨：政府坚持对人民负责原则，要把实现和维护人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，要为人民群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难题，坚持不懈做好事，但政府坚持对人民负责并不是满足人民的一切要求，应该是满足人民群众的合理要求。
       8、在我国，政府与人民的关系就是政府为人民服务。( × )
       分析 在我国，政府与人民的关系表现在两个方面：一方面，我国的政府是为人民服务的政府，是便民利民的政府;另一方面，人民也要相信我们的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
        第四课 我国政府受人民的监督 
       1、政府对人民负责，政府要依法执政。( × )
       点拨：对人民负责是政府工作的基本原则，政府要依法行政，依法执政的主体是中国共产党。
       2、有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督作用。( × )
       点拨：有效制约和监督权力的关键，是要健全权力运行的制约和监督体系。 这个体系，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
       3、法制的完善意味着减轻了政府的责任。( × )
       点拨：有权必有责，法制的完善不会减轻了政府的责任。
       4、人民群众对政府的监督是最好、最有效的途径。( × )
       点拨：在我国，人民是国家的主人，政府的权力是人民赋予的，因此人民有权监督政府。 我国的行政监督体系包括国家权力机关的监督、中国共产党的监督、人民政协的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督、行政系统内部的监督等多种监督形式。 各种监督方式和途径都对政府的监督发挥着重要作用，因此，不能说哪种方式是最好、最有效的途径。
       5、政府是否依法行政是区别政府有无权威的标志。( × )
       点拨： 政府依法行政有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府权威，但其不是区别政府有无权威的标志。 政府的管理和服务是否被人民认可和接受是区别政府有无权威的标志。
       6、最大程度地放权就能提升政府的权威。( × )
       点拨： 政府要坚持权责统一，政府的管理和服务被人民认可和接受，可以提升政府的权威。
       7、政府的权威就是使人民服从政府。( × )
       点拨： 政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认可的威望和影响力。 政府的管理和服务能被人民认可和接受，政府才有权威。
        第五课 我国的人民代表大会制度 
       1、我国人民直接行使国家权力。( × )
       点拨： 我国人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级人民代表大会，代表人民统一行使国家权力。
       2、人民代表大会的职权 = 人大代表的权利 = 公民的政治权利。( × )
       点拨： 人民代表大会的职权(立法权、决定权、任免权、监督权)≠人大代表的权利(审议权、表决权、提案权、质询权)≠公民的政治权利(选举权和被选举权、政治自由、监督权)。
       3、人大与其他国家机关相互监督。( × )
       点拨：人大产生同级的“一府一委两院”，“一府一委两院”对人大负责，受人大监督，这种监督是单向的，不是相互监督。
       4、人民代表大会制度是我国的基本政治制度。( × )
       点拨： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 我国的基本政治制度主要包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。
       5、人民代表大会是我国的立法机关。( × )
       点拨：全国人民代表大会及其常务委员会是我国的立法机关，行使国家立法权。 省、自治区、直辖市等的人民代表大会及其常务委员会有权制定地方性法规，拥有立法权，但不是我国的立法机关。
       6、全国人大及其常委会是我国的最高权力机关，享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。( × )
       点拨： 全国人大是我国的最高权力机关，享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。 全国人大常委会是我国的最高权力机关的常设机关，享有立法权、决定权、任免权、监督权，但其立法权、决定权、任免权、监督权前不能加“最高”。
       7、人民代表大会具有监督权，可以监督宪法和法律的实施，是我国的法律监督机关。( × )
       点拨： 人民代表大会具有监督权，但不是我国的法律监督机关。 我国的法律监督机关是人民检察院。
       8、人大代表由选民直接选举产生，可以行使立法权、决定权、任免权、监督权。( × )
       点拨： 全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表由下一级人民代表大会选出;不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生。 人大代表行使审议权、表决权、提案权、质询权。立法权、决定权、任免权、监督权是人大的权力。
       9、人民代表大会制度以民主集中制为基石。( × )
       分析 民主集中制是人民代表大会制度的组织和活动原则，人民代表大会是人民代表大会制度的基石。
        第六课 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 
       1、中国共产党是中国的执政党，可以依法行使政府职能。( × )
       点拨： 政府职能是政府应承担的职责和功能，其他政党、社会团体、政协、爱国组织都无权行使。 中国共产党虽然是中国的执政党，可以制定方针政策，但不能代替政府行使政府职能。
       2、中国共产党依法行政。( × )
       点拨： 中国共产党依法执政，依法行政的主体是政府。
       3、人民政协是国家机关，行使国家职能。( × )
       点拨： 人民政协是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式，是国家治理体系的重要组成部分，是具有中国特色的制度安排。 但其不是我国的国家机关，不能行使国家职能。
       4、中国共产党与各民主党派是领导与被领导、监督与被监督的关系。( × )
       点拨： 中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系，在组织上是各自独立的;中国共产党与各民主党派是互相监督的关系，不是监督与被监督的关系。
       5、人民政协是各民主党派的政治联盟。( × )
       点拨：人民政协是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式，是国家治理体系的重要组成部分，是具有中国特色的制度安排。 除了中国共产党和民主党派，人民政协还包括无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞等。
       6、在我国，中国共产党和民主党派联合执政。( × )
       点拨： 在我国，中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。 中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。 参政不等于执政。
       7、中共中央是最高国家权力机关。( × )
       点拨： 中共中央是中国共产党的最高领导机关，最高国家权力机关是全国人民代表大会。
       8、 多党合作的首要前提和根本保证是遵守宪法和法律。( × )
       点拨： 多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导。 遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则。
        第七课 民族区域自治制度和宗教工作基本方针 
       1、 我国各民族在政治、经济、文化等方面实现了平等，因此各民族之间已不存在差异。( × )
       点拨： 我国各民族在政治、经济、文化等方面实现了平等，但各民族之间的差异将长期存在，各民族在民族习惯、民族传统方面的差异是没有必要消除的。
       2、我国的民族区域自治的前提和基础是民族自治地方的自治权。 在少数民族居住的地方实行民族区域自治。( × )
       点拨： 我国的民族区域自治制度的前提和基础是国家统一，自治权是民族区域自治制度的核心内容，民族区域自治是在各少数民族聚居的地方实行的。
       3、我国的民族区域自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县(旗)的人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院。( × )
       点拨： 我国的民族区域自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县(旗)的人民代表大会、人民政府，不包括人民法院和人民检察院。
       4、国家和发达地区对少数民族地区发展的支持，是少数民族地区经济社会发展的主要原因。
       点拨： 国家和发达地区对少数民族地区发展的支持，是少数民族地区经济社会发展的外部条件。 少数民族地区经济社会发展的主要原因是少数民族地区人民自力更生、艰苦奋斗。
       5、新中国成立后，宗教的本质发生了根本变化。( × )
       点拨： 新中国成立后，我国的宗教状况发生了根本变化，但宗教的本质没有变化，宗教的本质仍然是唯心主义世界观。
       6、在我国目前，宗教主要起积极作用。( × )
       点拨： 在我国目前，宗教仍主要起消极作用，只在一定历史条件下和一定范围内起一定积极作用。
       7、我国实行宗教信仰自由政策，因此国家支持、提倡、鼓励人们信仰宗教。( × )
       点拨： 我国尊重和保护公民的宗教信仰自由，国家不反对人们信仰宗教，但也不支持、不提倡、不鼓励人们信仰宗教。
       8、宗教不得干预政治，政治也不能干预宗教。( × )
       点拨： 我国坚持宗教与政治、教育、司法相分离的原则，宗教不得干预国家的政治事务、学校教育和司法活动，“宗教不得干预政治”的说法正确。 我国依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理，“政治也不能干预宗教”的说法错误。但宗教人士依法享有参与政治生活的权利。
        第八课 走进国际社会 
       1、主权国家是国际社会的唯一成员。( × )
       点拨： 国际社会的成员主要包括两大类型。 第一类是主权国家，第二类是国际组织。 在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
       2、构成主权国家最重要的要素是政权。( × )
       点拨： 构成主权国家最重要的要素是主权。
       3、国家的主权是由国际社会赋予的。( × )
       点拨： 主权是指一个国家处理其国内事务和国际事务的统一而不可分割的最高权力，是国家固有而非外界所赋予的，不从属于外来的意志，不受外来意志的干预。
       4、我国支持联合国的各项工作，参与联合国的一切活动。( × )
       点拨： 我国支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
       5、联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。( × )
       点拨： 联合国安理会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。
       6、竞争、合作与冲突是国际关系的基本内容。( × )
       点拨： 竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。
       7、国家力量是国际关系的决定性因素。( × )
       点拨： 国家利益是国际关系的决定性因素。
       8、任何国家进行对外活动都只是维护本国的国家利益。( × )
       点拨： 维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，任何国家进行对外活动的目的都是维护本国的国家利益。但一个国家在对外活动中不能只顾本国国家利益，更不能以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全、干涉别国的内政。 一个国家在维护自身利益的同时，还要尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。
       9、国家之间之所以合作，是因为两国的根本利益是一致的。( × )
       点拨： 国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 国家之间之所以合作，是因为两国有共同的利益，但两国的根本利益不一定一致，甚至可能是对立的。
        第九课 维护世界和平 促进共同发展 
       1、国际恐怖主义是解决和平与发展问题的主要障碍。( × )
       点拨： 霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。
       2、国际新秩序已经建立。( × )
       点拨： 以发达国家为主导的国际旧秩序仍然存在，国际新秩序的建立是一个长期的过程。
       3、世界的多极化趋势意味着当代世界已经实现了多极化。
       点拨： 世界多极化深入发展只是趋势，多极化格局的形成将是一个长期的、复杂的过程。
       4、各国在建立国际新秩序上的主张是一致的。( × )
       点拨： 各国的国家性质和国家利益存在差异，在建立国际新秩序上的立场也存在分歧，所以主张建立国际新秩序的意见并非一致。
       5、国家性质和国家力量决定一国的外交政策。( × )
       点拨： 国家性质和国家利益决定一国的外交政策。
       6、随着我国综合国力的增强，我国在国际事务中发挥着主导作用。( × )
       点拨： 目前，我国在国际事务中发挥着重要的建设性作用。联合国在国际事务中应发挥着主导作用。
       7、独立自主是我国外交政策的基本目标。( × )
       点拨： 独立自主是我国外交政策的基本立场。 维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标。
       8、我国与其他国家建立的战略伙伴关系，实质是一种结盟关系。( × )
       点拨： 我国奉行独立自主的和平外交政策，奉行不结盟政策。 我国与其他国家建立的战略伙伴关系是一种不结盟、不对抗、不针对第三国的平等相待、友好合作的关系。
        学好高中政治的方法 
       怎么样学好高中政治高一政治学习方法心得体会。升入高中以后，多数同学可能都感到高中政治比初中政治难学了。其实并不是这样，高中政治相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，高一政治学习方法每一年级都是一个学科，因此相对增加一些难度。但如果你肯下工夫、方法得当的话，相对来说就不会太难了，逐渐也会对这门学科增加一些兴趣，就会觉得政治其实和别的学科一样好学、一样有趣。
       首先，是要处理好“死”与“活”的关系。“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉;“活”指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系。其实经济学、哲学就在现实生活中。你不花钱吗?花最少的钱办最大的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产业、信息化、工业化的问题……所以关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治、研究政治，而不是被动地去背政治。要相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。正因为政治着重能力的培养，但又作为高考的一个科目，因此我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书”、“不记忆不读书”两个基本原则，二者合而为一，具体体现在勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了高中政治学习效率。
       其次，要提高阅读速度。也许现在要求同学们"一目十行"实在太难了，但是今天一行，明天二行……久而久之，就可以提高我们的阅读效率了，特别是将来在高三的学习中，此能力的提高会立下大功的。
       再次，同学们还要学会做笔记。不仅记板书，还要记老师口头上说的重要的话，而且要留有余地，供今后补充，做到在学习中既动脑又动手。
       上课很重要。课堂上认真听讲45分钟，比课外努力两个小时的效果还要好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关系，对记忆有很大帮助。如果有时间，还可以找点课外书来看，不一定都要和政治有关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。多看点书，答题时虽然用不到这些东西，但会带来很多灵感。
       多做题。对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错过的题目。对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。注意选择一些解答详细，最好有分析思路的参考书，参考书贵精不贵多。
       同学们还要做生活中的有心人，对生活要关心，要注意，关心不只是要对时事政治那方面的，还有比如说社会、经济、文化等各个方面，我们可以通过关注这些来积累大量的感性素材。如果是那种对生活很麻木不仁，每天只知道关注自己，每天关注于身边那点鸡毛蒜皮的小事的人，肯定是学不好政治。另外，对生活关心的人因为用了心，所以记忆对他们而言，根本不是什么问题。俗话说的好：“苦心人天不负”、“有志者事竟成”!只要我们在平时的学习过程中多用心、肯下功夫，相信政治课就会在你感到愉快的过程中学好的!
       怎么样学好高中政治切记：既然是非做不可的事情，非学不可的内容，那么改变对其的心态是最重要的。学会找到一些有效的方法，慢慢培养出兴趣来，过程就会变得有趣多了。

6. 高一 政治（政治生活）

一.联合国的作用：首先联合国是世界上最大的政府间合作机这就决定了其在世界事务中的巨大领导作用，面对新形势下的世界性气候危机联合国依照自身的宗旨积极推动国家间的合作，解决属于经济、气候、等属于国际的问题，作为协调各国活动的中心，联合国在维护世界的和平与安全，促进经济和社会的发展，应对气候的严峻形势下发挥着积极的作用，特别对于促进世界各国的国际合作凝聚了各国的力量，共同解决气候问题。         二。中国的作用：（1)首先一个国家的外交政策是由其国家性质和其国家利益决定的全球变暖不仅关系到世界的未来与否同时也关系到中国自身的利益关系，所以中国必须要加强与世界的共同合作，解决气候危机。 （2）新时期中国时刻本着负责任的大国的形象积极参与关于国际性的问题。中国政府确定减缓温室气体排放的目标是中国根据国情采取的自主行动，是对中国人民和全人类负责的，不附加任何条件，不与任何国家的减排目标挂钩，一切都是基于公平与互利的原则制定减排规划，因此中国在促进世界保护环境，经济安全等一系列问题发挥着重要的作用，对世界和平与安全做出了巨大的贡献

7. 高中政治生活必修知识点

 　　高中政治很注重背书，高中政治中有很多概念都需要记住。幸运的是，必修二的政治内容都是很简单的知识点，我们在记忆的时候也不会觉得吃力。下面是我为大家整理的关于高中政治生活必修2知识点，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
  　 　高中政治必修2知识 
  　　一、政治权利与自由
  　　1、 政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础。
  　　2、 权利和自由的含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由就是公民的政治权利和自由。
  　　3、 政治权利和自由：
  　　(1)选举权和被选举权——基本民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。
  　　(2) 政治自由——言论、出版、集会、结社、游行、示威
  　　(3)监督权——批评、建议、申诉、控告、检举
  　　二、政治义务
  　　1、维护国家统一和民族团结——国家统一、民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和  其它  权利的重要保证。
  　　2、遵守宪法和法律——宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，公民根本的行为准则。
  　　3、维护国家安全、荣誉和利益——实现国家富强民族振兴的重要保证，是爱国主义的体现，是公民义不容辞的职责。
  　　4、服兵役和参加民兵组织。
  　　三、公民参与政治生活基本原则
  　　1、坚持公民在法律面前一律平等的原则。
  　　2、坚持权利与依法统一原则。
  　　(1)我国权利与义务是统一、二者不可分离。相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。
  　　(2)公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。
  　　(3)权利与义务统一的原则：树立权利意识、珍惜公民权利;树立义务意识，自觉履行公民义务。
  　　(4)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
  　　 高中政治必修四知识 
  　　一、意识的本质
  　　1、从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。
  　　(1)意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应形式是人类意识产生的前提。
  　　(2)意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。
  　　2、从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
  　　3、从意识的内容看，意识是客观存在的反映。(意识是客观存在的主观映象)
  　　总之，物质世界先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
  　　二、意识的能动作用
  　　1、人能够能动地认识世界。
  　　①意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。  人不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来。
  　　②意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
  　　2、人能够能动地改造世界。
  　　①意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
  　　(意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。)
  　　②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
  　　三、物质和意识的辩证关系
  　　1、原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用;正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
  　　2、  方法  论：
  　　(1)要坚持一切从实际出发，实事求是;
  　　(2)要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
  　　高中政治生活必背知识
  　　民主监督：
  　　公民行使监督权、实行民主监督的方式和  渠道  ：
  　　①信访举报制度
  　　②人大代表联系群众制度
  　　③舆论监督制度
  　　④民主监督的新形式、新方法：监督听证会、民主评议会、网上评议会等。
  　　实行民主监督的意义：有利于改进国家机关及其工作人员的工作，有利于维护国家利益和公民的合法权益，有助于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
  　　负责地行使监督权：为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权;必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不得干扰公务活动。
  　　主体：政府 性质，职能，宗旨、原则，审慎行使权力、科学民主依法决策，依法行政，自觉接受监督，提高公信力，提高政府威信
  　　我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
  　　政府的基本职能：
  　　①保障人民民主和维护国家长治久安
  　　②组织社会主义经济建设(宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务)
  　　③组织社会主义  文化  建设
  　　④加强社会建设
  　　⑤推进生态文明建设。
  　　加快转变政府职能，简政放权，建设服务型政府。
  　　我国政府是人民的政府，是便民利民的政府。政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责(坚持①为人民服务的工作态度②求真务实的工作作风③从群众中来到群众中去的工作方法)。
  　　我国政府坚持依法行政，提高依法行政水平;审慎行使权力，科学民主依法决策;自觉接受监督;增强政府公信力，树立政府的威信。
  　　依法行政，提高依法行政水平
  　　⑴含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。
  　　⑵具体要求：合法行政 、程序正当 、权责统一等。
  　　⑶意义：依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。政府依法行政，①有利于保障人民群众的权利和自由;②有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，增强政府的权威;③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平;④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
    
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8. 高一政治生活知识点提纲

   高一政治    生活知识  点你们知道有哪些吗？高一学生若想要学好政治生活课程，关键在于掌握相关知识点，下面是我给大家带来的高一政治生活知识点，希望对你有帮助。
    
   高一政治生活知识点提纲 
  1.中国共产党的宗旨，性质和地位是什么?全心全意为人民服务是它的宗旨性质：两个先锋队。中国共产党是有中国特色社会主义事业的领导核心。
  2.中国共产党的执政方式是什么?中国共产党坚持科学执政，民主执政，依法执政。
  ⑴科学执政：就是遵循共产党的执政规律，社会主义建设规律，人类社会发展规律，以科学的思想，制度和  方法  指导中国特色社会主义事业。⑵民主执政：就是坚持为人民执政，靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。⑶依法执政：就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、  文化  、社会生活的法制化和规范化。
  3.为什么要坚持中国共产党领导?中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。⑴只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向;⑵才能维护国家的统一，民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境;⑶才能最广泛，最充分的调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。
  4.的含义?中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求;代表中国先进文化的前进方向;代表中国最广大人民的根本利益。
  5、贯彻的关键、核心、本质?关键在与时俱进，核心是坚持党的先进性，本质是立党为公，执政为民。
  6.我国的政党制度是什么?基本内容?
  (1)中国特色的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。(2)通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。(3)多党合作的政治基础：坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则。(4)多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。(5)多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。(6)多党合作的重要活动机构：政协(爱国统一战线，不是国家机关)
   高一政治生活知识点提纲 
  1.全国人民代表大会与其他国家机关的关系?全国人民代表大会是我国国家权力机关。其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
  2.全国人民代表大会的地位和职权?地位：全国人民代表大会是国家权力机关，在我国国家机构中居于地位。职权：全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权，决定权，任免权，监督权。
  3.人民代表的法律地位和权利义务是什么?法律地位：人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，行使管理国家的权力。义务：(1)协助宪法和法律的实施，(2)与人民群众保持密切的联系，(3)努力为人民服务，对人民负责并接受人民监督。
  权利：审议各项议案权、表决权、提案权和质询权。
  4.我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是什么?表现是什么?民主集中制⑴在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。⑵在人民代表大会与其他国家机关的关系上，只有人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关，司法机关都有人民代大会产生，对它负责，受它监督。
  ⑶在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方的两个积极性。
   高一政治生活知识点提纲 
  1、我国政府的主要职能有哪些?
  ⑴保障人民民主和维护国家长治久安的职能。
  ⑵组织社会主义经济建设的职能。主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。
  ⑶组织社会主义文化建设的职能。
  ⑷提供社会公共服务的职能。加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设;提高医疗保健水平;促进收入分配的公平，建立健全社会保障体系;控制人口增长，促进优生优育;保护公共环境，防治各种污染等。
  2、我国政府的宗旨和政府工作的基本原则分别是什么?政府的性质是什么
  为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。性质是人民意旨的执行者和利益的捍卫者。
  3、怎样坚持对人民负责的原则?：坚持为人民服务的工作态度。树立求真务实的工作作风。坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
  4、政府为什么要依法行政?：①有利于保证人民群众的权利和自由;②有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的;③有利于防止行政权利的缺失和滥用，提高行政管理水平;④有利于带动全社会尊重法律，遵守法律、维护法律，促进社会主义民主法制建设。
  5、怎样提高政府依法行政的水平?：①加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为;②建立权责明确的执法体制，促使行政权利授予有据、行使有规、监督有效;③加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法、文明执法，不断提高执法能力和水平;④深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。
  6、对政府权力进行制约和监督的意义是什么?:①只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防治工作失误;②才能防止滥用权力，防止腐败行为，保正清正廉洁;③才能更好的合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策;④才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个对人民负责，为人民服务的政府。
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