如何在日常生活中培养孩子的财经素养

1. 如何在日常生活中培养孩子的财经素养

财经素养教育在中国还是新鲜的，但实际在国际上一些发达国家已经有很久的历史了，它最早作为公民教育的一部分，在一些国家都有上百年的历史了。后来大家觉得 关于经济方面的教育太重要了，就把它纳入进来，就成为经济学教育。再后来大家又觉得经济学教育也不够，还要把更多的，比如金融、商业管理加入进来。
总体来讲，财经素养教育主要涉及经济学、金融学、管理学等学科，以及与个人决策整合起来，形成我们现在看到的财经素养教育的基本内容。
说起犹太人，一般给人很深的印象是他们很会挣钱，实际上也是。先看一组数字，犹太人占世界总人口只有0.2%，但却诞生了27%的诺贝尔奖获得者；在美国的 犹太人仅占2%，但却拥有了美国70%的财富，并且诞生了三分之一的美国名牌大学教授，占据了60%的美国一流文学、戏剧、音乐作家。犹太人为什么成功 呢？因素可能是方方面面的，但其中有一点是，基本上每一个犹太人，从家庭的层面，孩子从小就接受良好的财经素养教育。
美国的父母对财经素养教育是非常重视的，他们把财经素养教育称为“从三岁开始实现的幸福人生计划”，财经素养被视为一个核心生活能力。很多家庭让孩子从小参 加劳动，让他们明白财富来自不易，是努力工作才能获得的，并且在孩子很小的时候就鼓励他们打工赚钱，获得自己的零花钱和生活费，使孩子尽早学会自立。在生 活中他们会指导孩子如何合理消费，带孩子购物，让孩子列购物清单，教孩子比较价格，如何寻找物美价廉的商品等等。
美国对孩子财经素养的培养，不同年龄段的培养目标是很明确的。比如，3岁开始让孩子认识硬币及其币值，逐渐地区分需要和想要；7岁的时候开始看价格标签，比 较价格，把钱存到账户；9岁的时候制定开销计划等；10多岁的时候，让孩子认识金融产品，甚至开设账户，让孩子买卖股票等。通过这些实际操作，让孩子了解 整个家庭的财务状况和投资情况，参与家庭财经决策。让孩子的财经意识得到培养和提高的同时，增加责任感。
实际上不止美国，到目前为止，有20多个国家把财经素养教育作为国家战略，纳入国家的基础教育体系。2012年开始，世界经合组织的PISA（国际学生评估项目）也在测评中把财经素养加了进来，成为评价学生素质的一个重要指标。
首先是让孩子认识钱、管理钱。
我儿子今年8岁，在他大概5岁的时候我遇见一件头疼事，他特别喜欢两样东西，一是恐龙，一是陀螺。当时我们家的恐龙可能有一百个了，陀螺也有三四十个，各种 各样的，大大小小的，很多是重复的。有一次去商场，他又要买一个恐龙，我就下决心就从这次开始改变。我告诉他以后要限制，每个月给他一个零花钱的额度，他 只能在额度里消费，斗争了很久后他接受了。
之后情况发生了变化，我印象特别深的是有一次他看中的恐龙，200多块一个，超出了他的额度，他问我怎么办，我说了三种解决方案——第一，存钱，存够了再 买；第二，买一个便宜的；第三，借钱，但要付利息。他后来选择了一个90多块的，但是他跟我说：“我后来仔细比较以后，发现这个功能跟那个200多的差不 多，买到这个好高兴。”就这样他学会了比对商品。
其次是实际技能的训练。
我们去超市买东西或去旅游，就尝试让孩子参与做计划。在做旅游计划的时候，预算是多少，去哪个地方最合适等。在技能层面，怎么解读信息、设定目标、进行选择、评价结果等，其实在日常生活中，我们都可以和孩子一起做。
再次是进行人格教育。
研究发现，仅仅侧重知识传授的财经教育对孩子行为改变的效果是非常低的，那些跟财经决策相关的人格教育反而对孩子的行为改变影响显著，比如金钱观、决策信 心、责任感、控制力、做长远规划习惯等。所以财经素养教育越来越多地强调把人格教育融入进来，而不仅仅是一种知识上的传授。
关于实施财经教育的具体方法，我总结了一些有代表性的，比如对于低龄的孩子可以通过讲故事的方式，目前的绘本有关于成本、金钱、经济、分工等，孩子们也很感 兴趣；大一些的孩子可以进行场景模拟，比如用代币让他逐步理解财经的概念；而后可以带孩子开设银行账户，和他一起定目标、做计划；十多岁的时候，带孩子参 观银行；让孩子自主购物、计划旅行，甚至是组织一些活动，参与项目。
总之，父母只要重视起来，总能在日常生活中发现教育的契机。

2. 如何培养学生财经素养教育

 　　21世纪公民核心素养中，目前还没有财经素养这个词。如何让财经素养成为国民素养的核心组成部分，在教育界首先要达成共识，这很重要。”3月23日，由北京师范大学中国教育创新研究院主办的“青少年财经素养教育研讨会”在北师大召开，北师大教授、中国教育创新研究院院长刘坚在会上呼吁。
  　　“每个人都会与财富打交道，有的人因此发家致富，有的人却倾家荡产，人们总结出许多原因，其中一个因素往往被忽略，就是财经素养的教育……”上海市教育委员会原副主任尹后庆说。而前不久发生的河南一大学生因无力偿还巨额贷款最终自杀的事件，更成为当天许多专家呼吁财经素养应成为国民核心素养的直接原因。
  　　 财经素养教育：亟须补上的一课 
  　　什么是财经素养，经合组织发起的PISA测试中对此有一个定义，所谓财经素养，是指关于财经概念和金融风险的知识与理解，以及运用这些知识和理解的技能、动机和信心，以便在广泛的财经活动中作出有效决策，提高个人和社会的经济收益、参与经济生活。
  　　大到买房，小到如何处理压岁钱，都是财经素养的内容。但与“财经素养教育从儿童抓起”的呼吁形成鲜明对比的是，我国无论是基础教育还是高等教育，在这方面都极为缺乏。
  　　中央财经大学区域经济与金融发展研究中心主任孟祥轶教授讲述了这样一个事实：美国早在20世纪90年代就开始将财经素养教育纳入国民基础教育体系；英国在2000年把财经素养教育正式列入英格兰学校教育系统；澳大利亚在2005年将财经素养教育覆盖从幼儿园到十年级的学段；日本将2005年定为日本“财经素养教育元年”。
  　　“即便在一些发展中国家，财经素养教育也很受重视。以金融教育战略为例，巴西、俄罗斯、印度等国家已经制订了第一个金融教育国家战略，并在实施过程中。”孟祥轶说。
  　　“财经素养可能是像我们这样从计划经济为主走向市场经济的`国家特别需要的，所以我们可能会率先提出这样的问题，因为这样的问题在西方一些国家已经基本解决了，他们的基础教育并不缺乏。因此，我们呼吁要重视财经素养的教育。”刘坚说。
  　　 财经教育要为现实生活做准备 
  　　一些地区在培养学生财经素养方面进行了探索。2012年，经合组织首次在PISA测试中增列了“财经素养测试”选项，来自上海155所学校的1197名学生参加了这次测评。
  　　“上海的平均成绩是最高的，经合组织13国平均分是500分，上海是603分。”尹后庆说。之所以有这样的好成绩，尹后庆解释说，这源于上海学生在数学和阅读领域的优势，同时也因为上海是全国较早开设财经素养教育试点课程的地区。
  　　排名不是最重要的，让尹后庆印象最深刻的是财经素养的评估框架，这一框架通过把知识的应用放在一定的情境里去考察，从而判断一个人的能力。比如设定这样一个情境：某人在网上买了5件衣服，结果拿到了一张错误的发票，该怎么办？这就需要综合考虑“买了什么衣服”“税钱和税费是多少”“快递费用是多少”等，然后再决定要不要退货或者重新开发票。
  　　“财经素养是多学科教育结果的综合表现，更多的与学生的经济生活和社会生活相互联系，我们培养学生的财经素养，不是让学生去答各种数学题，而是在足够真实的情境里培养学生的财经能力。其实，不仅财经素养的教育应该这样，其他学科也应该如此。”尹后庆说。在他看来，学校教育需要更多地为现实生活做准备，所有的学科教育一定要对现实生活的素材保持一定的敏感性，才能使得学科素养能够依托于基础知识，进而不断形成。
  　　 培养财经素养不一定要设置课程 
  　　正因为财经素养的形成需要多学科协同发力，所以，尹后庆并不建议开设专门的财经素养课。他认为，可以把财经素养教育与许多学科教育结合起来，与真实的情境结合起来，与地方的实际结合起来。他尤其强调，财经素养与数学素养有关，但并不等同于数学素养，财经素养聚焦的是学生面对财经问题的优劣判断，从根本上说是对待财经问题的观念和意识，而不仅仅是运用数学计算。
  　　“不要以为培养学生财经素养就一定要有财经素养课程，这是两回事。培养学生的财经素养，可以是独立的课程，可以是综合的课程，也可以渗透到各个学科，所以财经素养如何培养需要具体问题具体分析，结合当地现实，结合教师队伍情况，采取有效的培养方式。条条道路通罗马，我们要达成一个基本的共识，即作为中国国民应具备的核心素养，培养的方法有许多。”刘坚补充说。
  　　本次研讨会特别邀请了国际著名青少年财经素养教育推广机构——荷兰国际儿童储蓄基金会的首席执行官Roeland Monasch先生介绍该机构在全球100多个国家和地区推广青少年财经素养教育的发展状况。
  　　研讨会上，北京师范大学中国教育创新研究院还联合上海百特教育咨询中心专门成立“青少年财经素养教育研究中心”，据该中心执行主任王胜介绍，作为我国高校首个面向青少年的财经素养教育研究中心，该中心将开展一系列教育创新实践，推动我国学校系统对于青少年财经素养教育的认识、重视和创新实践。

3. 怎样培养孩子的财富观念？

4. 如何培养孩子正确的财富观？

5. 如何培养孩子正确的财富观

6. 如何培养孩子正确的财富观？

7. 你是怎么在生活中，培养孩子的财商的

孩子收到零花钱就会存起来
从孩子5岁的时候就开始给他零花钱，从每个月的5元钱到现在的50元，孩子现在已经十岁了。孩子从一开始就养成了存钱和记账的习惯。孩子每个月从零花钱里面拿出这个月需要用到的钱，剩余的都会存到储存罐中。

每一次用完都会记账，每一笔都记得非常清楚，光是记账的小本子就用掉了4个，培养孩子的这种习惯，让他知道积少成多，很多有钱人都是白手起家的，最初的资金就是多年的积蓄,有了积蓄就有了理财投资的本钱。
孩子要能抵住购物的诱惑，养成克制的习惯
小时候带着孩子去超市，面对琳琅满目的玩具和零食，想要克制住很难，但是只要告诉孩子，身上带的钱只能拿出一小部分来买这一类东西，要能抵住诱惑放弃没用的东西，量力而行选择适合自己的，这样孩子就会认真的选择对比，然后找到最喜欢的玩具，孩子对待他的每一件玩具都非常的爱惜。

要培养孩子的价值消费观
要让孩子知道，有些东西虽然是可以用钱买到的，但是对于自己没有价值的东西都不要去买，和自己价值不符买回来也是浪费，小孩子最喜欢的就是玩具，如果可以长期用的玩具就不要买一次性的，一次性的玩具不环保，现在的小孩子环保意识还是很强的。

尽量不要用钱来支配孩子做事情
有些家长为了让孩子做家务，就会跟孩子说打扫房间给你多少钱，扫地给你多少钱，甚至考第几名就给你多少钱等，这种做法并不可取，从小就要培养孩子动手能力，自己的房间卫生就要自己去打扫，孩子是这个家的一员，就有义务去做这些事情。用钱来奖励孩子的学习，反而很难培养一个主动学习的孩子。

8. 生活中如何培养孩子的财经素养？

财经素养是很多家长想要培养孩子的，那么家长可以通过给孩子讲财经素养的意义来实现，孩子是不可能一下子就知道财经素养是个什么东西来的，那么家长就要一次次的解释给孩子听，到底财经素养是一个怎么样的东西，具有怎么样的意义存在，孩子在经过长期的理解和培训以后，自然的就会对财经素养产生了兴趣，自然的就会想要明白财经素养，使得孩子能够进步。


还有一个培养办法，那就是让孩子认识金钱开始，财经素养顾名思义当中就涉及到了金钱的问题，那么在教育孩子其他问题的时候就要先从金钱开始，让孩子能够对金钱有一定的意识存在，让他们知道金钱是如何使用的，又是如何赚取的，在培养这样的意识过程中就是培养了孩子的财经素养，让孩子一步一步的获得财经素养。