健康教育的教学教案?

1. 健康教育的教学教案?

教学内容：我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学课时:一课时
课前准备：
教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……

2. 健康教育活动教案

　　教案是教学设计的文本表现形式，是教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。下面是我为你精心整理的健康  教育  活动教案，希望对你有帮助!
       　　健康教育活动教案篇1   
    　　一、活动背景：
   
    　　可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。
   
    　　小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外;或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调，总要碰到他人或碰倒物品等。
   
    　　下雨天幼儿带来了许多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲藏起来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间感知能力。
   
    　　二、活动目标
   
    　　1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力，使身体动作更加协调。
   
    　　2、在游戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同游戏的快乐情感。
   
    　　三、活动重难点
   
    　　1、重点：尝试两至三人合用一把伞，学习灵活地躲藏，不碰撞。
   
    　　2、难点：游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。
   
    　　四、活动准备
   
    　　1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇(数量为幼儿人数的一半)，垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。
   
    　　2、狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐+打雷下雨声。简易舞蹈动作。
   
    　　3、幼儿听  故事  《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的  经验  ，尝试学习合撑一把伞。
   
    　　五、活动组织与建议
   
    　　1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境，帮助幼儿熟悉活动场地。
   
    　　师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”
   
    　　2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习，发展身体协调能力，为游戏做好准备。
   
    　　师：妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗?
   
    　　(1)、以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。
   
    　　师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?
   
    　　(2)以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式，提高身体平衡能力。
   
    　　师：这里有许多萝卜，我们一起来拔萝卜吧!
   
    　　(3)以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探索合撑伞的  方法  。
   
    　　3、游戏：“聪明的小兔”。
   
    　　(1)、明确游戏规则：初步学习两两合撑伞的技能，知道森林里有敌人狐狸，注意防范。
   
    　　(音乐变成了打雷下雨声)，师(兔妈妈)：“孩子们，下雨了，怎么办呢?”妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由，叮嘱宝宝们注意防范森林里的敌人：狐狸，如果狐狸来了要赶快找个地方躲起来，把身体全部藏起来，不要漏出屁股、腿脚等，不能动不能有声音。
   
    　　(2)、通过游戏，探索在伞中灵活躲闪的最好方法。
   
    　　①以“狐狸来了”的形式创设游戏的情景。(师换上狐狸头饰)
   
    　　幼儿立刻躲到蘑菇伞下，配班教师提醒幼儿把全部身体都藏好。
   
    　　②以狐狸来检查、搜寻没有躲藏好的小兔的形式，暗示幼儿要尽量完全躲藏。
   
    　　③交流如何才能更好躲藏，引导幼儿讨论正确的躲藏方法。
   
    　　(3)完整游戏两遍，师生互换游戏角色。
   
    　　4、以庆祝自己成功躲过狐狸的形式，共同跳“兔子舞”。
   
    　　5、以“天晚了，我们要回家了”的形式，师生共同做放松运动，结束活动。
       　　健康教育活动教案篇2   
    　　目标：
   
    　　1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。
   
    　　2、知道当厕所人多时不争抢。
   
    　　准备：木偶小猴
   
    　　过程：
   
    　　1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》
   
    　　——教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。
   
    　　——尿湿裤子会有什么感觉?怎样才能不尿湿裤子?
   
    　　——教师  总结  ：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。
   
    　　2、教师和幼儿共同参观班级厕所。
   
    　　——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。
   
    　　——识别男厕所和女厕所的位置。
   
    　　——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
   
    　　3、分别请男孩子和女孩子上厕所。
   
    　　——男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(不要离便池太近，以免弄脏裤子)
   
    　　——穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。
   
    　　——女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?
   
    　　4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
   
    　　——教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?
   
    　　——厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所)
   
    　　5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。
   
    　　——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
       　　健康教育活动教案篇3   
    　　一、活动目标
   
    　　1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
   
    　　2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
   
    　　二、活动准备
   
    　　师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
   
    　　三、活动过程
   
    　　(一)导入部分
   
    　　由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。
   
    　　小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
   
    　　(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)
   
    　　(二)活动部分
   
    　　1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。
   
    　　2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
   
    　　3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
   
    　　鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
   
    　　(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)
   
    　　现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
   
    　　(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
   
    　　4、听故事做讨论：
   
    　　老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
   
    　　小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
   
    　　(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)
   
    　　5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
   
    　　与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕?
   
    　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
   
    　　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
   
    　　评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)
   
    　　(三)结束部分
   
    　　组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
   
    　　(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)
   
    　　四、活动延伸
   
    　　组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。

3. 健康教育教案 健康教育教案怎么写

1、增强人们的健康，使个人和群体实现健康的目的。
 
 2、提高和维护健康。预防非正常死亡、疾病和残疾的发生。改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯，倡导文明、健康、科学的生活方式。增强健康理念，从而理解、支持和倡导健康政策、健康环境。
 
 3、健康教育是提高人群对健康的认识，使他们懂得一些基础的卫生保健知识（基本的内容和实施方法），养成科学、文明、健康的生活习惯。社区健康教育所面对的应区每一位成员。
 
 4、由于社会由不同结构的成员组成，所以，我们开展社区健康教育必须按照各类人群不同的学习需求和学习起点，设计不同的教育方式和内容。既要开展有针对性的技能培训学习，如家庭护理、婴儿养护、紧急救护等方面的科学知识，也要开展较纯粹的自我提升、养生修性式的学习活动，如健身操、书法绘画、花卉培植、读书学习等。许多时候，通过学习来获取快乐，也是促使人们愿意进行学习的目的。
 
 5、建立和完善适应社会发展需要的健康教育与健康促进工作体系，提高专业队伍素质。紧紧围绕卫生工作的中心任务和社会主义新农村建设，以社区为基础，以重大卫生问题、重点场所和重点人群为重点，开展多种形式的健康教育与健康促进活动，普及健康知识，增强人们的健康意识和自我保健能力，促进全民健康素质提高。

4. 健康教育知识讲座教案

 健康教育知识讲座教案
                    　　健康教育知识讲座教案.。也许很多人不知道关于健康的知识，对于身体的健康措施有哪些还需要专家们去开讲座给人们宣传，健康的身体的本钱，拥有健康的身体能够更好的工作和生活。下面说说健康教育知识讲座教案。
    
  　　健康教育知识讲座教案1  　　 健康教育知识讲座教案1 
  　　 （一）流感的预防 
  　　 一、教学目的： 
  　　通过介绍流行性感冒的病因，让教师知道流感是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸传染病。掌握流感与普通感冒是两种不同的疾病，相比之下，流感更易引起传染和流行。
  　　 二、教学重点及难点： 
  　　1、流感的主要症状及其危害。
  　　2、流感的传播途径。
  　　3、流感的预防方法。
  　　 三、教学过程： 
  　　1、人为什么会生病，生病的原因很多，有些疾病的原因到现在还没有研究清楚，可是传染病的病因却已经研究明白了，得了传染病的人体内都含有很多病原体，是这些在显微镜下才能看到的病原体兴妖作怪，害得人得了传染病。不同的传染病有着不同的传染途径。大多数是通过三条途径传染的：一是从鼻子吸进去的；二是从嘴吃喝进去的；三是从皮肤“钻”进去的。“吸进去的得呼吸道传染病；”吃喝进去的得消化道传染病；“钻进去的得虫媒传染病。感冒就是呼吸道传染病。
  　　2、人为什么会咳嗽和打喷嚏？我们每个同学都打过喷嚏，也咳嗽过，可是，我们为什么会打喷嚏、会咳嗽呢？原来打喷嚏或咳嗽都是身体的一种保护性反射功能，当我们的鼻腔受到异物或冷空气刺激，或者在感冒或患气管炎时就会咳嗽。一个喷嚏，一次咳嗽会把鼻腔或咽喉的细菌、病毒喷出好远，这个是对人有益的，对别人呢？所以在咳嗽或打喷嚏时要用手绢或手捂住口鼻。有的同学会说：“我没有得呼吸道传染病，可以对人咳嗽或打喷嚏？”没有得呼吸道传染病不能说明你的呼吸道里没有病原体，再说，不对人咳嗽或打喷嚏不仅是防止向外界传染病原体，也是讲文明的具体表现。
  　　3、对人咳嗽打喷嚏能传染什么病？对人咳嗽或打喷嚏能传染呼吸道传染病。呼吸道传染病有很多种，如一般感冒、流行性感冒、腮腺炎、猩红热、肺结核等。这些病都是通过呼吸把病原体吸入体内的。在患呼吸道传染病病人或者虽然没有患病却带有病原体的那些人的呼吸道里，有大量的病原，在呼吸、谈话、咳嗽、打喷嚏时，可以把鼻子、咽部气管的病原体，随着唾沫星子、鼻涕沫喷到空气中。这些细小的鼻涕沫。唾沫星带病原的鼻涕、唾液、痰等落在地面上，干燥后病原体和尘土混在一起，在扫地、刮风时，随着尘土飞扬到空气中，也能被健康人吸入引起生病。
  　　 （一）、流行性感冒的特征： 
  　　流行性感冒病情较急，流感病毒易于变异，传染性大，传播迅速，易发生流行甚至大流行。流感主要是经空气飞沫传播。流感病人的鼻、口腔、咽喉等上呼吸道中存有大量的流感病毒，传染原通过说话、打喷嚏、咳嗽等方式排出病毒，病毒随飞沫播散在空气中，健康人吸入这些带病毒的空气飞沫，就可能被感染得病。此外，被患者污染的物品，如食具、口杯、毛巾等也有可能起传播作用。
  　　流感发病急，开始有畏寒，继而发热，体温39—40，同时有头疼、眼结膜发红，极度乏力，肌肉酸痛，尤其腰背部及腓肠肌最明显。有轻度呼吸道炎症症状，表现为鼻塞、流涕、喷嚏、咽痛、干咳。可有胸骨后灼热或疼痛。患者面颊潮红。一般经过3——5天各种症状随体温下降而逐渐好转或消失，唯全身无力，咳嗽可持续1—2周。全身症状比较重，呼吸道症状相对较轻。
  　　患流感时，人体抵抗力降低，一些寄生虫在鼻、咽喉中的细菌趁机繁殖，易引起一些继发感染，如引起肺炎、心肌炎、等等。要引起高度重视。
  　　 （二）、流感的预防原则 
  　　第一，控制传染源，对流感病人做到五早，即早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。第二、切断传播途径。在流行期间不去公共场所，以减少传染的机会。打喷嚏、咳嗽时用手绢捂住口鼻，防止飞沫传染，还可以用3%来苏水、食醋蒸气或紫外线灯对教室、办公室等场所空气消毒。第三、药物预防。可选择大青叶、板蓝根等煎服。每日一剂；芦根10克、茅根10克、甘草3克水煎服。每日一剂。还可口服一些抗病毒的冲剂。第四、积极加强体育锻炼，增强机体抵抗力。
  　　 （三）、学校、班级应如何做好流感的预防工作。 
  　　学生正处在生长发育时期，对传染病的抵抗力差，对绝大多数传染病都比较易感，年龄越小越容易被感染，所以流感和感冒对小学生绝大多数是易感者。在学校、学生之间接触密切，一旦发生流感，就可能造成流行，甚至暴发，对学生的身体和学习势必会造成严重影响。因此，在学校和班级做好流感和感冒的预防工作，对保护同学的身体健康，意义重大。尤其在冬春季学校、班级应做好积极的预防工作。
  　　每天的值日工作应实行湿式打扫，防止尘土飞扬。室内应加强通风换气。冬季天气寒冷，有些班级怕冷，就整天门窗紧闭，这样做是不对的。冬季仍要做好室内通风换气工作，班上可指定值日生负责此项工作，下课把门窗打开，上课把门窗关上。这样做既保持室内有一定的温度，又使室内空气流通。是保证同学们不得流感和感冒以及其它呼吸道传染病的.最简单易行的方法。学校还可以定期用紫外线灯消毒空气。也可用3%来苏溶液喷洒或擦洗地面，擦洗桌椅等。另外还可用食醋蒸气对教室空气消毒。每个同学都应该养成良好的卫生习惯，咳嗽、打喷嚏用手帕捂住口、鼻，不随地吐痰。在流感流行季节，不去或少去公共场所，也可口服一些抗病毒类药物如板蓝根、抗病毒冲剂等。
  　　患流感时，要多饮水，吃容易消化的食物，注意卧床休息。
  　　 室内环境污染对健康有害 
  　　与夏季相比冬季室内环境污染具有以下“三多一少”的特点：
  　　1、室内空气中的污染物质多了。除了建筑、装饰和家具产生的有害气体甲醛、氨气、苯系物和放射性物质氡以外，由于燃烧和取暖，室内的一氧化碳、二氧化碳和可吸入颗粒物都比夏季高；
  　　2、人们在室内活动的时间增多了。由于冬季寒冷，大多数人特别是老人儿童和体弱者在室内活动的时间增多，户外活动时间大大减少，致使室内污染物质对人体的伤害程度比夏季增高；
  　　3、各种呼吸系统疾病增多了。冬季又是各种呼吸系统疾病的高发季节，人们的免疫力相应比较抵，而空气中甲醛、苯、氨等污染物质主要对人体的呼吸系统和黏膜有刺激，使人的免疫力下降，对人们健康的危害更大；
  　　4、室内通风换气的机会少了。由于大家注意室内保暖而减少了室内通风换气，从而造成室内污染物质大量积聚，据调查，在通风不好的情况下，冬季室内空气污染程度比室外严重数十倍。
  　　健康教育知识讲座教案2  　　 健康教育知识讲座教案1 
  　　 一、教学目的 
  　　通过讲解让教师了解健康的概念，什么是健康的人。影响健康的因素，健康生活方式，健康教育的概念。
  　　 二、教学重点及难点 
  　　1、健康的概念
  　　2、健康的生活方式
  　　3、影响健康的因素
  　　4、健康促进
  　　 三、教学过程 
  　　导入：健康是人类生命存在的正常状态，是经济发展、社会进步、民族兴旺的保证。我国《宪法》明确规定：维护全体公民的健康，提高各族人民的健康水平，是社会主义建设的重要任务之一。帮助人民获得健康是我们每一个卫生工作者的职责，更是每一个健康教育工作者的神圣使命，作为医院的管理者更是责无旁贷。
  　　 （一） 什么是健康 
  　　由于人们所处的时代、环境和条件不同，对健康的理解也不尽相同。过去，人们一般认为身体没病、无伤、无残就是“健康”。随着人类疾病谱的改变和医学模式的转变，人们对健康的认识也在深化。
  　　现代的人们认识到：除了生物性因素外，心理、社会因素以及不良的生活习惯、生活方式、行为都是许多疾病发生和引起死亡的重要原因。在关注人的健康时，单从“生物人”的角度看问题就明显的不够全面，必须考虑到社会因素和心理因素对人健康的影响。随着这种认识的加深，过去的“生物医学模式”则转化为“生物—心理—社会”医学模式。
  　　世界卫生组织（WHO）1948年在其《组织法》中提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态”。这就是说，人的健康不仅是在生理上没有疾病、躯体健全和不虚弱，而且还应该是心理和精神方面的平衡状态，并且还包括人与社会的良好适应，达到与社会和谐相处。人不仅有肉体还有精神；人不仅是一个自然人、生物人，还是一个社会人。这一健康的新概念就是把人的躯体与精神结合，并把个体与社会结合所提出的，是对健康的一个全面定义。
  　　一个完全健康的人不仅是自身客观上拥有健康，而且应该懂得基本的健康知识，具有追求健康的信念和意识，具备健康的生活方式，同时对他人和社会承担健康责任。
  　　还有一种处于健康与疾病之间的一种状态，我们称为亚健康。多指无临床症状和体征，或者有病症感觉而无临床检查证据，但已有潜在的发病倾向的信息，处于机体结构退化和生理功能减退的低质与心理失衡状态。
  　　 （二）影响健康的因素 
  　　人类的健康受多种因素的影响，除遗传、心理和行为（生活方式）等内在因素外，生物环境、社会环境和自然环境等外在因素都与人的健康密切相关。
  　　社会环境：社会环境因素包括政治制度、社会稳定状况（战争或和平）、经济状况、医疗卫生服务、食品和饮水供应、社区服务、人际关系、文化风俗等等，其中无一不与健康关系密切。
  　　自然环境：它包括气候情况、地理条件、水质和土壤情况（包括所含矿物质）、磁场与射线等等，也都直接与人的生存和健康密切相关。如某些地区由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺乏病、大骨节病、克山病等地方病。
  　　生物环境：主要指人们生存的环境中的生物状态，特别是致病和传播疾病的生物的浓度、活跃情况和致病性等。如病毒、细菌等微生物和蚊子、苍蝇、蟑螂等虫媒以及老鼠等动物。当人生存的环境中这些生物浓度较高或致病性强时就必然对人的健康产生威胁。
  　　遗传因素：人的身体素质特点会遗传给后代，某些疾病也具有遗传性，如血友病、白化病、糖尿病等。
  　　心理因素：它可以直接或间接地影响健康，例如长期的心理紧张可以导致高血压，突然的情绪激动可以引发心脑血管疾病。
  　　行为（生活方式）因素：不健康的生活方式也会直接或间接地危害健康，如长期大量吸烟可以导致气管炎、高血压等多种疾病，甚至会增加患肺癌和其他癌症的机会。长期过量饮酒可能损害肝脏并引发其他消化系统疾病。高脂高胆固醇饮食可以导致动脉血管硬化和冠心病。高糖饮食、缺少运动可能引起糖尿病。
  　　科学研究表明，在上述影响健康的诸因素中，人类所患疾病中有45％与生活方式有关，而死亡的因素中有60％与生活方式有关。在美国，不健康生活方式占总死因中的48.9％，在我国占37.3％。这说明人类的行为因素对自身健康的影响极大。
  　　一个人的生活方式早期受家庭的影响较多，如饮食习惯、卫生习惯（如刷牙习惯）、起居习惯等。但随着年龄的增加，也会受周围环境的影响而逐渐调整自己的行为，在进入青年和成年以后就会形成比较固定的行为习惯。如是否讲究卫生、是否喜欢运动、是否喜欢与人交流、是否吸烟饮酒等等。这些行为习惯也就是生活方式将对他们的健康产生长期影响。
  　　1992年，世界卫生组织针对影响现代人健康的主要危害因素——不良的行为和生活方式，提出了健康生活方式“四大基石”——合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。如果能做到这一点，全球人口的期望寿命可以延长10年以上。
  　　1、合理膳食。即营养要全面均衡。每餐以八分饱为宜，主食由细粮、杂粮搭配，减少动物性脂肪和甜食的摄入，多吃新鲜的蔬菜、水果、豆制品和牛奶，限制盐的用量，每人每天摄入盐的不超过6克。
  　　2、适量运动。运动贵在坚持，重在适度。项目应因人而异，每周可做轻中度运动5次，每次半小时左右。中青年可打球、长跑。中老年可快步行走、慢跑、骑自行车。适量运动是预防和消除疲劳、保证健康长寿的一个重要因素。
  　　3、戒烟限酒。吸烟酗酒是健康的大敌。吸烟是导致高血压、冠心病、肺癌、支气管炎、肺气肿等多种疾病的重要危害因素。任何年龄的人戒烟都可获得健康上的真正收益。据科学家们多年的.实验后发现，吸烟者在戒烟后其体内器官会发生一系列有益的变化： 20分钟内：血压降到标准水平；脉搏降到标准速度；手、脚的温度升到标准体温。8小时内：血液中一氧化碳的含量降低到正常水平；血液中氧的含量增至正常水平。24小时内：心肌梗塞危险性降低。48小时内：神经末梢的功能逐渐开始恢复；嗅觉和味觉对外界物质敏感性增强。72小时内：支气管不再痉挛，呼吸大为舒畅，肺活量增加。2星期至一个月：血液循环稳定；走路稳而轻；肺功能改善30%。1至9个月：咳嗽、鼻窦充血、疲劳、气短等症状减轻；气管和支气管的粘膜上出现新的纤毛，处理粘液的功能增强；痰减少，肺部较干净，感染机会减少；身体的能量储备提高；体重可增加2_3公斤。1年内：冠状动脉硬化危险减至吸烟者的一半。
  　　今年是我国政府承诺执行全球控制烟草框架公约的第一年，希望我们的医务人员走在控烟大军的前列。为了你和家人的健康，请勿吸烟。如果一时戒烟有困难，每天吸烟应限量，并逐渐减少直至彻底戒烟。酒要少饮，不喝高度烈性酒，经常或过量酒会影响健康。
  　　4、心理平衡。心理平衡最重要。保持心理平衡要做到以下几点：三个快乐：助人为乐、知足常乐、自得其乐。三个正确：正确对待自己、正确对待他人、正确对对待社会。三个既要：既要尽心尽力奉献社会，又要尽情品味美好人生、既要在事业上有颗进取心，又要在生活中有颗平常心；既要精益求精于本职工作，又要有多姿多彩的业余生活。
  　　 （三）、健康教育的概念 
  　　自20世纪80年代早期开始，健康教育被正式引入我国以后，健康教育已经为许多人所熟悉。健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的活动及其过程。
  　　健康教育就是以预防控制疾病，促进健康作为主要出发点，通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于人健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率，伤残率和死亡率，提高生命和生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是改变人们的行为与生活方式以及影响行为与生活方式改变的环境条件。健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动，而不仅仅是广播电视、宣传画、标语等，它强调的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作，通过两者共同努力，达到健康的目的。
  　　即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
  　　 （四）、健康促进 
  　　1986年在加拿大渥太华召开的第一届国际健康促进大会发表的《渥太华**》中指出：健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。世界卫生组织曾对健康促进作如下定义：健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。其基本内涵包括个人行为改变、政府行为（社会环境）改变两个方面。
  　　结合我们国家的实践经验和文化背景，我们将健康促进定义为：充分利用行政手段，广泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为。健康促进以健康教育为基础，但与健康教育相比更侧重社会性，着重于发挥社会功能。
  　　 健康促进具有以下功能 
  　　促进制定有利于健康的公共政策
  　　创造支持性环境。通过健康促进使政府部门产生共同认识和行动。让人们获得健康是政府有关部门及全社会的共同责任，制订并实施相应的政策，实行广泛的部门合作，创造有利于健康的社会环境和自然环境。
  　　促进社会动员，加强社区行动。社会动员是健康促进的核心策略。充分发动社区力量，积极有效地参与卫生保健计划的制定和健康环境的建设，为社区居民提供良好的生活环境和社区卫生服务。
  　　开展健康教育，发展个人技能。通过提供健康信息，开展认知教育和保健技能培训，帮助人们树立健康观念和提高作出健康行为选择的能力。如帮助孕妇获得孕产期保健知识，使其主动选择系统保健和住院分娩，促进母婴安全。
  　　促进调整卫生服务方向。发展社区卫生服务和社区健康促进，建立有助于健康的卫生保健网络体系。通过多部门的协作和社区的参与，对卫生服务项目进行优化选择，把卫生服务的重点调整到最需要的地区和最急需的人群。
  　　但是，许多人并不真正了解健康教育、健康促进的涵义，常常把健康教育、健康促进与卫生宣传等同看待。其实，健康教育、健康促进与卫生宣传有着重要的区别。
  　　卫生宣传是健康教育的重要手段。健康教育是卫生宣传在内容上的深化，范围上的拓展和功能上的扩充。
  　　健康教育必须以健康促进战略思想为指导和支持，不仅通过健康教育改变个体群体的认识水平与采纳有益于健康行为的能力，同时还须借助健康促进中政策、资源、环境等提供的支持，最终促进人们行为生活方式的改变。
  　　而健康促进也需要健康教育和卫生宣传来推动和落实，即通过传播与教育活动，促进各部门对健康教育的关注与参与，促进政策制定者、社会领导群体观念与行为的改变，实现对健康相关事业与活动的支持。

5. 初中健康教育教案大全

    　　初中健康  教育  能够帮助学生学习基础的日常卫生和  健康知识  ，建立起良好的健康生活方式。下面是我为你精心整理的初中健康教育教案，希望对你有帮助!
         
        
       　　初中健康教育教案篇1       　　教学目标
       　　1、 使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
       　　2、 了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。
       　　3、 养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。
       　　教具
       　　营养均衡进食的挂图。
       　　教学内容及过程
       　　一、谈话导入，揭示课题。
       　　1、谈话导入。
       　　师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。
       　　2、揭示本课学习内容。
       　　板书课题：6、我们应该吃什么
       　　二、学习课文。
       　　1、倡导合理地吃。
       　　(1)你们会吃吗?(会。)老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。
       　　(2)出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭?(学生交流，教师小结)
       　　2、介绍某些食品对健康的负面影响。(看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。)
       　　3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
       　　师：除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢?(学生讨论，交流)
       　　小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。
       　　三、教师  总结  
       　　我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃!
       　　四、作业。(课后 检测站)
       　　家 用 化 学 品
       　　初中健康教育教案篇2       　　1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。
       　　2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。
       　　重点：传染病及其预防
       　　难点：三个环节
       　　教具：投影，多媒体教室
       　　引入新课：
       　　在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节?为什么?
       　　由复习引入新课，传染病流行时采取什么  措施  进行控制?怎样控制呢? 预防传染病的一般措施
       　　在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
       　　1.控制传染源：
       　　许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上得出结论。
       　　对病人要尽量做到早发现、早  报告  、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的
       　　心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
       　　2.切断传播途径：
       　　有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。
       　　3.保护易感者：
       　　进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加  体育运动  ，增强体质在防病中也是很重要的。
       　　不同的传染病预防的  方法  也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。 人类的传染病：
       　　传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：
       　　1.呼吸道传染病：
       　　提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。
       　　(1)你认为哪些疾病属于呼吸道传染病?
       　　(2)呼吸道传染病常发生在什么季节?
       　　(3)主要传染源是什么?(注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。)
       　　(4)病原体的主要寄生部位在哪里?
       　　(5)呼吸道传染病的主要传播途径是什么?
       　　(6)禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义?
       　　2.消化道传染病：
       　　消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。 课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。
       　　以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。
       　　3.血液传染病：
       　　主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。
       　　对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。
       　　传染源是病人和带病原体的动物;病原体的原始寄生部位是血液和淋巴;传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。
       　　4.体表传染病：
       　　主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。
       　　病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。
       　　总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。
       　　板书设计：
       　　预防传染病的一般措施
       　　1.控制传染源。
       　　2.切断传播途径。
       　　3.保护易感者。
       　　(四)人类的传染病：
       　　1.呼吸道传染病：
       　　流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。
       　　2.消化道传染病：
       　　痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。
       　　3.血液传染病：
       　　疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。
       　　4.体表传染病：
       　　狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。
       　　第九课：青少年主要传染病及其预防
       　　——如何预防与治疗流行性感冒
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6. 小学健康教育课教案

7. 幼儿园健康教育教案

 　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园健康教育教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园健康教育教案 篇1   　　 一、教学目标： 
   　　1、以"安全第一，预防为主"为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。
   　　2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。
   　　3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。
   　　 二、教学内容： 
   　　1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒
   　　2、合理用药，远离不良嗜好
   　　 三、教学过程： 
   　　导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。
   　　(一)教学饮食卫生。
   　　1、学生表演小品(音乐)
   　　刚才他们表演精彩吗?大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼?
   　　拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。(教案来源：)如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。
   　　2、说明"一日三餐"的重要性
   　　找学生自由发言。
   　　3、问答题
   　　早晨时间紧，可以不吃早餐吗?
   　　4、。
   　　养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。
   　　(二)保障饮食安全，铅中毒。
   　　 如何防止铅中毒? 
   　　防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。
   　　首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。
   　　在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。
   　　此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。
   　　膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒症状，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出.
   　　适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。
   幼儿园健康教育教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。
   　　2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。
   　　3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。
   　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
   　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
   　　 活动重难点： 
   　　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。
   　　 活动准备： 
   　　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图（路线图）若干（定点相同，路线不同）。
   　　 活动过程： 
   　　一、开始部分
   　　1、创设情境，激趣导入：
   　　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗？现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。
   　　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
   　　二、基本部分
   　　（一）学习探险的本领：
   　　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。（带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……）教师重点介绍指南针的使用方法。
   　　2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。
   　　（二）游戏《探险寻宝》：
   　　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。"
   　　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。
   　　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？"
   　　3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。
   　　4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。
   　　5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。
   　　三、结束部分
   　　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒！
   　　2、听音乐做放松活动，游戏结束。
   　　教学反思：
   　　1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。
   　　2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分2个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏。
   　　小百科：探险家（伊泽瑞尔）是竞技游戏《英雄联盟》中的一位英雄。伊泽瑞尔是一名非常灵活飘逸的英雄，双加成的技能使他不但可以走AD路线，也能作为法师走AP路线。英雄背景伊泽瑞尔的血液中流淌着与生俱来的魔法天赋。
   幼儿园健康教育教案 篇3   　　 活动目的 
   　　1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。
   　　2、知道爱吃什么有助于健康。
   　　 活动准备 
   　　教育挂图，《不吃太多甜食》
   　　 内容与指导 
   　　1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。
   　　师：小朋友!老师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。
   　　2、教师讲述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。
   　　师：小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么?
   　　3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容，并回答教师问题。
   　　（1）玲玲和强强爱吃什么?(只爱吃甜食)不爱吃什么?(不爱吃饭和菜)他们看见一座什么样的甜房子?他们两个是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)
   　　（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了?(牙疼)4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。
   　　师：如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。
   　　（1）饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等，
   　　（2）会长成小胖子，会蛀牙等。
   　　5、活动总结：
   　　小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，如果还这样的话，身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点!
   　　6、活动结束。
   　　2 幼儿园托班健康教育教案：可不可以吃
   　　 活动目标 
   　　1、学习分辨可吃和不可吃的东西。
   　　2、增强自我保护意识，注意饮食安全。
   　　 活动准备 
   　　1、教学挂图《可不可以吃》。
   　　2、各种糖果、小点心和饮料等。
   　　3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。
   　　 活动过程 
   　　一、说一说：怎么了
   　　1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去，或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情痛苦的样子。
   　　2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食安全的重要性。
   　　二、看一看：可不可以吃
   　　1、教师出示教学挂图《可不可以吃》，请幼儿观察，并说说哪些可以吃？哪些不可以吃？
   　　2、教师出示实物，请幼儿辨别哪些可吃，哪些不可吃？
   　　三、游戏：火眼金睛
   　　1、教师提供各种食物和物品的图片或实物，请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。
   　　2、幼儿互相检查分得对不对，并说出原因。
   　　四、延伸活动
   　　进行其他安全教育，如：不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困难、耳朵疼痛等后果。
   　　幼儿园托班健康教育教案，托班的幼儿年龄都还很小，身体机能发育并不完全，很容易受到外界的感染，惹上病毒，让自己的身体受到伤害，教师们一定要好好的.加强孩子在这方面的教育。 3 幼儿园托班健康教育教案：认识和感知五官
   　　 活动目标 
   　　1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；
   　　2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
   　　 活动准备 
   　　眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒
   　　 活动过程 
   　　1、以谈话的方式引入主题
   　　师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
   　　① 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）② 一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）③ 东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
   　　2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
   　　①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？
   　　师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？
   　　②鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）③耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！
   　　现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？
   　　3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
   　　师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（让幼儿自由发言）教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
   　　4 幼儿园托班健康教育教案：宝宝讲卫生
   　　 活动目标 
   　　1．愿意参加集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐
   　　2．感知不同物品对皮肤的刺激
   　　3．能用简短的语言表达自己的感受
   　　 活动准备 
   　　1、教师准备
   　　① 刷子、海绵、小篮子。
   　　② 报纸铺成的小路和触觉板铺成的路。
   　　2、幼儿准备已学会儿歌《宝宝讲卫生》
   　　 活动过程 
   　　一、热身运动：小手小脚操幼儿能随音乐和老师一起将小手小脚动起来。
   　　二、感知不同物品对皮肤的刺激
   　　游戏一：过小路
   　　1、请幼儿说一说这条路是用什么铺成的
   　　2、用不同方式通过报纸路，感知报纸路对皮肤的刺激
   　　游戏二：过小桥
   　　1、提出过桥注意事项（安全问题）
   　　2、用不同方式过小桥，感知触觉板对皮肤的刺激
   　　游戏三：小宝宝讲卫生
   　　1、念儿歌用小刷子刷自己的手和脚，尝试用语言说出自己的感受
   　　2、念儿歌用海绵擦自己的手和脚，尝试用语言说出自己的感受
   　　三、歌表演：洗澡歌活动结束师生共同到户外寻找不同质地的小路，再次亲身体验游戏活动的快乐。
   　　 附：儿歌《宝宝讲卫生》 
   　　小宝宝呀爱干净，今天我们来洗一洗。
   　　洗洗手，洗洗手，刷刷刷。
   　　换只手，洗一洗，刷刷刷。
   　　洗洗脚，洗洗脚，刷刷刷。
   　　换只脚，洗一洗，刷刷刷。
   　　小手小脚真干净、真干净。
   　　幼儿园托班健康教育教案，托班的幼儿年龄都还很小，身体机能发育并不完全，很容易受到外界的感染，惹上病毒，让自己的身体受到伤害，教师们一定要好好的加强孩子在这方面的教育。 5 幼儿园托班健康教育教案：不挑食的好宝宝
   　　 活动目标 
   　　1、在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习使用勺给“小动物”喂食。
   　　2、发展婴幼儿小肌肉活动能力。
   　　3、通过“喂食”游戏，使婴幼儿初步懂得样样都吃身体好。
   　　 活动准备 
   　　（一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。
   　　（二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，提供喂食投放材料。
   　　 活动过程 
   　　（一）复习巩固－小动物爱吃什么？
   　　图片配对并排列： 小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。
   　　（二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小朋友样样吃身体好。
   　　小结：小朋友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。
   　　（三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习：
   　　1、游戏－喂食。配对－小动物爱吃什么？
   　　出示投放材料－餐巾纸盒制作的各种动物
   　　①小鸡爱吃米－用勺喂“米”。
   　　②小猫爱吃鱼－用勺喂“鱼”。
   　　③小狗爱吃肉－用勺喂“肉”。
   　　④小兔爱吃青菜和萝卜－用勺喂“青菜和萝卜”。
   　　⑤小朋友爱吃－用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。
   　　活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用协助法：，即先可协助婴幼儿取勺喂食，直至自己会使用勺喂食。
   　　活动结束：
   　　小朋友一起听音乐，吃点心。
   幼儿园健康教育教案 篇4   　　 【活动目标】 
   　　1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。
   　　2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。
   　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
   　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
   　　 【活动准备】 
   　　1、《小熊不刷牙》ppt
   　　2、饼干、鱼片干、牛肉干
   　　 【活动过程】 
   　　一、导入活动
   　　师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。
   　　1、小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。
   　　2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白......
   　　3、哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……
   　　4、哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。
   　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？
   　　（a：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。
   　　（b：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。
   　　（c：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固
   　　5、哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。
   　　二、出示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》
   　　1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。
   　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。
   　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。
   　　2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。
   　　3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。
   　　4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。
   　　ppt你们看哈利怎么了？
   　　妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。
   　　妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。
   　　妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。
   　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论）
   　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。
   　　 【活动反思】 
   　　刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆老师真是一筹莫展，觉得无从下手，因为我们认为这完全是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老教师，请她们帮忙出主意、改教案，最后直到一研课的展示。
   　　一、 提炼故事 取其精华
   　　《小熊不刷牙》是一个讲述梦境的故事，旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采取了“提炼故事，取其精华”的办法，只选取重点的图片。于是， ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的一半。
   　　二、 根据年龄 针对提问
   　　第一轮教案定下来以后，我进行了试教，发现了一些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个情况，我和陆老师讨论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题必须简单，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们肯定特别感兴趣。
   　　三、 师幼互动 活跃气氛
   　　第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，希望能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的情绪被调动了起来，整个气氛也活跃了。
   　　对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，因为这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。

8. 幼儿园健康教育教案

 　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园健康教育教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园健康教育教案 篇1   　　 活动目标： 
   　　1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。
   　　2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。
   　　3.知道人体需要各种不同的营养。
   　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
   　　 重点难点： 
   　　让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。
   　　 活动准备： 
   　　录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。
   　　 活动过程： 
   　　一、幼儿看录像，回答问题。
   　　1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：虾条、饼、圈）
   　　2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）
   　　3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）
   　　4.文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）
   　　5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）
   　　二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。
   　　三、对幼儿的回答和讲述进行总结。
   　　有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。
   　　商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。
   　　四、幼儿讨论：如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子）。
   　　 教后反思： 
   　　在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。
   　　小百科：零食，通常是指一日三餐时间点之外的时间里所食用的`食品。一般情况下，人的生活中除了一日三餐被称为正餐食物外，其余的一律被称为零食。
   幼儿园健康教育教案 篇2   　　 一、教学目标： 
   　　1、以"安全第一，预防为主"为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。
   　　2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。
   　　3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。
   　　 二、教学内容： 
   　　1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒
   　　2、合理用药，远离不良嗜好
   　　 三、教学过程： 
   　　导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。
   　　(一)教学饮食卫生。
   　　1、学生表演小品(音乐)
   　　刚才他们表演精彩吗?大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼?
   　　拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。(教案来源：)如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。
   　　2、说明"一日三餐"的重要性
   　　找学生自由发言。
   　　3、问答题
   　　早晨时间紧，可以不吃早餐吗?
   　　4、。
   　　养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。
   　　(二)保障饮食安全，铅中毒。
   　　 如何防止铅中毒? 
   　　防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。
   　　首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食品袋盛装食物时，应避免袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。
   　　在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。
   　　此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在。
   　　膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒症状，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出.
   　　适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物，所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。大蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。
   幼儿园健康教育教案 篇3   　　 活动目标： 
   　　1、通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
   　　2、了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
   　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
   　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
   　　 活动准备： 
   　　课件、画笔、画纸、记录表
   　　 活动过程： 
   　　（一）谈话导入：
   　　播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）
   　　师 小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。 
   　　（二）故事欣赏
   　　播放课件，听故事。
   　　师：小老鼠到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）
   　　再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）
   　　（三）联系生活、讨论
   　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？
   　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
   　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？
   　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
   　　提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）
   　　师 小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西 整理好。  
   　　（四）操作、讨论。
   　　现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？
   　　幼：没睡着，它说“太黑了”。
   　　师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。
   　　幼操作，上前介绍。
   　　（五）结束部分。
   　　师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？
   　　播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。
   　　出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。
   　　离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。
   　　 教学反思： 
   　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是 小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。