阅读下面的文言文，回答问题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

1. 阅读下面的文言文，回答问题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

    （1）①当道、当权　②推托　③通“耶”，语气词　④到了……的时候（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。）　　　 ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！（3）资治通鉴　司马光　编年体通史　《诗》《书》《礼》《春秋》（写出其中三个即可）（4）提示：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。    

2. 阅读下面两段文字，回答问题。　　[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权

    1．（1）从师学习。（2）从师读书。2．你如果有志读书，我白教你，不收学费。（意对即可）3．D   

3. 阅读下面文段，回答问题。　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

    1．（1）古：当时专门掌管经学传授的学官；今：学位的最高一级。　 （2）古：历史；今：过去的事情。 2．（1）表示反问语气。我难道是要你研究经书去做博士码？　 （2）表示限制语气。只是应当粗略地阅读，了解些历史罢了。      （3）表示感叹语气。老兄为什么对这个道理知道得这么晚呢？3．（1）原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳。      （2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 4．鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 5．对话睿智，善言辞，关心下属   听劝，好学，自信 6．吴下阿蒙：形容学识尚浅的人。刮目相待：另眼相看。用新的眼光看待。 7．示例：读书破万卷，下笔如有神；书到用时方恨少；少壮不努力，老大徒伤悲。（答案不唯一） 8．示例：学习知识态度要端正，要勤奋努力，多挤时间，只要肯下工夫，一定会取得成功。不能找借口，否则会一事无成。（意思对即可）    

4. 阅读并回答问题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学 ！”蒙辞以军中

    1．qīng　tú　cí　gū　shè　shú2．B3．（1）大有裨益（2）士别三日，当刮目相看4．（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。（3）表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。（意对即可）5．（1）你现在掌权管事，不能不学习。（2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。（3）蒙结成朋友，然后分别。（意对即可）    

5. 阅读下面文段，完成后面各题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

    1．（1）推托。（2）历史。（3）从事。（4）当权。2．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？　 （2）有志之士分开多日，就应该用新的眼光来看待（另眼看待），长兄认清事物太晚了啊！3．但当涉猎 见往事耳4．开卷有益，只要有学习，就会有收获：士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。   

6. 阅读文段，回答问题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军

    1．D2．刮目相待，吴下阿蒙3．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。4．用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。   

7. 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

《孙权劝学》断句如下：
初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

道理启示
1、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
2、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
3、要善于听取他人好的建议或意见并去做。
4、告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
5、不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。

8. 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”？

(1 ) A博士:当时专掌经学传授的学官。BCD解释正确。 
 (2)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。孤:古时候王 侯的自称。以为:认为。故此句可以翻译为:我经常读书,自认为很有好处。
 
 (3 )结合孙权和吕蒙的语言和行动分析,从“卿今当涂掌事,不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎,见往事耳。卿 言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所益”可以看出孙权对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教育。从“蒙辞以军中 多务”“蒙乃始就学” “士别三日 ,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎”可以看出吕蒙知错能改 ,有军人的坦诚。
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 阅读下面两个语段，完成小题。
 
 （一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》）
 
  
 
 （二）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” （选自《炳烛夜读》）
 
 （1） 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）
 
 A . 孤岂欲卿治经为博士邪 博士：学位的最高一级
 
 B . 卿言多务，孰若孤 若：比得上
 
 C . 及鲁肃过寻阳 过：经过
 
 D . 卿今者才略 才略：才干和谋略
 
 （2） 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 孤常读书，自以为大有所益。
 
 （3） 语段（一）主要通过对话来刻画人物，表现人物鲜明的性格。请用简洁的语言概括孙权和吕蒙的性格特点。