幼儿园《过年了》活动教案

1. 幼儿园《过年了》活动教案

 幼儿园《过年了》活动教案
                    　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园《过年了》活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    
    幼儿园《过年了》活动教案1     　　活动目标： 
  　　1、了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日
  　　2、了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年
   　　活动准备： 
  　　1、教师准备：查找收集有关新年及十二生肖的知识和图片；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等
  　　2、幼儿准备:自己的生肖图片
   　　活动过程： 
  　　1、认识春节
  　　A、出示挂历，请幼儿注意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）
  　　B、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。（教师出示相关物品引起幼儿兴趣，如：春联、福字、年画等）
  　　C、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，教师讲述“年”的故事
  　　我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开始，因为邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。
  　　2、认识十二生肖
  　　A、教师出示不同的生肖图片，让幼儿知道十二生肖
  　　B、让幼儿拿出带来的自己生肖图片，观察自己的生肖图片和其他小朋友的是不是一样的（有的一样，有的不一样），教师解释：年龄不一样的小朋友，你们的生肖就不一样，因为每年都是一个不同的生肖年
  　　3、教师出示十二生肖图，师幼学读儿歌
  　　A、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪
  　　B、教师提问：今年是龙年，龙后面是什么生肖年？幼儿根据十二生肖儿歌回答：明年是蛇年
  　　4、拓展活动
  　　师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置教师
  幼儿园《过年了》活动教案2    　　1、通过欣赏各种各样的`贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
  　　2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
  　　活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：
  　　 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 
  　　1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
  　　教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
  　　 二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。 
  　　1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？
  　　2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
  　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
  　　 三、讲评幼儿作品。 
  　　1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
  　　2、你是怎么制作的？
  　　3、你遇到了什么困难？
  　　4、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？
  幼儿园《过年了》活动教案3    　　1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。
  　　2、进一步掌握谈话的规则。
  　　 活动准备： 
  　　每位幼儿带一件自制的手工作品。
  　　幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。
  　　 活动过程： 
  　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。
  　　师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你仔细想一想，说给大家听一听。
  　　2、围绕话题自由交谈。
  　　要求幼儿轮流谈，不抢着说话。
  　　教师参与小组谈话，及时鼓励积极发言的幼儿，同时提醒幼儿不能只顾自己说，还要关心那些只听不说的小朋友，要给他们说话的机会。
  　　3、引导幼儿拓展谈话内容。
  　　集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人。
  　　教师提问，拓展谈话内容：1）今年过年你想给谁送礼物？送什么礼物？2）为什么要送礼物？让幼儿先谈想把礼物送给谁？然后让幼儿分组讨论：送什么礼物？为什么要送礼物？
  　　4、继续拓展谈话范围。教师提出新的问题：1）你认为谁会给你送礼物？2）你最想要的新年礼物是什么？为什么？
  　　5、教师小结：
  　　赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物，并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。
  　　 活动延伸： 
  　　让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹

2. 幼儿园大班教案新年怎样过

设计思路 新的一年即将来临，孩子们感受到了环境的变化，感受到了新年喜气洋洋的气氛。在庆元旦活动中，孩子们为自己过新年要长大一岁而兴奋，并感受了节日快乐的气氛。
记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。” 有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！” 有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢！”…… 其实孩子们所讲的过年是春节，春节是我们中华民族最隆重、最重视、最传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。包括购买年货。                                                 二期课改理念指引下的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，本次活动我想幼儿通过尝试购年货，进一步激起幼儿对过新年的期盼，并借助本次活动让幼儿用八元前钱购买两件年货，从而也起到复习8的加法。购物完成后，幼儿能大胆表述自己购买年货的意图，使孩子获得互动交流的乐趣，提高幼儿语言表达能力。
活动目的
1、通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。 2、尝试用8元钱进行购买年货，体验购年货的快乐，并进一步激发幼儿对过新年的期盼。活动重点：体验购年货的快乐。
活动难点：用8元钱购买年货。
活动准备：收集各种食品包装袋、五元、二元、一元面值若干、购物篮、布置好超市、新年音乐
活动流程：引出话题——出示PPT——幼儿购年货——介绍自己所购的年货——活动延伸
活动过程：
一、 引出话题 再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日，是什么节日？
二、出示PPT，引起幼儿讨论 1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？ 2、小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的习俗。 2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？ 3\看谢老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算），对了谢老师给每位小朋友准备了8元钱，我们用8元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？
三、幼儿购年货 幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导
四、介绍自己所购的年货 1、自由交流自己所购的年货。 2、请个别幼儿交流买的年货
 活动延伸：下次我们跟爸爸妈妈一起到超市去再次尝试用9元或10元钱购买今天你想要买没买到的年货好吗？

3. 幼儿园大班教案《过春节》

 　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园大班教案《过春节》，欢迎阅读与收藏。
  　　幼儿园大班教案《过春节》 篇1   　　一、设计背景 
  　　1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
  　　2、时间因素：元旦期间
  　　3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
   　　二、活动目标 
  　　1、充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
  　　2、在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
  　　3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
  　　4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
   　　三、活动重难点 
  　　1、重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
  　　2、难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
   　　四、活动准备 
  　　1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；
  　　2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；
  　　3、节目准备：师幼准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。
   　　五、活动过程 
  　　（一）话题讨论导入
  　　1、什么节日要贴福字和春联、挂红灯笼？
  　　2、什么节日，大家可以聚在一起玩，可以拿到压岁钱？
  　　（二）了解春节的习俗
  　　1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
  　　2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
  　　3、在老师指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
  　　4、老师发橡皮泥，幼儿操作。
  　　（三）延伸
  　　幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
  　　幼儿园大班教案《过春节》 篇2   　　一、活动目标 
  　　1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
  　　2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
  　　3.体验和大家一起过节的快乐。
  　　4.让学生了解节日的习俗。
   　　二、活动准备 
  　　1.材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。
  　　2.经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
  　　3.幼儿用书
   　　三、指导要点 
  　　1.活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
  　　2.活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
  　　3.指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的.作品风格。
   　　四、活动过程 
  　　1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊？"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
  　　2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
  　　（1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？
  　　（2）欣赏歌谣。
  　　（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？
  　　（3）再次欣赏儿歌。
  　　提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）
  　　3.学习朗读儿歌
  　　（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，
  　　（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
  　　（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
  　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
  　　（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
  　　（4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
  　　4、集体完整朗诵儿歌。
   　　五、评价要素 
  　　幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
   　　六、活动建议 
  　　1.可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
  　　2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》
  　　附歌谣：过春节
  　　春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
  　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
  　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
  　　幼儿园大班教案《过春节》 篇3   　　活动目标： 
  　　1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
  　　2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
  　　3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1、教学挂图、幼儿用书。
  　　2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色图片。
   　　活动过程： 
  　　一、 听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
  　　1、 远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
  　　提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？
  　　二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
  　　1、观察图片，引导幼儿讲述。
  　　提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？
  　　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
  　　提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？
  　　他们说了什么祝福的话？
  　　3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
  　　三、以游戏的形式，学习动词。
  　　1、教师做动作幼儿说出动词。
  　　2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
  　　四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
  　　1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
  　　2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
  　　3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
   　　活动延伸： 
  　　与建议幼儿自由结伴进行表演。
   　　附儿歌： 
  　　过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
  　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
  　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

4. 幼儿园托班教案《过新年》

新年，也是我们常说的春节，是我们中华民族独有的传统节日。每当春节来临之际，家家户户除了会准备各种年货之外，也习惯性的为一家大小添上新衣。当然了，对于孩子们来说，新年还有一个好处——收红包。
  
 虽然如今的新年气氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
  
 【活动准备】
  
 1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹
  
 2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片，营造新年的气氛。
  
 3、空中悬挂灯笼来打扮教室，让孩子体验新年的喜庆气氛。
  
 【活动过程】
  
 1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。
  
 2、与孩子交谈，表扬其进步，提出新年的新愿望和新要求。
  
 3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节，了解各国人民迎新年的风俗
  
 4节日期间带幼儿逛街，观察过节时环境的变化。
  
 5、和幼儿一起制作灯笼，谈谈幼儿的成长趣事
  
 【活动设计】
  
 正月里
  
 一、活动目标
  
 1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。
  
 2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
  
 3、尝试与他人合作制作花烛
  
 二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等
  
 三、活动过程
  
 1、观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日
  
 （1）观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。
  
 （2）帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前www.jy135.com家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。
  
 2、谈话活动，回忆自己过节的情况。
  
 （1）“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？”
  
 （2）孩子回忆讲述自己过节的情况。
  
 （3）"正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗？”
  
 （4）孩子讲述过元宵节。认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣
  
 （5）欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。
  
 （6）讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。
  
 四、活动延伸
  
 将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。

5. 过春节大班教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的过春节大班教案，欢迎大家分享。
    过春节大班教案1    　　 活动总目标 
  　　1、参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。
  　　2、能够与同伴大胆交流。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。
  　　3、培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。
  　　 活动一年前准备 
  　　 活动目标 
  　　1、和父母一块购置年货，感受过年的愉快。
  　　2、尝试帮父母做年前扫除工作。
  　　 活动准备 
  　　与父母商量，自己干什么，并讨论如何干。
  　　 活动过程 
  　　1、说说快过年了，周围环境有什么变化。（街上人多起来了，比以往热闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。）
  　　2、提问：（1）家中大人们在忙着做些什么？（2）为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观察成人怎样做年前扫除，尝试帮忙。
  　　3、幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。
  　　4、讨论：我们可以为班上扫除做点什么？
  　　5、幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。
  　　 活动二相互祝福 
  　　 活动目标 
  　　1、感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。
  　　2、大胆地向长辈或同伴说一些况福的话。
  　　 活动准备 
  　　小礼品、手工作品等。
  　　 活动过程 
  　　1、讨论：
  　　（1）过春节时、你想对谁说些祝福的话？用什么方式表达？
  　　（2）见了长辈该如何说？（如爷爷过年好，祝您健康长寿：叔叔过年好。祝您工作顺利……）
  　　（3）朋友之间怎样祝福？（××过年好。祝你健康快乐，学习进步……）
  　　（4）如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办？（打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来帮忙。）
  　　2、教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这样做。
  　　3、请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的，并在班里交流。
  　　4、欣赏《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。
  　　 活动三出对联 
  　　 活动目标 
  　　1、了解对联、窗花的含义。
  　　2、理解对联要点。
  　　 活动准备 
  　　民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。
  　　 活动过程 
  　　1、引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。
  　　2、简要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好？
  　　3、出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。
  　　4、出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点（上联、下联、横批）。
  　　5、幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。
  　　6、分组出对联：小组商量确定后请老师写出来
  　　 活动四压岁钱如何花 
  　　 活动目标 
  　　1、知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。
  　　2、能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。
  　　 活动准备 
  　　小木偶一个。
  　　 活动过程 
  　　一、以小木偶形象引出话题
  　　1、小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的压岁钱，平时，爸爸妈妈从不让他接受大人给的钱，可这回却让他收下了，他不明白这是为什么？
  　　2、没给压岁钱的大人是不是不爱你？
  　　3、收下压岁钱后准备干什么用？
  　　可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法，还可分组讨论，及时肯定好的，有意义的，值得推广的做法。
  过春节大班教案2    　　 活动设计背景 
  　　1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
  　　2、时间因素：元旦期间
  　　3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
  　　 活动目标 
  　　1、让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
  　　2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
  　　3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
  　　4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
  　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。
  　　 教学重点、难点 
  　　教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
  　　教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
  　　 活动准备 
  　　1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置；
  　　2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；
  　　3、节目准备：师幼精心准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。
  　　 活动过程 
  　　1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
  　　2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
  　　3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
  　　4、幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
  　　 教学反思 
  　　1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所发展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育；第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的热爱和身为中国人的自豪感；第三，合作意识逐渐增强，也懂得好东西和同伴分享，比如在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家分享；第四，爱学、好问，有强烈的求知欲，教师就应该结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探索、创造的兴趣。
  　　2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简单的教学活动课，这也是一个非常好的社会素材课程，对于即将进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们也许在活动中动作不够敏捷、反应不过迅速，但是他们通过这个活动培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。当然，活动可能更多的偏重于娱乐部分，应该注意加重活动主旨——介绍中华民族传统文化的比重。
  过春节大班教案3    　　 一、活动目标 
  　　1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
  　　2、感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
  　　3、体验和大家一起过节的快乐。
  　　4、让学生了解节日的习俗。
  　　 二、活动准备 
  　　1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。
  　　2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
  　　3、幼儿用书
  　　 三、指导要点 
  　　1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
  　　2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
  　　3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
  　　 四、活动过程 
  　　1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊？"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
  　　2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
  　　（1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？
  　　（2）欣赏歌谣。
  　　（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？
  　　（3）再次欣赏儿歌。
  　　提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）
  　　3、学习朗读儿歌
  　　（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，
  　　（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
  　　（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
  　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
  　　（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
  　　（4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
  　　4、集体完整朗诵儿歌。
  　　评价要素
  　　幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
  　　 六、活动建议 
  　　1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
  　　2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》
  　　附歌谣：过春节
  　　春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
  　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
  　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
  过春节大班教案4     　　活动目标 
  　　1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。
  　　2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。
  　　3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。
  　　4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。
  　　5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。
  　　教学重点、难点
   　　教学重点： 
  　　1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会快乐；
  　　2、让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。
   　　教学难点： 
  　　幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。
   　　活动准备 
  　　1、各国庆祝新年的录像；
  　　2、大挂历一本、小年历片若干；
  　　3、邀请家长来园参加活动；
  　　4、各种绘画材料和制作工具等；
  　　5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备；
  　　6、制作一棵许愿树。
   　　活动过程 
  　　首先，观看各国的新年庆典及欢乐的场面。特别是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最热闹的节日。
  　　一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么？
  　　二、交流生活经验
  　　1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？
  　　2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？
  　　三、看媒体，了解过年的由来。
  　　1、年是什么？
  　　2、老爷爷想了什么办法？
  　　四、游戏：“年”来了
  　　游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的字，按顺序贴成对联）。
  　　看哪组先完成哪组胜利。
   　　五、布置教室 
  　　1、贴春联——材料提供：祝福的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干（按原句寻找字卡并拼贴）
  　　2、龙——材料提供：纸盒、彩带；粘贴工具。
  　　3、有趣的年历——（制作挂历）材料提供：月历若干（在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历）
   　　六、制作许愿卡、许愿树 
  　　1、说说今明两年是什么年？说说今年我们的国家（自己）有什么高兴的事？
  　　2、请家长和幼儿说说新年的愿望。
  　　3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮助完成。
  　　4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。
   　　延伸活动： 
  　　1、幼儿可以在家长的帮助下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见识；
  　　2、幼儿可以为你喜欢的好朋友制作“新年卡片”，并送上真挚的祝福。
  　　小结：今天，孩子们玩得都很开心，比预想的'效果要好很多，真心的感谢各位家长的大力支持，今后，希望这类活动的机会越多越好！
  　　小百科：年节是中国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，在历史发展中，杂糅了多地多种民俗为一体，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。中国是个多民族的国家，各民族过新年的形式各有不同。春节是汉族最重要的节日，满、蒙古，瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗，只是过节的形式更有自己的民族特色，更蕴味无穷。春节期间的庆祝活动极为丰富多样，有舞狮、飘色、耍龙、游神、押舟、年例、逛庙会、逛花街、赏花灯、烧烟花，也有踩高跷、跑旱船、扭秧歌等等。祭祀神灵、祖先习俗盛行于南方沿海一带，承袭古时习俗，春节期间多地有举行隆重盛大的报祭天地神恩、迎禧祈福等祭祝祈年活动，内容丰富，热闹喜庆，年味浓郁。
  过春节大班教案5    　　设计意图：
  　　春节是中华民族的传统佳节，也是孩子们最期待和最喜欢过的节日。正值春节即将来临之际，为了让幼儿了解春节的一些传统习俗，加深对中国传统节日的认识，能向同伴或长辈表达新年的祝福。结合《指南》社会领域，我设计了本节教学活动《欢欢喜喜过春节》，鼓励幼儿在浓郁的节日氛围中对春节传统习俗的了解和认识，激发幼儿乐于对同伴、对长辈表达新年的美好祝福，感受春节带来的欢乐。
  　　活动目标：
  　　1、了解春节的一些风俗习惯，加深对中国传统节日的认识和了解。
  　　2、学会向同伴或长辈表达新年的祝福，体验春节给人带来的快乐。
  　　活动准备：
  　　儒灵童教学软件；
  　　音乐：《春节序曲》、《辞旧迎新拜大年》、《琵琶语》；
  　　灯笼、春联、压岁包、鞭炮、窗花、喜庆的服饰、糖果等物品；
  　　面巾纸、颜料、湿巾。
  　　活动过程：
  　　 一、开始部分 
  　　导入活动：谈话，感受春节的浓郁氛围。
  　　1我们的好朋友儒灵童也来跟大家一起过年了，让我们一起动、跳起来吧。向孔夫子问好！
  　　 二、基本部分 
  　　环节一：听故事《河马先生过春节》了解春节的习俗。
  　　河马先生和小朋友们是怎样过春节的？
  　　小结：过春节有不同的习俗，全家人一起贴春联、吃饺子、放烟花、看春节联欢晚会，有的地方吃汤圆、吃年糕，感受春节的快乐。
  　　环节二：看动画，学会说春节祝福
  　　师：宝宝是怎样给爷爷奶奶拜年的？
  　　原来拜年是有讲究的，要说吉祥话，你们会拜年了吗？让我们一起去拜年吧！（伴随音乐对现场的爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师拜年，说吉祥话）。
  　　小结：过春节代表小朋友又长大了一岁，我们要更加讲文明懂礼貌，自己在新的一年里越来越棒！
  　　环节三：有节奏地朗读儿歌，感受儿歌中表现出过新年的欢快气氛。
  　　鞭炮响锣鼓喧，贴福字挂春联。
  　　访亲友去拜年，敬长辈，过大年。
  　　师：古代的时候，人们把过年写成一首诗了，杨老师给你们说出来听哦：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——（元日）
  　　环节四：扎染窗花，巩固对春节的认识。
  　　1、示范制作方法
  　　师：看看老师是怎样变魔术的？折纸、扎染。
  　　2、幼儿操作，教师指导。
  　　 三、结束部分 
  　　小朋友，你们的小手真能干，制作的窗花可真美呀！快来让客人老师也看看好不好看。我们带着美丽的窗花赶紧去装扮我们教室吧！
  过春节大班教案6     　　一、设计背景 
  　　1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
  　　2、时间因素：元旦期间
  　　3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
  　　 二、活动目标 
  　　1、充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
  　　2、在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
  　　3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
  　　4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
  　　 三、活动重难点 
  　　1、重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
  　　2、难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
  　　 四、活动准备 
  　　1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；
  　　2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；
  　　3、节目准备：师幼准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。
  　　 五、活动过程 
  　　（一）话题讨论导入
  　　1、什么节日要贴福字和春联、挂红灯笼？
  　　2、什么节日，大家可以聚在一起玩，可以拿到压岁钱？
  　　（二）了解春节的习俗
  　　1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
  　　2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
  　　3、在老师指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
  　　4、老师发橡皮泥，幼儿操作。
  　　（三）延伸
  　　幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
  　　 六、活动结束 
  　　1、
  　　2、
  过春节大班教案7    　　 活动目标： 
  　　1、了解过春节的多种风俗习惯，运用多种材料进行制作，感受合作的的快乐。
  　　2、体验过节的喜庆氛围。
   　　环境布置： 
  　　活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等）
  　　孩子们收集的各种有关春节习俗的资料
  　　 主题来源： 
  　　寒假刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”
  　　有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。
  　　于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
   　　主题小结： 
  　　春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。
  　　在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。
  　　春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。
  　　另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。
  　　在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。

6. 中班语言《过年》活动教案

    　　新的一天开始了，愿好事接二连三源四方滚入，生活五颜六色，七彩缤纷，处事八面玲珑，一切烦恼都抛到九霄云外，请接受我十全十美的新春祝福。下面是中班语言《过年》活动教案，欢迎阅读。
       　　中班语言《过年》活动教案        　　活动目标： 
       　　⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
       　　⒉了解各种过年的习俗。
       　　活动准备：课件
        　　活动过程 
       　　一、出示图片，认识年
       　　⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)
       　　⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)
       　　⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉!
       　　二、观察图片，了解摆脱年兽的方法
       　　⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)
       　　⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)
       　　⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。
       　　⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)
       　　那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢?
       　　⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来，喜庆的'红色让“年”感到害怕)
       　　新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢?
       　　⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
       　　⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢!
       　　⑸年画：小朋友手里拿了什么?(其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆，热闹才能赶走年)除了年画之外，过年时我们还要贴什么?
       　　⑹拜年：拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然，年是最害怕看到开心的人了!
       　　⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢?
       　　⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。
       　　三、经验提升：丰富各地过年的习俗
       　　⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗?
       　　⒉观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!
       　　⑴团圆饭：团团圆圆
       　　⑵到各家各户拜年：互相祝福
       　　⑶舞龙灯：欢腾喜庆
       　　⑷舞狮：同上
       　　⑸踩高跷：节节高升，步步高
       　　⑹包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了!
       　　⑺做年糕：节节高升
       　　⒊小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，年就会害怕出来吃人了。
       　　中班语言《过年》活动教案        　　活动目标： 
       　　1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
       　　2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
       　　3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
       　　活动准备：
       　　1、教学挂图、幼儿用书。
       　　2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
        　　活动过程： 
       　　一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
       　　1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
       　　提问：猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?
       　　二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
       　　1、观察图片，引导幼儿讲述。
       　　提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?
       　　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
       　　提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?
       　　他们说了什么祝福的话?
       　　3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
       　　三、以游戏的形式，学习动词。
       　　1、教师做动作幼儿说出动词。
       　　2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
       　　四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
       　　1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
       　　2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
       　　3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
       　　活动延伸与建议：幼儿自由结伴进行表演。
       　　儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
       　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
       　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
       　　中班语言《过年》活动教案        　　活动目标： 
       　　1、知道过年就是过春节，初步了解春节的由来。
       　　2、在游戏放鞭炮的活动中，让幼儿体验节日的欢乐气氛。
        　　活动准备： 
       　　放鞭炮的音乐、春节由来的VCD。
       　　活动过程：
       　　1、放鞭炮音乐，启发幼儿回忆春节会做些什么。
       　　提问：听!这是什么音乐?什么时候会放鞭炮?过新年我们会做什么?
       　　2、放春节由来的VCD，通过提问让幼儿了解春节的由来。
       　　提问：
       　　(1)年是什么?年为什么会逃走?年害怕哪三样东西?
       　　(2)年怎么了?为什么不来了?春节是怎么来的?你们知道了吗?
       　　3、通过游戏放鞭炮，让幼儿体验节日的欢乐气氛。
       　　“过春节我们会放鞭炮，现在我们也来放鞭炮，好吗?”教师让幼儿围在一起，念“春节到，春节到，敲锣打鼓放鞭炮，放鞭炮，放鞭炮”幼儿蹲下手指朝上，教师做点炮仗状。幼儿点着就双手上举向上跳“噼啪”。
       　　中班语言《过年》活动教案
       　　活动目标1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
       　　2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
       　　3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
       　　活动准备1、教学挂图、幼儿用书。
       　　2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色图片。
       　　活动过程一、 听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
       　　1、 远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
       　　提问：猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?
       　　二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
       　　1、观察图片，引导幼儿讲述。
       　　提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?
       　　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
       　　提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?
       　　他们说了什么祝福的话?
       　　3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
       　　三、以游戏的形式，学习动词。
       　　1、教师做动作幼儿说出动词。
       　　2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
       　　四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
       　　1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
       　　2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
       　　3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
       　　活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。
       　　儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
       　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
       　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
   

7. 大班社会《怎样过新年》教案与反思

活动设计背景

　　新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。

　　活动目标

　　1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。

　　2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景， 并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

　　教学重点、难点

　　重点： 调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神

　　难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。

　　活动准备

　　各种与新年有关的图片或者物品

　　活动过程

　　谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

　　1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

　　2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

　　3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

　　4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?

　　5,孩子们画画，动手做贺卡。

　　教学反思

　　新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。

　　在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。

8. 小班《过新年》幼儿故事创编简短

《祝你新年快乐》
 新年快到了，小老鼠波波想寄贺卡给它的好朋友。 
波波找了一张图画纸，画了一条鱼送给小猫咪。波波找了一张大的图画纸，画了一罐又一罐的蜂蜜，送给小黑熊。波波找了一张再大一点的图画纸，画了一棵又高又大的苹果树，送给小红鸟。最后，波波找了一张最大的图画纸，画了一个大萝卜，送给小兔子。
 
波波把卡片寄出去之后，心里想：它们会喜欢我的卡片吗？第二天早上，波波听到敲门的声音，打开门一看，哇！一张好大的贺卡呀，上面画着一块它最喜欢的奶酪呢！小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟从卡片后面伸出头来，开心地说：“波波，祝你新年快乐！”