蝴蝶效应

1. 蝴蝶效应

    我国有古语：“失之毫厘，谬之千里”，“牵一发而动全身。”“千里之堤，毁于蚁穴。”与蝴蝶效应有异曲同工之妙。
  
      蝴蝶效应的来历：1963年的一次试验中，美国麻省理工学院气象学家洛伦兹用计算机求解仿zhen地球大气的13个方程式。为了更细致地考察结果，在一次科学计算时，洛伦兹对初始输入数据的小数点后第四位进行了四舍五入。他把一个中间解0.506取出，提高精度到0.506127再送回，前后计算结果却偏离了十万八千里!前后结果的两条曲线相似性完全消失了。根据常识，同样的程序和数据显然会导致同样的结果。但是第二次的预报结果与上一次大不一样。开始他认为是计算机的故障，排除了这种可能后，他发现，他输入的不是完整的数据。再次验算发现计算机并没有毛病，洛伦兹发现，由于误差会以指数形式增长，在这种情况下，一个微小的误差随着不断推移造成了巨大的后果。洛伦兹在美国《气象学报》上发表了题为"确定性的非周期流"的论文，提出了在确定性系统中的非周期现象。第二年，他发表了另外一篇论文，指出对于模式中参数的微小改变将导致完全不一样的结果，使有规律的、周期性的行为，变成完全混乱的状态。
  
 　　这个发现非同小可，以致科学家都不理解，几家科学杂志也都拒登他的文章，认为“违背常理”：相近的初值代入确定的方程，结果也应相近才对，怎么能大大远离呢！
  
 　　1972年美国科学发展学会第139次会议上，洛伦兹发表了题为“可预测性：巴西一只蝴蝶扇动翅膀，能否在得克萨斯州掀起一场龙卷风”的演讲。他认为，一个微小的初始条件变化可能导致一连串逐渐放大的改变，最终导致完全不同的结果--这个看似荒谬的论断，打碎了所有人关于”因果决定论可预测度"所存的幻想，最终产生了当今世界最伟大的理论之一——“混沌理论”。
  
 　　于是，洛伦兹认定，他发现了新的现象：事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性。他于是认定这为：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌”，又称“蝴蝶效应”。从此以后，所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走。
  
     我们所面对的教育对象——青少年学生，正处在他们人生的初期，一切尚待塑造。所以，作为学生身心成长的教育者，要谨记“教育无小事”，留心教育中的“蝴蝶效应”。
  
      在我们的教育过程中，老师的一个灿烂笑脸、一句赞扬话语、一种习惯性行为，都有可能在孩子心里产生巨大的“蝴蝶效应”，成为孩子生命中意想不到的支点。同理，老师的一个忽略、一次错误斥责、一种冷漠的态度，都可能成为学生生命中致命的“蚁穴”。莫以善小而不为，莫以恶小而为之，这就是教育中的“蝴蝶效应”。
  
     作为教师一定要对学校中的每一次偶然事件保持敏感，找到教育事件中的支点善加利用，清除教育事件中可能存在的“蚁穴”。伟大正是存在于细节之中！
  
     谨记苏霍姆林斯基的话：
  
     1.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”
  
     2.“请你记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触及年轻的心灵。”

2. 蝴蝶效应

       “一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。”这是蝴蝶效应的最初描述，也是名字的来源。
  
        我们看不到巴西的蝴蝶，也不了解德克萨斯州的龙卷风。蝴蝶效应听起来难以置信，却也无法去反驳。
  
         另一个用铁钉和国家命运来描述蝴蝶效应则逻辑和层次很清晰了。“一只生锈的钉子，影响了战马的马掌；战马的马蹄不太舒服，在飞跃障碍时不小心摔了一跤；结果把它的主人，一位将军摔伤；将军摔伤后，时间不长就死了；将军之死，导致一场非常重要的战争失败了；这场战争的失败带来的后果就是国家灭亡了”。一只小小的铁钉，竟然左右了国家命运。不可思议，却不得不服。这种概率也太低了吧！
  
          还有就是最近活生生的例子。近日一老汉从上海回Q城，离上海之前已经做了三次核酸检测，其结果均是阴性。回Q城坐地铁和公交回家，一个小时后去社区报备，核酸混检阳性，又经过个人单检和再次确认，确认为无症状感染者。在第一次检测出阳性时，就同时开展流调并对可疑人员隔离。此时，已经在火车和公交车上至少传染了五个人了。消息一经传出，带来了Q城900万人的震动，9区县所有大中小学及幼儿园停课，部分人员不得已请假在家带娃，所有餐饮停止堂食，生意大减，图书馆、娱乐场所停业，所有人分层的一次又一次检测，多处区域的封控管控处理，成千上万人的疫情防控和生活物资调配供给，等等。如果没有老汉的离沪回Q城，这一切将是正常的。真是牵一发而动全身啊！
  
 蝴蝶效应给我们的两点启示：一条就是时刻怀有慎微之心，小人物也能决定大命运！另一条就是，依赖的严重危险性！
  
 针对这两点启示，我们需要做两方面的关注或改变。第一就是问题早发现，早解决，解决不了，就先圈出来，别让问题扩大化。第二就是消灭依赖性问题，没有依赖，就远离伤害！

3. 蝴蝶效应

《蝴蝶效应》讲述埃文在小时候经历了一系列糟糕的事情，损坏了他原本完美的人生。在童年可怕记忆的折磨下，埃文请求心理医生的帮助，医生鼓励他把发生的事情一件件详细记下来，但是事情变得越来越糟糕。
据说蝴蝶扇动翅膀这样一件小事，可能最终会引起对面半球的一场飓风——混沌理论。埃文出生在一个特殊的家庭，他的祖父和父亲均患有精神类的疾病，他也是。埃文小时候和小伙伴们经历了很多糟糕的事情，每次事情发生后，埃文总是会失去关键时刻的记忆。
在他小时候，发生了四件重大的事情：
1、埃文到精神病院看望父亲，两人正在交流，父亲突然发狂，要杀死他。然后，父亲被狱监杀死。
2、凯莉爸爸是个恋童癖，虐待自己的女儿凯莉。凯莉爸爸要求埃文和凯莉脱掉衣服，拍裸体录像。
3、少年时，一群小伙伴制造了一起爆炸事件，汤米让莱尼把雷管放进某住宅楼前的邮箱里。埃文捂住凯莉的耳朵，然后醒来就什么都不记得了。正好一位女士开车回家，抱着自己的孩子，碰到邮箱，被活活炸死。
4、在树林里，汤米把埃文的狗装进袋子里，要点火烧死，埃文和凯莉去施救，被汤米打伤，小狗被烧死。
长大后的埃文就读于某大学的心理学专业。一次，埃文翻阅儿时日记的时候，发现自己能以日记为媒介，让自己的意识回到过去。他想回到过去，弥补儿时的遗憾。自此，埃文开始了救赎之路。
但是，一切就像蝴蝶效应般，牵一发而动全身。回到过去，并没有让事情往更好的方向发展，又因为别的事情，导致别的灾难。
最后，埃文认为自己本来就不应该出生，为了不给别人带来伤害，他穿越到自己出生前，在母亲分娩前让自己窒息而死，印证了巫婆预测的正确：埃文没有生命线，没有灵魂，根本不应该存在。

影片采用了倒叙的方式，将事情呈现出来，将埃文小时候的经历按照时间顺序来讲述，但是影片的叙述过程中，多次因为埃文的短暂失忆，影片中叙说的事情出现断片。
其实当我们看到后半部的时候，就会明白其实这些断片是导演的良苦用心，这些断片为后半部影片的叙事留下了伏笔，或者说是埋好了一个个坑，等待后半部的叙述将这些坑一一填平。

4. 蝴蝶效应

 指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。这是一种混沌现象。任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数”，往往还会适得其反，一个微小的变化能影响事物的发展，说明事物的发展具有复杂性。
   犯罪学的一个理论，该理论由詹姆士·威尔逊（James Q. Wilson）及乔治·凯林（George L. Kelling）提出，此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
   一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。这个现象，就是犯罪心理学中的破窗效应。
   它将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。五种需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，但这样次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。
   需求层次理论有 两个基本出发点 ，一是人人都有需要，某层需要获得满足后，另一层需要才出现；二是在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要；该需要满足后，后面的需要才显示出其激励作用。
   墨菲定律是一种心理学效应，是由爱德华·墨菲提出的。
   主要内容：   一、任何事都没有表面看起来那么简单；   二、所有的事都会比你预计的时间长；   三、会出错的事总会出错；   四、如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。
   墨菲定律的原句是这样的：如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会做出这种选择。
   墨菲定律是其作出的著名论断，亦称墨菲定律、墨菲定理，是西方世界常用的俚语。
   墨菲定律根本内容是：如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。
   是博弈论中非零和博弈的代表性的例子，反映个人最佳选择并非团体最佳选择。虽然困境本身只属模型性质，但现实中囚徒困境的例子屡见不鲜。
   “囚徒困境”是1950年美国兰德公司的梅里尔·弗勒德（Merrill Flood）和梅尔文·德雷希尔（Melvin Dresher）拟定出相关困境的理论，后来由顾问艾伯特·塔克（Albert Tucker）以囚徒方式阐述，并命名为“囚徒困境”。
   两个共谋犯罪的人被关入监狱，不能互相沟通情况。如果两个人都不揭发对方，则由于证据不确定，每个人都坐牢一年；若一人揭发，而另一人沉默，则揭发者因为立功而立即获释，沉默者因不合作而入狱十年；若互相揭发，则因证据确实，二者都判刑八年。由于囚徒无法信任对方，因此倾向于互相揭发，而不是同守沉默。最终导致纳什均衡仅落在非合作点上的博弈模型。

5. 蝴蝶效应

      蝴蝶效应的通俗说法是指：一只蝴蝶在太平洋上扇动翅膀，可能引发美洲大陆发生飓风。为什么这么说呢？因为蝴蝶扇动翅膀造成了空气扰动和气流变化，这种微小的扰动和气流变化向四周传播开来，或许就会逐渐变大变强，引发飓风。这说明了一个问题，看似两个毫无关联的现象，其实是有逻辑联系的。也可说，这个世界是联系的。
  
       将一颗石子投进平静的水面，产生的波纹会四向传播开来，并在岸处被反弹，和后来的波浪叠加，引起不小的波澜。一艘船艇驶过江面，其推开的波浪向两岸扩散，也会拍岸好一阵子，整个江面也会此起彼伏。
  
       大洋彼岸某个国家、某些领导人，大放厥词，并打出了一套网民戏称的＂王八拳＂，好家伙，在全世界引起了不小的波澜。让全世界的目光大部分都被吸引了。这一系列的扰动，将引起怎样的＂蝴蝶效应＂呢？我们可以继续观察。
  
      

6. 蝴蝶效应

蝴蝶效应由美国气象学家洛伦兹在在解释空气系统理论时提出：亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
  
 其含义是：任何微小的初始变化，经不断放大都会造成极其巨大的影响。
  
 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；
  
 坏了一只蹄铁，折了一匹战马；
  
  
 折了一匹战马，伤了一位骑士；
  
  
 伤了一位骑士，输了一场战斗；
  
  
 输了一场战斗，亡了一个帝国。
  
  
 马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。这就是军事和政治领域中的所谓“蝴蝶效应”。
  
 有点不可思议，但是确实能够造成这样的恶果。一个明智的领导人一定要防微杜渐，看似一些极微小的事情却有可能造成集体内部的分崩离析，那时岂不是悔之晚矣？
  
  
 老师与家长的有效沟通，是教师对学生的关注，也是教师能力和水平的展示。
  
 教师对学生的鼓励，犹如一面镜子，能照出各自的容貌；它犹如心灵的“超链接”，能让师生的心灵相互沟通；它犹如喜剧小品，让人在喜悦中接受教育；它犹如春风春雨润物无声。

7. 蝴蝶效应

美国气象学家爱德华·罗伦兹（Edward N.Lorenz）1963年在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应。“一个气象学家提及，如果这个理论被证明正确，一只海鸥扇动翅膀足以永远改变天气变化。对于这个效应最常见的阐述是：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。蝴蝶效应的真实反应就是，在一定条件下，一些非常微小的因素经过复杂系统的循环增强放大，可以演变成事物的整体的质的变化。
  
 这一原理同样适用于教育、心理学领域。在对学生进行心理教育和干预的过程中，要正确理解认知、情绪、性格之间的整体关系极其复杂系统性，这是提高干预效果的重要技术元素之一。做到这一点，就会在解决学习障碍问题时看到学生的学习障碍形成及其表现中的认知与情绪之间的相互影响、相互推动的增强循环复杂关系，也会看出学生看似复杂和难以解决的学习障碍其实更多的是增强循环产生的泡沫现象。
                                          
 中国古代典籍中的关于蝴蝶效应的描述：
  
 原文：
  
 楚之边邑曰卑梁，其处女与吴之边邑处女桑于境上，戏而伤卑梁之处女。卑梁人操其伤子以让吴人，吴人应之不恭，怒，杀而去之。吴人往报之，尽屠其家。卑梁公怒，曰：“吴人焉敢攻吾邑？”举兵反攻之，老弱尽杀之矣。吴王夷昧闻之，怒，使人举兵侵楚之边邑，克夷而后去之。吴、楚以此大隆。吴公子光又率师与楚人战于鸡父，大败楚人，获其帅潘子臣、小帷子、陈夏啮。又反伐郢，得荆平王之夫人以归，实为鸡父之战。凡持国，太上知始，其次知中，其次知终。三者不能，国必危，身必穷。《孝经》曰：“高而不危，所以长守贵也；满而不溢，所以长守富也。富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人。”楚不能之也。（《吕氏春秋·察微》
                                          
 译文：
  
 楚国有个边境城邑叫卑梁，那里的姑娘和吴国边境城邑的姑娘同在边境上采桑叶，游戏时，吴国的姑娘弄伤了卑梁的姑娘。卑梁的人带着受伤的姑娘去责备吴国人。吴国人出言不恭，卑梁人十分恼火，杀死吴人走了。吴国人去卑梁报复，把那个卑梁人全家都杀了。卑梁的守邑大夫大怒，说：“吴国人怎么敢攻打我的城邑？”于是发兵反击吴人，把吴人老幼全都杀死了。吴王夷昧听到这件事后很生气，派人领兵入侵楚国的边境城邑，攻占夷以后才离去。吴国和楚国因此发生了大规模的冲突。
  
 吴国公子光又率领军队在鸡父和楚国人交战，大败楚军，俘获了楚军的主帅潘子臣、小帷子以及陈国的大夫夏啮。又接着攻打郢都，获得楚平王的夫人而回。这就是鸡父之战。凡是主持国事，最上等的是要了解事情开始时的情势，其次是要预见到事情的结局，再次是要知道事情发展的经过。这三点都做不到，国家一定危险，自身一定困窘。《孝经》上说：“高却不倾危，就能长期保持尊贵；满却不外溢，就能长期保持富足。富贵不离其身，然后才能保住他的国家，而且安定他的人民。”可是楚国做不到这一点。

8. 蝴蝶效应

                         蝴蝶效应
  
  
      “一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”（摘自文章）
  
       蝴蝶效应，一只小小的蝴蝶也是拥有巨大的力量。一只来自大洋彼岸的蝴蝶轻轻的挥动一下翅膀，通过气流会造成一场龙卷风。一开始我听到这个故事，我认为好神奇的事情，一只小蝴蝶会影响到一场风暴的始导者。所以，这小力量也不容小趋。
  
       蝴蝶效应的意思是，可能有一件很小的事情造成了很大的后果。
  
       这种就像是我们平时微不足道的小事情可能会影响到以后出现某些事情或者是微小的偏差可能会影响到后面造成预测不到的后果。
  
       比如，我今天下班的时候，走在路上，因为看了一眼手机我低头无意间看到地上有一支没有熄灭的烟头。第一感觉，是谁乱扔垃圾真没素质。第二感觉，把烟头灭了吧，这附近都是小摊，小摊的塑料很容易着火。所以，我把烟头踩灭后走了。假设，我没有踩灭，晚上风大，把烟头吹到了一个小摊上着火了，小摊是做小吃的用的煤气，火和煤气在一起爆炸了，因为是步行街进出车辆很费事，所以火越来越大……幸亏我的一个小举动，我拯救了这一条街。所以，我们平时微不足道的做法，也会影响到很大的后果。
  
          蝴蝶效应，前者影响后者的事情。
  
        我们做的所有事情都是息息相关的，不管你现在做什么，怎么做的，也会影响到自己，影响到的是自己的以后。比如，我今天遇到了一个XX的事情，我记住了，然后我把这个事情写在了博客里。因为我发生了一件XX的事情，影响到了我这次的博客。前者影响的后者。
  
       蝴蝶效应，不要小看一件渺小的事情。因因果果的事情很深奥，最简单的一个理解，是做的每一件不起眼的小事，却可以牵扯到未来。