刻舟求剑怎么造句

1. 刻舟求剑怎么造句

1、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同？

2、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
 
3、他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。
 
4、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用？

2. 刻舟求剑的 造句

　刻舟求剑造句

　　1、如果我们走不出“刻舟求剑”的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。

　　2、不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。

　　3、后来人们根据这个故事引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。

3. 刻舟求剑是什么造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”下面为您提供关于【刻舟求剑是什么造句】内容，供您参考。1、时势已变，刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。2、他由于不学理论，不关心时政，所以在工作中常常闹出刻舟求剑那样的笑话来。3、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。4、这种刻舟求剑的人，当然不能给他做大事的机会。5、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用？6、因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。7、信息时代情况在不断发生变化，我们不能用刻舟求剑的方法来解决新问题。8、似你这样寻根究底，便是刻舟求剑，胶柱鼓瑟了！9、爱情很少永恒的，会时过境迁，爱情需要双方的珍惜呵护，但更需要缘分。爱着的双方容易犯的一个毛病就是当一方的爱情已消逝时，另一方还沉湎在爱情最美时的感觉之中，其实逝去的爱情就如刻舟求剑一样不可得不可求，总是生活在过去的记忆中会徒增无限烦恼。所以当对方爱你的时候是真的爱你，但若不爱你也是真的不爱你，这就是缘分。10、温故而知新，不能掩耳盗铃，囫囵吞枣，刻舟求剑，望梅止渴，闻鸡起舞，那样就会江郎才尽，不攻自破，怎能胸有成竹，所向披靡呢。11、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。12、你现在这个样子无异于刻舟求剑，当然，守株待兔也不是办法，必要的时候你得放得下面子委曲求全，忍一忍，最后就会皆大欢喜了。这四个成语是三年级学生已经掌握了的，放在一个恰当的语境中就好。13、我们应当记取刻舟求剑的教训，使我们的思想适应客观形势的变化。14、家长们以当年学习的方法来要求如今的孩子无异刻舟求剑。15、我们要用发展有眼光来看问题，用刻舟求剑的方法以及静止的观点来分析问题是行不通的。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

4. 刻舟求剑怎样造句？

   
   　　?它的意思是什么?我为大家整理了，供大家参考学习。 
   　　 刻舟求剑的意思： 
   　　【词目】刻舟求剑 
   　　【拼音】kè zhōu qiú jiàn 
   
   　　【解释】比喻办事刻板，拘泥而不知变通。 
   　　【出处】语出在战国时期由吕不韦组织门客编撰《吕氏春秋·察今》***又名《吕览》全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。*** 
   　　【用法】连动式;在句子中作谓语、定语、状语。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。多含贬义。 
   　　【近义词】守株待兔、墨守成规、郑人买履、表水涉澭、引婴投江、按图索骥 
   　　【反义词】看风使舵、见机行事、随机应变 
   　　： 
   　　1. 这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。 
   　　2. 资讯时代情况在不断发生变化,我们不能用刻舟求剑的方法来解决新问题。 
   　　3. 时势已变,刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。 
   　　4. 我们应当记取刻舟求剑的教训，使我们的思想适应客观形势的变化。 
   　　5. 今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同? 
   　　6. 你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用? 
   　　7. 从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。 
   　　8. 他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。 
   　　9. 不要缩在角落里，啜著饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。 
   　　10. 因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。 
   　　11. 如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出"刻舟求剑"的蠢事来。 
   　　12. 在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。 
   　　13. 如果我们走不出"刻舟求剑"的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。 
   　　14. 后来人们根据这个故事引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。 
   　　15. 黄陂区罗汉村一男孩被患有精神刻舟求剑翻译病的父亲打死。 
   　　16. “刻舟求剑”这个成语讽刺那些办事迂腐,不知道变通情况的人. 
   　　17. 凡事不可以己度人,刻舟求剑,恐怕与人与己都有不利。 
   　　18. 傻孩子,你倒是学会了刻舟求剑…但这剑却害了船上的所有人…额,当然了,有我,这个结果就要改一改… 
   　　19. 我忍不住摇头,请司空摘星拿主意,无异于缘木求鱼、刻舟求剑,毫无可操作性。 
   　　20. 春秋说,你刻舟求剑吗,你在我下班时间来我公司找我,我们有时差延迟吗。 
   　　21. 老爷,‘刻舟求剑’丘舟剑丘大侠拜见。 
   　　22. 刻舟求剑的故事中的主人公犯了什么错误?学生:刻舟,刻坏了船家会找他赔!他应当用笔画就好了!一寝室女生凑在一起说伟大理想。 
   　　23. 刻舟求剑学过吗?你要执迷不悟的以昨天作为参照,今天你会死得很惨的……我今天心情不好,所以给你个机会,现在放弃还来得及。 
   　　24. 我们每天面对层出不穷的矛盾和变化,是刻舟求剑以不变应万变,还是采取灵活机动的变通方式应万变,这是我们需要确立的一种做人做事的心态。 
   　　25. 然而斗筲之儒死抱住先圣的骸骨不松手,刻舟求剑,削足适履,以至于作茧自缚,自欺欺人,垮坍也就是迟早的事了。 
   　　26. 窃以为,如此判定和刻舟求剑的愚公无分毫差异?试想一下,再愚蠢的城市建设者,在巨大的自然灾害过后,还在原址之上建造城池。 
   　　27. 李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。 
   　　28. 当然，经验也有不足，重要的一点就是经验具有保守性，使人墨守成规，有时按经验办事，就是按老套套办事，用过去的方法办现时的事情，不识时务，刻舟求剑。 
   　　29. 处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。 
   　　30. 但是，这些理论家的吃力工作多半达不到预期的效果，他们设计的定义总是挂一漏万，或者胶柱鼓瑟，刻舟求剑。 

5. 使用刻舟求剑造句

 　　网名指在网上使用的名字。由于网络是一个虚拟的世界，为了避免使用真实姓名带来的麻烦所以发明了网名。网名一般是指网友在网络世界里的一个虚拟名称。以下是我整理的使用刻舟求剑造句，仅供参考，欢迎大家阅读。
   　　造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。下面是我为大家收集的不离不弃的近义词及造句，欢迎大家分享。
   　　1、如果我们走不出“刻舟求剑”的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。
   　　2、不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。
   　　3、后来人们根据这个故事引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。
   　　4、他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。
   　　5、李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。
   　　6、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
   　　7、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
   　　8、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出“刻舟求剑”的蠢事来。
   　　9、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用？
   　　10、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同？
   　　11、因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。
   　　12、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
   　　【 刻舟求剑的故事 】
   　　战国时期，有个楚国人乘坐船渡江。船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。他赶紧去抓，已经来不及了。
   　　船上的人对此感到非常惋惜，但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。
   　　大家都不理解他为什么这样做，也不再去问他。
   　　船靠岸后，那楚人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，也找不见宝剑的影子。他觉得非常奇怪，便自言自语地嘀咕道：我的宝剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？
   　　船上的人听到楚人的这番话，纷纷大笑起来，说：船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底静止不动，试问，你用这种方法怎么能找得到你的宝剑呢？
   　　其实，剑掉落在江中后，船已经走了很远，而剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办法来找剑，简直是太愚蠢、可笑了。
   　　《吕氏春秋·察今》
   　　【求解驿站】在船上刻记号，寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头，死守教条，拘泥固执，不知道随着情势的变化而变化。舟，船；求，寻求。
   　　【活学活用】一个人要想有所作为，就应该吸取～的教训，使思想适应变化了的客观形势。
   　　【 刻舟求剑故事大意 】
   　　在这个故事里，使人印象最深的恐怕是那个楚国人在舟上刻记号并为自己辩护的地方了。这个楚国人很是愚蠢，过于死板，不知道剑可能会留在原处，但舟已经走远。有时间与其在船上刻痕迹，还不如立刻下海去寻找呢。实际生活中，我们要随着时间的变化而变化，与时俱进，千万不要像这位刻舟求剑的人一样守旧、死板。（刻舟求剑的寓意）
   　　【近义】守株待兔、墨守成规
   　　【反义】看风使舵、因时制宜
    　　《刻舟求剑》说课稿 
    　　一、说教材 
   　　教材简析：
   　　《刻舟求剑》是小语第四册第三单元的第二篇讲读课文。讲的是一个坐船过江的人不小心把宝剑掉进江中，他在船舷上刻记号，准备等船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。这个成语故事讽刺了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。
   　　本课与讲读课文《称象》、阅读课文《黄鹂和山雀》构成一个单元，都通过生动有趣的故事，阐明了只有用科学的观察思考方法，才能解决问题的道理。本课短小精炼，文字生动浅显，以对话为主，符合低年级儿童认知水平，是一篇进行语言文字训练，并渗透辩证唯物主义思想启蒙教育的好教材。
   　　教学目标及重难点：
   　　1．教学目标：
   　　根据文章的特点及教学大纲对低年级语文教学的要求，我拟定本课的教学目标有三个：
   　　①学会本课8个生字及一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑等词。
   　　②理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情况的变化去处理事情。
   　　③正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。
   　　以上教学目标的制定具体可操作，力求体现讲练结合、文道结合，突出词句训练和朗读训练。
   　　2．教学重点：
   　　运用多种方法准确理解词句，从而理解课文内容，并进行朗读训练。这也是整个低年级阅读教学的重点训练项目。
   　　3．教学难点：
   　　理解课文的最后一段话，明白那个人的想法错在哪里。这实际上是一个想象推理思维的过程，从二年级学生的认知水平来看比较抽象。
    　　二、说教法 
   　　1．根据本课拟定的词句训练和朗读训练的教学重点，采用品词品读法，引导学生感知理解词语，品味词语的准确、生动，并通过反复的朗读训练，积累好词，培养语感。
   　　2．根据本课教材的特点和学生想象思维活跃的学习心理，采用了想象描述法，凭借课文的语言文字创设情境、想象情境，让学生披文入境，品词品读，并进行说话训练。
   　　3．针对本课教学难点，以直观教学法辅助教学，利用贴图动程演示，调动学生学习和思维的兴趣，化抽象为具体，化难为易，突破难点。
    　　三、说学法 
   　　教学本课，通过完成教学目标，着重教给学生①多种理解词语的方法。如换词理解法、朗读体会法、省词比较法、看图感知法、联系上下文理解法，使学生学以致用，不断提高阅读能力。②形成良好的朗读习惯。学习朗读技巧，学会有感情地朗读课文，培养语感，突出语文学科工具性的特点。③学习预习和质疑，培养学生具备初步的自学能力。
    　　四、说教学程序 
   　　本课教学分两课时完成。下面具体说说第一课时教学程序：
   　　一、带入情境，揭题初读。
   　　1．开课伊始，进行成语接龙比赛，这种竞赛式的前提测评手段在最快时间内调动起学生学习的情绪，复习了旧知，找到了与新知的结合点，同时也是积累词语的过程。
   　　2．板书课题，书写生字，使生字的教学化整为零，符合九义教材在语言环境中分散识字的特点。
   　　3．初读课文，贴图现境，让学生看图入境，弄懂成语字面上的意思，然后引导学生在认真读书的基础上质疑，并通过互相讨论得以理解，部分仍有不理解的问题向老师提出来，在教学过程中相机插入理解。这样根据学生的学习反馈以学定教，能使教学目标的认定具体、准确，具有针对性，又能发展学生自主学习的能力，师生之间、生生之间得以充分交流，体现了教师在教学中于学生愤徘时点拨引导的作用，把教师的角色定位于学生学习的扶助者。
   　　二、创设情境，品词析句。
   　　这一层次是教学的导学达标环节，主要运用图画再现、生活展现、表演体会、语言描述等方法创设情境，让学生理解品味想象说话朗读体会，进行语言文字训练。
   　　如：教学第一自然段，紧扣一不小心一词，让学生想象描述那人是怎样把宝剑掉进江里的。第二自然段和第三自然段教学中，运用省读比较法体会一点儿在句子中所起的强调作用，船舷所指位置的准确，并通过催一词的品味，体会词语的妙用。在潜移默化的学习中，让学生学到理解词语的多种方法，并进行朗读的训练。
   　　第四自然段是文章的重点和难点。在细读课文的基础上通过直观动程演示，学生便能清楚地看到了文中两个这儿所指的实际位置分别是江中和岸边。理解了句子，就明白了那人的想法错在哪里，教学难点得以顺利突破。并通过学生的正确操作及解说进行达标测试。
   　　三、想象情境，领悟寓意：
   　　想象情境，续说故事的结尾，并且结合小学生好帮助人的心理特点，设计了教育开导的说话环节。这样，不仅理解了课文，还扩展了学生的思维，培养了想象能力和表达能力，而且把思想教育有机地融入语言文字训练中，避免了生硬说教，使学生自然生动地达到课文的.情感目标。
   　　总结课文时，启发学生说说在日常生活中，有没有类似刻舟求剑的错误想法和做法，既促使学生知识和认识能力的迁移，又渗透辩证唯物主义的启蒙教育。
   　　第二课时内容：继续练习有感情地朗读，并在理解的基础上理清文章条理，利用副板书（掉刻催说）进行背诵训练。最后巩固生词、生字，记忆生字字形，并完成课堂练习。
   　　本课采用动态图文式板书设计〈见教学步骤〉，展现了教学难点突破的过程，并力求文字精炼简洁，画面精美、富有吸引力，符合低年级儿童认知特点。
    　　评析（柳州市教科所唐丽） 
   　　莫雪莲老师的《刻舟求剑》一课教案设计，较好地体现了目标教学的主体意识和训练反馈矫正意识，体现了正确的语文教学思想，不乏一节成功的教学设计。具体表现在如下几方面：
   　　一、创设情境，充分调动学生的参与积极性
   　　开课伊始，把竞赛引入课堂，极大地调动了学生的学习热情。初读课文之后，展示大幅贴图，把学生带入课文的特定情境，接着让孩子们自读质疑，在兴趣盎然之中开始了学习。在实施教学中，教师随机进行动程演示，并配以简洁的图文式板书，使学生饶有兴趣地理解了课文的重难点。课末，学生的注意趋于分散，此时再设计看图续编故事结尾和表演说话的环节，又一次激起学生学习的兴趣，使孩子们自始至终积极主动地参与学习。
   　　二、质疑问难，注重突出学生的主体地位
   　　读讲之前，莫老师让学生自读质疑、小组讨论、互助解答，促使学生认真读书，积极思考，主动探究，并在小组讨论中发表独立的、富有创造性的见解，生生之间得以充分交流。学生们仍有不理解的地方，就向老师提问，在教学过程中相机插入解决。这样以学定教，是充分体现学生主体参与的最有力的证明、课末的续说故事、表演劝说既拓展了语言训练的面，加大了思维训练的力度，又使辩证唯物主义的启蒙教育自然渗透。
   　　三、多读少讲，精心组织学生导读达标
   　　在教学中，莫老师把朗读训练贯穿始终。初读达到正确流利，精读着眼品析体会，熟读力求感情到位。在重点词句处则细细品读，并教给朗读技巧，乃至最后达到有感情地朗读并背诵。这样使得满堂灌化为学生大面积的、扎扎实实的读书活动。
   　　在充分读好书的基础上，莫老师还精心设计词句训练，教法求新求活，展示了感知理解品味赏析积累运用的语言训练达标规程。如教学第一自然段紧扣一不小心，先换词理解词意，然后想象说话扩展思维，训练语言表达，深化理解。教学第二自然段通过听、划、读、想、说，调动学生各种感官参与学习，品味一点儿和船舷等词的生动和准确。教学第三自然段则通过句式说话，进行理解句子的反馈检测，然后以读代讲，体会反问句所表达的强烈感情，培养语感。第四自然段教学，则在贴图上进行动程演示，化静为动，让学生把抽象的推理思维过程化为形象的直观判断思维过程，从而顺利地突破了难点。最后的续编故事结尾和劝导说话设计，则把思想教育有机地融入语言文字训练中。
   　　莫老师作为市学科带头人，具备了较为丰富的教学实践经验，曾多次在省内外教学比赛中获奖。她肯钻研，勤探索，求创新，正逐步形成自己的教学风格。

6. 刻舟求剑怎么造句

    　　刻舟求剑的意思是什么呢?如何用它来造句，我为大家整理了刻舟求剑的造句和刻舟求剑的意思，供大家参考学习。
         
       　　刻舟求剑的意思       　　【拼音】kè zhōu qiú jiàn
       　　【解释】比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。
       　　【出处】语出《吕氏春秋·察今》中记述的一则寓言，说有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿到岸的时候我就在这跳下去找剑。”当船停下时，他沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。该寓言劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后指不会灵活变通之人。
       　　【近义词】守株待兔、墨守成规、郑人买履、表水涉澭、引婴投江、按图索骥
       　　【反义词】看风使舵、见机行事、随机应变
       　　【语 法】一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。多含贬义。
       　　刻舟求剑造句【精选篇】       　　1、后来人们根据这个故事引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。
       　　2、刻舟求剑是冷笑话啊!
       　　3、黄陂区罗汉村一男孩被患有精神刻舟求剑翻译病的父亲打死。
       　　4、“刻舟求剑”这个成语讽刺那些办事迂腐,不知道变通情况的人.
       　　5、在时间的河流里，有多少人刻舟求剑。八月长安
       　　6、拔苗助长是蛮干，守株待兔是白干，刻舟求剑是方便，亡羊补牢是实践，掩耳盗铃是荒诞，此地无银是示范，你若继续往下看，马上变成大傻蛋!愚人节快乐!
       　　7、李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。
       　　8、当然，经验也有不足，重要的一点就是经验具有保守性，使人墨守成规，有时按经验办事，就是按老套套办事，用过去的方法办现时的事情，不识时务，刻舟求剑。
       　　9、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
       　　10、但是，这些理论家的吃力工作多半达不到预期的效果，他们设计的定义总是挂一漏万，或者胶柱鼓瑟，刻舟求剑。
       　　刻舟求剑造句【经典篇】       　　1、时势已变,刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。
       　　2、他由于不学理论,不关心时政,所以在工作中常常闹出刻舟求剑那样的笑话来。
       　　3、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同?
       　　4、愚民也要与时俱进才行。这样刻舟求剑是不行的。
       　　5、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用?
       　　6、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
       　　7、这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。
       　　8、他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。
       　　9、不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。
       　　10、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用?
       　　11、因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。
       　　12、信息时代情况在不断发生变化,我们不能用刻舟求剑的方法来解决新问题。
       　　13、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出"刻舟求剑"的蠢事来。
       　　14、很多家长容易走一个误区，就是刻舟求剑。
       　　15、现在大规模再推雷锋，很有刻舟求剑之忧。
       　　16、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
       　　17、似你这样寻根究底，便是刻舟求剑，胶柱鼓瑟了!
       　　18、如果我们走不出"刻舟求剑"的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。
       　　19、技术指标只是参考而已，灵活利用，不能刻舟求剑。

7. 刻舟求剑怎样造句

    　　刻舟求剑怎样  造句  ?它的意思是什么?我为大家整理了刻舟求剑怎样造句，供大家参考学习。
       　　 刻舟求剑的意思： 
       　　【词目】刻舟求剑
       　　【拼音】kè zhōu qiú jiàn
       　　【解释】比喻办事刻板，拘泥而不知变通。
       　　【出处】语出在战国时期由吕不韦组织门客编撰《吕氏春秋·察今》(又名《吕览》全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。)
         
       　　【用法】连动式;在  句子  中作谓语、定语、状语。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。多含贬义。
       　　【  近义词  】守株待兔、墨守成规、郑人买履、表水涉澭、引婴投江、按图索骥
       　　【  反义词  】看风使舵、见机行事、随机应变
        　　刻舟求剑怎样造句： 
       　　1. 这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。
       　　2. 信息时代情况在不断发生变化,我们不能用刻舟求剑的  方法  来解决新问题。
       　　3. 时势已变,刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。
       　　4. 我们应当记取刻舟求剑的教训，使我们的思想适应客观形势的变化。
       　　5. 今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同?
       　　6. 你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用?
       　　7. 从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
       　　8. 他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。
       　　9. 不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。
       　　10. 因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。
       　　11. 如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出"刻舟求剑"的蠢事来。
       　　12. 在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
       　　13. 如果我们走不出"刻舟求剑"的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。
       　　14. 后来人们根据这个  故事  引申出刻舟求剑这句  成语  ，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。
       　　15. 黄陂区罗汉村一男孩被患有精神刻舟求剑翻译病的父亲打死。
       　　16. “刻舟求剑”这个成语讽刺那些办事迂腐,不知道变通情况的人.
       　　17. 凡事不可以己度人,刻舟求剑,恐怕与人与己都有不利。
       　　18. 傻孩子,你倒是学会了刻舟求剑…但这剑却害了船上的所有人…额,当然了,有我,这个结果就要改一改…
       　　19. 我忍不住摇头,请司空摘星拿主意,无异于缘木求鱼、刻舟求剑,毫无可操作性。
       　　20. 春秋说,你刻舟求剑吗,你在我下班时间来我公司找我,我们有时差延迟吗。
       　　21. 老爷,‘刻舟求剑’丘舟剑丘大侠拜见。
       　　22. 刻舟求剑的故事中的主人公犯了什么错误?学生:刻舟,刻坏了船家会找他赔!他应当用笔画就好了!一寝室女生凑在一起说伟大理想。
       　　23. 刻舟求剑学过吗?你要执迷不悟的以昨天作为参照,今天你会死得很惨的……我今天心情不好,所以给你个机会,现在放弃还来得及。
       　　24. 我们每天面对层出不穷的矛盾和变化,是刻舟求剑以不变应万变,还是采取灵活机动的变通方式应万变,这是我们需要确立的一种做人做事的心态。
       　　25. 然而斗筲之儒死抱住先圣的骸骨不松手,刻舟求剑,削足适履,以至于作茧自缚,自欺欺人,垮坍也就是迟早的事了。
       　　26. 窃以为,如此判定和刻舟求剑的愚公无分毫差异?试想一下,再愚蠢的城市建设者,在巨大的自然灾害过后,还在原址之上建造城池。
       　　27. 李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。
       　　28. 当然，  经验  也有不足，重要的一点就是经验具有保守性，使人墨守成规，有时按经验办事，就是按老套套办事，用过去的方法办现时的事情，不识时务，刻舟求剑。
       　　29. 处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应  措施  ，绝不能刻舟求剑。
       　　30. 但是，这些理论家的吃力工作多半达不到预期的效果，他们设计的定义总是挂一漏万，或者胶柱鼓瑟，刻舟求剑。

8. 刻舟求剑怎么造句

    　　刻舟求剑的意思是什么呢?如何用它来  造句  ，我为大家整理了刻舟求剑怎么造句，供大家参考学习。赶紧过来围观吧!
        　　刻舟求剑的意思： 
       　　【词目】刻舟求剑
       　　【拼音】kè zhōu qiú jiàn
       　　【解释】比喻办事刻板，拘泥而不知变通。
       　　【出处】语出《吕氏春秋.察今》
         
        　　刻舟求剑造句： 
       　　1. 刻舟求剑”这个  成语  讽刺那些办事迂腐,不知道变通情况的人.2. 信息时代情况在不断发生变化,我们不能用刻舟求剑的  方法  来解决新问题。
       　　3. 时势已变,刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。
       　　4. 我们应当记取刻舟求剑的教训，使我们的思想适应客观形势的变化。
       　　5. 今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同?
       　　6. 你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用?
       　　7. 从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
       　　8. 他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。
       　　9. 不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。
       　　10. 因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。
       　　11. 如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出"刻舟求剑"的蠢事来。
       　　12. 在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
       　　13. 如果我们走不出"刻舟求剑"的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。
       　　14. 后来人们根据这个  故事  引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。
       　　15. 黄陂区罗汉村一男孩被患有精神刻舟求剑翻译病的父亲打死。
       　　16. 这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。“
       　　17. 凡事不可以己度人,刻舟求剑,恐怕与人与己都有不利。
       　　18. 傻孩子,你倒是学会了刻舟求剑…但这剑却害了船上的所有人…额,当然了,有我,这个结果就要改一改…
       　　19. 我忍不住摇头,请司空摘星拿主意,无异于缘木求鱼、刻舟求剑,毫无可操作性。
       　　20. 春秋说,你刻舟求剑吗,你在我下班时间来我公司找我,我们有时差延迟吗。
       　　21. 老爷,‘刻舟求剑’丘舟剑丘大侠拜见。
       　　22. 刻舟求剑的故事中的主人公犯了什么错误?学生:刻舟,刻坏了船家会找他赔!他应当用笔画就好了!一寝室女生凑在一起说伟大理想。
       　　23. 刻舟求剑学过吗?你要执迷不悟的以昨天作为参照,今天你会死得很惨的……我今天心情不好,所以给你个机会,现在放弃还来得及。