金色的鱼钩中的老班长叫什么名字

1. 金色的鱼钩中的老班长叫什么名字

《金色的鱼钩》中的老班长叫刘光耀，《金色的鱼钩》是人教版小学课本中的一篇课文，这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第1、2自然段）：1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段（第3～22自然段）：两袋青稞面都吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段（第23～33自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四段（第34自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

2. 《金色的鱼钩》老班长真名

《金色的鱼钩》老班长真名是向炎。
《金色的鱼钩》片段：“1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，指导员派炊事班长照顾生病的三名小战士，这三名战士走不快，一路上，老班长带领生病的小战士走一阵歇一阵，到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。一天，他来到河边洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面，他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光”。

《金色的鱼钩》主要内容：叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀。

3. 金色鱼钩中老班长是个什么样的人,从哪看出的

金色鱼钩中老班长是个舍己为人、无私奉献的人。
从这些地方看出的红军老班长照顾三个生病的小红军过草地，他想尽办法钓鱼，煮野汤给战士们吃，自己却一口不吃，最后光荣牺牲的故事，赞扬了革命前辈忠于革命，舍己为人的高尚品质

4. 金色的鱼钩里的老班长的介绍,急.一天内!？

《金色的鱼钩》讲的是长征途中过草地的一段感人的故事.在红军长征过草地时一位老班长接受了党交给的任务.尽心尽力照顾三个病号,在即将走出草地时,老班长却牺牲了. 
  最让我受感动的地方是：“走近一看,啊!我不由得呆住了,他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头.嚼了一会,就皱紧眉头硬咽下去.”一读到这,我就热泪盈眶,老班长是那样坚强.吃草根和鱼骨头是多么困难和痛苦啊,可老班长却从来不吃鱼.老班长多么忠于党的事业,在这样艰难困苦中,时刻想着党交给他的任务,一心一意照顾好三个病号.自己从来不舍得吃一口鱼. 
  再想想我,一天净吃好东西,比他们吃的要好上100倍,还不满足.为了自己享受,也不管别人如何.今天的幸福生活都是红军们用鲜血换来的,如果没有他们,我能吃好,穿好吗?我与老班长比起来,是多么的渺小啊. 
  我以后一定要向老班长学习,关心别人,爱护别人,不怕困难挫折,勇敢向前冲.,14,

5. 金色的鱼钩你认为老班长是一个怎样的人

《金色的鱼钩》老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。
《金色的鱼钩》是人教版小学课本中的一篇课文。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。

每段概括
这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第1、2自然段）：1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段（第3～22自然段）：两袋青稞面都吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段（第23～33自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四段（第34自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

6. 金色的鱼钩里面的老班长留下的鱼钩现在在哪里？？？

那枚珍贵的鱼钩珍藏在南昌红军烈士纪念馆中。
《金色的鱼钩》是人教版小学课本中的一篇课文。以《金色的鱼钩》为题目的原因：鱼钩是老班长留下的，整个故事围绕鱼钩展开，鱼钩作为整篇文章的线索，贯穿全文。
而且金色，作为一种光亮，神圣的颜色，正是老班长舍已救人，不惧牺牲，革命奉献主义和革命乐观主义精神的写照。





内容概括
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，＂我＂把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。

7. 金色的鱼钩老班长是什么样的人你怎么评价他

是一个具有忠于党,终于革命,舍己为人的精神的人~
评价：老班长处处关心别人,爱护别人,而且具有勇于自我牺牲的高贵品质.正是这样的人组成了铁一样的队伍，完成了长征的伟大壮举，为新中国的诞生奉献了自己的全部~

8. 金色的鱼钩大家都叫他老班长只是因为他岁数大吗

金色的鱼钩大家都叫他老班长不只是因为他岁数大， 炊事班长其实并不算老,因为长年累月劳心劳力,而且非常关心基层战士,受到了大家的尊敬。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了，因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他老班长，老班长是一个忠于革命、舍己为人、饱经风霜，坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责和谐可亲 乐观主义精神的人。

写作顺序
作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界，作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
这篇课文是按事情发展顺序写的，先写指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，我把老班长留下的鱼钩保存起来以教育后代。