mba 是啥

1. mba 是啥

详细解释MBA报考条件

2. mba具体是什么

MBA即工商管理硕士，是最早引入我国的工商管理专业硕士学位教育，目标是培养知晓管理知识和规则、具有全球化意识的中高级管理人才。未来有想法做公司高级管理人员层面/自己想创业的可以选择MBA。
考两张试卷：一张综合；一张英语
综合满分200分，其中包括三个部分，数学、逻辑、写作。
数学一共25题，每题三分。分为两个部分，问题求解题和条件充分性判断。逻辑共30题，每题2分。语文共两大题，一篇论证有效性分析（30分），一篇论说文（35分）。
英语满分100分。完形填空10分，共20题；阅读理解40分，共20题；对应选择10分，共5题；翻译15分，对1段文字或者5句话进行翻译；作文两篇，分为小作文（100词10分）及大作文（150词15分）。

3. MBA是什么？

MBA（Master of Business Administration，工商管理硕士研究生）是一种专业硕士学位研究生，与一般硕士研究生有所不同。MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才。MBA起初诞生于美国，经过百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为"天之骄子"和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德；代表着财富、地位、权力、荣誉；预示着希望、成功和辉煌。

MPA：公共管理硕士（Master of Public Administration，缩写为MPA）是为适应社会公共管理现代化、科学化和专业化的要求而设立的，其培养目标是为政府部门及公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的管理人才。要求毕业生成为掌握先进分析方法及技术，熟悉具体公共管理或政策领域的领导者，管理者以及其他公共服务人才。
工程管理硕士（Master of Engineering Management，简称MEM），旨在培养重大工程项目中既精通工程技术，又具备管理，还可将经济、资源进行优化配置的领军人才。MEM最早可追溯到1908年美国斯蒂文斯理工学院，80年代后在发达国家的百余所高校普及，其中不乏美国斯坦福大学、西北大学、康奈尔大学等著名院校。据统计，全美MEM毕业生的平均收入已经超过MBA毕业生，且招生人数逐年增多。
会计硕士专业学位又称专业会计硕士（Master of Professional Accounting，简称MPAcc）是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。专业代码为125300。
会计硕士专业学位的目标是培养具有良好职业道德，系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。Una

4. MBA是什么？

MBA是英文Master Of Business Administration（工商管理硕士）的缩写
工商管理硕士（MBA）是一个国际公认的学位，旨在培养商业和管理工作所需的技能。但是，MBA的价值并不仅仅限于商业领域。对于在公共部门，政府，私营企业和其他领域希望从事管理工作的人来说，MBA也很有用。

MBA通常分为不同的类别。有全日制MBA学位课程（需要全日制学习）和在职MBA课程（需要兼职学习）。在职MBA通常在工作日晚上或周末上课，也有一个月一次集中在一个包含周末的四天上课的类型。在职MBA的课程设计可以让学生继续工作的同时获得学位。

大多数MBA课程包括一些“核心”的科目课程，如会计学，经济学，市场营销和运营等，此外还有遵循其个人或专业兴趣的选修课程。有些学校要求MBA考生在公司或组织实习，这样可以在项目结束后获得具体的工作机会。优秀的MBA项目课程往往紧跟时代发展的最前沿，提供前瞻性的商业发展机会。例如近几年的MBA普遍设有创业管理、大数据、人工智能、深度学习、区块链等最前沿的课程。

优质商学院通常要求考生在开始MBA课程之前至少有几年的专业工作经验。申请人需要提交入学申请，通常包括大学成绩单、英语等级证明、工作背景、未来职业规划以及攻读MBA的目的论文或目的陈述。审核通过后需要通过学校的MBA面试获得录取分数，最后还要通过全国联考，联考的分数加上面试的分数决定了你是否能够被申请的学校录取。一些和国外合作的MBA项目可能不需要参加全国联考，但通常需要证明具备足够的外语能力。

MBA是目前世界上最受欢迎的专业学位课程，在中国MBA是报考人数最多的研究生专业。2017年全国硕士研究生报考人数201万，2017年MBA报考人数142,389人，录取35,112人。2018年全国硕士研究生报考人数238万，华章MBA预测其中MBA报考人数17万，录取不足3万7千人，录取率不足22%

目前国内比较知名的MBA院校主要有：中欧国际商学院MBA，长江商学院MBA，北京大学MBA，清华大学MBA，五道口金融学院MBA，人民大学MBA，上海交通大学MBA，上海高级金融学院MBA，复旦大学MBA等，南开大学MBA，南京大学MBA…

资料来源：HZMBA

5. MBA是什么？

MBA（工商管理硕士）：　
MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。

6. 什么是MBA

MBA是英文Master Of Business Administration（工商管理硕士）的简称，而其中文简称为“工管硕”。
工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。
  
[MBA学位证书]
MBA学位证书
工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名的大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。
  工管硕士是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，有战略规划的眼光和敏锐洞察力。
  工管硕士学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。
工商管理硕士课程分三种：
  第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA）；
  第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的原型。
  第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of Science in Businesss Administration，简称MScBA ）。
工商管理硕士授课模式分两种
  第一种是面授MBA项目，1908年诞生于美国Harvard University，至今已有百年历史了。就是通过面对面的授课形式进行授课。
  
第二种是远程MBA项目，1995年由美国McCann University率先提出，至今也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。
[编辑本段]
特点
  MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。
  其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。
  MBA是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而MBA的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。
  MBA是作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同：MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才；其次是培养对象不同，MBA的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员；第三是培养方式不同，MBA教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。
  尽管MBA与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的：都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取；在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理；做学位论文并通过论文答辩后取得学位。 “现在MBA的授课教师，主要是那些既有高学历又从事过多年实际管理的专家和教师”（节选自《应用写作》杂志2004年第11期《再谈应用写作教师的自身实践与研究》），这就更加显示了MBA的重要性.
  MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而在于决策及实用管理技能的训练。因此其课程因各个国家、各个大学而不同。且内容经常在不断的补充更新，从而能更确切地配合学生以及当今企业机构的需要，在教育中除了帮助学员建立全面的知识结构外，还通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练、培养学生操作技巧。许多学生都认为，MBA带给他们的最大的收获是带给他们一种对新事物的启发、思考能力并开阔视野，使他们对以前工作中出现的问题产生了新的看法和理解；MBA的课堂使他们接受了知识与技能，个性与心理、现实与愿望等方面的挑战；同时使他们变得更具实力，对未来的事业与职位有了更高的目标。
  MBA教育自诞生之日起距今已经有80余年的历史了。在这近一个多世纪的变迁中，MBA教育逐步从经验教育走向成熟，并形成较为完善的学科教育体系，在其产生、发展、成熟的历程中，MBA一直都是世界教育界、企业界乃至公众与舆论界都十分关心的一个热门话题。它的理论基础是经济学，它的知识结构是不同领域学科的有机组合，它的研究对象涵盖了企业经济运作中的财务管理、资金筹措、投资、营销和资源有效配置等各个不同方面，充分体现了市场经济运行的典型特征。
  全国MBA辅导机构通过率最高机构：广州社科赛斯MBA、GCT考前辅导

7. mba是什么？

mba（MasterofBusinessAdministration）是工商管理类硕士研究生学位。mba是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，兼具理论与实践。

扩展资料
中国的MBA教育起步很晚，是改革开放的产物。80年代开始学习和引进美国的MBA教育，在1988年，来自清华大学、中国人民大学、南开大学、天津大学、西安交通大学和上海财经大学的院长、教授与教育部、学位办的领导在清华大学开了为期两天的会，讨论在我国开展 MBA 教育的必要性、可行性以及相关政策。
1990年，国务院学位办正式批准设立MBA学位并试办MBA教育，1991年，国务院学位办批准9所国内高校开展MBA教育试点工作，此后，中国内地陆续批准了更多的院校为MBA教育培养单位。目前体制内共计229所院校开设MBA项目，项目总数超过500个。
1994年10月，全国MBA教学指导委员会正式成立。1997年，在国家经贸委的支持下，中国开始了面向国有大中型企业管理人员的在职MBA学位招生，并实施了MBA入学全国联考。
2015年，取消了在职人员攻读MBA入学考试（十月联考），纳入全国硕士研究生统一招生考试，考试时间一般为每年12月末，考试科目为（管理类联考和考研英语2）。2016年，取消了EMBA自主招生，纳入全国硕士研究生统一招生考试；同年，明确规定了全日制和非全日制MBA均可获得学历证和学位证。我国的MBA教育有全日制和非全日制两种主要的学习形式。

8. 什么是MBA

MBA，(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士。MBA是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。MBA是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。
　　MBA是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名的大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。
　　工商管理硕士课程分三种：
　　第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA）； 
　　第二种是供现职管理职者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的原型。 
　　第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of Science in Businesss Administration，简称MScBA ）。
　　不完全统计，今年1－9月份商学院为MBA项目投放的广告就达到了5500万元，但报考人数却出现明显下降
  虽然已经读了几个月的MBA辅导班，在最后时刻郭永还是放弃了2004年MBA考试报名。
  “MBA毕业后，我能否找到一个跟现在一样好的工作？”将来的就业状况是郭永最大的担心，他现在是上海一家大型房地产公司的市场部经理。与郭永思考同样问题的几个“考友”最终也暂时放弃选择攻读MBA学位。
  郭永及其“考友”的放弃直接体现在了2004年MBA入学考试的报考人数上。来自全国MBA教学指导委员会的数据表明，在各院校招生计划没有大规模调整的情况下，报考2004年MBA入学考试的人数较2003年下降了11％，其中北京下降了17％，上海下降了5％。数字表明，超速发展的中国MBA教育伴随着冬季的到来已悄悄进入熊市，这将促使MBA教育褪去浮躁，理性回归本原。
  理性熊市
  在快速降低的数字当中，曾经最为风光的国内第一梯队的商学院感受深切。对比近几年的MBA报考数据，报考2004年清华大学MBA的考生为2314人，此前的2002年和2003年分别是4482人和2871人。北大光华管理学院2004年计划招收320名MBA研究生，但报名人数仅有1454人。上海交大从2003年的2000出头下降到了1200多人，复旦也首次出现了下降，由2003年2600多名下降到2200名。
  与清华、复旦等MBA教育的第一梯队相比，今年新增25所院校的MBA招生面临更大的挑战。据来自上海理工、上海大学、苏州大学等校的消息，这些学校多计划招收MBA研究生在40－60人左右。
  “就目前报名情况看，新增的这25所院校中的部分院校在MBA招生开课方面可能会存在很大问题。”全国MBA教学指导委员会副主任郑绍濂教授说，有可能有的院校的MBA不能如愿开课。
  而来自教育部的消息是，国家在MBA教育方面还将增加新的院校。在10月20日由交通大学主办的“2003年中国MBA发展论坛”上，清华经管学院院长、全国MBA教学指导委员会副主任赵纯均说国家的政策是鼓励一些院校“为培养当地人才做出贡献”。
  “要读MBA的人有了更多选择，他们或许在充实了工作实践后直接读EMBA。”中欧国际工商学院副院长张国华说，他们的选择还有MPA、工程硕士、法律硕士等，MBA不再是惟一的选择。
  另外，国外各类商学院纷纷抢摊中国市场，也夺走了一部分生源。自去年开始，仅记者本人被邀请去参加的诸如来自美国、欧洲、新加坡等商学院的项目推广会达十几次。
  “2004年MBA报考人数下降与当前的经济形势和就业压力有一定的关系。”郑绍濂教授说，如同郭永的例子正是如此。
  郑教授说，前几年的MBA高峰其实也是此前积累的“量”释放的过程，经过前几年的释放，现在MBA将逐渐进入到理性平稳的发展轨道。
  但郭永的判断则来自他所知的市场对MBA的态度，“MBA不再是一张头等车票了”。
  “前几年MBA地位的窜升使人们理所当然地把这张文凭当成一张头等车票，凭着它可以得到理想中的高薪，奔向光明的职业前程。”但时到今年，那些MBA学子们突然发现，市场上愿意给他们检票的人是那么的少，那种动则急聘数百名MBA的场面都让人怀疑这是不是在招MBA。
  “MBA是商业精英，多了自然就不值钱。”一位正在找工作的MBA抱怨院校的大量扩招计划。
  从绝对速度看，MBA在中国多起来也就是这两年的事情。1991年全国招生MBA80多人，到2003年9月，全国MBA累计招生超过了82000人，EMBA招生人数超过4000人。招收MBA的院校从1991年的9所发展到2003年的87所。
  但与庞大的中国经济相比，中国MBA的数量又显得微不足道。北大光华张维迎教授计算说，中国有600万家企业，如果每家企业只需要一个MBA，那就是600万人―――市场对MBA的需求何其大。
  但还是有那么多的MBA似乎找不到工作。张维迎解释说这是因为中国MBA还不够多。张国华也持同样观点，他说MBA学习的更多是一种交流语言，共同的表达范式和思维方式可以使MBA在一个组织中得到更大的认同。
  在这种说法之外，企业老总们则认为MBA的“价高质次”才是问题所在。上海人才有限公司总经理张伟俊曾对MBA的眼高手低、动手能力差、过于理想化、缺乏职业精神提出批评。据一项调查表明，中国企业对MBA“质量”的满意度只有3.4％。
  显然，2004年MBA报考人数的下降直接体现了市场对MBA这种产品本身的信任危机和MBA们对自身的反思。
  实际上，在报考人数逐年下降的市场上，尤其对于国内的前几所高校而言，MBA的招生争夺可谓是短兵相接。商学院的广告投放量显示了这个市场的竞争状态。据不完全统计，2000年商学院的招生推广广告投放了1000万元，而今年的1－9月份就达到了5500万元。
  投资还是投机
  “MBA抱着什么态度来学习很重要，一些学生不够勤勉努力。”复旦大学管理学院副院长陆雄文说，是投资的态度还是投机态度对MBA来说是很不一样的，对于商学院而言也是如此。
  曾几何时，MBA与“金领”被认定为同义语，考上MBA就等于预订了令人仰慕的管理职位和高薪，在中国被概括为“MBA＝高薪＋升职”。在这种社会普遍心理的支配下，很多人把报考MBA当做一种对人生的赌注，希冀通过MBA“一跳龙门”。
  根据记者调查和相关信息也说明了目前国内MBA的“急功近利”。目前国内就读MBA的人基本有几种目的：第一，原来境遇不理想，想换个身份，扩大社交网络。而商学院也以此来吸引学员，有的商学院的项目说明直接列了一些著名企业家的名字，下面注明：“在这里你可以叫他们为同学。”可以与著名企业家称兄道弟，建立同学之谊，对一些想读MBA的人来说，想想都令人兴奋。第二类，原来工作不错，想读MBA充实自己，锦上添花。前文提到郭永为此一类。第三，职业、岗位换了，需要补充管理知识。很多技术人员调整到管理岗位后很多选择攻读MBA。此外就是一些企业总裁通过MBA提升管理技巧和领导能力。
  令众多MBA尴尬的事实是，在浮躁的社会状态下，MBA投机比例不小―――部分MBA对结交“同学”的兴趣远远大于用心领会商业案例中的精髓。
  “职业经理人只是千百种职业工作中的一种，不是通往功成名就的惟一道路。”陆雄文教授说，要读MBA的学员应该对自己有清楚的认识，不能采取对学校盲目依赖的态度，要增加自己的准备。
  “并非所有的人都合适读MBA。”陆雄文告诫那些要读MBA的人说。
  据记者观察，部分MBA在管理课程中缺乏沟通和学习的能力在某种程度上使得一些人的MBA学习像是进了一次“美容院”。记者本人曾参与过多所院校的MBA、EMBA课程学习，发现一个有趣的现象是：分组案例学习过程中，有大约一半的学员基本上没有参与讨论，小组的集体作业则由某人（一般是来自跨国公司的经理）操刀，或者轮流坐庄。
  “如果是这样的学习过程，我可以说这是失败的MBA教育。”张国华教授说。记者与陆雄文教授和张国华教授交流中，他们均表示要有好的“教育管理”才能保证好的“管理教育”。
  “以Business的方法经营MBA品牌，整合资源，重视教育质量方能长期发展。”张国华教授和陆雄文教授说，国内的MBA教育机构同样要以投资教育的心态发展MBA教育，而不是投机于市场，最后损害了MBA品牌。
  张国华建议说，每个商学院都应该发挥他们自己的特色，后来院校若总是以北大或者清华的标准来要求自己是不现实的。张说，中国的很多院校都很有优势和资源，关键是如何充分利用自己的优势，整合资源，给自己准确定位，找到本学院发展的路径，对所有商学院而言现在是调整的时机。
  “不怕小，就怕没有脚踏实地。”张国华强调。
  “大鱼吃大鱼应该吃的，小鱼吃小鱼应该吃的。”上海大学商学院一位人士说招生情况时描述目前的商学院的生源竞争状况。熊市中，对于后来者而言如何确立自己的地位的确是巨大的挑战。 
MBA同学不同运 ？故事？
  “MBA没有什么用！”朱小军说。1999年报考MBA时，朱小军是江苏省某单位办公室的一名普通公务员。4年过去了，虽然已经读完了MBA课程，但朱小军的位置还是没有变。
  “当时的选择完全是一种冲动。”朱小军坦言。1999年，这个工作不到两年的年轻人觉得自己的工作沉闷乏味而坐立不安，恰逢全国都在炒MBA，仿佛读了MBA就一步登天了似的――当时网大统计出清华MBA毕业生的最低年薪是10万元，平均年薪达到22万元――这足以让月薪不到3000元的朱小军心动不已。
  另一个冲动体现在学校的选择上。1999年，某高校MBA的学费从3万元上涨到5万元，同年，另一高校的学费维持3万元不变。权衡之下，朱小军报了另一高校的MBA。至于具体的项目和教师的组成实力，朱小军丝毫没有考虑。“反正排名差距不大，我就选了便宜的那个。”
  之后的三年，朱小军每周五、六日，奔波于上海和南京两地之间，每周来回坐6小时的火车，三年仅车费就一万多元。不少朱小军的同学比他更繁忙，经常是提着行李箱来上课，不是刚下飞机，就是快要上飞机。令朱印象深刻的是一位每周从北京飞来上海上课的学生。这位同学曾经在上海通用电气任职，后来跳槽去了北京清华同方任事业部经理。职位的调动，仍没有使他放弃在上海的学业。
  “当时我们都对MBA充满了希望，但事实是MBA的就业形势一年不如一年。等到我们毕业的时候，有人只找到了月薪3000元的工作。”巨大的心理落差让朱小军们灰心丧气。
  “有人说MBA是投资，我怎么都觉得MBA是消费。”MBA朱小军开始明白，MBA只可能是锦上添花，不可能是雪中送炭。
  但朱小军另一名同学宋飞则是迥异的命运。他原来是财务大专毕业，在读MBA之前，曾在南京珠江路电子商业街做会计，原有的商业经验为宋飞的MBA毕业就职打下了很好的基础。毕业前一年，宋飞就到了浙大网新（上市公司，股票代码600797）实习，毕业后成为了浙大网新杭州子公司的财务总监。
  而与很多行政背景的同学一样，朱小军无处可去，被迫放弃了留上海的梦想，回到了原职。
  更令朱小军失望的是，MBA班的人际关系在毕业之后就消失得无影无踪。“工作背景不同，现在我已经很少与他们联系。”机会和关系网，朱小军似乎一个都没有得到。
  曾繁明是MBA的受益者，他是98级南京某大学MBA班年龄最长的一位。他认为MBA课程对他的“帮助蛮大”。
  “MBA让我学会理性管理，而在此之前，我的管理处于无意识的自发状态。”
  曾繁明是清华大学电子工程91届的毕业生。毕业后分到外经贸部工作，1998年到经贸部子公司江苏万方网络工程公司任总经理。
  “我原来是个工科背景的人，管产品生产还行，管生产销售让我力不从心。”为此，曾繁明报考了南大的MBA，“确实想学些东西”。
  毕业的时候，曾繁明基本达到了他的预期。一方面他了解了从未接触过的财务知识，弥补了“木桶短板”，另一方面，他从同学之间的交流中也感受到不少启发。
  “交朋友的目的不是功利的，首先是交流和启发，合作是进一步的事情。”
  在1998年读书前，曾繁明的月薪已经达到了较高的水平，这也使得曾繁明的心态趋向沉稳。
  “月薪和MBA学位并不是一种线性的关系。”曾繁明认为，将MBA与月薪等同考虑是一种不成熟的行为。MBA课程让曾在管理的系统性和全面性方面有了很大的提高，2001年曾繁明毕业之后，再次获得了单位的提拔。