幼儿园教案

1. 幼儿园教案

 　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
  幼儿园教案 篇1    　　 活动主题 ：“闹元宵、猜灯谜”
   　　活动目标： 
  　　1．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的热闹与欢乐的气氛。
  　　2．积极参加猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同猜想和推测的快乐。
  　　3．感受节日的欢快气氛。
  　　4．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
   　　活动时间： 
  　　2月14日早上7:40——8:30（来园活动）
  　　活动对象：全体幼儿与家长
   　　活动准备： 
  　　1、制定“亲子同乐猜灯谜”活动方案；
  　　2、场地布置——挂灯笼（保安与老伯），13日完成；
  　　3、收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案——陈潇丽、许海英，13日完成；
  　　4、购买奖品——徐娟，13日完成；
  　　5、宣传：
  　　1）倡议书——蒋菊芳，11日完成；
  　　2）通知——各班班主任老师网上及家园联系栏中告知家长与幼儿，12日完成；
  　　6摄像——陈潇丽。
   　　活动内容： 
  　　1、灯谜：
  　　分部——灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上；
  　　总部——灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼；
  　　2、规则：
  　　猜谜活动，必须由家长陪同，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本班老师处核对谜底，并领取小礼品。（每位幼儿只限猜1个谜语）
   　　告知书 
  　　正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风俗活动，为了让幼儿感受元宵节热闹喜庆的节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统文化习俗，我们幼儿园将在2月14日（本周五）上午7:40—8:30进行猜灯谜活动。到时请家长朋友带领孩子一起参与活动，感受猜谜的乐趣吧！
   　　猜灯谜须知 
  　　如果你想和孩子一起真正感受活动的乐趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下活动事项：
  　　1、让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片进行猜谜活动。
  　　2、家长用清晰的普通话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的解释，以帮助其理解
  　　3、在孩子猜不出的情况下，家长可以帮助孩子一起猜，但不要把答案直接告诉孩子。
  　　4、每位家长和孩子只能有一次兑奖机会。
  　　5、在兑奖处兑奖时，请根据谜面上相应的编号到指定老师处兑奖。兑奖完毕后，请将孩子送到班级。
   　　教学反思： 
  　　新年的钟声尚未远去，我们又即将迎来一年一度的元宵佳节。元宵节是我国传统的重要节日之一，民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天。为了使我园幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，我们以幼儿与家长猜灯谜活动为载体，让充分幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢乐，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，增进亲子感情，加强家园合作。
  　　小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的`形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月“上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声（《史记·乐书》：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏时夜祠，到明而终”）。
  幼儿园教案 篇2     　　【教学目标】 
  　　1、认识7个生字。
  　　2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
  　　3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
   　　【教学重难点】 
  　　感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
   　　【课前准备】 
  　　制作ppt课件
   　　【课时安排】 
  　　1课时
   　　【教学过程】 
  　　一、激发兴趣，导入新课
  　　1、播放母鸡叫声，引入课题。
  　　2、通过《猫》引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。
  　　二、明确要求，检查预习
  　　1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。
  　　(出示词语)
  　　反抗　欺侮　成绩　凄惨　慈爱　辛苦　如怨如诉
  　　疙瘩　可恶　鸡雏　一撮儿毛
  　　2、默读阅读提示，明晰学习任务。
  　　⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?
  　　⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?
  　　【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习可以更有效地提高学习效率。
  　　三、初读感知，了解感情
  　　1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“——”画出。
  　　师相机板书： 一向讨厌 不敢再讨厌
  　　2、读这两个句子，注意带点的词，辨析这是两种截然不同的情感。
  　　3、质疑：读了这两句话，你有什么要问的吗?(打上小问号)(预设：老舍先生为什么讨厌母鸡?他后来为什么又不敢再讨厌母鸡了)
  　　4、快速浏览，理清条理
  　　课文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡?(1——3自然段)哪些段落写他不敢再讨厌母鸡(4——10自然段)，把课文分成两个部分。
  　　【设计意图】学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，通过质疑让学生去发现问题，带着问题去读书，有利于提高学生学习的主动性。同时，本篇文章在情感表达上的一个特点就是先抑后扬，这两个句子是课文板块划分的线索，抓住了这样的关键句，提纲携领，建构出简约的教学框架。
  　　5、学法迁移，小组自由选择内容，研读课文
  　　出示阅读提示，要求小组选择感兴趣的板块学习。
  　　○(选择第一部分)自主读书，找找作者讨厌母鸡原因，在小组中交流。
  　　○(选择第二部分)自主读书，想想作者为什么不敢再讨厌母鸡了，在小组中交流让你感动的语句。
  　　学生在小组长的带领下，选择感兴趣的内容，运用上学习方法，进行小组学习。
  　　四、小组交流，品评长短，体会感情。
  幼儿园教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、 让幼儿认识我国的国旗，知道十月一日是我们国家的生日--国庆节。
  　　2、 是幼儿懂得尊重国旗，激发幼儿热爱祖国的情感。
  　　3、 知道节日时人们主要的庆祝活动。
  　　4、 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
  　　 活动准备： 
  　　国旗一面，图片。
  　　 活动过程： 
  　　一、 认识国旗。
  　　1、 出示国旗，组织幼儿讨论。我国国旗是什么颜色的?有几颗大五角星?有几颗大小角星?
  　　2、让幼儿谈谈在那些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。
  　　3、自己有没参加过升旗仪式，在什么地方，什么时候，升旗时我们小朋友应该行什么礼?
  　　二、 告诉幼儿国旗是我们国家的标志，我们要尊重国旗、热爱祖国。
  　　三、 介绍国庆节。
  　　1、你们知道那一天是我们国家的生日(十月一日)这一天就是国庆节。
  　　2、组织幼儿讨论，激发又对祖国的热爱之情。
  　　3、你们知道我国人民怎样庆祝我们国家的生日呢?
  　　4、看图片朗诵儿歌。
  　　教师：下面我们边看图片边把儿歌念一念。
  　　5、尝试不看图片记忆朗诵儿歌。
  　　 活动建议： 
  　　1、提示幼儿国庆休假几天中观察国庆节的气氛和环境。
  　　2、教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们国家生日的到来(国庆节)。
  　　 延伸活动： 
  　　大带小--小班弟弟妹妹庆国庆，做国旗。
  　　儿歌：
  　　十月一日国庆节，
  　　七色彩球空中飘，
  　　五星红旗风中摇，
  　　联欢晚会真热闹，
  　　庆祝国家生日到。
  　　 教学反思： 
  　　谈话中，大多数幼儿国庆都是在家玩，他们对国庆的氛围感受很不够，因此我做了进一步的引导，让幼儿知道街上挂的灯笼和国旗都是为了庆祝国庆，这有助于幼儿有意识地去关注身边的事物。
  　　小百科：如今，中国国庆节特指中华人民共和国正式成立的纪念日10月1日。
  幼儿园教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、练习图案装饰画。
  　　2、发展社会性及美术活动兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。
  　　 活动过程： 
  　　1、现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。
  　　2、指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。
  　　3、为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。
  　　 活动建议： 
  　　1、开设小商店出售艺术服装服饰。
  　　2、开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。
  　　3、送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天来了该换春季服装了。
  　　4、可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。
  　　5、除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。
  幼儿园教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。
  　　 活动准备： 
  　　ppt、视频
  　　 活动过程： 
  　　一、看看说说，互相帮助真快乐1、帮助别人就是你开心你我也开心（1）他们在干什么？
  　　（2）还看到了什么？
  　　小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。
  　　2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话（1）小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助？为什么阿姨要帮助老师？
  　　小结：做危险的事情需要帮助。
  　　（2）老师会对阿姨说？阿姨会说？
  　　小结：得到帮助要说感谢的话。
  　　（3）树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样？
  　　小结：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。
  　　3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候（1）我们再看，谁需要帮助？
  　　（2）奶奶为什么需要帮助？
  　　（3）你们觉得奶奶要到几楼？小姐姐怎么会知道的？怎么问？
  　　小结：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。
  　　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助（1）接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了？
  　　（2）走不进去怎么办？你们来帮帮他，说什么话？
  　　小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。
  　　（3）刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗？
  　　小结：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人来帮助你。你们帮助了他，你们心里开心吗？
  　　2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人（1）我们再来看，他又遇到什么麻烦了？
  　　（2）如果没有提出请求会有人帮助他吗？
  　　小结：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。
  　　3、情景帮助：我走不出去，怎么办？
  　　小结：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心！你们开心吗？
  　　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频，视频里有帮助吗？帮助了别人他们开心吗？
  　　小结：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗？
  幼儿园教案 篇6    　　 设计意图： 
  　　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。
  　　 活动目标： 
  　　1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
  　　2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。
  　　3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。
  　　 活动准备： 课件《夸自己》。
  　　 活动过程： 
  　　（一）故事《夸自己》
  　　1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）
  　　2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"（夸自己的时候取笑别人。）"你们觉得这样好吗？为什么？"
  　　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
  　　（二）改编故事《我会夸》
  　　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？
  　　2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。
  　　我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。
  　　3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小朋友们改编故事。
  　　（三）夸夸自己和别人
  　　1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。
  　　长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒
  　　2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。
  　　（四）结束部分：
  　　师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"

2. 幼儿园教案

 　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。
  幼儿园教案 篇1     　　教学目标： 
  　　1、认识“偶、鬓、音、衰、客、何”6个生字，会写“音、客、何”三个生字。
  　　2、能够有感情地朗读课文，背诵课文。
  　　3、理解领悟诗意，能够体会诗的意境。
   　　教学重点 ：理解诗句的意思，能有感情地朗读背诵这首诗。
  　　 教学难点 ：体会诗人的思乡之情。
  　 　教学准备： 多媒体课件 田字格
  　　 教学课时 ：一课时
  　 　教学过程： 
  　　一、激兴导入
  　　1、猜字谜导入。
  　　师：同学们，你们喜欢猜字谜吗？（喜欢）那老师今天带来了一个象形字，想请大家猜一猜，看看能不能猜出来（出示象形字的课件）
  　　（学生看课件猜出“客”字）
  　　师：对，是“客”字（出示），小朋友们的眼睛真会发现。现在我们一起把这个“客”字请到黑板上的田字格中来（出示“客”的课件）学生跟课件书空。
  　　师：孩子们，我们今天要学习的这首诗中恰恰也有个“客”字，这首是：（学生说课题）（板书《回乡偶书》）
  　　[设计意图：以学生感兴趣的字谜引入，感悟汉字的魅力，激发学生参与课堂的积极性。]
  　　2、齐读课题。
  　　二、初读古诗，认识生字
  　　师：现在我想请孩子们自由朗读一下这首诗，注意要借助拼音读准字音，不认得的字借助下面的小精灵来帮助读准，也可以留心一下“客”字在哪里，开始。
  　　1、学生自由朗读古诗。（出示要求：借助拼音读准字音，把诗句读通顺。）
  　　2、再读古诗，初步感悟诗境。
  　　三、品读诗句，感悟诗境
  　　1、紧扣“客”字，启发思考：
  　　师：老师刚才说这首诗中也藏有一个“客”字，你们找到它了吗？
  　　生：“笑问客从何处来”。
  　　师：你真会发现。请同学们来读读这句诗。（课件出示这句诗）（学生读）
  　　师：（出示插图）孩子们为什么会笑着问作者呢？我想跟大家一起穿越时空，回到那个场景，我是贺知章，你们会怎么问我呢？会问什么呢？
  　　生：老爷爷，您从哪里来呀？您是干什么的？您来这里是找人吗？
  　　……（三个学生，师适时点评。如称呼不对，要引导学生；用了 “请问”一词，表扬有礼貌）
  　　师：孩子们真会动脑筋，知道当时孩子们会这么问，是什么原因吗？（是因为不认识他）请用诗句回答（“儿童相见不相识”）出示诗句，请同学们读读这句诗。（读诗句）
  　　师：从这两句诗来看，贺知章他是客，那些不认识他的孩子把当作“客”了，从哪里看出他是“客”呢？请看插图（出示插图）。
  　　生：学生仔细观察图。
  　　师：那他是不是“客”呢？从那句诗可以读出来？
  　　生：不是客，因为我从诗中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”看出，他并不是客，是小的时候离开家乡，年老了才回到家乡。
  　　师：请把你们的理解放进诗句中去，一起读读这两句诗。（出示这两句诗的图）
  　　2、品读诗句，分享感受。
  　　师：为什么诗人年小的时候离开家乡，要等到年老的时候才回家乡呢？
  　　生：我知道，因为那时候交通非常不便，
  　　师：你从哪里看出来他回家不容易呢？（出示插图）
  　　生：骑马。
  　　师：是呀，科学技术给我们现代的生活带来了许多便利，可诗人的年代就不同了，出门不是靠走路就是骑马，经过跋山涉水,回家一次确实不容易。可是那么艰难，作者还是要回老家啊，你体会到了什么？（思念家乡，思念亲人——板书）
  　　师：我们怎么读才能突出诗人回乡不容易呀？学生再次读“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。
  　　[设计理念：紧扣“客”字，切入理解诗句，从后到前，更好地理解“回”的含义。创设情境，借助插图，直观地引导学生理解后两行诗句的意思。]
  　　3、个性朗读，深化理解。
  　　师：通过以上分析，我们都知道原来这个让孩子们看成是“客”的人其实不是“客”，而是久居他乡的游子回家了，所以题目中不是“来”而是“回”（板书），让我们加上对“回”字的感受，再读---少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
  　　生：有感情地读诗句。
  　　师：五十年了，许多事情都已经改变了，难怪家乡的小孩子会把我当做客人，笑着问我从哪里来？诗中哪两句说的是这个意思。
  　　生：儿童相见不相识，笑问客从何处来。
  　　师：好，我们一起读读全诗。
  　　师：同学们，我们跟着诗人贺知章一起思念家乡，那我们能不能把这首诗背一背呢？（分组背诵，一起背诵）
  　　4、指导书写：“客、何”，观察、书写、展评。
  　　师：同学们学得很认真，有三个字宝宝想请大家把它的名字写一写。（出示图片）提醒大家：客：点要写在竖中线上，撇捺要舒展。何：竖钩起笔处不要在横的末端。音：突出中间主笔横。
  　　四、拓展延伸，升华诗情
  　　1.就在刚才，我们一起感受了唐代贺知章对家乡的思念之情，也分享了大家对这首诗的感悟。其实，他还写了另外一首表达自己回乡后的情感的诗，我们一起来看看。（播放课件，欣赏《回乡偶书》之二）
  　　2、热爱家乡这一千古不变的情怀，还体现在许多的古诗佳作中。我们熟悉的还有――生：李白的《静夜思》，生：张继的《枫桥夜泊》……现在让我们一起来读读《九月九日忆山东兄弟》王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
  　　五、布置作业
  　　把《回乡偶书》编成一个故事讲给爸爸和妈妈听。
  幼儿园教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、认识高矮、多少的相对性及排序。
  　　2、生活中发现数学的重要和有趣。
  　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
  　　 活动准备： 
  　　1、高矮小朋友图片、不同数量蜡烛的生日蛋糕。
  　　2、活动手册数学第21页，数字贴纸。
  　　 活动过程： 
  　　一、激发幼儿积极性
  　　1、这5个生日蛋糕一样吗？
  　　哪里不同？（蜡烛的数量不一样）
  　　比一比，数一数蛋糕上有几支蜡烛？
  　　2、怎样知道蛋糕上的蜡烛哪个多哪个少？提出对应方法，从少到多排序，幼儿操作验证。
  　　二、“生日档案”
  　　1、探究活动
  　　出示高矮小朋友图片，他们是谁？
  　　这五位小朋友要选择蛋糕，你能帮助他们安排吗？
  　　① 幼儿自主探究，看能否发现问题。
  　　② 就高矮相对性、排序引导幼儿发现问题解决问题。从高到矮排序。
  　　2、学会比较高、矮。
  　　为什么x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了？幼儿两两找朋友比高矮。
  　　3、几岁就点几只蜡烛，数一数每个蛋糕上有几支蜡烛，这些小朋友各是几岁？
  　　三、操作活动
  　　1、按年龄、身高排序，将数字粘纸贴在相应表格中。
  　　2、好的幼儿给予表扬，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
  　　 活动反思： 
  　　排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。增强幼儿自信心，注意让幼儿真正掌握所要掌握的。只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学。
  幼儿园教案 篇3    　　 一、活动目标： 
  　　1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
  　　2.能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。
  　　3.能清楚连贯地表达自己的想法。
  　　 二、活动准备： 
  　　物质准备：故事视频。
  　　 三、活动重难点： 
  　　活动重点：理解故事的主要内容。
  　　活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。
  　　 四、活动过程： 
  　　(一)问题导入，引起兴趣
  　　1.导入
  　　(1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢?
  　　(2)那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引导幼儿重新做出选择。
  　　(3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。
  　　2.提问
  　　(1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字?
  　　(2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢?
  　　3.播放故事录音，幼儿倾听
  　　(1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。
  　　(2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。
  　　(3)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。
  　　4.幼儿再次完整地欣赏故事。
  　　(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。
  　　(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?
  　　(3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。
  幼儿园教案 篇4    　　 一、活动目标 
  　　1.在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情；
  　　2.让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；
  　　 二、活动准备 
  　　1.准备《新年好》的歌词以及电子琴；
  　　2.准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗习惯；
  　　 三、活动过程 
  　　1.老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；
  　　2.老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；
  　　3.老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些习俗；
  　　4.引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；
  　　5.老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的'；
  　　老师让孩子们一起学习唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；
  　　老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；
  　　6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；
  　　7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
  幼儿园教案 篇5    　　小班英语活动:appleandorange
  　　活动目标：
  　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
  　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
  　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
  　　活动准备：
  　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。
  　　活动过程：
  　　1、热身运动。
  　　教师与幼儿一起欣赏“goodmoringtoyou”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
  　　2、认识单词。
  　　A、apple。
  　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
  　　T:Look!what’sthis?
  　　C：盒子
  　　T:Yes.Abox
  　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
  　　What’sinthebox?what’sinthebox?
  　　Doyouknow,doyouknow
  　　Whowanttotry,letmetry
  　　Dingdingdong(敲盒子)，letmetry
  　　T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
  　　T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)
  　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’sthis?
  　　C:苹果
  　　T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
  　　B、orange
  　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
  　　T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.
  　　然后拿到幼儿面前：Smellit!
  　　接着问幼儿：What’sthis?
  　　C:橘子
  　　T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
  　　3、幼儿辨认水果。
  　　教师把水果放在桌面。
  　　T:I’mhungrynow.（装作饿的状态）Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)
  　　接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.
  　　4、摘果游戏。
  　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
  　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
  　　T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
  　　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
  　　5英文歌“Ilikeapple”.
  　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
  　　Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,
  　　AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
  　　6结束。
  幼儿园教案 篇6    　　 歌唱老师 
  　　 一、 活动目标： 
  　　1、 引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。
  　　2、 引导幼儿知道9月10日是教师节。
  　　3、 引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
  　　 二、 活动准备： 
  　　1、 幼儿教材、
  　　2、 准备字卡：浪花、大地、边、语言
  　　3、 准备字条：教师节
  　　4、 准备空白纸，制作贺卡
  　　 三、 活动过程： 
  　　1、 谈话：教师节
  　　(1) 师：“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗?”
  　　(2) 师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿说话要完整。
  　　2、 请幼儿将书翻到第1页，
  　　(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。
  　　(2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
  　　(3)“你猜猜他们说了什么?”
  　　3、 听诗歌
  　　(1) 教师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。
  　　(2) “诗歌的题目是什么?”
  　　(3) “诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋)
  　　(4) “老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈，就在我们身边;唱歌跳舞游戏，学习画画语言……)
  　　(5) “什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)
  　　4、 欣赏、朗读诗歌
  　　5、 制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。
  幼儿园教案 篇7     　　目标： 
  　　1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
  　　2、培养幼儿做小主人的能力。
   　　准备： 
  　　图片三幅
  　　重点：引导幼儿学做小主人
  　　难点：学会当小主人的基本礼仪
   　　过程： 
  　　一、出示图片，引出主题
  　　教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？
  　　（幼儿自由讲述）
  　　教师小结：
  　　图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
  　　二、幼儿讨论：
  　　平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？
  　　（幼儿自由讲述）
  　　三、情景表演
  　　请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
  　　引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
  　　家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
  　　你好你好快请进，我请客人快坐下。
  　　找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
  　　两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
  　　我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
  　　小班分享阅读－－今天穿什么
  　　今天穿什么
   　　活动说明： 
  　　衣着的问题是幼儿非常关注的问题，这个社会领域中的内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物，可以让幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。本书中的重点是引导幼儿学习句型“××穿什么？穿上××带上××”并初步认识问号，了解问号在本书中的作用；引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同的场合要穿不同的服装的需要、意义；并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。
  幼儿园教案 篇8    　　 活动目标： 
  　　1、初步熟悉乐曲《可爱的虫虫》的旋律。在教师的带领下，初步学习合拍地做虫虫飞、虫虫跳舞的样子。
  　　2、尝试通过改变手的运动轨迹表现不同的虫虫飞，迁移对身体各部位的认识经验，创编不同的身体扭动的动作来表现虫虫跳舞。
  　　3、能积极地参与创编饿活动，有初步的与众不同的意识。
  　　 活动准备： 
  　　1、日常生活中观察过小虫，并用动作模仿过小虫飞的样子。
  　　2、玩过“虫虫飞”的手指游戏。
  　　3、音乐磁带、录音机等。
  　　 活动过程： 
  　　1、复习歌曲《两只小小鸭》。
  　　幼儿听歌曲的伴奏，说出歌名。
  　　幼儿两两结伴，边唱歌边做表演动作。
  　　2、学习“虫虫飞”的韵律活动。
  　　幼儿回忆“虫虫飞”手指游戏的玩法，师幼共同玩游戏。
  　　教师带领幼儿有节奏地边念“虫虫虫虫飞——”边做游戏。（教师在念“虫虫虫虫飞——”时注意与音乐的节拍一致）
  　　教师慢速哼唱旋律《可爱的虫虫》，幼儿尝试随音乐合拍地做虫虫飞的动作。
  　　教师播放音乐磁带，带领幼儿一边念“虫虫虫虫飞——”，一边练习合拍地做动作。
  　　教师带领幼儿听音乐练习合拍地做“虫虫飞”的动作，并用体态动作提示幼儿转换动作。
  　　3、创编“虫虫飞”的动作。
  　　教师以提问的方式引导幼儿用不同的动作表现虫虫飞。
  　　教师：虫虫还会怎么飞？
  　　幼儿尝试用不同动作表现虫虫飞。教师观察幼儿细微的动作变化，及时反馈，引导幼儿改变动作的轨迹，创编不同的虫虫飞的动作。
  　　教师哼唱乐曲，幼儿练习合拍地做“虫虫飞”的动作。（鼓励幼儿做出不同的“飞”的动作）
  　　4、创编虫虫跳舞的动作。
  　　教师：虫虫是什么样子的？它会怎样跳舞呢？
  　　请幼儿做出自己创编的动作，教师从中选出较易模仿的动作，加以整理后，引导全体幼儿模仿。
  　　教师哼唱旋律1—2句，边带领全体幼儿模仿挑选出来的动作。
  　　教师鼓励幼儿扭动身体的不同部位表现虫虫跳舞。
  　　教师：虫虫的身体还有哪里也会跳舞？腰能扭一扭，还有哪儿也能扭一扭？
  　　幼儿在集体面前做自己创编的动作。教师用语言反馈，引导幼儿通过扭动身体的不同部位来改变动作。
  　　教师选择典型动作，带领全体幼儿练习听语言表演“虫虫跳舞”。
  　　幼儿听音乐自由表演“虫虫跳舞”，教师用体态动作提示幼儿合乐地做动作。
  　　5 、幼儿完整地听音乐做动作。
  幼儿园教案 篇9    　　 游戏目标： 
  　　1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
  　　2、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。
  　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
  　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
  　　 游戏准备： 
  　　1、划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
  　　2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。
  　　3、幼儿已按意愿选择好游戏角色。
  　　 游戏过程： 
   　　(一)谈话，引出游戏主题。 
  　　1、师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。
   　　(二)提出游戏要求。 
  　　1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
  　　2、师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?
   　　(三)幼儿游戏，老师指导。 
  　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
   　　(四)游戏评价。 
  　　1、师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
  　　2、师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)
  　　3、教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
   　　(五)收拾、整理游戏材料。 
  　　本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去；游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
  　　 教学反思： 
  　　1、谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。
  　　2、个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。
  　　3、最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。
  幼儿园教案 篇10    　　 教学目标 
  　　1．提高按信号活动的能力及应变力。
  　　2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。
  　　 教学准备 
  　　1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。
  　　2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。
  　　 教学过程 
  　　一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
  　　二、教师手持红绿灯标志， 站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。
  　　注意事项
  　　1．游戏前做好各个关节的热身活动。
  　　2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。
  　　3．游戏结束时要进行简单的点评。
  　　效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。

3. 幼儿园教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  幼儿园教案 篇1    　　 教学目标： 
  　　1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
  　　2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
  　　3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
  　　 教学重点： 
  　　在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
  　　 教学难点： 
  　　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
  　　 教具准备： 
  　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
  　　 教学过程： 
  　　（一）导入：
  　　1、放《小拜年》
  　　师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？
  　　2、师：那你们都是怎么过年的呢？
  　　（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。
  　　1、师：（ 教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）"是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是--，下联是--。（按节奏读）这是--，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！"
  　　2、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）
  　　（三）歌曲学习
  　　1、师："哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！
  　　2、师按节奏念歌词。
  　　3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。
  　　4、师生一起读儿歌，教师纠正。
  　　5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。
  　　6、小组商量并回答。
  　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
  　　生2：还可以大家一起拍拍手。
  　　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
  　　生4：还可以加进鞭炮的声音。
  　　生5：还可以加进锣鼓声。
  　　7、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。
  　　8、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。
  　　9、表演。
  　　10、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？
  　　4、指名表演唱。
  　　（五）小结下课放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。
  　　 课堂小结： 
  　　 布置作业： 
  　　 板书设计： 
  幼儿园教案 篇2     　　活动目标 
  　　1、在“好喝的蔬菜汤”游戏情境中，运用已有经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。
  　　2、跟着音乐一起玩，遵守音乐游戏的规则。
   　　活动准备 
  　　经验准备：了解蔬菜的颜色、形状、做法；会唱歌曲菜场。
  　　材料准备：各种蔬菜图片、音乐。
   　　活动重点 知道每种蔬菜都有很丰富的营养价值。尝试用动作表现蔬菜的造型。
   　　活动难点 了解游戏的玩法，跟着规则与音乐进行游戏。
   　　活动过程 
   　　一、复习歌曲《菜场》。 
  　　要求：二声部能够协作唱出菜场里热闹的氛围。
   　　二、我喜欢的蔬菜。 
  　　1、说一说
  　　“你最喜欢什么蔬菜，为什么？”（幼儿表达表现）
  　　2、做一做
  　　“我的菜篮子里准备了许多蔬菜，谁能做做这个蔬菜的动作，让大家猜一猜？”
  　　：我的菜篮子有大番茄、胡萝卜、青菜、白菜等等，每种菜都有很高的营养价值，帮助我们天天成长，所以每种菜都要尝一尝。
   　　三、买菜。 
   　　1、篮子里的蔬菜。 
  　　“今天，妈妈又要到菜场里去买菜了，那会买些什么菜呢？”（解决难点）
  　　提问：
  　　·我一共买了几种菜？
  　　·我今天买了这么多菜准备做什么好吃的呢？（幼儿猜想）
  　　：天气越来越冷了，如果能够喝上一碗热乎乎的蔬菜汤，不仅营养好，还是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜汤。
   　　2、蔬菜汤。 
  　　“我是怎么煮汤的呢？”（多彩音乐视频）
  　　提问：
  　　·你看到汤里有哪些蔬菜？
  　　·我是怎么煮的？有几个过程？
  　　游戏规则：播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿跟着音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水—升温—沸腾—小火慢煮、加调料、熄火等情境。用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过程。提醒：不要相互推挤，推挤的蔬菜就是不新鲜的蔬菜不能入锅的，退出游戏。
  幼儿园教案 篇3     　　目标： 
  　　通过故事《幸福是什么》，引导幼儿初步体会幸福就是开心、快乐的感觉，从而激发幼儿关爱他人的情感。
   　　过程： 
  　　一、 引入
  　　1、 唱《幸福拍手歌》，这首歌我们都会唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福吗?幼儿自由发言。
  　　2、 在森林里有不少小动物，让我们去问问它们幸福是什么，好吗? (出示图片)
  　　二、 情感体验
  　　1、 你看，这是谁来了?哦，原来是小青蛙呀!让我们来问问它好吗?“小青蛙，小青蛙，幸福是什么?”小青蛙说：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，快活地游走了。
  　　2、 小青蛙的幸福是什么?你觉得它幸福吗?为什么?
  　　3、 师：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真开心，真幸福!
  　　4、 小羊来了，让我们来问问它好吗?“小羊，小羊，幸福是什么?”小羊说：“我的幸福就是能天天闻到绿草的清香。” 这时，小牛来了，它说：“小羊， 我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去!”说完，小牛就带着小羊高高兴兴地走了。
  　　5、 山羊的幸福是什么?你觉得它幸福吗?为什么?小牛的幸福是什么?你觉
  　　得它幸福吗?为什么?
  　　6、 师：小羊在森林里可以天天闻到绿草的清香，真快乐，真幸福!
  　　7、 这时，长颈鹿走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么?”长颈鹿长长地叹了口气，说：“如果有一天，我能舒舒服服坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”
  　　8、 长颈鹿幸福吗?为什么?
  　　9、 我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得幸福呢?
  　　10、 幼儿发言，教师归纳：你们的办法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢?让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。
  　　11、 “小白兔，小白兔，幸福是什么?”小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福!”
  　　12、 小兔子幸福吗?为什么?
  　　13、 教师归纳：对呀，幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。小兔子在朋友遇到困难的时候帮助了别人，让别人感到开心、幸福，她自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。
  　　三、 行为延伸
  　　你的爸爸、妈妈、身边的小朋友幸福吗?你有什么办法也让他们感到幸福呢?
  幼儿园教案 篇4    　　 小班主题教案：胡椒小猪 
  　　 一、游戏玩法建议 
  　　1、教师示范:使用砂蛋洒盐和水。
  　　2、提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试
  　　3、幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。
  　　4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
  　　 二、教学活动建议 
  　　 【活动准备】 
  　　物质准备:故事图片1张
  　　 幼儿经验准备 
  　　1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》,会随音乐一路纵队进场。
  　　2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。
  　　3、吃过披萨,初步了解“披萨”的制作方法,并了解“披萨”的各种口味。
  　　 【活动目标】 
  　　1、感受歌曲的趣味性,能随音乐节奏做律动。
  　　2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力,初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。
  　　3、喜欢跟老师一起参与律动活动,并能将自己制作的“披萨”与他人分享。
  　　 【活动过程】 
  　　 (一)进场: 随音乐《奇怪的小白兔》进场
  　　 (二)教学过程: 
  　　 1、故事引导: 
  　　爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇,这真是一个神奇的地下世界!在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子,里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……
  　　 2、歌曲欣赏: 
  　　(1)全体围坐,欣赏全曲,带领幼儿在膝上拍出节奏。
  　　(2)回顾语词,引导幼儿用肢体表现歌曲内容。
  　　(3)在教师带领下,根据歌曲内容进行肢体律动练习。
  　　 3、情景游戏: 
  　　(1)教师示范:使用砂蛋洒盐和水。
  　　(2)提示制作“披萨”需要注意的事项,教师清唱,请幼儿徒手试一试。
  　　(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。
  　　(4)幼儿使用地垫和砂蛋,伴随歌曲进行情景游戏。
  　　 (三)结束活动: 
  　　l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。
  　　2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。
  　　 三、友情提示 
  　　1、在游戏活动环节,打喷嚏是孩子们平时都做过的事情,是贴近幼儿生活的,在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时,要用手捂着嘴来打喷嚏,不然会传染疾病,使孩子学会尊重他人,保护自己,具有一定的防病意识。
  　　2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候,说一说自己制作的“披萨”是什么口味的,丰富孩子们对“披萨”口味的认知,同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力,促进幼儿社会性的发展。
  幼儿园教案 篇5    　　 幼儿园教案：天平 
  　　 操作目标： 
  　　1、能单独或与同伴进行合作游戏，并尝试自己解决问题。
  　　2、通过操作活动感受物体的平衡。
  　　 操作材料： 
  　　各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。
  　　 操作层次： 
  　　第一层次：幼儿随意摆弄天平。
  　　第二层次：在摆弄过程中感受平衡。
  　　第三层次：能同时放物体让天平两端保持平衡。
  　　 操作说明： 
  　　1、幼儿随意摆弄天平，感受空天平的平衡。
  　　2、在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。
  　　3、幼儿寻找办法，鼓励幼儿合作解决。
   　　操作建议： 
  　　引导幼儿玩好后，将材料收拾好。
  幼儿园教案 篇6     　　一、 设计意图 
  　　孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3—6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。
   　　二、 说目标 
  　　本次活动目标：1、初步理解cat与fish，dog与bone，rabbit与carrot之间的对应关系，2、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
   　　三、 说准备 
  　　1、 图片、狗、猫、兔子、萝卜、骨头、鱼、盘子。
  　　2、 盘子、袋子、玩具。
  　　3、 知识准备，幼儿已认识单词dog、cat、rabbit。
   　　四、 说教学法 
  　　本次活动我采用了游戏法、示范法。
  　　游戏是英语教育的重要手段，在活动中会大大激发幼儿活动的兴趣，因此，在本次活动中，我通过一些适合我班幼儿年龄特点的简单游戏，使幼儿能在玩中掌握所学。同时，采用示范法，帮助幼儿理解所教授知识及老师的意途。
   　　五、 说过程 
  　　一、greeting
  　　good morning，boys and girls.
  　　二、learning
  　　1、引导幼儿学习bone、carrot.
  　　此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么图片。
  　　神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。
  　　2、理解cat与fish ,dog 与bone ,rabbit与carrot之间的对应关系。
  　　首先通过游戏，引出三种动物cat、 dog、 rabbit.
  　　再次通过示范让幼儿理解谁喜欢什么？最后，请个别幼儿尝试找出与cat、dog、rabbit相对应的食物。
  　　3、给小动物喂食。通过让幼儿给动物喂食，进一步理解其对应关系。
  幼儿园教案 篇7     [设计意图]  环境污染已经引起世界人的关注，各种各样的废弃塑料瓶随处可见，不仅造成浪费，而且污染环境。针对当前环境保护的重点课题，利用瓶这种废弃的可再利用材料，美化环境。其一、净化了环境。其二、美化了环境。其三、锻炼了孩子小手的灵活性。其四、学习了自己动手制作的技能。其五、养成孩子们的环保意识。 
  　　 活动一： 收集废弃的塑料瓶
  　　 [活动目的] 
  　　1、通过观察图片，让孩子了解保护环境的重要性，主动爱护环境、保护环境。
  　　2、能自觉的收集废旧材料。
  　　 [活动准备] 图片或录像资料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具
  　　 [活动过程] 
  　　 1、图片或录像资料 
  　　公共场所，人们随地扔垃圾、酸奶瓶、可乐瓶、一次性饭盒、筷子等，环境卫生很糟糕。
  　　起风了，漫天飞舞的塑料袋，像一群手舞足蹈的白色怪物：酸奶瓶、可乐瓶被风吹地咕噜咕噜乱滚……风沙来了，人们皱起了眉头、掩起了口鼻……
  　　 2、讨论： 你知道这是哪里的镜头?你喜欢这样的地方吗?为什么?
  　　 教师小结： 这样的环境很糟糕，让我们感觉很不舒服，人们都不喜欢这样的环境。
  　　 3、幼儿讨论： 为了让我们有一个优美的环境，我们应该怎样做?
  　　幼儿：我们捡起塑料袋等，我们不扔废旧材料，我们也让我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨都不乱扔东西，也让小弟弟妹妹不乱扔东西。
  　　(评：通过让孩子们自己讨论，让孩子自己动脑筋、想办法，孩子们会更自觉的参与到本次活动中来，发言的积极性更高涨。)
  　　 4、 看资料，叫幼儿整理废旧材料：资料出示的是各种能被在利用的废旧材料的分类整理。
  　　(评：让孩子观看分类整理的材料，对孩子形成良好的行为习惯有很好的帮助。对孩子的教育就应该从小事做起，不仅仅是知识方面的教育，更重要的事要为孩子打造一个良好的人生基础。)
  　　 5、教师小结： 保护我们的生存环境要从小做起，不乱扔废弃物，还应主动收集像果冻盒等废旧材料进行再利用。(出示瓶制玩具)你看，这些看起来没有用的东西还能制作出这么美的玩具呢!(请幼儿欣赏)
  　　 6、布置小作业： 请小朋友搜集果冻盒、酸奶瓶、可乐瓶等可再利用材料。
  　　(总评：本次活动让幼儿了解了环境与废弃物的关系，教育幼儿主动爱护环境、保护环境，并能让孩子逐渐养成搜集废弃材料的好习惯。初步知道废物再利用的简单知识)
  　　 活动二： 学做小制作
  　　 [活动目的] 
  　　1、学习利用废旧材料进行简单的小制作。
  　　2、培养孩子们的环保意识。
  　　 [活动准备] 塑料瓶小制作、干净的塑料瓶若干、剪刀、刻刀、各色及时贴等。
  　　 [活动过程] 
  　　 1、 出示用废旧材料制作的小制作请幼儿欣赏：如，用酸奶瓶制作的小猪、小猫、小狗等小动物;用可乐瓶制作的小动物鞋(可以用来练习系鞋带);用果冻盒制作的吊铃、小花等。
  　　 2、 学做小制作：这些都是用废旧东西制作的，你想不想学做一个?重点教幼儿一二种小制作。(准备的废旧材料已经清洗过)酸奶瓶制作小猪：剪一块如同酸奶瓶瓶口大小的及时贴，贴在酸奶瓶口上，做小猪的嘴巴;剪处小猪的两只耳朵贴在瓶颈两边;剪处小猪的尾巴贴在瓶底;再在小猪的身上贴上些花纹，一只可爱的小猪就做成了。
  　　用果冻盒制作小花：果冻盒底穿洞，穿线吊挂;剪出花瓣贴在果冻盒边缘即成。
  　　(评：教师示范作品不宜过多，可以多出示范例供幼儿参考，如孩子在制作过程中遇到困难，教师可重点帮助。过多的示范会抹煞孩子的创造能力。)
  　　 3、  幼儿学做小制作，教师指导。 
  　　 4、作品展示：互相欣赏、互相学习。 
  　　 5、教师小结： 小朋友做个有心人，把你家的废旧材料收集起来，想一想还能做出什么东西里美化我们的环境。
  　　(评：在制作过程中，教师可以帮助幼儿制作难以克服的制作程序。经过孩子的努力，大部分能制作一种或两种玩偶，并能打扮的较漂亮。孩子的制作意识较强。)
  幼儿园教案 篇8    　　 活动设计： 
  　　现在的孩子大都是独生子女，所以“小皇帝”“小公主”的这种以自我为中心的性格很强烈，为此，我设计的本次活动，对孩子进行初步的情感教育;通过故事让幼儿懂得怎样做人，在生活中学会交往，同时也培养幼儿的想象创编能力及口语表达能力。
  　　 活动目标： 
  　　1、让幼儿懂得与人交往时要相互谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。
  　　2、培养幼儿初步的.分析能力，创新能力及口语表达能力。
  　　3、引导幼儿熟悉故事情节，尝试根据故事情节进行简单的续编。
  　　 活动准备： 
  　　1、在日常生活中进行品德教育。
  　　2、准备与故事内容相关的活动教具。
  　　 活动过程： 
  　　小朋友，今天梁老师给你们带来一个小故事，你们想听吗?故事叫《小老虎布布》(教师边出示教具边讲述故事)
  　　故事讲到这儿，老师有个问题想问，你觉得布布的这种做法好吗?为什么?(太凶、太霸道、说话太粗鲁、很没有礼貌，所以没有人愿意和它交朋友)，那你觉得它怎样说会更好一点呢?
  　　(：对了，如果布布懂得很有礼貌的与别人商量、会互相谦让，那布布就不会没有朋友了)
  　　小朋友想一想，没人理的小老虎布布现在的心情会怎样呢?
  　　(很难受、很孤独、会意识到自己的错误了)，ok,小朋友想了这么多，那咱们一一看吧!(出示图片继续讲故事)
  　　小朋友，现在的布布已经怎么样了?(已经意识到自己的错误了)那你们觉得小动物们会喜欢现在的布布吗?那它们之间又会发生哪些有趣的事呢?(让我们先来讨论一下吧!)
  　　小朋友们想好了吗?谁愿意把你的想法讲听一听?ok!小朋友们想的真不错，而且每一个小朋友想的都不一样，这样吧，现在，我们就把你自己的想法以绘画的形式记录下来，好吗?(幼儿记录，教师指导)
  　　小朋友都记录完了，现在谁想把你记录的想法能有表情的来讲述一下呢?小朋友讲得很精彩，而且，懂得谦让、有礼貌的小布布都很受小动物们的欢迎。
  　　 活动延伸： 小朋友们请想一想，在我们的日常生活里和小朋友们在一起时我们又应该怎样做、怎样说呢?(说话和气，有礼貌、遇事会与人商量，懂得谦让)看来，我们班的小朋友都非常的有礼貌，老师也相信你们在以后的生活里会比现在还优秀，是吗?
  　　 活动反思： 
  　　本次活动我有效的整合了社会、语言、艺术三方面的内容，活动已开始时就用了活动教具来讲述故事，这样既可以提高幼儿对故事的兴趣也能较快的理解故事情节，为后面的续编故事了较好的直观形象。活动中我给孩子了一个可以充分想象的空间，采用了集体、小组和个别活动相结合的形式，并让孩子进行了简单的记录，最后联系了幼儿的实际生活，让幼儿在生活中体验与人相处的快乐。活动中，也有许多不足之处，如：教师指导不到位，太注重个人没有照顾到全体;教师语言不简练，问题没有深入的挖掘，随机教育也有待提高。
  幼儿园教案 篇9    　　 设计意图： 
  　　我班的幼儿年龄均不满3岁，是触觉发展的关键时期，触觉是人类皮肤、肌肉、及关节神经的综合感觉，它包括肤觉、痛觉、温觉、冷觉。触觉敏感的孩子普遍表现为胆小、不易与人交往；触觉迟钝的孩子反应慢、动作不灵活。爬是托班孩子最喜欢的活动之一。在进行《爬来爬去》主题探究活动中，我们根据孩子的发展需要，生成出了本次活动。本活动以游戏的形式，激发幼儿参与集体活动的愿望，让他们充分体验和同伴一起游戏的快乐，在教师鼓励的语言中大胆的参与活动，通过各种感知游戏，提高皮肤的感受力。
  　　 教学目标： 
  　　1、愿意参加集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐。
  　　2、感知不同物品对皮肤的刺激。
  　　3、能用简短的语言表达自己的感受。
  　　 教学准备： 
  　　1、教师准备
  　　①刷子、海绵、小篮子。
  　　②报纸铺成的小路和触觉板铺成的路。
  　　2、幼儿准备
  　　已学会儿歌《宝宝讲卫生》。
  　　 教学过程： 
  　　一、热身运动：小手小脚操
  　　幼儿能随音乐和老师一起将小手小脚动起来。
  　　二、感知不同物品对皮肤的刺激
  　　游戏一：过小路
  　　1、请幼儿说一说这条路是用什么铺成的。
  　　2、用不同方式通过报纸路，感知报纸路对皮肤的刺激。
  　　游戏二：过小桥
  　　1、提出过桥注意事项（安全问题）。
  　　2、用不同方式过小桥，感知触觉板对皮肤的刺激。
  　　游戏三：小宝宝讲卫生
  　　1、念儿歌用小刷子刷自己的手和脚，尝试用语言说出自己的感受。
  　　2、念儿歌用海绵擦自己的手和脚，尝试用语言说出自己的感受。
  　　三、歌表演：洗澡歌
  　　 活动延伸： 
  　　师生共同到户外寻找不同质地的小路，再次亲身体验游戏活动的快乐。
  　　 附：儿歌《宝宝讲卫生》 
  　　小宝宝呀爱干净，今天我们来洗一洗。
  　　洗洗手，洗洗手，刷刷刷。
  　　换只手，洗一洗，刷刷刷。
  　　洗洗脚，洗洗脚，刷刷刷。
  　　换只脚，洗一洗，刷刷刷。
  　　小手小脚真干净、真干净。

4. 幼儿园教案

 　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园教案10篇，希望对大家有所帮助。
   幼儿园教案 篇1   　　 活动目标： 
   　　1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
   　　2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
   　　 重难点： 
   　　组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
   　　 活动准备： 
   　　废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
   　　 活动过程 
   　　 一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。 
   　　1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
   　　2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
   　　3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
   　　 二、幼儿画手型。 
   　　1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
   　　2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
   　　3、幼儿自己变手型并画下来。
   　　4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
   　　5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
   　　 三、幼儿尝试手型组合。 
   　　1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些
   　　手型通过投影仪观看)
   　　2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
   　　3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
   　　4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
   　　5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)
   　　6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
   　　7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
   　　 四、粘贴手型组合图。 
   　　1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?
   　　2、请幼儿想办法，自由发表意见。
   　　3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。
   　　4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。
   　　 五、欣赏作品。 
   　　1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
   　　2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。
   　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。
   幼儿园教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。
   　　2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。
   　　3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
   　　4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
   　　 活动准备： 
   　　1．整理种植园地(地势稍高一些)。
   　　2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
   　　3．草莓秧苗。
   　　4．设计观察记录表。
   　　 活动过程： 
   　　1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。
   　　2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
   　　3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。
   　　4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)
   　　(1)组织幼儿观察教师种植过程：
   　　整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水
   　　(2)幼儿参与种植活动
   　　(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
   　　5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
   　　6．延伸活动：
   　　(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。
   　　(2)作观察记录。
   　　 教学反思： 
   　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
   幼儿园教案 篇3   　　 目标： 
   　　1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
   　　2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
   　　 准备： 
   　　1、幼儿用书、挂图
   　　2、记录表。
   　　3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
   　　 过程 
   　　1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，
   　　*哪个是男孩？哪个是女孩？
   　　*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
   　　2、明确自己的性别。
   　　*你是男孩还是女孩？
   　　*所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
   　　3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
   　　*家里有谁是男的？谁是女的？
   　　*他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）
   　　4、小小采访员
   　　*运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
   　　*幼儿互相交流自己的采访内容。
   幼儿园教案 篇4   　　 活动目标 
   　　发展追逐能力，并能在规定范围内四散跑。
   　　乐意参加体育活动。
   　　 活动重难点 
   　　能在规定范围内四散跑。
   　　 活动准备 
   　　教师了解活动场地的环境与条件。
   　　 活动过程 
   　　1、幼儿与同伴一起做“我的好朋友”，活动身体的各个部位，做好跑的准备。
   　　2、教师介绍游戏玩法。
   　　（1）教师指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追逐者，其他幼儿当被追逐者。
   　　（2）游戏开始后，被追逐者在指定范围内四处散跑，追逐者可追任何一个幼儿。当被追逐者将要被追到时，赶快与另一个幼儿手拉手，站在原地不动，这时追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼儿可松开手继续跑。被追到的幼儿应站到场外。
   　　（3）追到三四个幼儿后，更换追逐者，游戏重新开始。
   　　3、师生共同随音乐做放松身体活动，游戏结束。
   幼儿园教案 篇5   　　主题 《秋叶飘》
   　　区域及环境布置 日期:11、20
   　　姓名:吴丽明
   　　布置与主题活动相适应的环境布置:
   　　 墙饰一: 
   　　叶的色彩:
   　　准备一棵大树,在大树上挂满孩子捡来的小树叶,也可以请家长一起收集一些不常见的树叶。可以让孩子认识不同的树叶的颜色、形状等。
   　　 墙饰二: 
   　　彩色的雨滴:
   　　综合活动《彩色的雨滴》结束后,将幼儿点好的作品贴在墙上制作成墙饰。
   　　布置与主题活动相适应的区域角:
   　　观察区:
   　　摆放一些秋虫、菊花等,让幼儿观察秋虫和秋天的菊花。增添教室的情趣。
   　　音乐区:
   　　录音磁带、录音机,让幼儿在区域活动中歌表演《秋天》。
   　　操作区:
   　　摆放一些树叶,让幼儿进行树叶粘贴画——也是活动《秋叶飘》的延伸。
   　　数学区:
   　　收集一些薯片罐,切割成长短不一的小筒,让幼儿进行长长短短的排序。
   　　角色游戏区:
   　　将幼儿制作的糖葫芦放到商店去卖,不够可提供橡皮泥让幼儿再次制作。
   　　语言区:
   　　有关树叶的图画书。
   　　有关动物过冬的图画书。
   　　有关幼儿彩绘的图画书。
   　　益智区:
   　　视幼儿的经验,提供六片至十片的树叶拼图。
   　　各种雪花片、建构玩具,共幼儿自由配色、造型。
   幼儿园教案 篇6   　　 设计意图： 
   　　随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。
   　　 活动目标： 
   　　1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。
   　　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。
   　　3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力，体验合作共享的快乐。
   　　4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。
   　　 活动准备： 
   　　1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。
   　　2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。
   　　3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。
   　　 活动过程： 
   　　一、激发幼儿活动兴趣。
   　　1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？
   　　2、你还认识哪些野菜？它们是什么样子的？
   　　3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？
   　　4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应注意什么？
   　　二、上山挖野菜。
   　　1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。
   　　①苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？
   　　②荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？
   　　③婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？
   　　④灰灰菜、扁针芽？
   　　2、幼儿分散挖野菜。
   　　① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。
   　　② 引导幼儿辨认、采挖各种野菜。
   　　三、择野菜。
   　　我们小朋
   　　友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。
   　　四、野菜自助大餐。
   　　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？（喜欢吃它）
   　　2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。
   　　3、分组合作设计一份食谱。
   　　4、教师分组指导幼儿烹饪。
   　　5、举行野菜自助大餐。
   　　 活动延伸： 
   　　休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。
   幼儿园教案 篇7   　　 【活动目标】 
   　　1、知道一年有四个季节，能分辨四季明显的特征。
   　　2、能用完整的句子表达自己的想法与感受。
   　　 【活动准备】 
   　　提前把《冬天》四季主题书第2-3页制成四季图卡。
   　　 【活动内容】 
   　　学习领域：形式：集体
   　　1、请幼儿轮流抽一张四季图卡，说说图卡上是什么季节、图中小朋友穿了什么衣服。
   　　2、然后请幼儿说说，喜欢哪个季节?为什么?
   　　3、将喜欢冬天与不喜欢冬天的幼儿分为两组，分别请他们说说自己的想法。
   　　4、教师与幼儿一起小结：一年有四个季节，每个季节都有自己的特点，每个季节都很美丽，也都有各自有趣的地方。
   　　5、引导幼儿自制四季小图书，绘画自己喜欢的季节或是不同季节的动植物变化。
   　　 评价 
   　　能说出四季的名称。
   　　能用完整的句子表达自己的感受。
   　　 活动建议： 
   　　为了更好地让幼儿感知四季的主要特征，教师可在墙面环境或区角活动中，为幼儿提供能随不同季节而变化的动、植物图片，使幼儿在观察、操作中更好地感知、了解四季，明确四季的主要特征。
   幼儿园教案 篇8   　　 活动目标： 
   　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
   　　2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
   　　3．提高幼儿思维的敏捷性。
   　　4．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
   　　 活动准备： 
   　　手绢。
   　　 活动过程： 
   　　一、游戏导入
   　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。
   　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？
   　　生：（七嘴八舌的`议论着，比划着）
   　　师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？
   　　生：（回答）
   　　二、游戏开始
   　　师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。
   　　1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”
   　　2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
   　　3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。
   　　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。
   　　5、尝试游戏
   　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。
   　　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。
   　　(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”
   　　6、教师和孩子们愉快地游。
   　　三、游戏结束
   　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）
   　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。
   　　小百科：小朋友们围成一圈蹲下 ，其中一个小朋友A站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他” 歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。
   幼儿园教案 篇9   　　 设计意图： 
   　　现在的孩子大多数的时候都是被电子产品绊住了脚步，已经很少有孩子会玩一些传统游戏了，我们小时候常玩的那些游戏现在已经渐渐的被人遗忘了，这对于现在的孩子来说是一种损失，“跳房子”是在我国广为流传的一个传统游戏，这个游戏简单有趣，又不受环境的局限性，可以让孩子通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。
   　　 活动目标： 
   　　1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。
   　　2、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。
   　　活动准备：
   　　沙包数个，红旗一面，布置活动场地图：
   　　 活动过程： 
   　　1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。
   　　2、玩法
   　　将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。
   　　3、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。
   　　4、老师根据幼儿的游戏情况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。
   　　 活动反思： 
   　　在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。
   幼儿园教案 篇10   　　一、设计意图
   　　按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。
   　　我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”,报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。
   　　幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
   　　在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。
   　　二、活动目标
   　　1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数。
   　　2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
   　　3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
   　　重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
   　　难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。
   　　三、活动准备
   　　材料准备：
   　　1、板板6——8块，上面写有数字;
   　　2、糖罐子一只(最好是铁罐);糖果若干。
   　　经验准备：
   　　在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。
   　　四、活动过程
   　　玩法一：
   　　今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。
   　　小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。(听到放进的是几颗糖，并要及时验证)
   　　五、游戏规则
   　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
   　　2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答
   　　【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数】
   　　玩法二：
   　　“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?”
   　　(老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字)
   　　“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。
   　　游戏规则：
   　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
   　　2、老师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
   　　3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就可以了。
   　　【默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但因为其具有“神秘性”，所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。】
   　　玩法三：
   　　接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等老师说开始，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。
   　　也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。
   　　游戏规则：
   　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。
   　　2、老师说“开始”，小朋友才能离开座位去踩板板。
   　　【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。】

5. 幼儿园教案

 　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园教案 篇1   　　 活动目标： 
   　　1、能正确区分大小并认识红、黄、蓝三种颜色。
   　　2、能听清老师的要求并迅速的拿出玩具材料。
   　　3、幼儿能积极参与活动，体验思维游戏带来的快乐。
   　　 活动准备： 
   　　 经验准备： 
   　　幼儿已有认识大、小的相关经验。
   　　 材料准备： 
   　　布置动物园的场景、开火车的音乐、歌曲“我爱我的小动物”、学具盒、游乐场的电脑课件
   　　 活动流程： 
   　　引入活动（去动物乐园）→幼儿操作（给小动物喂食、找朋友）→活动结束（小动物骑木马）
   　　 活动重、难点： 
   　　1、重点：会区分大小，并能辨认出红黄蓝三种颜色。
   　　2、难点：能够听清教师的指令，迅速的取放玩具。
   　　 活动过程： 
   　　 一、引入活动----去动物游乐园 
   　　1、坐小火车去动物园
   　　教师：“动物园里有很多可爱的小动物，去找小动物一起做游戏好吗？”
   　　幼儿：幼儿随开火车的音乐和老师一起表演。
   　　教师：“动物园到了，这里有许多可爱的小动物”，随教师演唱歌曲‘我爱我的小动物’，并请幼儿说一说歌曲里有哪些小动物？（教师在黑板上出示相应的材料）“你们来看一看这些小狗、小猫有什么不一样的？”（大、小）
   　　幼儿：能够正确辨认出哪个小动物大、哪个小动物小。
   　　教师：“小猫和小狗最喜欢吃什么？”（教师出示卡片2）
   　　幼儿：说一说卡片2上面都有什么？两个盘子里的骨头和小鱼有什么不一样的地方？（大、小）
   　　 二、幼儿第一次操作---给小动物喂食 
   　　1、请幼儿根据老师的指令拿出相应的游戏材料
   　　教师：出示一只大猫，请小朋友给大猫找出最喜欢吃的鱼？
   　　幼儿：从卡片2中找出大鱼送给大猫。（游戏以此类推）
   　　教师：给小动物喂完食后，随后将卡片2完整镶嵌。
   　　幼儿：将完整镶嵌好的卡片送回家。
   　　 三、通过演示“游乐场”的课件，引导幼儿区分大小和颜色。 
   　　教师：小朋友们你们平时喜欢去游乐场吗？最喜欢玩什么？
   　　幼儿：发散自己的想法。
   　　教师：那你们知不知道小猫和小狗最爱玩什么玩具吗？（教师出示旋转木马背景图）
   　　幼儿：他们喜欢骑木马。
   　　教师：这些木马有什么不一样的地方？
   　　幼儿：他们的颜色不一样，大小也不一样。
   　　教师：说一说它们都是什么颜色的？
   　　幼儿：有红色的、有黄色的、还有蓝色的。
   　　教师：你最喜欢哪匹木马？
   　　幼儿：我最喜欢骑黄色大木马------。
   　　 四、幼儿第二次操作：“找朋友” 
   　　教师：今天老师也给你们准备了许多玩具木马，我们来玩一个找朋友的游戏，我来说。请你快快找出它的好朋友。
   　　幼儿：根据教师的指令，进行操作游戏。
   　　教师：请找出相应颜色、大小的木马放到背景图上。
   　　请幼儿将木马按颜色标签分别放到小浅子里。
   　　 五、幼儿第三次操作：“骑骑小木马” 
   　　教师：听，小猫和小狗都等急了，小朋友们我们快来帮他们骑上小木马，让他们高兴高兴。
   　　幼儿：做好准备，双手放在学具盒的两旁。
   　　教师的指令：
   　　（1）请狗哥哥和妹妹坐上红色的木马。
   　　（2）请猫姐姐和妹妹坐上蓝色的木马
   　　（3）请狗哥哥坐上黄色的大木马猫妹妹坐上蓝色的小木马
   　　（4）请所有的小动物都坐上旋转木马
   　　幼儿：操作后，进行整理。
   　　 活动反思： 
   　　整体活动设计情景化、游戏化、符合小小班幼儿的年龄特点。活动目标制定明确，层次清楚。幼儿在情景中巩固对大小以及颜色的认识。并通过游戏：给小动物喂食，了解每种小动物都喜欢吃什么？在活动过程中能够进行多次操作，巩固目标的落实，层层递进，达到了预期的目的和效果。
   　　小小班幼儿注意力容易分散，我在思维游戏课程中以游戏贯穿始终，以实际操作的形式训练幼儿手、脑并用，幼儿在思维游戏材料支持下，充分体验到活动的乐趣。最大限度地发挥他们的自主性。活动的目标符合我班幼儿的发展水平，而且在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。
   幼儿园教案 篇2   　　 一、目标 
   　　1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。
   　　2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。
   　　3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。
   　　 二、准备 
   　　1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。
   　　2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
   　 　三、过程 
    　　(一)自主选择 
   　　“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”
   　 　(二)自主游戏 
   　　1．内容
   　　听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。
   　　游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。
   　　名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
   　　照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。
   　　图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。
   　　写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。
   　　配对――字、图片找朋友。
   　　制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。
   　　2．重点指导(制作导游图)
   　　第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。
   　　第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
   　　3．一般指导
   　　听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。
   　 　(三)分享交流 
   　　请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。
   　 　四、提示与建议 
   　　活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。
   　　幼儿园大班识字教案――有趣的偏旁
   　　幼儿园大班识字教案
   　　 一、目标 
   　　1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
   　　2．通过游戏扩大幼儿的识字量。
   　　 二、准备 
   　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书
   　　 三、过程 
    　　(一)探索操作 
   　　1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
   　　2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
   　 　(二)交流讨论 
   　　1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”
   　　2．教师引导幼儿认识四种偏旁。
   　　 (三)游戏巩固 
   　　幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
   　　 四、提示与建议 
   　　1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
   　　2．该活动适合中、大班。
   　 　附字卡： 
   　　偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
   　　每偏旁各四个字或词：
   　　“草字头”：菠菜、花、芹菜、草
   　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪
   　　“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流
   　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树
   幼儿园教案 篇3   　　 【活动目标】 
   　　1、善于观察，发现指纹的秘密。
   　　2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
   　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
   　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
   　　 【活动重点】 
   　　了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
   　　 【活动难点】 
   　　培养善于观察，乐与探索的精神。
   　　 【活动准备】 
   　　教学视频、印泥、白纸若干。
   　　 【活动过程】 
   　　一、播放视频，导入指纹的作用
   　　师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)
   　　幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……
   　　师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?
   　　幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!
   　　教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
   　　二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征
   　　师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?
   　　教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
   　　三、指纹作画，加强认识
   　　这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
   　　 教学反思： 
   　　孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。
   幼儿园教案 篇4   　　 活动背景 
   　　小孩子做事情都是风风火火的，很多时候开门后都不知道关门，或者是特别大力的关门，一边跑一边关门等等，这对于幼儿来说其实是有点危险的，万一不小心夹到手了对于幼儿来说也是一种伤害，所以这堂课的主要内容是为了让幼儿知道如何安全的开关门。
   　　 活动目标 
   　　1、理解故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。
   　　2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。
   　　3、知道要注意安全，提高自我保护意识。
   　　 活动准备 
   　　幼儿园用书，各种形状的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。
   　　 活动过程 
   　　1、阅读故事《小螃蟹的大"钳子"》，知道螃蟹的"钳子"会夹人。
   　　教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿园阅读的兴趣，理解故事内容。
   　　教师：螃蟹的"钳子"能够干什么（获取食物，保护自己等）教师：请你看看最后一幅画，猜猜会发生什么事？（一个小朋友想抓住螃蟹，可能会被螃蟹的大钳子夹住）教师：你被螃蟹夹到过吗？请幼儿说说相关经验。
   　　2、交流生活中被东西夹住的经验。
   　　教师：螃蟹的"钳子"会夹人，在生活中还有很多东西也会夹人，请你说说你知道哪些。（抽屉、门、拉链等。）
   　　3、学习制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夹伤。
   　　教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。
   　　教师：怎么样提醒大家注意，不要被夹住。（引出制作提示牌。）教师引导幼儿园制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿园的提示语。如：关门要小心哦，抽屉慢慢拉。
   　　把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进行学习和交流。
   　　教师小结：动作要轻，要慢慢的，小心自己被夹住，也要小心夹到其他人。
   　　幼儿园开关门的教案，对于幼儿们来说，开门关门这件事很容易对他们造成伤害，也可能会给人一种不礼貌的形象，所以我们要教导幼儿开关门要轻轻地，不要伤到自己和他人。
   幼儿园教案 篇5   　　 活动目标 
   　　1. 训练幼儿的观察力和反应力。
   　　2. 训练幼儿快跑能力及在快跑过程中 能主动避让伙伴，立定时平衡自己的重心。
   　　3. 加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。
   　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起玩神奇的魔毯。
   　　5. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
   　　 重点难点 
   　　1.训练幼儿快跑能力及在快跑过程中 能主动避让伙伴。
   　　2.加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。
   　　 活动准备 
   　　录音机音乐磁带，大灰狼头饰，各种小动物头饰共五个，报纸八张；四把小椅子围成大灰狼大家。
   　　 活动过程 
   　　一、活动准备：（请几名小朋友戴上头饰扮小动物）
   　　1. 介绍小动物及“魔毯”。
   　　2. 热身运动（大象走路、洗澡、小猫走路、小兔走路）。
   　　二、游戏活动：
   　　1. 第一次狼来了。（大灰狼来了的音乐：出现一只大灰狼四处张望找食）。
   　　老师：糟了糟了 ，大灰狼来了，怎么办了？让我们呢找个地方躲一躲吧。
   　　对了，地上有魔毯，赶紧躲到“魔毯”上去吧。
   　　幼儿跑，大灰狼抓，没抓到就回到家门口睡觉。
   　　欢快的音乐，带领幼儿做拍手游戏。同时将魔毯减少两张。
   　　2. 第二次狼来了。（大灰狼来了的音乐，出现三只大灰狼）。
   　　糟了糟了 ，大灰狼又来了，我们赶紧到魔毯上去吧。我们的魔毯变少了，怎麽办啊？大家靠近点站。
   　　（幼儿跑，大灰狼带走了两个没站在魔毯上的小朋友，关进大灰狼的家。）
   　　小朋友，大灰狼走了吗？
   　　走了。
   　　大家快出来。刚才大灰狼抓走了两个小朋友，所以，大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟。来吧，让我们接着做拍手游戏吧。
   　　（欢快的音乐，大灰狼又在家门口睡觉，幼儿做拍手游戏，又减少两张魔毯。）
   　　3. 第三次狼来了。
   　　（大灰狼来了的音乐，同时出现三只大灰狼）
   　　哎呀，大灰狼又来了，孩子们快躲起来。
   　　（幼儿跑，大灰狼带走没有躲到魔毯上的小朋友，然后在家门口睡觉）
   　　4. 小结活动情况。
   　　5.解救被狼抓走的同伴。
   　　（启发，引导小朋友说出自己的解救办法）
   　　三、放松活动。
   　　大灰狼被我们抓住了，小朋友也就回来了，我们也跑累了，让我们放松一下吧。小朋友们自己在圆圈里找地方和老师一起做（舒缓的音乐）
   　　师：拍拍你的小腿，拍拍我的小腿
   　　捏捏你的大腿，捏捏我的大腿
   　　踢踢你的脚，踢踢我的脚
   　　甩甩你的左手，甩甩我的左手
   　　甩甩你的右手，甩甩我的右手
   　　摇摇你的头，摇摇我的头
   　　 教学反思 
   　　“魔毯”这个游戏活动，在备课时我从训练幼儿的观察力和反应力及幼儿的快跑能力和在快跑的过程中能主动避让同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加强幼儿简的情感交流，发展幼儿的交往合作能力这个目标考虑。游戏方法上能使全体幼儿同时参加，合作进行游戏角度考虑。让每个幼儿满足自己的需求，享受到快乐。
   　　在整个游戏过程中，师生配合，互动较好，给孩子有适度的活动空间，情感，态度、知识等方面得以发展，对个别幼儿的特征还不够了解，把握教育内容的核心，师生互动比较好。如果重新上这节课，我让小朋友毛遂自荐和我换位，自己组织活动，老师指导，然后说出他们活动时的心情和之后的想法，这样有利于孩子的发展和创新。

6. 幼儿园教案

 　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园教案 篇1   　　 活动目标 
   　　练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量;提高两人之间的协调配合能力。
   　　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
   　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
   　　 活动准备 
   　　八块地毯、欢快的音乐。
   　　 活动过程 
   　　1、教师引导幼儿随着欢快的音乐做热身活动，注重对双臂的锻炼。
   　　2、请两名幼儿为一组，练习双手支撑着地，锻炼双臂支撑的能力。
   　　一名幼儿用双手撑在地面上，另一名幼儿用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在原地练平衡支撑。两名幼儿可互换练习。
   　　3、启发幼儿探索与同伴一起推小车的方法并相互交流。
   　　(1)请两名幼儿为一组，一名幼儿在前面用双手撑在地面上做小车，另一名幼儿在后做推车人，后面幼儿用双手抓着前一名幼儿的脚踝一起向前移动。
   　　(2)启发幼儿相互交流是怎样推小车的，重点引导当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前一名幼儿协调配合，不能过快或过慢。
   　　4、做游戏——推小车，进一步练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量。
   　　幼儿在原地练习，熟练地掌握了推小车的方法后，可指导幼儿根据教师的指令，向不同的方向移动或进行小组比赛。教师一定要提高幼儿的安全意识，并重点指导能力弱的幼儿。提示幼儿双手要用力支撑，要与另一名幼儿协调配合。
   　　5、放松活动。
   　　幼儿跟随教师的语言提示做伸臂、抖动、转圈等放松活动。
   　　 教学反思 ：
   　　本次体育活动幼儿的兴趣很大，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
   幼儿园教案 篇2   　　 活动目标 
   　　1、学习5以内的点数。
   　　2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。
   　　3、发展幼儿逻辑思维能力。
   　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
   　　 教学重点、难点 
   　　点数5以内的事物，并能用相应的数字表示
   　　 活动准备 
   　　1、轻音乐
   　　2、大小不同的5个泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套
   　　 活动过程 
   　　1、走线
   　　放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。
   　　2、课堂导入
   　　以小女孩吹泡泡的故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”
   　　3、内容呈现
   　　出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣。
   　　?让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等；
   　　让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示；
   　　教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示；
   　　4、操作练习
   　　?教师分发提前准备好的十五套泡泡；
   　　让幼儿“变魔术”（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；
   　　教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）；
   　　5、交流小结
   　　?让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励；
   　　让幼儿展示自己的作品；
   　　 教学反思 
   　　通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。
   幼儿园教案 篇3   　　 （一）活动目标 
   　　1. 仔细观察图片，能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述.
   　　2. 感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感.
   　　 （二）活动准备 
   　　1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
   　　2.挂图若干。
   　　 （三）活动过程 
   　　1.出示信封师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?
   　　师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
   　　师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人的名字,而右下角写的是寄信人的名字.
   　　（ 环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开）2.读信三部曲。
   　　师： 我们来看看，小猫画了什么?
   　　教师放音乐(一)教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）师：小朋友刚才都观察的很仔细,看到小猫画了挂盐水,吃药,打针,出汗,咳嗽,头晕,这些现象都表示,小猫想跟小兔说什么呢?
   　　请幼儿个别发言师:哦,原来小猫想跟小兔说自己生病了.你看,这张图上说明小猫想跟小兔说什么?
   　　师:你从哪里看出来?
   　　请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)师:那你觉得小猫心里会想写什么?
   　　师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信. 你可以先和旁边的小朋友说一说.
   　　幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。
   　　要求:幼儿完整讲述三幅图. 。3.讨论并讲述。
   　　师：小兔收到信后，发生了什么事呢?
   　　师:你看,小猫的好朋友在做什么?
   　　师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的？你从哪里看出来？
   　　师：小猫受到很多朋友的关心和照顾，感到非常的开心和幸福。谁能看着这几天张图片完整的说说，小猫生病后发生了什么事？我有个要求：你看，这几幅图的右下角有数字，这代表什么意思？请你按照顺序来说说，行吗？
   　　请个别幼儿来讲，鼓励幼儿完整地讲述。
   　　（环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲述，但，我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。）4 .移情讲述。
   　　师:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。其实,在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么?
   　　师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上.
   　　幼儿操作师:你想怎么做呢?
   　　师：看来，我们班的小朋友都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？
   　　 三、活动反思： 
   　　回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下两种方法策略：
   　　1.看图推测策略1）分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示，一开始的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。2）突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的'气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了，可是身边却没有人来关心它，所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。
   幼儿园教案 篇4   　　 设计思路： 
   　　中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
   　　 活动目标： 
   　　1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
   　　2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
   　　3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
   　　4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
   　　 活动准备： 
   　　故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。
   　　 活动过程： 
   　　一、欣赏故事画面，表演故事情境
   　　【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?
   　　(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。)
   　　【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?
   　　【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
   　　【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
   　　【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?
   　　【幼】因为小熊的力气大。
   　　【师】对啊，小熊是森林里的大力士。森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。当小羊它们找到小熊帮忙的时候，小熊刚练习完举重想回家睡觉。小青蛙会怎么对小熊说呢?小熊为什么没有答应帮助小羊推石头呢?
   　　【幼】小熊每天都在练习举重，太辛苦了，它想赶快回家睡觉。
   　　(在这里我增加了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更加完整，也更有利于幼儿展开想象，他们都能想到小熊并不是故意不愿帮助同伴，而是因为练习举重太辛苦了。幼儿对情境表演也很感兴趣，他们都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，用力推……”通过表演，幼儿完全沉浸在故事情节中。)
   　　【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好办法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿扮演小熊，教师扮演小鸡，以说悄悄话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。
   　　二、听赏故事
   　　【师】现在，我们一边听故事，一边看故事书吧。
   　　(我认为早期阅读重在对幼儿阅读习惯的培养，如怎么翻书，先看哪一页等，因此我在故事录音中也加入了这部分的内容，让幼儿在听赏故事的过程中，养成良好的阅读习惯。)
   　　 活动反思： 
   　　仔细阅读了《悄悄话》这个故事后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不愿帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为什么会拒绝帮助同伴，使故事情节的发展显得不够合理，而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。因此，我通过增加一些情节以填补故事中的这一“空白点”：小熊要参加森林里的动物奥运会，每天都在练习举重，当同伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，觉得很累，想回家睡觉。
   　　在活动过程中，我把重点放在了引导幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。整个活动过程中，幼儿都非常投入，始终和教师一起沉浸在故事情境中：当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙；当他们发现小熊不愿意帮助小羊的时候，就想了很多的办法来劝说小熊；当小熊推开了大石头，他们和小动物们一起欢呼雀跃，一起夸奖小熊。可以看到，幼儿很喜欢这个故事，并从中体会到了帮助别人的快乐情感。
   　　小百科：悄悄，指声音低微，不声不响。多形容声音很轻，有寂静安静之意，另外，也表示“小声地,偷偷地”的意思。
   幼儿园教案 篇5    　　一． 活动思路:   
   　　孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
    　　二．预设目标 
   　　1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。
   　　2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
   　　3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。
   　　4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
   　　5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。
   　　6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。
   　　7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。
   　　8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
   　　9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。
   　　 三．环境创设 
   　　1．围绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题布置教室。
   　　2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
   　　3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。
   　　4．美工区放置纸、笔等用具。
   　　5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等
   　　6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
   　　7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
   　　 四．家园共育 
   　　1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。
   　　2． 注意培养幼儿的良好的生活习惯。
   　　3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。

7. 幼儿园教案

 作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园教案 篇1   (一)活动目标：
   1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。
   2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。
   (二)活动准备：
   1.经验准备：(1)请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。(2)请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。
   2.物质准备：表演所需道具等。
   (三)活动过程：
   1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
   引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。
   2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。
   1)请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
   2)讨论：你看到了什么?当别人有困难时，你该怎么办?你帮助过别人吗?你是怎么帮助的?
   3)请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
   4)讨论：刚才发生了什么事?小朋友是怎么帮助他的?如果你哭时，希望别人怎么对你?遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他?
   3.说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。
   1)提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢?你有帮助过他们吗?怎么帮助的?
   2)幼儿相互交流自己的经历和感受。
   3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。
   4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
   (四)活动延伸：
   家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。
   幼儿园教案 篇2    活动目标 
   1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。
   2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
   3、借助图片或提示仿编儿歌。
   4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
   5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
    活动重点： 
   尝试仿编诗歌。
    活动准备 
   1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
   2、各地风景图片若干。
   3、教师教学资源《美丽的祖国》。
    活动过程 
   一、提问导入
   1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容
   分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。
   2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。
   二、朗诵诗歌
   教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏。
   教师与幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。
   三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。
   为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。
   师幼结合图片，共同创编诗歌。
   小百科：祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权，大好河山，灿烂文化以及骨肉同胞的感情。
   幼儿园教案 篇3    一、  活动目标   
   1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。
   2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。
    二、  活动准备 
   1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》
   2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰
   3、PPT（“花卉展”、小河等）
   4、照相机活动过程一、律动《母鸭带小鸭》，感受浓浓的家庭气氛，对角色产生感情。
   1、师：小朋友们，你们看今天有这么多客人老师来我们幼儿园，我们和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好）
   师：老师在每个小朋友们凳子下面放了一个小秘密，你们想看看吗？（想）那你们拿出来看看是什么？
   师：现在我们都变成什么动物了？你们是谁？老师是谁？（我们是小鸭，老师是鸭妈妈。）
   2、师：今天外面的天气很不错，跟妈妈一起出去玩，好吗？（好）
   3、师：我们跟着音乐的速度来作不同的动作。（表演律动《母鸭带小鸭》）二、倾听乐曲《赶花会》的前奏，学做梳妆打扮的动作。
   1、师：妈妈要告诉大家一个好消息，明天森林里要举办“花卉展”，可以欣赏很多美丽的花，小鸭们，你们想去吗？（想） 漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝，现在让我们一起来打扮打扮自己吧，看谁打扮的最漂亮。
   2、（播放音乐的前奏）师：现在我们都在睡觉，音乐响起来了该起床了，然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头，最后理一理我们身上的羽毛。
    三、熟悉乐曲的A段部分，创编各种游泳动态姿势。 
   1、师：小鸭们，现在我们出发去看“花卉展”吧！（随音乐表演小鸭的走路姿势） 老师用语言提示幼儿：“看，这个鸭宝宝走得多神气！”
   2、（在小河边停留）师：鸭宝宝们，看！前面是什么呀？（一条小河）你们会游过去吗？（会）
   3、师：鸭宝宝们真能干，在小河里游泳的姿势有各种各样的，我们再想想还可以怎样游泳？（鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作）。
   4、师：这条小河比较小，我们有这么多的鸭宝宝，大家一起游泳的时候，要注意不要撞到其他鸭宝宝，要游到空旷的地方去，你们会吗？（会）
   5、（播放音乐的A段部分）师：音乐多好听呀，鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。
    四、熟悉乐曲的B段部分，创编各种花卉的开放姿势。 
   1、师：鸭宝宝，看！“花卉展”的地方到了，让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的？我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。
   2、师：开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里？（引导幼儿自由观察花卉，并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势）。
   3、（播放乐曲的B段部分）师：动听的音乐又响起来了，鸭宝宝们也都累了，那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧！ 师：美妙动听是我音乐听完了，鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉？（我觉得音乐很快乐；我觉得音乐很高兴……）
   4、师：恩，是的，在欣赏美丽的花卉的时候，心情是很高兴很开心的，现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型，我们要变换四个造型哦，准备好了吗？（教师提醒幼儿要变换造型四次）。
   5、师：宝宝们都很棒，现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型，妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来，来比一比谁最好看。（听音乐集体表演，老师拍照，激发幼儿的创编欲望）。
    五、熟悉乐曲的第三部分，知道第三部分与开始的音乐是一样的。 
   1、师：鸭宝宝，天不早了，我们也该回家了，我们明天再来看“花卉展”好吗？（好）那回家的路你们还记得吗？（记得）
   2、师：听，有音乐告诉我们该怎样走呢，让我们一起来听听看！（引导幼儿倾听乐曲）
   3、师：你觉得刚才听到的音乐熟悉吗？在什么地方你也听到过？（来的时候听到过）4、师：宝宝们说的真棒，回家的路和来的路是一样的，这样我们才能安全的回到家，鸭宝宝们我们回家吧！（表演小鸭走路、游泳的动作，高高兴兴地回到家）。
    六、完整欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构以及快乐的情绪。 
   1、师：鸭宝宝们，你们明天还想去看花卉吗？（想）明天妈妈就不去了，你们自己认识路吗？如果忘记了也没关系，刚才我们听到的好听的音乐，它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们：什么时候要过河，什么时候开花，什么时候要回家了。我们一起来听一听。
   2、（集体完整地欣赏乐曲）教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉，音乐响起来了要起床了，然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛，这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景，并表现出快乐、高兴的情绪。
   3、师：我们再来听一遍音乐，听听什么地方是一样的？看谁的耳朵最灵？
   4、师：是的，鸭宝宝们真厉害，这个音乐第一部分和第三部分是一样的，所以我们称它为ABA结构。
    七、幼儿自己尝试跟随音乐进行完整地表演活动，教师用语言或动作进行必要的  提示。 
   前奏：鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。
   A段：鸭宝宝们走路、游泳 （去花卉展）。
   B段：鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。
   A段：鸭宝宝们走路、游泳 （回家）。
   八、结束活动：
   师：宝宝们都回来了，你们真棒，今天玩得开心吗？今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片，现在我们一起去把照片打印出来，好吗？（好）师：起立，我们和客人老师说再见。
   幼儿园教案 篇4    目标： 知道太阳是个大火球，能发出很强的光和大量的热；初步懂得太阳与人、动物、植物的关系；激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对自然的兴趣。
   准备：墨镜、涂上墨汁的胶片若干；放大镜、火柴棒若干；
    实施： 
   一、集中活动
   1、带领幼儿到室外观察太阳：太阳是怎样的？为什么要用墨镜看太阳？
   2、分别让幼儿站在阴暗处和阳光下感受太阳的温暖
   3、户外聚光实验：放大镜在阳光照射下，慢慢向上或向下调整，直到聚成一个小光点，然后将火柴头放在光点下，看看到底会出现什么现象？
   二、讨论活动
   1、请幼儿将自己实验的发现介绍给大家。
   2、讨论太阳与人和动植物的关系。
   3、小结：如果没有阳光，植物便无法生长，动物便会缺少事食物，也就无法生存，所以动物也需要太阳，人和动物一样也离不开太阳，人体晒了太阳才会更健康。
   4、介绍太阳能用具，鼓励幼儿思考，激发幼儿好好学习，开动脑筋，以后长大了让太阳能的作用发挥得更大。
   三、学习儿歌：《太阳》
   幼儿园教案 篇5    活动目标： 
   1．认识常见的温度计，了解其用途。
   2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
   3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
   4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
   5．让幼儿学会初步的记录方法。
    活动准备： 
   1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
   2．每组提供冷水、热水人手一份。
   3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。
    活动过程： 
   （一）导入活动，引起兴趣。
   1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
   2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
   3．出示温度计模型，认读记录温度。
   出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
   （二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
   1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
   2．在测量前提几个小要求：
   （1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；
   （2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
   （3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？
   幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
   3．幼儿交流。
   "你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"
   （三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
   1．第二次操作。
   2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？
   3．老师小结：热胀冷缩。
   （四）游戏：热胀冷缩。
   "小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
   （五）认识其他的温度计；了解其用途。
   小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
   （1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？
   （2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？
   （3）我们怎么知道水的温度呢？
   根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
   它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）
   1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
   2.提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师来交流。
    活动反思： 
   《神奇的温度计》是海南教版第三主题----有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计，我相信这节活动，孩子们肯定收益匪浅。因为兴趣是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。
   小百科：温度计是可以准确地判断和测量温度的工具，分为指针温度计和 数字温度计。根据使用目的的区别，已设计制造出多种温度计。
   幼儿园教案 篇6    一、活动目标 
   1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，正确理解歌词。
   2、教幼儿学习如何领唱、伴唱。
   3、教育幼儿学习小树叶勇敢的精神。
    二、活动准备 
   1、利用户外活动时间，带幼儿观察秋风落叶的情景。
   2、小树叶头饰若干。
    三、活动重点 
   指导幼儿用说悄悄话的.唱法来轻声伴唱。
    四、活动过程 
   1、换位移情，导入活动
   师：小朋友，你们离开妈妈心里会是什么感觉？
   秋天来了，小朋友看到许多树叶离开了树妈妈，你们知道他们是怎么想的吗？
   2、欣赏歌曲
   幼儿安静欣赏歌曲
   理解歌词：小树叶离开妈妈想了些什么？
   你听了这首歌曲有什么感觉？
   3、教师演唱歌曲，幼儿欣赏进一步感知理解歌词。
   教师自弹自唱，幼儿欣赏。
   你听到了些什么？引导幼儿熟悉理解歌词。
   教师清唱歌曲，引导幼儿倾听，声音的强弱。
   4、幼儿随着老师的伴奏，跟唱歌曲。
   5、集体随着音乐演唱歌曲。
   6、练习领唱、伴唱
   教师领唱幼儿伴唱
   幼儿分组领唱、伴唱
   7、随着音乐边表演边唱
   歌结束活动。
   幼儿园教案 篇7    活动目标： 
   1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
   2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
   3、直到秋天的大致特征。
   4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
   5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
    活动重难点： 
   在教师引导下运用句式练习说话。
   初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
    活动准备： 
   风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。
    活动过程： 
    一、看图谈话导入 
   看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？
    二、学习理解儿歌 
   1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。
   2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
   3、看视频，随画面变化说儿歌。
    三、迁移练习说话 
   秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？
   1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。
   2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。
   3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）
   4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。
   5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）
   四、结束部分
   秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。
    活动反思： 
   引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。
   幼儿园教案 篇8    教学目标： 
   1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
   2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
   3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
   4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
   5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
   6、感受作品的美感。
    教学准备： 
   1、蝴蝶图片。
   2、范例一张。
   2、勾线笔、蜡笔、白纸。
    教学重难点： 
   引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
   能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
    教学过程： 
   一、导入活动，引发兴趣
   1、欣赏蝴蝶图片
   提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
   小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
   2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
   提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？
   小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
   二、观察剪法，共同制作
   1、教师演示
   提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
   小结：
   （1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
   （2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
   （3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
   （4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
   （5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
   2、幼儿制作
   提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
   指导要点：
   1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
   2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
   三、欣赏讲评，布置环境
   1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？
   小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
   2、共同布置环境。
    活动延伸： 
   学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
    教学反思： 
   活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
   小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
   幼儿园教案 篇9    活动目标： 
   1.愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。
   2.画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。
    活动准备： 《小朋友的书美工》、水彩笔。
    活动过程： 
   1.绘画"春天里的开心事"。
   ◆导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很开心？
   ◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心，为什么开心？
   ◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。
   ◆幼儿创作，教师指导。
   2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。
   ◆对比讲述：请个别幼儿来讲述。讲述过程中，教师提问：他的开心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。
   ◆幼儿两两结伴互相讲述。
   ◆教师邀请2-3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。

8. 幼儿园教案

 　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园教案 篇1    　　教学经验： 
   　　在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。
   　　而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。（不过我想大概和人数太少也有关）但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高！
    　　活动目标： 
   　　1。能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
   　　2。巩固对某些水果特征的感知。
    　　活动准备： 
   　　1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
   　　2。录音机，热烈欢快的乐曲。
    　　活动过程： 
   　　一。产生兴趣。
   　　1。今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
   　　2。逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
   　　3。水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
   　　二。学习猜谜。
   　　1。教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
   　　2。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）
   　　“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）
   　　3。小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。
   　　4。请幼儿一起分析谜面。
   　　5。请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
   　　6。教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。
   　　三。跳水果邀请舞。
   　　1。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
   　　2。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
   　　邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
   幼儿园教案 篇2    　　活动目的： 
   　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
   　　2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
    　　活动准备： 
   　　1.日历一大张
   　　2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
    　　活动过程： 
    　　一、出示日历 
   　　老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。
    　　二、认识日历。 
   　　1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
   　　2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
   　　a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）
   　　b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
   　　3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
    　　三、幼儿尝试看日历。 
   　　1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
   　　2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
   　　3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）
    　　四、巩固提问 
   　　一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？
   　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
   　 　五、各种日历展览 
   　　告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
   　　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
    　　活动延伸： 
   　　1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
   　　2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
   幼儿园教案 篇3   　　 主题名称 
   　　好邻居
   　　 涉及领域 
   　　社会
   　　 活动名称 
   　　方便的超市
   　　 活动目标 
   　　1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。
   　　2、知道营业员工作很辛苦，懂得尊敬他们。
   　　 活动形式 集体学习
   　　 不错的活动准备 
   　　1、 与附近超市联系，协助做好有关工作。
   　　2、 请家长为幼儿准备1—5元钱。
   　　 活动过程： 
   　　1、 激发参观超市的兴趣。我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。
   　　2、 实地参观，了解超市的货架分类和物品名称。
   　　（1）引导幼儿参观超市，感受超市里有很多丰富的商品。
   　　（2）引导幼儿观察物品摆放在哪里，是怎样摆放的。
   　　（3）引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。
   　　3、 实践活动
   　　不错的请幼儿选购食品，提醒不奔跑，要轻拿轻放。
   幼儿园教案 篇4   　　 活动目标： 
   　　（1）通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。
   　　（2）能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。
   　　（3）体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。
   　　 活动准备： 
   　　有关父母的爱的短片，动画《鹰爸爸和小鹰》，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。
   　　 活动过程： 
   　　（一）导入部分：
   　　a：出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它是什么，表达了什么含义？（它是桃心，爱心，它代表了“爱”）
   　　b：提问：爱带给我们什么样的感受？
   　　（小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。）
   　　（二）基本部分：
   　　a：播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱？
   　　动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。
   　　提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？那在你家，你都感受到了谁给你的爱？那你是怎么做的？（感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。）
   　　小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。
   　　动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。
   　　幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱？
   　　有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。
   　　小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。
   　　动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？
   　　观看第二段视频提问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱？
   　　提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱？（爸爸，妈妈，老师等）
   　　小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。
   　　b：鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。
   　　我们身边有这么多的爱，那你爱谁？那你怎样让他知道你很爱他？（用语言，动作等）播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。
   　　小结：爱要大声的说出来，还可以通过动作，行为来表现。要善于表达自己的爱。
   　　（三）结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。
   　　小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好。
   　　幼儿园关于爱的教案，一个人，必须懂得什么是爱，才能成为一个真正的人，从小教育孩子懂得爱是一件很重要的事情，只有懂得爱，才能懂得感恩，只有懂得感恩，才能成为一个真正对社会有用的人。
   幼儿园教案 篇5    　　活动目标： 
   　　1、初步学习单词：孔雀peacock、乌龟Turtle，并复习有关动物的单词。
   　　2、能够大胆积极地回答问题，进一步激发幼儿参与英语活动的积极性。
   　　3、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
   　　4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
    　　活动准备： 
   　　1、PPT、单词卡片。
   　　2、幼儿已学过一些动物的单词。
   　　活动过程：
    　　一、 日常用语对话 
   　　小朋友，今天杨老师要带来了一位小客人，待会小朋友见到小客人以后要有礼貌哦！
   　　Mickey与集体说话
   　　M：Hello!My name is mickey.Good morning everyone!
   　　幼儿：Good morning Mickey！
   　　Mickey个别交流
   　　M：how are you ?
   　　幼：I am fine. /just so so .
   　　小结：与mickey一起说说“hello” 打招呼儿歌。
    　　二、运用直观材料，复习旧单词。 
   　　出示动物园幻灯片，让幼儿用英语说出小动物的名字。
   　　1、 师：昨天mickey去了一个好玩的地方，他拍了一些照片想和我们小朋友一起分享，我们一起去看看好吗？Are you ready?
   　　师:Ok,let’s go
   　　2、师：oh！Where is this?奥！这是哪里？
   　　幼儿：动物园（zoo）
   　　师：What did you see?你看到了什么动物呀？并做做动作。（兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶）
   　　小结：真聪明，一下子就能说出这些动物的名称跟着杨老师一起来念念。
    　　三、学习单词:孔雀peacock、乌龟Turtle 
   　　1、学习单词：孔雀peacock
   　　师：现在杨老师要考考你们，有个谜语给你们猜猜。“头上戴王冠，尾巴别花扇，一旦打开，人人喜欢。”幼儿猜，最后有教师出示课件揭示谜底。教幼儿学念孔雀peacock，并引导幼儿模仿孔雀peacock的特征。
   　　2、学习单词：乌龟Turtle
   　　师：Look ,who is coming ?你们看，还有谁来了？
   　　幼儿与乌龟打招呼，学念乌龟Turtle。
    　　四、游戏加深对单词的记忆。 
   　　“学样”师学蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、乌龟，让幼儿根据动作说出相应的英语单词。（请幼儿上来“学样”，激发幼儿学习兴趣，此游戏可反复进行。）
    　　五、结束活动。 
   　　师：玩的很开心来，我们和mickey一起唱、一起跳吧。
   　　小百科：动物园（zoological garden）是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。动物园有两个基本特点：一是饲养管理着野生动物（非家禽、家畜、宠物等家养动物），二是向公众开放。符合这两个基本特点的场所即是广义上的动物园，包括水族馆、专类动物园等类型；狭义上的动物园指城市动物园和野生动物园。动物园的基本功能是对野生动物的综合保护和对公众的保护教育。
   幼儿园教案 篇6   　　 计思路： 
   　　在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的'生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
   　　 目 标： 
   　　1、 知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
   　　2、 感受蔬菜的多种多样。
   　　3、 学习装扮蔬菜宝宝。
   　　 重难点： 
   　　装扮蔬菜宝宝
   　　 准 备： 
   　　青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。
   　　 过 程： 
   　　 一、 讨论 
   　　你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）
   　　 二、 课件“青菜娃娃过生日” 
   　　“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）
   　　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”
   　　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”
   　　 三、 说说我知道的蔬菜 
   　　刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）
   　　 四、 打扮蔬菜 
   　　那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？
   　　幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。
   　　 五、 给“青菜娃娃”庆祝生日 
   　　1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”
   　　2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。
   　　3、 一起分享蔬菜蛋糕。
   幼儿园教案 篇7   　　 活动目标： 
   　　1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。
   　　2、产生玩气球的兴趣。
   　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
   　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
   　　 活动准备： 
   　　1、故事磁带
   　　2、气球实物若干
   　　 活动过程： 
   　　一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”
   　　师：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的？
   　　二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”
   　　卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为气球会往上飘升，所以抓不住）
   　　三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。
   　　师：气球想去玩了，是谁带着它们去的？（风儿带着气球去的）气球跟着风儿，怎样去乡下和城市？（飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市）气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了）
   　　四、完整欣赏故事。
   　　师：气球为什么最后留在了幼儿园？（小朋友喜欢气球）师：气球也到我们幼儿园来了吗？出示气球实物，告诉气球来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎您！”
   　　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。