幼儿园数学创意教案

1. 幼儿园数学创意教案

 　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园数学创意教案，欢迎大家分享。
   幼儿园数学创意教案1   　　 一、活动目标： 
   　　1、探索10以内相邻数。
   　　2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
   　　 二、活动准备： 
   　　自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，1—10的竖长条点卡，数卡1—10。
   　　 三、活动过程： 
   　　1、认识3的相邻数。
   　　a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?
   　　b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?
   　　c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
   　　d教师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?
   　　e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
   　　f教师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
   　　2、体验相邻3个数之间的关系。
   　　a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
   　　b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
   　　c教师：1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
   　　d教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?
   　　f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1。
   　　3、游戏：找相邻数朋友。
   　　a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。
   　　b教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。
   　　c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
   幼儿园数学创意教案2   　　 教案目的： 
   　　1、激发幼儿对统计的兴趣;
   　　2、初步了解统计的方法，学习观察、比较、记录;
   　　 教案准备： 
   　　1、一张两周的天气记录表(其中睛、阴、雨多有数天为宜)
   　　2、幼儿人手一份印有3行同样大小的正方形格纸一张红、蓝、黑笔各一枝。
   　　 教案流程： 
   　　一、观察认识天气记录表
   　　1、教师出示天气记录表，激发幼儿兴趣。
   　　提问：这是什么表?这一天是什么天气?(分别指晴天、阴天、雨天)
   　　2、引导幼和观察讨论。
   　　这是两个星期的天气记录表，当中有晴天、阴天、还有雨天。我们怎样知道这么多天里有几天晴天，几天阴天，几天雨天呢?有什么好办法?让别人一看就明白的方法。
   　　二、动手操作，学习分类和比较。
   　　1、提示统计方法。
   　　教师：这是一张天气统计表，小朋友们自己动手统计晴天在太阳这一行用红笔得满格，有几天晴天涂几格，阴天，在有云彩的一行涂蓝色，方法与同上。雨天在虚线一行涂黑色，最后比较观察，哪种天气多?哪种天气少? 2、提问：
   　　教师：请小朋友看一看，这几种天气比谁多，谁少，你怎么知道的?除了数一数的方法能，还有什么方法又快又对?(目测、红的.高、蓝的第二、黑的最矮这种方法比较快)
   　　三、讨论：
   　　1、请几个小朋友轮流说一说自己天气统计表的结果。
   　　2、提问：
   　　(1)晴天和阴天比，哪种天气好，哪种天气少?
   　　(2)晴天比阴天多几天?阴天和雨天比哪种天气多?哪种天气少?阴天比雨天多几天。
   　　小结：我们今天学会了用两种方法看统计，一种方法是数数，一种是直接看涂颜色格子，格子高的多，格子矮的少。
   　　活动延伸：户外活动时，弓导幼儿观察天气的情况。
   幼儿园数学创意教案3   　　 活动目标： 
   　　1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
   　　2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。
   　　 活动准备： 
   　　1、教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。
   　　2、学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
   　　 活动过程： 
   　　一、谈话导入
   　　1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?
   　　2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
   　　3、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?
   　　二、认识相邻数。
   　　1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPT数字宝宝）
   　　2、举例：找3、7的"邻居"。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
   　　3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
   　　三、做游戏找"邻居"
   　　游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
   　　游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
   　　四、活动小结
   　　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见！
   幼儿园数学创意教案4   　　 活动目标： 
   　　1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
   　　2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
   　　 活动准备： 
   　　教具：PPT，数卡。
   　　学具：笔和白纸。
   　　 活动过程： 
   　　一、出示ppt，引出课题。
   　　（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?
   　　（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。
   　　二、学习排列，掌握方法
   　　（一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?
   　　1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）
   　　2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321
   　　3、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗?
   　　4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321，固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。
   　　（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
   　　1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。
   　　2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。
   　　3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗?
   　　（三）幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。
   　　1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。
   　　2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。
   　　3、将电脑中的作业照片进行讲评。
   　　4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。
   　　三、图片展示、数字运用
   　　1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?
   　　2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。
   幼儿园数学创意教案5   　　 一、活动目标： 
   　　1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点）
   　　2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点）
   　　 二、活动准备： 
   　　1、物质准备：
   　　（1）投影仪、课件、音乐；黑板。
   　　（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1—9）三套；黑笔。
   　　（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。
   　　2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码。
   　　 三、活动过程： 
   　　（一）引起兴趣。
   　　师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢?原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢?我们一起去看看吧。
   　　（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。
   　　1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了?
   　　2、提问：邮递员是怎么送信的?邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢?
   　　3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢?
   　　4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢?
   　　（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。
   　　1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。
   　　2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。
   　　3、幼儿排车牌。
   　　（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。
   　　（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。
   　　（3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。
   　　4、找规律：
   　　（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的?
   　　（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么?
   　　（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。
   　　1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友来帮助他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。
   　　2、幼儿操作。
   　　（1）规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组，整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。
   　　（2）教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。
   　　3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。
   　　（五）活动结束。
   　　师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。
   幼儿园数学创意教案6   　　 一、活动目标 
   　　1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
   　　2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
   　　3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
   　　 二、活动准备 
   　　1、课件——乐趣卡：[1-66]按照线写数字，[1-67]按照线写数字
   　　2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6、7卡片若干，红、蓝两色圆片若干。
   　　 三、活动过程 
   　　一、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
   　　二、展开
   　　1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
   　　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶?几只小兔?（蝴蝶6只，小兔7只）
   　　（2）6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）
   　　2、知道7比6多1，6比7少1。
   　　（1）蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?
   　　（2）7比6多几?6比7少几?（请幼儿完整回答）
   　　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?
   　　3、掌握相邻两数之间的转换关系。
   　　（1）知道"添上"（加上）一只蝴蝶，变成一样多。
   　　（2）知道"拿走"（减去）一只小兔，变成一样多。
   　　4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌"，复习巩固6、7两数的关系。
   　　{三}、结束部分
   　　①教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做。
   　　②请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，
   　　③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

2. 幼儿园的数学教案

 　　 动物列车数学教案一：小班数学教案 
   　　 【活动目标】 
   　　1、能区别两个物体之间的上下关系。
   　　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
   　　3、体验集体游戏的快乐。
   　　 【活动过程】 
   　　一、常规活动：指五官
   　　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。
   　　二、师生共同探索。
   　　三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
   　　四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。
   　　 小班数学教案二：裤子比一比 
   　　 【活动目标】 
   　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。
   　　2、愿意上课大胆举手回答问题。
   　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的.序列。
   　　 【活动准备】 
   　　1、长短不同的裤子图片。
   　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。
   　　 【活动过程】 
   　　 一、裤子比一比 。
   　　1、观察裤子。
   　　教师出示挂图中的4条裤子。
   　　师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。
   　　2、比裤子。
   　　师：哪条裤子长，哪条裤子短？
   　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。
   　　 二、裤子排一排。 
   　　1、教师出示长短排序板。
   　　师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？
   　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
   　　2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。
   　　3、教师和幼儿讨论长短排序的（jy135幼儿教育）方法。
   　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。
   　　 三、给物体排排队。 
   　　1、讨论活动规则。
   　　师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！
   　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。
   　　2、幼儿操作活动。
   　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
   　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

3. 幼儿园数学活动的教案设计

 　　 篇一：数学活动：黑白棋大赛 
   　　 活动目的： 
   　　1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
   　　2、初步培养孩子们的合作精神。
   　　 活动准备： 
   　　1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
   　　2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
   　　3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
   　　 活动过程： 
   　　一、分队推选小队长
   　　“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
   　　二、黑白棋对抗赛
   　　1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
   　　2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
   　　三、合作摆“6”
   　　1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）
   　　2、相互检查
   　　现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）
   　　3、“6子通”抢答赛
   　　我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？
   　　4、总结得分评出第一名。
   　　五、个人竞赛：猜猜看
   　　1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
   　　2、幼儿比赛，答对发奖。
   　　六、延伸
   　　刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？
   　　 篇二：  幼儿园大班数学教案《对称》 
   　　 活动目标 
   　　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
   　　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
   　　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
   　　活动准备
   　　1.图片：蝴蝶24，剪刀。
   　　2.长方形，正方形纸若干。
   　　 活动过程 
   　　一、理解对称概念，初步感受对称美
   　　1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
   　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
   　　你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？
   　　（幼儿互相议论。）
   　　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色
   　　都一样的，我们就叫它“对称”。
   　　3.教师出示一张图片，演示图形对折。
   　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合
   　　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”
   　　4.观察生活中的实物图片，感受对称美
   　　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
   　　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）
   　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？
   　　（平衡感、整齐、美观）
   　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
   　　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）
   　　提要求：选一件对称的物品。
   　　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？
   　　对称轴在哪里？
   　　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）
   　　三、幼儿操作，创作表现对称美。
   　　1.出示作品（眼镜）
   　　教师：你们看这是什么？它对称吗？
   　　你们知道还有什么是对称的吗？
   　　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
   　　四、结束
   　　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，
   　　在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，
   　　明天来告诉老师好吗？
   　　 篇三：幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的.数） 
   　　 活动目标： 
   　　1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
   　　2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
   　　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
   　　 活动准备： 
   　　1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
   　　 活动过程： 
   　　一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。
   　　1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
   　　2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
   　　老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
   　　 二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。 
   　　1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
   　　老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
   　　讲完后提问：
   　　故事的名字叫什么？
   　　星期妈妈一连生了几个孩子？
   　　它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？
   　　（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）
   　　强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）
   　　2：转盘游戏“找邻居”。
   　　老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
   　　规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。
   　　突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）
   　　 三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居” 
   　　幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
   　　（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）
   　　 四：活动评价： 
   　　引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。
   　　 五：分组进行角色游戏：找邻居。 
   　　七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
   　　接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
   　　接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
   　　 幼儿园大班计算活动：比较轻重 
   　　 活动目标： 
   　　1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
   　　2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。
   　　3、体验合作带来的乐趣与成功感。
   　　 活动准备： 
   　　1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。
   　　2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。
   　　 活动过程： 
   　　一、提出概念。
   　　1、请一名幼儿上来。
   　　（1） 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？
   　　（2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。
   　　（3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。
   　　 二、感知重量。 
   　　1、幼儿探索。
   　　（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。
   　　（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。
   　　2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。
   　　 三、工具测量。 
   　　1、出示三样物品。（三个玩具）
   　　（1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？
   　　（2） 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。
   　　（3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。
   　　（4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）
   　　（5） 教师示范记录表。
   　　 2、幼儿操作。 
   　　（1） 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。
   　　（2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。
   　　（3） 找出不一样的检测一次。
   　　（4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。
   　　 篇四：大班数学：猫  捉老鼠 
   　　 活动目标： 
   　　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
   　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
   　　 活动准备： 
   　　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
   　　 活动过程： 
   　　1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
   　　师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈
   　　2．无意发现鼠迹
   　　师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
   　　幼：老鼠
   　　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
   　　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
   　　幼儿坐好后
   　　师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
   　　幼儿讨论回答。
   　　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
   　　3．老师教本领
   　　A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
   　　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
   　　出算式，幼儿说答案
   　　B．对暗号（复习对数游戏）
   　　师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
   　　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
   　　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
   　　D．打靶（综合练习）
   　　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
   　　幼儿摆好椅子后
   　　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
   　　4．执行任务
   　　师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下
   　　师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
   　　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
   　　A．先派一名幼儿抓
   　　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
   　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
   　　老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
   　　5、结束部分
   　　带幼儿开火车回家。

4. 幼儿园数学活动教案设计

 　　 活动目标： 
  　　探索发现球体与圆柱体的特征。
  　　感受和体验平面图形与立体图形的不同。
  　　能够大胆地讲述自己的想法。
  　　 活动准备： 
  　　各种不同形状、体积的物体若干如：乒乓球、正方体圆形纸片等。
  　　笔、剪刀、胶棒、抹布、小篮子。
  　　准备若干偶数量的大小不同形状的纸片。
  　　 活动过程： 
  　　 一、探索 
  　　――引导幼儿探索、思考并且寻找可以滚动的物体，将其集中放入小篮子里。
  　　――幼儿自由组合进行收集活动。
  　　 二、讨论 
  　　――幼儿相互交流各自寻找到的物体，并且演示证明他们可以滚动。
  　　――引导幼儿观察物体滚动时都一样吗？哪里不同？
  　　――让幼儿继续探索，近而发现圆柱体与球体的不同，从而初步感知其特征。
  　　――联系日常生活想想哪些象圆柱体，哪些象球体。
  　　 三、动动小手 
  　　――根据自己的认识和手里的现有材料，做出大小不一的圆柱体。
  　　――比比玩玩，再次感知圆柱体的特征。
  　　 数学活动设计――躲起来的3和8 
  　　 活动目标： 
  　　1、认识数字8，感知数字和数量之间的关系。
  　　2、能正确区分3和8 。
  　　3、积极参与活动。
  　　 活动准备： 
  　　1、数字卡：上面写有38的字样。
  　　2、各种装饰纸和卡片、尖刀、胶水。
  　　 活动过程： 
  　　 一、“38”的含义。 
  　　1、老师出示数字卡让幼儿反复认读，老师带领孩子认读。让孩子重点学习数字8。在复习3和学习8的基础上老师引出三月八日是妇女节和我们今天学习的数字有关。
  　　2、8不但表示8日那天还表示什么？（8个玩具、8只小猫）老师用一些数量词举例子让幼儿仿照。
  　　 二、躲起来的3和8。 
  　　1、既然妈妈的节日快到了我们今天就用我们学的两个数字来祝福妈妈好吗？
  　　2、幼儿自由选择材料，（选择3和8数量的装饰品）来装饰卡片，将3和8隐藏在卡片里。
  　　3、请幼儿把做好的卡片带回家送给妈妈，并向妈妈送出祝福的话。
  　　 数学活动设计――认识6 
  　　 活动目标： 
  　　1、认识6的数量
  　　2、培养幼儿的观察力
  　　 活动准备： 
  　　1、磁性教具萝卜、白菜各6个。
  　　2、雪花片每人6片、数字卡片1―6。
  　　3、录音机、录音带。
  　　 活动过程： 
  　　 一、唱歌曲导入活动 
  　　幼儿随歌曲《这个冬天》的音乐边唱边表演。
  　　师：这个冬天小朋友有香喷喷的栗子、热腾腾的红薯和小朋友喜欢的火锅好香啊。今天我为小朋友准备了好吃的蔬菜你们知道是什么蔬菜吗？
  　　 二、认识6 
  　　依次出示磁性教具白菜、萝卜请幼儿手口一致的点数并一一对应，请幼儿说出白菜、萝卜的数量都是6。
  　　师：6个白菜、6个萝卜、都可以用“6”来表示，出示字卡“6”幼儿认读“6”像什么？启发幼儿想象，并说出“6”像哨子“嘟嘟嘟”。
  　　 三、幼儿操作 
  　　老师击几下鼓，请幼儿拍几下手。
  　　看数字摆雪花片。教师出示数字卡，幼儿认数字卡，幼儿认数字并摆出相应数量的雪花片。
  　　 四、寻找探索 
  　　教师请幼儿在教室里找出数量为6的'玩具或其它的物品，并说出总数。
  　　 活动延伸： 
  　　带领幼儿到院子里继续寻找数量为6的物品及玩具。
  　　 中班数学活动――活动设计 
  　　 一、活动名称 ：《找找好朋友》
  　　 二、活动目标： 
  　　激发幼儿学习相邻数的兴趣。
  　　进一步培养幼儿分析问题的能力。
  　　帮助幼儿理解相邻数之间多1或少1的关系，能说出2和3 的相邻数。
  　　 三、活动准备： 
  　　鱼的活动教具：红鲤鱼1条，白鲤鱼2条，金鲤鱼3条，黑鲤鱼4条。
  　　1――4的数卡若干。
  　　《找朋友》的音乐。
  　　 四、活动过程： 
  　　n 开始部分：
  　　让孩子讨论自己是怎么出生的？
  　　n 基本部分：
  　　――请幼儿观察与思考：你知道小动物是怎样出生的？
  　　――猜一猜，有没有动物是爸爸生出来的？
  　　教师示范讲一遍故事。
  　　――提问问题，海马爸爸为什么能生出小海马？
  　　――小海马是怎样从爸爸的身体里生出来的？了解海马的一些基本的知识。
  　　――海马的生殖方式是怎么样的？了解海马的身体构造。
  　　结束部分：
  　　再请幼儿看一下故事，让幼儿自由观看图书等资料，互相交流自己的发现。
  　　■活动延伸：让孩子更多的了解水里的小动物的同时，可以让孩子在家养一条小鱼或者小乌龟，小蝌蚪等等，让他们观察小动物的生长过程。
  　　 幼儿园小班科学教案：小小体温计 
  　　 有益的学习经验： 
  　　认识体温计和体温计的用处，初步掌握体温计的使用方法。
  　　 准备： 体温计
  　　 活动与指导： 
  　　1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?
  　　2、用体温计可以测量人的体温。
  　　3、拿出体温计，告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。
  　　4、需要测体温时就将体温计放到腋下(也有含在嘴里的)，要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。
  　　5、教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。
  　　6、请个别幼儿上前表演。
  　　7、以后我们就知道如何测体温了。
  　　 幼儿园小班科学教案――奇妙的海底世界 
  　　 有益的学习经验： 
  　　认识常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。
  　　 准备： 
  　　带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。
  　　 活动与指导： 
  　　1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备，可找―些录像带或图片)。
  　　2、边看边给幼儿介绍，并告诉他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。
  　　3、请幼儿仔细观察，并说出这些水产品的形状及简单的特点。
  　　4、小结：水产品的种类有许多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里，这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。
  　　 建议： 
  　　可以事先采好参观点．请讲解员为孩子们讲解。

5. 幼儿园中数学活动教案

 　　 中班数学：开宝箱—认识数字 
   　　 【设计意图】 
   　　到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。
   　　 【活动目标】 
   　　1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。
   　　2. 会按一定规律进行点数且排序。
   　　3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。
   　　 【活动准备】 
   　　材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。
   　　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
   　　 【活动过程】 
   　　1. 兴趣导入
   　　师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?
   　　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!
   　　2.展开游戏
   　　（1）寻找打开百宝箱的方法
   　　师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？
   　　幼儿：输入密码，就能打开了。
   　　师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
   　　（2）寻找密码
   　　①打开第一个神秘盒
   　　师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。
   　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?
   　　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)
   　　师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
   　　②打开第二个神秘盒
   　　师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)
   　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?
   　　③打开第三个神秘盒
   　　师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)
   　　咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)
   　　（3）对密码
   　　师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)
   　　3、分享快乐
   　　品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。
   　　 【活动延伸】 
   　　请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！
   　　 【活动反思】 
   　　本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
   　　 幼儿园中班蒙氏数学教案：排序 
   　　 准备材料： 
   　　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
   　　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
   　　3、牙签若干
   　　 直接目的 ：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
   　　 间接目的： 
   　　1、观察能力的培养
   　　2、逻辑思维能力的培养
   　　3、迁移能力的培养
   　　 活动提示 ：
   　　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
   　　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
   　　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
   　　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
   　　他们被分成了几组？
   　　每组有哪三种食物？
   　　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
   　　三组排列完全相同吗？
   　　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
   　　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
   　　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
   　　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
   　　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
   　　 错误订正： 
   　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
   　　2、教师的引导及帮助。
   　　 延伸变化： 
   　　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
   　　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
   　　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
   　　 中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律） 
   　　 活动目标： 
   　　1、体验在数学活动中找规律快乐。
   　　2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
   　　3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
   　　 活动准备： 
   　　1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
   　　 活动过程： 
   　　1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
   　　（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
   　　（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
   　　2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
   　　（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。
   　　（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
   　　（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
   　　（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
   　　3、游戏：“猜一猜”。
   　　（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
   　　（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
   　　（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
   　　4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
   　　（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
   　　（2）幼儿操作。
   　　第一、二组：画一画。
   　　方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
   　　第三、四组：猜一猜。
   　　请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
   　　5、活动评价。
   　　活动延伸：
   　　引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
   　　 幼儿园中班数学教案《有趣的数字》 
   　　 活动目标 
   　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。
   　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。
   　　 活动准备 
   　　1.动画片：有趣的数字
   　　2.图片：在图画里找数字
   　　3.教具：电话
   　　动画片
   　　趣味练习
   　　 活动过程 
   　　一、看图找数字
   　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？
   　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。
   　　二、感知数字的丰富变化。
   　　1.情景表演
   　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….
   　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？
   　　（电话号码）
   　　电话号码是用什么组成的？（数字）
   　　3.说电话号码
   　　（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？
   　　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？
   　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。
   　　三、交流有关电话方面的知识
   　　1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。
   　　了解电话号码是多位数的。
   　　2.你们知道的电话是几位数的？
   　　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
   　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。
   　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣
   　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么
   　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。
   　　五、给小动物编电话号码
   　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。
   　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
   　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，
   　　你编的电话是几位数的。
   　　 幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》 
   　　 活动目标 
   　　1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
   　　2.继续学习正确目测6以内的数群。
   　　3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
   　　 活动准备 
   　　教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡
   　　学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）
   　　给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）
   　　一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）
   　　教学具图片
   　　 活动过程 
   　　 一、游戏导入 
   　　了解游戏玩法。
   　　1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
   　　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？
   　　引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
   　　2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起
   　　3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
   　　4.出示3—5的数卡，
   　　教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？
   　　幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
   　　 二、小组操作活动。 
   　　1.介绍各组活动
   　　有重点的介绍“聪明的玩家”的规则
   　　2.小组活动与规则。
   　　（1）聪明的玩家
   　　能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡
   　　（2）给一样多的发花
   　　能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。
   　　（3）一样多的放一起
   　　能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。
   　　3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
   　　 三、活动评价 
   　　1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。
   　　2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。
   　　 中班数学：老奶奶的服装店 
   　　 一、活动目标 ：
   　　⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。
   　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。
   　　 二、 活动准备： 
   　　教学材料：奶奶图片一张 标记等若干
   　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。
   　　 三、活动过程： 
   　　一图片导入活动，引发兴趣
   　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？
   　　二帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）
   　　⒈巩固按2个特征辨别图形。
   　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）
   　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？
   　　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？
   　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。
   　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。
   　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）
   　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。
   　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）
   　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）
   　　三第二次操作：按量的多少进行正逆排序。
   　　⒈手口一致点数。
   　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）
   　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？
   　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！
   　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？
   　　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。
   　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。
   　　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）
   　　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……
   　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！
   　　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。
   　　——展示个别，集中评价：
   　　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的'洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！
   　　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！
   　　四
   　　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？
   　　 中班数学教案：认识硬币 
   　　 活动目标： 
   　　1、初步认识5角、1元的硬币。
   　　2、能够区分两种硬币。
   　　 活动准备： 
   　　5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。
   　　 活动重难点： 
   　　1、活动重点：认识5角、1元的硬币
   　　2、活动难点：区分两种硬币
   　　 活动过程： 
   　　 1、开始部分 
   　　出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。
   　　小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。
   　　 2、基本部分 
   　　（1）幼儿找“朋友”，进行认识。
   　　硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。
   　　提问：
   　　a、你找的“朋友”是什么形状的？
   　　b、它是什么颜色的？
   　　c、上面有些什么图案？
   　　（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
   　　现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
   　　认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
   　　正面——提问：
   　　a、这是多少钱的硬币？（5角）
   　　b、它的正面上有些什么？
   　　反面——提问：
   　　a、这是5角的正面还是反面？（反面）
   　　b、上面印有什么图案？（荷花）
   　　正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）
   　　提问：
   　　a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）
   　　b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）
   　　认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
   　　正面——提问：
   　　a、它是多大面值的硬币？（1元）
   　　b、上面都有些什么？
   　　反面——提问：
   　　a、这是正面还是反面？（反面）
   　　b、上面印的是什么图案？（菊花）
   　　正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）
   　　提问：
   　　a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）
   　　b、数字是几？（1）
   　　c、上面的汉字是什么？（元）
   　　（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
   　　老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。
   　　提问：
   　　a、它们有什么相同的地方？
   　　b、有什么不同的地方？
   　　小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。
   　　（4）区分硬币以巩固硬币的认识。
   　　我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
   　　3、结束部分
   　　教师小结并进行简单的购物。
   　　今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。
   　　请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。

6. 幼儿园数学创意教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园数学创意教案，希望能够帮助到大家。
    幼儿园数学创意教案1    　　 活动目标： 
  　　1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
  　　2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数。
  　　 活动准备： 
  　　1、教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。
  　　2、学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
  　　 活动过程： 
  　　一、谈话导入
  　　1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?
  　　2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
  　　3、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?
  　　二、认识相邻数。
  　　1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPT数字宝宝）
  　　2、举例：找3、7的"邻居"。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
  　　3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
  　　三、做游戏找"邻居"
  　　游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
  　　游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
  　　四、活动小结
  　　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见！
  幼儿园数学创意教案2    　　 一、活动目标 
  　　1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
  　　2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
  　　3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
  　　 二、活动准备 
  　　1、课件——乐趣卡：[1-66]按照线写数字，[1-67]按照线写数字
  　　2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6、7卡片若干，红、蓝两色圆片若干。
  　　 三、活动过程 
  　　一、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
  　　二、展开
  　　1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
  　　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶?几只小兔?（蝴蝶6只，小兔7只）
  　　（2）6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）
  　　2、知道7比6多1，6比7少1。
  　　（1）蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?
  　　（2）7比6多几?6比7少几?（请幼儿完整回答）
  　　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?
  　　3、掌握相邻两数之间的转换关系。
  　　（1）知道"添上"（加上）一只蝴蝶，变成一样多。
  　　（2）知道"拿走"（减去）一只小兔，变成一样多。
  　　4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌"，复习巩固6、7两数的关系。
  　　{三}、结束部分
  　　①教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做。
  　　②请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，
  　　③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
  幼儿园数学创意教案3    　　 一、活动目标： 
  　　1、探索10以内相邻数。
  　　2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
  　　 二、活动准备： 
  　　自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，1—10的竖长条点卡，数卡1—10。
  　　 三、活动过程： 
  　　1、认识3的相邻数。
  　　a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?
  　　b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?
  　　c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
  　　d教师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?
  　　e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
  　　f教师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
  　　2、体验相邻3个数之间的关系。
  　　a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
  　　b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
  　　c教师：1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
  　　d教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?
  　　f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1。
  　　3、游戏：找相邻数朋友。
  　　a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。
  　　b教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。
  　　c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
  幼儿园数学创意教案4    　　 活动目标： 
  　　1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
  　　2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　教具：PPT，数卡。
  　　学具：笔和白纸。
  　　 活动过程： 
  　　一、出示ppt，引出课题。
  　　（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?
  　　（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。
  　　二、学习排列，掌握方法
  　　（一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?
  　　1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）
  　　2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321
  　　3、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗?
  　　4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321，固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。
  　　（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
  　　1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。
  　　2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。
  　　3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗?
  　　（三）幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。
  　　1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。
  　　2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。
  　　3、将电脑中的作业照片进行讲评。
  　　4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。
  　　三、图片展示、数字运用
  　　1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?
  　　2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。
  幼儿园数学创意教案5    　　 教案目的： 
  　　1、激发幼儿对统计的兴趣;
  　　2、初步了解统计的方法，学习观察、比较、记录;
  　　 教案准备： 
  　　1、一张两周的天气记录表(其中睛、阴、雨多有数天为宜)
  　　2、幼儿人手一份印有3行同样大小的.正方形格纸一张红、蓝、黑笔各一枝。
  　　 教案流程： 
  　　一、观察认识天气记录表
  　　1、教师出示天气记录表，激发幼儿兴趣。
  　　提问：这是什么表?这一天是什么天气?(分别指晴天、阴天、雨天)
  　　2、引导幼和观察讨论。
  　　这是两个星期的天气记录表，当中有晴天、阴天、还有雨天。我们怎样知道这么多天里有几天晴天，几天阴天，几天雨天呢?有什么好办法?让别人一看就明白的方法。
  　　二、动手操作，学习分类和比较。
  　　1、提示统计方法。
  　　教师：这是一张天气统计表，小朋友们自己动手统计晴天在太阳这一行用红笔得满格，有几天晴天涂几格，阴天，在有云彩的一行涂蓝色，方法与同上。雨天在虚线一行涂黑色，最后比较观察，哪种天气多?哪种天气少? 2、提问：
  　　教师：请小朋友看一看，这几种天气比谁多，谁少，你怎么知道的?除了数一数的方法能，还有什么方法又快又对?(目测、红的高、蓝的第二、黑的最矮这种方法比较快)
  　　三、讨论：
  　　1、请几个小朋友轮流说一说自己天气统计表的结果。
  　　2、提问：
  　　(1)晴天和阴天比，哪种天气好，哪种天气少?
  　　(2)晴天比阴天多几天?阴天和雨天比哪种天气多?哪种天气少?阴天比雨天多几天。
  　　小结：我们今天学会了用两种方法看统计，一种方法是数数，一种是直接看涂颜色格子，格子高的多，格子矮的少。
  　　活动延伸：户外活动时，弓导幼儿观察天气的情况。
  幼儿园数学创意教案6    　　 一、活动目标： 
  　　1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点）
  　　2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点）
  　　 二、活动准备： 
  　　1、物质准备：
  　　（1）投影仪、课件、音乐；黑板。
  　　（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1—9）三套；黑笔。
  　　（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。
  　　2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码。
  　　 三、活动过程： 
  　　（一）引起兴趣。
  　　师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢?原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢?我们一起去看看吧。
  　　（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。
  　　1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了?
  　　2、提问：邮递员是怎么送信的?邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢?
  　　3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢?
  　　4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢?
  　　（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。
  　　1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。
  　　2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。
  　　3、幼儿排车牌。
  　　（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。
  　　（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。
  　　（3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。
  　　4、找规律：
  　　（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的?
  　　（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么?
  　　（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。
  　　1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友来帮助他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。
  　　2、幼儿操作。
  　　（1）规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组，整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。
  　　（2）教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。
  　　3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。
  　　（五）活动结束。
  　　师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。

7. 幼儿园的数学教案

 　　 目标： 
   　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
   　　2、体验共同游戏的愉悦。
   　　 活动准备： 
   　　1、教具：实物卡、看图列算式卡
   　　2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等
   　　 活动过程：一、复习6以内数的组成 
   　　1、碰球游戏
   　　师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？
   　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
   　　师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
   　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
   　　……
   　　2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的.加法
   　　师：看，这张图片上有几只小猫啊？
   　　幼：6只
   　　师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示
   　　（请3—4位幼儿）
   　　 二、引出新游戏 
   　　出示看图列算式卡，请幼儿操作
   　　 三、分组操作 
   　　（1）看图列算式（实物卡、数字卡）
   　　（2）6的组成卡
   　　（3）看图分类计数或用算式记录
   　　（4）看实物用算式记录
   　　（5）算式接龙
   　　 四、总结评价 
   　　集体验证部分幼儿的操作卡。
   　　表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

8. 幼儿园大班数学活动教案

 　　 活动一：漂亮的格子手绢    　　 活动目标： 
   　　引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。
   　　 活动准备： 
   　　格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；
   　　 活动过程： 
   　　一、 引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。
   　　1、观察手绢图案特点。
   　　2、启发幼儿感受图案的美。
   　　二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
   　　1、幼儿操作。
   　　2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
   　　三、根据经验进行绘画——格子手绢
   　　四、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。
   　　 延伸活动： 
   　　平铺结构游戏：美丽的广场
   　　数学教案－站队游戏
   　　 活动二、站队游戏    　　 活动目标： 
   　　幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序，数学教案－站队游戏。
   　　 活动准备： 
   　　多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？
   　　 活动过程： 
   　　一、帮助小动物排队
   　　1、 幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。
   　　2、 观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
   　　二、站队游戏
   　　1、幼儿站成四竖排，进行游戏。
   　　游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
   　　2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？
   　　（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）
   　　 延伸活动： 
   　　组织幼儿看规律符号进行站队游戏。
   　　 活动三：有趣的地砖    　　 活动目标： 
   　　引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。
   　　 活动准备： 
   　　废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；
   　　 活动过程： 
   　　一、幼儿自由铺小路，幼儿教案《数学教案－站队游戏》。
   　　师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”
   　　1、 出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，
   　　2、 幼儿操作。
   　　二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。
   　　1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的.，并说出原因。
   　　2． 师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。
   　　三． 幼儿再次设计有规律的小路。
   　　四．陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。
   　　五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。
   　　 延伸活动： 
   　　在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。