地理课题研究可以选什么题目

1. 地理课题研究可以选什么题目

一、选择课题1．课题来源课题来源(问题的提出)可谓五花八门、多种渠道：诸如实践中寻找、经验总结、信息交流、比较对比等：以本课题为例，课题来源主要有以下两个方面。(1)现实生活中亲身感受。长期以来，人们对环境问题的认识存在严重局限性，由于环境污染、生态破坏、资源浪费、人口膨胀、耕地减少、森林枯竭、草原沙化、气候变暖等问题对人类生存的威胁越来越严重：而且更可怕的是目前这些问题并没有为每一个人所清醒地认识和理解。人们不管是从事工业、农业、牧业等生产活动，还是在日常生活中，为了追求高额利润和贪图过度享乐，可随意开采资源、过度放牧、乱排废物等，到处都能看见或听见环境被污染、生态被破坏的现象和事件。出现这些现象和事件的原因，归根结底是因为人们缺乏环境保护知识和环境保护意识。(2)长期教学实践中体会。本人在9l级大专专科学生开设的专业选修课----《环境化学概论》的教学过程中，惊讶地发现：90％以上的中学教师和校长竟然不相信地球缺乏淡水，而且认为环境的恶化与自己毫不相干；不了解为什么国家把环境保护作为一项基本国策；不了解沙尘暴起因、温室效应、酸雨及厄尔尼诺现象等比较常见的环境问题。这些事实清楚地说明，在学校教育中严重缺乏环境教育。环境问题的解决，从根本上来说，除依靠科技力量、经济制裁和依法治理以外，还必须持久、系统和全面地开展环境保护教育，努力培养全民族的环境意识，从而根本上解决环境问题，以保证国民经济的健康、可持续发展。因此，我深深感到广泛、持久地开展环境保护教育是当前环境保护工作中一项艰巨而紧迫的任务，也是我们义不容辞的责任。2．确定课题范围提出笼统的课题以后，需要进一步了解、加工相关材料，使课题更加精炼、有价值。以本课题为例，需：要做以下几项工作。(1)查阅资料。查阅并收集有关资料、科研情报的目的：一是，可以尽量充分弄清前人在本课题相关研究领域的最前沿成果、研究方法和被关注的程度，以防止重复劳动．从而可以确定课题研究的价值、意义和目的；二是，经过了解、分析、比较找出本课题的优势，估计可能遇到的困难、现有的研究条件、实验设备和人力、物力等自身研究能力，从而可以分析课题的可行性；三是，同时可以搜集有关资料。据搜集相关材料和科研情报了解到：目前关于环境知识和环境保护方面的实际例子多、谴责检讨多、法律法规多、监测数据多等，环境问题确实逐渐受到社会各界的普遍关注，其重要性和迫切性逐渐被世界各国政府和人们所认识，人们的环境意识日益提高。世界各国普遍开展了各项治理活动，制定了相关的法律法规，采取了强硬措施，世界环境状况初步得到好转。例如，采取了一些污染企业关闭、排放污染物定标”、垃圾处理、“氟里昂”和“六六六”的禁用等具体措施，对控制和治理环境污染起到了一定的作用。 但是因为人们的环境意识淡薄，导致了一边治理、另一边破坏的恶性循环。更值得一提的是，从根本上解决环境问题的“环境教育问题”却强调的少、措施也不得力，而且人们根本不重视教育手段，只重视惩罚。从此得出结论：必须加强环境保护与治理课题的研究，尽快找到对所有的人进行环境教育的有效途径；在全社会应加强环境教育工作，广泛开展环境宣传教育活动，以提高全民族的环境意识，从根本上解决环境问题。(2)确定研究方向。环境问题内容广泛、复杂交叉，包括环境保护政策、教育、措施、治理与检测等；所涉及的学科门类多，包括生物、化学、地理、物理、社会经济、文化教育、医药保健、法律政策等；环境教育的内容丰富，教育对象也普遍，涉及到全社会的各行各业。所以必须找出环境教育的突破口、切入点，以实现“以点带面”的效果。“要让环境教育走进学校、走进课堂是全社会开展环境教育的突破口，也是最有效的途径。”这是经过总结归纳、全面分析以后所得出的结论。初步调查结果表明：目前，有些地区虽然强调在某些某类学校应开设环境教育课程，但是其内容不全面、方法生硬死板，收效甚微。所以有必要更深入研究在学校教育的全过程中加强环境教育的必要性、渗透方法及其具体内容，这就是本课题所研究的方向。(3)确定研究类型。本课题属于运用教育学、心理学原理和各学科教学理论来解决教育教学中的实际问题，对教学内容、教学方法进行大胆的改革，并探寻新教育措施和途径，所以属于开发性研究类课题。(4)明确指导思想和原则。以马列主义、辩证唯物论为指导，坚持“客观性、科学性、可行性和创新性”原则。客观性主要表现在尊重客观事实，掌握第一手材料，实事求是地评价；科学性主要表现在找出事物内在联系，概括其发生变化的规律，并在实践当中检验、修改；可行性主要表现在正确估计可能遇到的困难、现有的研究能力和研究者的积极性；创新性主要表现在课题的独到之处，研究成果的先进性和现实意义。3．分析特色与可行性经过分析、比较，应归纳出课题研究的前景、研究价值和现实可行性，这是课题研究的内在动力，思想基础。以本课题为例，具有以下几个特点：选题新颖，目前在我国居领先地位；实用，为各级各类学校的素质教育改革和新课程改革提供具有较高参考价值的材料；创新，便于推广落实，实施环境教育的方法富有创造性；具有现实意义，可行性较强。本课题不但受国家政策支持，学校、教师和学生也都容易接受，而且所需的经费少，也不需要太多的设备条件和场地。二、制定研究方案选定课题以后，不要急于操作，首先应该根据实际情况制定出课题研究方案，做好计划，在思想和物质等方面进行充分准备，使课题研究工作具有计划性、科学性和规范性。为此需要作以下几项工作：1．大胆设想，总体规划，分解任务根据课题的研究方向、研究原则，结合现有的科研条件，一要大胆提出理论假设，明确研究思路；二要策划总体规模，制定出研究方法、时间进度和成果体现形式；三要把整个课题研究任务分解成若干个小问题，若干个阶段，分期分批、分层次、有计划地完成任务；四要提出课题的具体名称。以本课题为例，可分成以下几个小问题。(1)说明必要性。本课题从环境污染的现状和严重性出发，研究我国在各学科、各层次学校教育中实施环境教育的目的、意义以及其紧迫性，列举大量的环境问题和环境污染的事实说明加强环境教育的必要性。(2)探讨实施方法。即探讨在各学科、各层次学校教育中实施环境教育的方法和途径：(3)列举实施内容。即从学校心理学角度，结合各年龄阶段学生的特征和现状，列举对各类学生实施或渗透环境教育的具体内容。(4)验证推广。即选择一定数量的具有广泛代表性的典型学校进行试验，在实践当中推广、使用，验证所提出的理论、实施方法和渗透内容的准确性：并找出不足之处，及时修改，使之更加完善。(5)推出成果。即在有关部门的支持下，分学科汇总，并编辑出版书籍，使实施环境教育的工作落到实处。(6)结题升级。进行结题论证、广泛推广，进入更高层次的课题研究计划。2．确定重点、找出难点本课题的重点，也是其创新部分，即探讨进行环境教育的方法和途径；本课题的难点，也是其关键部分，即列举渗透环境教育的具体内容，在实践当中验证、推广、使用；汇编并出版书籍：3．确定工作步骤及时间进度确定工作步骤及时间进度的目的是把分解的小问题更加具体化、定量化，以保证研究工作按时完成：以本课题为例，一般按下列步骤完成整个研究工作：第一步：×年×月一×年×月，组织有关的研究人员，深入到各学科、各层次学校教育的实践当中，以走访、问卷调查、座谈讨论等形式进行深入调查研究，掌握第一手材料，了解广大群众、教师和学生对环境问题的认识、态度等情况。第二步：×年×月一×年×月，进行统计归类、分析总结，形成书面材料(论文)，概括地说明实施和渗透环境教育的必要性，并提出以下问题：进行环境教育的方法和途径，列举渗透环境教育的具体内容：第三步：×年×月一×年×月，在实践当中验证推广：第四步：×年×月一×年×月，汇编并出版书籍：第五步：×年×月一×年×月，进行结题论证、推广、升级。4．确定研究方法以课题的研究目的、内容以及研究对象的性质和特点为依据，确定切实可行、易于操作的研究方法。必要时可综合采用多种方法。可采用的方法是：调查讨论法、观察发现法、试验推广法、比较改进法、统计归纳法等。5．经费预算以节俭、高效的原则预算经费，包括旅差费、会议费、资料费、实验推广费、印刷费等项

2. 请简要说明地理学研究的内容有哪些,谈谈你对地理学习的认识

研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。是一门复杂学科体系的总称。
地球是人类的家，人类一直都十分关心自己赖以生存和发展的地球表面的状况，从而萌生出各种地理概念。随着人类社会的发展，地理知识的积累，逐步形成一门研究自然界和人与自然界关系的科学，分为自然地理和人文地理。地理学就是研究人与地理环境关系的学科，研究的目的是为了更好的开发和保护地球表面的自然资源，协调自然与人类的关系。  
地理学作为一种综合学科,他的范围是非常广泛的。其中涉及到语文、 数学、 物理、 化学、 生物..........他非常实用， 但学起来也是很困难的， 要想学好它并不容易， 但我们可以通过强化， 整理 ，总结。这些方法， 从而将这门学问学好。

3. 某学校地理研究性学习小组以我同沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。研究思路：

     (1)以低山丘陵为主的地形；亚热带季风气候；以亚热带常绿阔叶林为主的植被；河流水量丰富，季节变化明显，落差较大，含沙量较大；红壤土。 (2)优势：水热条件充足，复种指数高，农耕历史悠久。不足：人均耕地少，规模小，机械化水平低，商品率低。(3)以水稻为原料，发展食品加工工业；以木材为原料，发展造纸工业；以水果为原料，发展水果罐头加工业；以淡水鱼为原料。发展水产品加工业。(4)水土流失 大力发展立体农业；护林植树，维护农业生态环境；因地制宜，开发优势农业资源；解决农村能源问题(小水电、沼气、薪炭林等)。         本题考查区域的综合分析。（1）应该根据图示信息，从地形、气候、水文、植被、土壤等角度分别描述该地区的自然地理特征。（2）该地区与东北地区相比，发展种植业最大的优势是热量条件，最大的劣势是人多地少，耕地不足。（3）当地发展工业应立足于丰富的农业资源和林业资源。（4）该地区降水丰富，位于湿润地区，且以丘陵为主，地形起伏，故容易引起水土流失，治理的措施的主要针对原因，该地区水土流失的主要人为原因是对坡地上的植被破坏，故治理措施主要从保护丘陵地区的植被分析。    

4. 学习了区域地理以后，我们已掌握了学习区域地理的方法，请你根据下题活动的要求，尝试学以致用．（1）各

（1）欧洲西部主要属于温带海洋性气候，南亚主要属于热带季风气候，西亚主要属于热带沙漠气候，题干中的三幅气候资料图自左向右依次是热带沙漠气候、热带季风气候和温带海洋性气候；（2）欧洲西部旅游业发达，著名的旅游景点有埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院、西班牙斗牛比赛等；（3）西亚地区是全世界关注的一个热点地区，其原因是该地区石油资源丰富、地理位置重要、水资源缺乏等；（4）南亚地区旱涝灾害频繁，其原因是西南季风不稳定，南亚主要属于热带季风气候．故答案为：（1）（2）埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院、西班牙斗牛比赛；（3）该地区石油资源丰富、地理位置重要、水资源缺乏等；（4）西南季风不稳定．

5. 某学校地理研究性学习小组对我国沿海某地区开展研究性学习，依据以下提供的部分材料，回答问题。材料一：

    （1）甲—山地，地壳受挤压岩层隆起而成；乙—山地，向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，相对突起成山。（2）低山丘陵为主的地形；亚热带季风气候；亚热带常绿阔叶林为主的自然植被；河流水量较丰富，夏    秋季出现汛期，落差较大，含沙量较大；红壤。（答出四点即可）（3）种植果树，发展山区林业；开展综合利用，对农副产品进行深加工；（调整农业结构，开展多种经    营）；退耕还林、还草，切实保护生态环境，防止水土流失；因地制宜的解决能源问题（如营造薪炭    林、开发小水电、发展沼气、利用太阳能）；控制人口增长，提高人口素质    注：        可从“因地制宜”、“趋利避害”，“实现资源、环境、经济、人口的协调可持续发展”考虑，言之有理即可。   

6. 关于学习地理，以下说法不正确的是（　　）A．只需要阅读课本就完全可以学好地理B．通过调查活动，可把地

A、学习地理不仅要理解课本的文字内容，还要会读图表并能熟练运用．故符合题意；    B、利用课堂学好地理的同时，还要通过调查活动，做到实践和理论相联系；可把地理学得更好．故不符合题意．    C、学习地理要善于思考地理事物的特征与成因的相互关系．多思考、多总结；故不符合题意．    D、学习地理要善于对某些结论提出疑问．敢于质疑；故不符合题意．故选：A．

7. 研究性学习．认真阅读图文资料，从中选择有用信息，分析解决实际问题是地理学习中常用的探究方法，请据此

（1）从图①看出，我国陆地面积为960万平方千米，居世界第三位，而人均陆地面积为0.7万平方千米，人均占有量很少，因此图①能够反映我国土地资源的总量丰富，人均不足；从图②看出，我国土地利用类型齐全，有耕地、林地、草地、建设用地和难以利用土地等，其中耕地、林地比重小，草地比重大，后备土地资源不足，因此图②能够反映我国各类土地资源比例不合理；    （2）从漫画“小草的哀求”看出，其反映的问题是过度放牧，解决措施是推广栏养、建设人工草场、减少放牧的牲畜数量等；从漫画“小鸟的悲哀”看出，其反映的问题是乱砍滥伐，解决的措施有大量植树造林、退耕还林、禁止乱砍滥伐等．故答案为：（1）①；②；（2）        漫画  存在的问题  解决办法      过度放牧  推广栏养、建设人工草场、减少放牧的牲畜数量等      乱砍滥伐  大量植树造林、退耕还林、禁止乱砍滥伐等

8. 了解探究性学习的重大意义,地理探究性学习的方法和基本步骤,知道如何在地理课堂中

回答：
1、了解探究性学习的重大意义——探究问题已获得直观的结论，比单纯获得书本的教学结论效果更好。
2、地理探究性学习的方法和基本步骤：在地理学科内（或与地理有关的现实生活情境中）选取某个问题作为实破点：质疑发现问题——调查研究——分析研讨——解决问题——表达与交流——获得知识——主要目的是激发情趣，掌握程序与方法。
3、探究性学习如何在地理课堂中运用——举例：比如土壤类型的讲解，可以提出本地土壤类型问题——与空间经纬度和气候带的关系——分小组到野外实际挖掘土壤样本对比讨论（学生讨论）——逐一讲解每一个类型的大环境成因与小气候的影响（教师讲解）——获得知识，激发学习兴趣。

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