“请教你一个问题”这句话层次划分怎么划分

1. “请教你一个问题”这句话层次划分怎么划分

同学你好，请你把问题发给老师一下，或者有图片可以发图片，都没有问题了。谢谢！【摘要】
“请教你一个问题”这句话层次划分怎么划分【提问】
同学你好，请你把问题发给老师一下，或者有图片可以发图片，都没有问题了。谢谢！【回答】



电脑做图做到一半电脑，断网了，三个问题的答案都已经发给你了，本来的话，只能够解答一个问题的。🙂🙂【回答】
希望可以帮到您，愿您生活愉快，家庭幸福，每天好运连连。【回答】

2. 界定问题的三个层次有哪些

界定问题的三个层次是：充分理解专业术语，剖析问题本质、完成问题的陈述。

界定问题就是指把需要解决的矛盾、疑难，进行分析定性，然后再考虑解决方案。所谓界定问题实质上还是控制论的一些基本道理，“过程受目标所控制”，界定问题无非就是正确的确定解决问题的目标。

解决问题的步骤：第一点，你要把事情摸清楚。第二点，要弄清问题到底是什么。第三点，你要想出你的多种方案。第四点，就是对多种方案的后果进行比较，进行反馈的调控，这些首先应想到，最后才可能实现。
彼得德鲁克在《管理的实践》中，提到：最徒劳无功的做法（即使不是最危险的做法），莫过于为错误的问题寻找正确的答案。所以当问题出现时，我们最需要的是“界定问题”，同时找到问题本质的原因，才能得出理想的解决之道。

小A非常苦恼，感觉在公司里做事不受重视，想辞职做自己喜欢的事情，又不知道能不能做好，为此而纠结该如何选择。看似是个选择问题，大多数人的建议要么是离职，要么劝其忍耐。其实很多人都忽略了真正的问题：为什么小A不受重视吗。
是其工作能力达不到公司进度的要求，还是同事或者老板故意的刁难，亦或者是ta真的想追梦。如果真的是渴望追梦的人，一般来说内心坚定，不会有这样的困惑，更多的时候是因为某种原因想要逃避，逃避自己能力的提升，逃避复杂人际关系。

3. 谁能教教我课文划分层次和部分的时候，为什么部分里面包含层次。哎！这问题我问都不知道怎么问清楚？

这很难说的，不能断章取义。有些开头，经过，结果就可以直接分的三层次的，不能直接否定。怎么分，那得具体到文章，看意思，看作者要表达什么意思。呵呵，遇到具体的多问老师吧，沟通可以解决很多问题。因为没有具体文章，所以大家都很难回答你。
   层次，指的是文章思想内容的表现次序。它反映和表现客观事物的发展阶段和矛盾的各个侧面，同时，也是作者思维流动发展过程的具体体现。层次又称为“意义段”、“结构层”，或叫做“部分”。它常由若干自然段组成。好的文章其层次是内在的、隐性的，作者在行文格式上无任何标志，读者要根据自己对内容的理解来划分；也有一些文章以空行、每层第一段设立小标题或用序码等形式来标明。层次的安排是文章写作中最关键的一环，也是在应用写作实践中需要把握好的重要问题。   层次是事物发展的阶段性，客观矛盾的各个侧面、人们认识和表达问题的思维过程在文章中的反映，体现着作者思路发展的步骤。层次与段落的关系，在形式上，有时具有一致性，即文章段落的划分正好反映内容的层次。但大多数情况下，层次大于段落，即由文章的某几个自然段组成段落群，表达一层意思。也有的文章，层次小于段落。层次与段落是从不同角度体现作者写作时布局谋篇的。层次着眼于内容的划分；段落侧重于文字表达的需要。为了显示层次的划分，行文还可采用层次标志，主要有：1.序码，各层次标出一、二、三……，或以“首先”、“其次”表示；2.关联词，如鲁迅的《雪》中的一句：“但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙……”关联词“但是”把全文分成前后两层；3.重复词语；4.过渡句段；5.空行；6.小标题。

4. 他问我一个问题层次分析

您好，一个问题”是省略主语的双宾语句。结构层次分析如下：第一层，谓宾结构（动宾结构）：请教（谓语）你（间接宾语）一个问题（直接宾语）。第二层，直接宾语是定中短语：一个（定语）问题（中心语）。谢谢[微笑]【摘要】
他问我一个问题层次分析【提问】
您好，一个问题”是省略主语的双宾语句。结构层次分析如下：
第一层，谓宾结构（动宾结构）：请教（谓语）你（间接宾语）一个问题（直接宾语）。
第二层，直接宾语是定中短语：一个（定语）问题（中心语）。谢谢[微笑]【回答】
现代汉语题：他问我一个问题层次分析【提问】
作出层次分析图【提问】
【回答】
您好，您看可以吗，希望采纳，谢谢[微笑]【回答】

5. 问题描述的两个层次包括

问题描述的两个层次包括：描述清楚;表征到位
描写，运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。包括的修辞手法有比喻、拟人、夸张、双关、排比等，可以描述人，也可以描述物，通过描述可以让人或物形象更生动具体，给人明了的感受。
基本解释：[describe] 描写叙述，运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。例：难以描述。
详细解释：
【动】形象地叙述；描写叙述。
例：他生动地~了那件事的经过。作品朴实地~了农民的生活。

闻一多《兽·人·鬼》：刽子手们这次杰作，我们不忍再描述了。
郭小川《钢铁是怎样炼成的》诗：有个美妙的故事，必须向你们简略地描述。
相关名言：
1、艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。——歌德
2、希腊债务状况远不像惯常描述的那样令人担忧，希腊需要的就是回归增长。——帕多安
3、分形几何不仅展示了数学之美，也揭示了世界的本质，还改变了人们理解自然奥秘的方式；可以说分形几何是真正描述大自然的几何学，对它的研究也极大地拓展了人类的认知疆域。——周海中

6. 解释问题的三个层次

     如果能熟练地掌握事物发展的基础规律，并把它应用到生活中，我们就能逐步培养“预见性认知”的能力。用一个等式来表示对问题的预见性认知=影响问题发展在海信意即的获取的代，我们的结构(基础规律)+获得具体信息的数量与质量其中，基础规律就是本书中提到的核心概念：临界知识。而预见性认知的质量，很大程度上取决于我们对问题的界定：我们面临的问题究竟是什么？
  
 不同的人，面临同样的情况，界定的问题是完全不一样的。比如，对于乔伊丝入学的事情，父亲界定的问题是：我们的存款够不够？而母亲界定的问题是：怎样让女儿离开牙买加？问题不样，答案也就不一样。所以说，好的答案来自好的问题。
  
  
 不过，大多数人从未想过生活中的问题是需要“界定”的一—“找不到工作”不就是“找不到工作”这个显而易见的问题吗？所以，我们的答案总是来白我们认知中所默认的问题。按照这个思路，我们要判断一个人对问题的理解深度，只要看他对问题解释的深度就可以了。在我看来，人们对问题的解释大致可以分为三个层次：现象解释、技术规律解释和通用规律解释。

7. 问题解决的三个层次,您是哪一层呢?

生活中、工作中，我们会遇到各种各样的问题，面对同样一个问题，因每个人生存环境不同，受到教育水平不同，解决问题的方式方法也不同。当然，不同解决问题的方法会产生不同的效果，有的人在解决问题过程中不断的成长，将问题作为提升自己的一个工具；有的人则面临问题时，问题没有掉，反倒造成更多的问题。
  
  
 比如说，自从担任班主任以来，一旦遇到一些问题，就如前面所说的那样，我把问题当做我成长的工具。我也遇到和多同事，他们遇到了问题时，他们的思维方式就是直接转移，或者直接推掉，推到其他同事那里去。随着时间迁移，慢慢的，能力水平变的越来越低，抱怨声越来越强烈，工作幸福感指数越来越低。那么我们该怎么样解决生活中的问题呢？根据我对生活和工作的观察中发现，将解决问题分为三个层次：
  
  第一层次：基因解决 
  
 所谓的基因解决问题的方式，就是利用原始人遗传给我们的那套基因算法来解决问题，这个是最为原始的解决问题的方式，也是效果最差的解决问题的方式。我们先来想象一下原始人的生活方式，当原始人在森林里捕猎的时候，一旦遇到比自己身体大的物种（老虎），原始人就会愤怒、焦虑、大声嚎叫等方式击退其他物种；若是遇到比自己身体比较小的物种（兔子），原始人就会像箭一样的速度追上兔子。
  
 一样的道理，在生活中遇到这样的问题时，我们也会以愤怒、恐惧、快速的方式来解决问题。比如说，我经常看到很多任课老师，一旦遇到有学生作业没有交，或者作业做的质量很差，心理接受不了这样的事实，于是就会将学生抓到办公室面前大声孔叫，以来威胁学生，让学生做作业，虽然在某一阶段有一定效果，从长期来说，没有任何效果。
  
 通过观察发现，越是底层人员，越是小孩子，他们的行为方式越解决原始人的生活方式和行为方式，他们解决问题的方式也是最为原始的解决问题的方式。
  
 再比如说，上次五一回到丈母娘的农村老家，看到两个亲兄弟，因为一块土地资源互相争吵，甚至有到相互斗殴的地步，一旦他们遇到问题时，他们没有想到其他解决问题的方式，唯一也最直接的方式就是利用原始人遗传给他们的基因解决问题的方式。
  
  第二层次：经验解决 
  
 第二个层次是经验解决问题的方式，一旦生活中、工作中遇到一些问题时，我们的大脑就会根据当下问题的信息，在大脑中搜索一些和这个信息相符合甚至相接近的信息，然后根据这些信息从大脑中，调动出之前解决这个问题的经验，最终解决问题。
  
 比如，就拿开车来说，刚刚学习开车的时候，我们学习过程中，会感觉到非常难受，随着时间的迁移，慢慢的，我们掌握了开汽车的技术，并且能够非常熟练的掌控汽车。当我们购买新车时，我们就能够根据新车给我们的特征，在大脑中搜索信息，并调动大脑的学汽车时的经验，自然将汽车开走了。
  
 当然，随时我们的年龄越来越大，我们经验会越来越丰富，我们解决问题的能力会越来越强。有些时候，我们在生活中遇到问题，我们会咨询在这一方面经验比较丰富的人，让他们给我们提供比较好的策略，就是这个道理。
  
 因此，在某一个领域的专家就是因为在这个方面，他有着普通人没有掌握的经验，我们感觉到这问题会很难，只要专家一到，他能够马上解决当我们认为很难的问题。有的人看到对方解决时会觉得很简单，那只是看起来很简单，其实在这些专家的大脑早已经存储了之前他遇到这些问题的经验，从脑科学的角度来说，在这个方面，大脑结构和我们不一样。
  
  第三层次：思考解决 
  
 虽然专家能够根据自己的经验解决大部分问题，但是面临这么两个问题：第一个问题，难道只有年纪大的人才经验，那么年轻人没有经验，怎么样解决问题呢？他们遇到问题怎么办？第二个问题：我们活在这个世界的变化的，是未知的，之前的经验在真实环境中，不一定适用，这又怎么办呢？
  
 这就需要我们达到第三个层次，用思考来解决问题的方式，相对于第一层次，第二层次，思维解决问题的方式消耗的能量非常大，并且速度非常慢。从脑科学的角度来说，基因解决，经验解决都是由反射脑负责的，而思考解决时由思考脑负责的，思考脑的特点就是需要充足的时间，需要慢下来，将能量节约下来，进行思考解决。
  
 在工作中，我们可以观察发现，哪些所谓的大领导，都是用思考解决问题的方式，比如说，我们单位的校长就是这一类型的人员，她走路很慢，说话也很慢，声音很轻，在巡视我们工作时，随时带着一本本子记录她所观察到的。她这么做的目的就是为了能够节约大脑的能量，将这些能量分给思考脑，用思考脑来解决问题。
  
 有的人会说，那到底怎么样才能用思考脑解决问题，前面提到我们要珍惜每天的大脑能量，还有就是要从具体的问题中去观察，获取真实的信息，分析其根本原因，找出其解决问题的方法。
  
 当然修炼这个能力，不仅仅要具体的实践中，更重要的是，我们要准确获取信息，正确分析原因，需要平时多提升自己的认知水平，多阅读我们所在这个领域前人的经验，看的多了，做的多了，自然这方面的能力也就形成了。
  
 总之，解决问题分为三个层次：基因、经验、思考，有些时候，我们得具体的情况而定，根据三者或者其中两者融合在一起解决。
  
 最后，期待我们能够每天提升自己的认知的深度、高度，尽可能多用第三层次方法来解决问题，让这种解决问题的方式成为习惯，进而促进自己成长。