幼儿园优秀教案

1. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动目标 
   　　1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。
   　　2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
   　　3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。
   　　 活动准备 
   　　1、准备好上课的教室和课件
   　　2、教师、小朋友的照片
   　　3、歌曲《找朋友》CD及音乐播放机。
   　　 活动过程 
   　　 一、导入 
   　　教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。
   　　 二、展开 
   　　1、教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
   　　（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。
   　　（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。
   　　（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。
   　　2、引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，
   　　进一步激发对好朋友的友爱之情。
   　　（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
   　　（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
   　　你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？
   　　好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？
   　　小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。
   　　3、引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。
   　　（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
   　　（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。
   　　 三、活动结束 
   　　教师讲述故事《我们都是好朋友》，使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 设计意图： 
   　　在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
   　　活动名称：我的家人 活动领域:语言领域 活动对象：中班
   　　 活动目标： 
   　　1、拿出全家福照片了解家庭成员。
   　　2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。 3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。
   　 　活动重点： 
   　　介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
    　　活动难点： 
   　　能够用连贯的语言表达对家人的情感。
    　　活动准备： 
   　　1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。 2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
   　　活动过程：
   　 　一、导入部分：  
          （1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？” (幼儿A：是合影照，幼儿B：照片)
   　　（2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”
    　　二、展开部分： 
   　　（一）老师给幼儿讲述自己的家人。
   　　（1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”
   　　教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。
   　　(2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？” （幼儿齐答：好）
   　　（二）、幼儿讲述自己的家人。
   　　（1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”
   　　（幼儿A：我家有四口人，他们是爸爸，妈妈，姐姐和我。我爸爸是医生，为病人治病。妈妈是老师，给学生教书。我爸爸喜欢看报纸，妈妈喜欢绣花，姐姐和调皮，总是欺负我。不
   　　过我们一家人很团结，很快乐。幼儿B：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿C：，幼儿D：，，，，，，等。）
   　　教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。”
   　　（三）、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。
   　　教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”
   　 　三、结束部分： 
   　　教师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。
   　　活动延伸： 教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”
   幼儿园优秀教案 篇3    　　一、活动目标 
   　　1、对灾区人们有同情心，产生帮助他们的愿望。
   　　2、了解地震对人类的危害，感受学习灾后人们的互助互爱精神。
    　　二、活动准备 
   　　一张灾区孩子照片、地震、灾后救助相关录像、
    　　三、活动过程 
   　　（一）观看照片，引出主题内容。
   　　（二）聊聊汶川地震，了解地震对人类造成的危害。
   　　师：你所知道的汶川地震是怎样的？（幼儿个别回答）
   　　（三）看看汶川地震后的图片及人们生活，引发共鸣。
   　　师：地震使人们失去了什么？（地震毁坏了人们的房屋，造成人们财产的损失；引起山体滑坡，造成桥梁断裂；使我们的生命受到威胁，损害我们的身体健康；造成人们生活上的不便利，使小朋友无家可归，同时失去读书学习的机会。）
   　　（四）了解灾区朋友当时的生活及感受，萌发同情心。
   　　老师讲故事：刚才大家说了自己对地震的看法，我们来看看灾区小朋友在地震后生活是怎样的？听听他们说些什么？
   　　（五）观看经过他人帮助后的灾区小朋友的幸福生活图片，明白帮助别人的重要性。
   　　师：他们现在心情怎样？怎么做灾区的小朋友才会开心起来呢？（幼儿个别回答） 地震后大家都在默默地关注着灾区的人们。我们来看一下，都有谁在帮助他们，最后宋馨懿他们生活开心起来了吗？（帮助可以使人战胜困难，获得开心快乐，你打算怎样帮助别人呢？）
   　　（六）联系生活实际说说自己将怎么帮助别人。
   　　（七）教师总结，活动延伸。
   　　师：我们要学会帮助身边有困难的人，这样我们的生活才会充满爱与幸福。现在，我们回去把自己刚才所说的记录下来，贴在爱心墙上，让大家都知道生活需要爱与帮助。
   幼儿园优秀教案 篇4    　　活动目标： 
   　　1、通过观察、比较、讨论和欣赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。
   　　2、尝试用粗细、曲直不同的.线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。
   　　3、继续学习蘸色，换色的方法，能有序地进行操作，养成良好的操作习惯。
   　　4、培养幼儿良好的作画习惯。
   　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
    　　活动准备： 
   　　经验准备：认识紫荆花
   　　物质准备：幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。
    　　活动过程： 
   　　1、布置任务，猜想创作画面，激发兴趣。
   　　——今天我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来仔细的看看。
   　　2、欣赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。
   　　（1）浏览紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。
   　　——这是什么花？紫荆花是什么样子的？
   　　——长在哪里呢？
   　　（2）重点欣赏紫荆花的花朵。
   　　——还有什么颜色的紫荆花？（有的红，有的紫）
   　　——这是什么？（花苞）什么样子的？
   　　（3）重点欣赏紫荆花的枝干。
   　　——树干是什么样子的？树干都一样吗？
   　　——树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？
   　　3、通过观察、比较、讨论，了解紫荆花的绘画方法。
   　　（1）教师示范，幼儿观察，共同讨论创作思路。
   　　——这是我们今天画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？
   　　用什么画？（颜料、水粉笔）
   　　树干从哪里开始画？画多高？
   　　一共要画几棵？
   　　树干上还可以长上什么样的树枝？
   　　在点小花之前要做什么？（擦笔）
   　　（2）幼儿创作
   　　4、展示、交流幼儿的作品。
   　　——看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？
    　　教学反思： 
   　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 活动目标： 
   　　1、通过故事欣赏，理解故事内容，人物形象，并学习归纳主题。
   　　2、树立环保的意识，养成不破坏绿化的好习惯。
   　　 活动准备： 
   　　故事图片
   　　 活动流程： 
   　　学习理解故事—观察活动—美工活动—延伸活动
   　　 活动过程： 
   　　 一、 学习理解故事 
   　　1、老师告诉幼儿故事名称，引起幼儿的兴趣。
   　　2、老师有表情地讲述故事，采用提问的方法，帮助幼儿理解故事中人物形象的特点和情节线索。
   　　（1）故事名称叫什么？
   　　（2）小兔家门前有一片怎样的空地？
   　　（3）小兔是怎样整理这片垃圾地的呢？
   　　（4）草地给破坏了，小兔想了什么办法来弥补呢？
   　　（5）如果你是小兔，你怎么办呢？
   　　（6）最后小兔想了个什么办法，为什么说这个办法是甜甜的办法？
   　　（7）这个办法给大家带来的是什么，小动物们是怎么说的？
   　　教学反思：老师在讲述故事时可采用插问方法，请幼儿想办法。讲述完毕，可引导幼儿进一步思考为什么小兔最后想的办法是甜甜的办法，围绕“甜甜”两字展开一些讨论。
   　　 二、 观察活动 
   　　老师带领幼儿观察美丽清洁的幼儿园和又脏又乱的农贸市场，给幼儿一个强烈的对比，由此引发幼儿保护周围环境清洁，自觉爱护公共场所卫生的心愿。
   　　教学反思：通过参观对比这一活动，产生对清洁整齐环境的向往，初步树立一种环保意识。此环节亦可以用一些宣传画来让幼儿观察，这些画可以是老师、幼儿共同收集的。谈话可以围绕“我所看到最美的地方是……，我见到过最脏的地方是……”进行。
   　　 三、 美工活动 
   　　1、绘画前老师与幼儿共同讨论：如果我们生活的环境乱七八糟，你觉得怎样？你喜欢住在什么样的地方？
   　　2、引导幼儿将讨论内容用绘画的形式表现出来，启发幼儿大胆想象，画出一个优美整洁的环境。
   　　 教学反思： 此环节让幼儿有一个大胆表现的机会，用绘画的方式表达自己对环保的理解。
   　　 活动延伸 
   　　将幼儿画好的画作为宣传画贴在画廊，提醒他人保护环境。

2. 幼儿园优秀教案

 　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
   幼儿园优秀教案 篇1    　　活动目标 
   　　能用耳朵仔细听，分辨不同的声音。
   　　知道要保护自己的耳朵。
    　　活动准备 
   　　教具：宝宝熟悉的各种声音的录音。
    　　活动过程 
   　　1、放录音。
   　　师：什么声音？
   　　（1）、让宝宝逐一听汽车、火车的喇叭声和小猫、小狗等动物的叫声。
   　　（2）、师：刚才，你们听到了汽车、火车的声音，小动物的叫声，你们是用什么听到的？
   　　2、教师引导宝宝认识耳朵。
   　　师：宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真正灵，小朋友用它听声音。
   　　3、让宝宝自由地说一说、学一学。
   　　师：大家还听过什么声音？
   　　4、请宝宝用双手捂住耳朵，试一试能否听到声音。
   　　告诉宝宝：耳朵的用处很大，我们要保护它。不冲它大声叫喊，不挖耳朵。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　《冬季护肤品》
    　　【活动目标】 
   　　1.了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。
   　　2.能根据需要选择适当的护肤品。
   　　3.体验使用护肤品后的舒适感。
    　　【活动准备】 
   　　各类儿童护肤品若干(如：润肤霜、护手霜、唇膏);分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。
    　　【活动过程】 
    　　一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。 
   　　1.今天我们来认识一个新朋友。
   　　“护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们?”
   　　“跟她打声招呼吧!”
   　　冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。
   　　2.幼儿分享自己的发现。
   　　3.(PPT1)你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。
   　　(护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗?)
   　　小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。
    　　二、选择、使用适合的护肤品。 
   　　1.观察图片(PPT2)，(护肤小专家那接下来考考你们，看看图片上的好朋友需要什么护肤品呢?)请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。
   　　2.幼儿操作
   　　3.讨论结果，为什么?
   　　4.小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。
   　　5.护肤品选好了，那该怎么用呢?
   　　6.幼儿个别回答。(面油、手霜、润唇膏)
   　　7.让我们听听护肤小专家的建议吧。
   　　(护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。(ppt4)
   　　涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。
   　　抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉开。
   　　涂润唇膏：要轻轻转出润唇膏，转出短短的就可以，对着镜子仔细涂在嘴唇上，使用完后，还要把他转回去。
   　　最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。)
   　　8.小专家的建议好不好?你们有没听明白的吗?原来用正确的方法使用护肤品更有效果。
    　　三、一起来擦护肤品 
   　　1.选择最需要的护肤品，来体验。
   　　现在你也来当护肤小专家，摸摸自己的小手和小脸，和旁边的好朋友相互看看，你现在最需要用什么护肤品，好朋友又需要用什么护肤品。手拉手到后面去选一选用一用吧，试一试小专家建议的好方法。
   　　2.讨论
   　　你用了什么护肤品，为什么选择它，用过感觉怎么样呢?(个别上台讲和同伴分享交流)
   　　有遇到什么问题吗?
   　　护肤品真有用，你们喜欢他们吗?那在干燥的冬季，你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦!最后谢谢护肤小专家带我们学本领，和它再见吧!
   幼儿园优秀教案 篇3   　　 设计意图： 
   　　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了"百宝箱"、"造火车"等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。
   　　 活动目标： 
   　　1、学习运用量词短语：如"×根香肠"、"×个面包"、"×包土豆片"等，丰富词汇。
   　　2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本。
   　　3、进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。
   　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
   　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
   　　 活动准备： 
   　　1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；
   　　2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；
   　　3、多媒体课件（小猫表情图若干）
   　　 活动过程： 
   　　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。
   　　--请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。
   　　--师："我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？"
   　　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。
   　　--师："这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。"
   　　--教师逐页展示大书，教师示范指读。
   　　--教师引导幼儿进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。
   　　教师提问："为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。"
   　　--师生共同指读。
   　　（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。
   　　--幼儿分男女轮读小书；--幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）
   　　（四）游戏："百宝箱"，复习读本中的数量短语。
   　　--教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。
   　　（五）结束活动。
   　　--教师："小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。"
   　　--请小朋友听音乐将书传上来。
   　　 活动反思： 
   　　通过平时与学生交流，我了解到学生喜欢猫等小动物，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片。为了更好地发挥课程资源的作用，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片。在学生兴趣盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜欢的小动物用自己喜欢的方式表达。学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等图片实在令我惊喜不已，这些图片充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙情景。还有一些精彩图片没有在课上一一展示。我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的快乐，这种快乐也深深感染了我。我感到对课程资源的充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了学生语文实践的机会，拓展了学生学习空间，使课堂教学充满活力，使教师体会到了教学的无穷乐趣。
   幼儿园优秀教案 篇4   　　实验幼儿园 曹xx
   　　 活动目标： 
   　　1、观察物品的特征并进行计数。
   　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
   　　活动重点：
   　　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
   　　 活动准备： 
   　　1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。
   　　2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。
   　　3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。
   　　 活动过程： 
   　　1、创设情境，引入活动主题：
   　　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。
   　　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。
   　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：
   　　（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？
   　　（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：
   　　①情景一：出示小兔子花园
   　　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”
   　　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？
   　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。
   　　②情景二：出示小熊的花园
   　　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！
   　　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”
   　　方法同上
   　　③情景三：出示小山羊的花园
   　　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）
   　　4、 做练习：
   　　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。
   　　5、 小结:
   　　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。
   幼儿园优秀教案 篇5    　　活动目标: 
   　　1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
   　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
   　　3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
    　　活动准备： 
   　　1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。
   　　2、幼儿用书：《懒惰虫》。
    　　活动过程 
   　　1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。
   　　教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是小小鸡，你是小小鸡，你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。
   　　2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。
   　　教师故意停顿片刻，引起幼儿的注意，然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。
   　　教师引导幼儿讨论：什么是懒惰虫，为什么懒惰虫到处都是痛？
   　　教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏，歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿：“你愿不愿意做懒惰虫？鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：不愿意做懒惰虫。
   　　3、学唱歌曲，并学玩“点懒惰虫”的游戏。
   　　教师带领幼儿边学唱歌曲，边玩点懒惰虫的游戏，教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。
   　　请个别幼儿当小老师，大家一起唱歌曲，玩游戏。
   　　4、引导幼儿仿编歌词歌曲。
   　　教师：你们都不愿意当懒惰虫，那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗？那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢？
   　　教师将幼儿所说的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。
   幼儿园优秀教案 篇6   　　 【设计意图】 
   　　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。
   　　 【活动目标】 
   　　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。
   　　2、有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。
   　　 【活动准备】 
   　　1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。
   　　2、自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。
   　　3、毛绒玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个）。
   　　4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。
   　　5、flash动画片，投影机。
   　　 【活动过程】 
   　　1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。
   　　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？
   　　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。
   　　2。边播放flash动画边讲述故事。
   　　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁？它们是怎么做的？
   　　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。
   　　3、分段倾听，感受故事情节。
   　　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。
   　　4、幼儿分小组操作演示，体验情感。
   　　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。
   　　5、个别操作，听听讲讲。
   　　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。
   　　 【活动延伸】 
   　　1、提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。
   　　2、日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。
   　　 【设计评析】 
   　　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。
   　　 【资料链接】 
   　　一二三，自己爬起来
   　　天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，。扑咙嗵！”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊，‘‘扑咙嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵！”小兔跌倒了。
   　　小老鼠看见了也来拉小兔，“扑咙嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：。一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩耍！
   幼儿园优秀教案 篇7   　　 活动目标 
   　　1、在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。
   　　2、在猜测中，学习推理、提问的方法。
   　　 活动准备 
   　　立体图形的盒子（正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱），平面图形（长方形、正方形、三角形），小礼物若干，垫子若干
   　　 活动过程 
   　　一、游戏《几何图形找朋友》
   　　1、复习几何图形名称
   　　2、游戏《几何图形找朋友》
   　　玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。找到朋友放在垫子上回到座位上。
   　　●第一次游戏
   　　----提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系？
   　　●第二次游戏
   　　---提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗？
   　　：这些几何图形中，有的立体图形可以找到一个平面图形做朋友，有的立体图形可以找到两个平面图形做朋友。
   　　二、游戏《猜礼物》
   　　玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。但是你可以问我问题，我只能回答你“是或者不是”。猜对了礼物就归你。
   　　规则：
   　　1、不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。
   　　2、我只能回答你“是或者不是”
   　　●第一、二次游戏：教师藏礼物
   　　----提问：可以怎么问呢？（引导幼儿问：礼物是藏在XXX的盒子里吗？）
   　　●第三、四次游戏
   　　师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？
   　　-----提问：哪一个肯定不是的？
   　　：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。
   　　●延伸：今天我们试着在三（四）个罐子中间猜糖果藏在哪？我还有一些礼物，如果藏在更多的罐子里，你能够用今天的方法猜出它藏在哪里吗？
   　　教师通过“猜礼物”这样一个游戏设计，主要将目标定位在图形的认知上。我们知道大班幼儿对于大多数平面图形或立体图形基本上都是能够认知和说出图形名称的，是不是儿童能够叫得出这个几何图形的名称就表明儿童对这个图形的`特征就有一个明确的认知呢？老师们，让我们带着以下两个问题，一起来探讨吧！
   　　 抛问： 
   　　1、你认为教师要帮助儿童对平面图形和立体图形之间关系，加强认知重点应关注什么？
   　　2、如果第二环节，不用“猜礼物”的提问方式表征图形之间的关系，还可以采用怎样的活动形式进一步体验图形之间的关系？
   幼儿园优秀教案 篇8   　　 课题： 
   　　大班语言《月亮船》
   　　 教材版本： 
   　　幼儿园建构式课程
   　　 学科、年级和册别： 
   　　大班上册语言《中国娃》主题
   　　 教学目标： 
   　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；
   　　2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；
   　　3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。
   　　 教学重点： 
   　　学习故事，理解故事内容。
   　　 教学难点： 
   　　领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。
   　　 教学思路： 
   　　根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。
   　　 教学方法： 
   　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
   　　 教学手段： 
   　　根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。
   　　 教学准备： 
   　　1、多媒体课件《月亮船》；
   　　2、故事磁带；
   　　3、入、退场音乐；
   　　4、活动材料幼儿人手一份。
   　　 教学步骤： 
   　　 一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。 
   　　师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？
   　　 二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。 
   　　 一播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。 
   　　倾听后问：
   　　故事的题目叫什么？
   　　蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？
   　　 二通过多媒体课件分段学习故事。 
   　　 ⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。 
   　　学习后问：
   　　蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？
   　　讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？
   　　蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？
   　　 ⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。 
   　　学习后请幼儿抢答：
   　　世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）
   　　世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）
   　　世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）
   　　蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）
   　　 三完整欣赏故事。 
   　　教师随背景音乐完整讲述故事。
   　　 四学习讲述故事。 
   　　请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
   　　 五培养幼儿热爱祖国的情感 
   　　问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）
   　　 三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室 
   　　师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！
   　　 附：月亮船 
   　　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
   　　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
   　　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
   　　善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
   　　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
   　　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

3. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，希望能够帮助到大家。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 一、教学准备： 白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)
   　　 二、活动目标： 识别基本色彩并搭配。
   　　1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。
   　　2、鼓励幼儿大胆涂色 照示范涂色;填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点;想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
   　　 三、活动流程： 想办法――制作――欣赏
   　　 四、活动过程： 
   　　一、导入部分
   　　(1)、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
   　　(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?
   　　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
   　　(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
   　　(4)、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。
   　　二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).
   　　1.选用小底版，并照示范涂色。
   　　2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
   　　3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
   　　4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
   　　(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。
   　　(2)、可先洗手，因具体情况定。
   　　三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 【活动目标】 
   　　1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
   　　2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
   　　3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
   　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
   　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
   　　 【活动准备】 
   　　会玩“猫捉老鼠”的游戏。
   　　 【活动过程】 
   　　一、故事导入
   　　1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)
   　　2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”
   　　3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
   　　二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
   　　师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)
   　　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的'双手上台站好，
   　　2、依次上二楼、三楼
   　　师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
   　　3、最后上四楼
   　　师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!
   　　三、巩固游戏的玩法
   　　师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”
   　　1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
   　　3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。
   　　4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”
   　　“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”
   　　四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。
   　　“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”
   　　1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。
   　　2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。
   　　3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。
   　　五、请幼儿玩卧底游戏。
   　　1、进一步熟悉游戏规则
   　　提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”
   　　小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”
   　　“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”
   　　2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。
   　　“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?
   　　六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫)
   　　“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”
   　　1、玩升级版卧底追逃游戏。
   　　2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!
   　　 【活动反思】 
   　　《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
   　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
   幼儿园优秀教案 篇3   　　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。
   　　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
   　　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
   幼儿园优秀教案 篇4   　　 教学理论依据： 
   　　陈鹤琴先生在【家庭教育】一书中指出："凡是幼儿能够学的而又应当学的，我们都应该教他；凡是幼儿自己能够做的，应该让他们自己去做。习惯养得不好，终身受其累。"他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活能力对幼儿将来的发展意义非凡。着名教育家陶行知曾经说过："凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功，这个时期养得好，以后只需要继续增高，培养上去，自然会成为社会的优良分子。"这也体现了他注意幼儿的习惯与基本能力的教育。我国教育部颁布的【指南】、【幼儿园教育指导纲要（试行）】等重要文件中也都非常重视幼儿各种生活习惯的养成。然而，在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性，甚至有的家长对幼儿还存在包办教育，致使部分幼儿生活习惯差、自我生活能力弱。在我们大班，大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象经常发生。针对这一现象，我设计了【快乐餐厅】这一教学活动。通过创设餐厅真实情景，让幼儿学会文明用餐礼仪。
   　　 实施策略： 
   　　提问法；示范法；动手操作法；情境创设法；体验性教学。
   　　活动重难点：
   　　重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
   　　难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
   　　 活动目标： 
   　　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
   　　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
   　　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
   　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
   　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
   　　 活动准备： 
   　　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
   　　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
   　　 教学过程： 
   　　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
   　　（1）师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
   　　（2）提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
   　　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
   　　（3）小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
   　　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
   　　（4）总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
   　　二、学习吃饭礼仪。
   　　（1）餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
   　　（2）出示公益广告，倡导节约用餐。
   　　（3）我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
   　　（4）小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
   　　三、学习饭后礼仪。
   　　（1）小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
   　　（2）接下来，请小朋友们排队放餐盘。
   　　（3）总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
   　　四、饭后散步。
   　　（1）小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
   　　（2）吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
   　　 教学反思： 
   　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
   幼儿园优秀教案 篇5    　　游戏目标： 
   　　1、激发幼儿对民间游戏的兴趣。
   　　2、训练幼儿手、眼协调一致。
    　　游戏准备： 
   　　1、平坦的场地。
   　　2、每人一条绳子，陀螺
    　　游戏玩法： 
   　　用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。陀螺旋转时间最长者为胜。
    　　游戏规则： 
   　　陀螺转起来才算成功。
    　　活动反思： 
   　　幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和实施：
   　　第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。
   　　在实践中，我们改变传统的“教”的模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置“转转发布会”教师成为活动的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣和热情。
   　　第二，通过“做”陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探索科学。
   　　幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的实验以失败告终。解其惑，展其趣，在幼儿碰到挫折时，积极有效的师幼互动十分重要，教师若能关注孩子失败的原因，引导幼儿勇敢地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材料制作过于简单等等，在不断的质疑中寻求症结所在，并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动，在多重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果，与同伴交流经验，加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深发展。
   　　第三，通过“比陀螺”验证自己的制作，共享实验的成功与失败。
   　　有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程中，我们鼓励幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此教师录制了此环节，对幼儿探究活动的精彩记录促成新的活动产生，延续幼儿的探究热情，而以兴趣为目标的擂台赛，更让幼儿体验探究和创新乐趣。
   　　孩子们的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始，教师应用即有趣又能引起儿童科学思考的情景或方式引入主题，使孩子们关注周围常见事物，感到科学并不遥远，科学就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向，保证探究的有效性，不断地支持孩子们的科学探究活动。

4. 幼儿园优秀教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案6篇，希望对大家有所帮助。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动目标 
   　　1、在欣赏古诗的基础上，用国画形式表现自己对作品的理解。
   　　2、运用自己已有的国画经验，合作表现古诗意境。
   　　3、愿意与同伴分工合作，体会共同作画的快乐。
   　　 活动准备 
   　　1、幼儿已欣赏过古诗《江南》，有绘画荷叶、鱼的经验。
   　　2、江南美景课件，诗歌CD，金鱼头饰。
   　　3、国画工具材料。
   　　 活动过程 
   　　1、通过创设情境，激发幼儿的兴趣。
   　　(1)教师：之前我们欣赏过古诗《风》，今天老师要和大家一起来欣赏另一首古诗《江南》。
   　　(2)教师：在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了!你们瞧(播放课件)，这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!
   　　2、欣赏诗歌，进一步理解古诗内容，体会江南水乡的美景，感受古诗意境。
   　　通过诗歌优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《江南》。
   　　3、师幼共同讨论如何以国画的形式表现古诗。
   　　(1)讨论如何表现古诗内容“莲叶何田田”，探索可以用什么画面来表现。
   　　(2)讨论表现方法，重点讨论鱼的画法：用中锋画线条鱼。
   　　(3)教师小结：用提斗侧锋一笔画出莲叶，笔尖点按出荷花;用大白云中锋浓墨画叶柄;用小勾线笔浓墨勾画莲叶叶脉。
   　　4、幼儿合作创怍，教师指导。
   　　引导幼儿合理分工，根据古诗内容大胆想象作画。
   　　5、将幼儿作品布置成墙饰进行展示，并配上诗歌集体朗诵，进一步感受其中的诗情画意。
   　　 教学材料[古诗] 江 南 
   　　汉乐府
   　　江南可采莲，
   　　莲叶何田田。
   　　鱼戏莲叶间，
   　　鱼戏莲叶东，
   　　鱼戏莲叶西，
   　　鱼戏莲叶南，
   　　鱼戏莲叶北。
   幼儿园优秀教案 篇2    　　活动目标： 
   　　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。
   　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
   　　 活动准备： 
   　　1、两个“征友启事”的范例
   　　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。
   　　3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。
   　　 活动过程： 
   　　 一、游戏“找朋友” 
   　　1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。
   　　2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？
   　　（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）
   　　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？
   　　（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）
   　　 二、比较两个征友启事的不同 
   　　（一）理解第一个征友启事
   　　1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。
   　　2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。
   　　3、教师和幼儿共同阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？
   　　4、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？
   　　（二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？
   　 　三、理解故事内容 
   　　1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。
   　　2、教师巡回指导
   　　3、帮助个别幼儿指读。
   　　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？
   　　4、讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？
   　　5、教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,这样我们就会有很多朋友。
   　　 四、游戏“征友” 
   　　1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？
   　　2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？
   　　3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。
   　　4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索
   幼儿园优秀教案 篇3   　　 活动名称： 大嘴巴比多少
   　　 活动目标： 
   　　1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
   　　2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。
   　　 活动准备： 
   　　教具：大的点点比较图三张，方格纸   ，数字（1―9），符号“〈”“〉”。
   　　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。
   　　配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。
   　　 活动过程： 
   　　 一、玩游戏，复习有关数量关系 
   　　1．玩拍手数数游戏（1―20）：集体。
   　　2．序数游戏（1―10的接数）：集体、小组、个别。
   　　3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
   　　 二、介绍新游戏的玩法 
   　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
   　　2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
   　　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
   　　3．介绍新游戏玩法。
   　　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
   　　4．请两到三名幼儿上来再次尝试。
   　　 三、介绍配组游戏及玩法 
   　　1．介绍配组游戏。
   　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
   　　2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
   　　3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
   　　 四、循环游戏 
   　　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
   　　 五、活动小结 
   　　1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
   　　2．再次强化幼儿新游戏的方法。
   　　3．请幼儿为新游戏起一个名字。
   幼儿园优秀教案 篇4   　　 教学目标： 
   　　1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。
   　　2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
   　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　4、喜欢参与游戏，体验。
   　　 教学准备： 
   　　彩色尾巴
   　　 教学过程： 
   　　1、玩法：两个人成为一组，自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋，想办法抓到另一组的尾巴，同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里)
   　　2、规则：
   　　画好一个大圆圈，幼儿可以在圈内四处散开。在保护好自己尾巴时，捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全，获胜者要表扬。)
   幼儿园优秀教案 篇5    　　内容分析 
   　　《各种各样的桥》是《幼儿创新智慧游戏》课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利，激发幼儿“只有想不到，没有做不到”的创新理念，大胆尝试设计未来的桥。在这个活动中，通过了解桥的发展史，，感知了事物的变化。围绕“桥”开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。从而，培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。
    　　幼儿分析 
   　　根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问“为什么？”，会对大人的答案似懂非懂，只是停留在表面现象，记住能解决问题的答案和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。
   　　中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描述某一物体或表述自己的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表达自己的愿望。
    　　设计思路 
   　　幼儿在日常生活中跟大人外出时，见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和老师及时的抓住幼儿的兴趣点，启发调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维能力，展开它们的思维想象空间。
    　　具体设计思路与设计意图： 
   　　1、课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经验以谈话的方式引出桥，让幼儿结合生活经验说一下自己见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据 提供材料让幼儿自己设计桥，鼓励幼儿大胆描述，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力，创设了良好的活动氛围。 
   　　2、发散思维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说 出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。 
   　　3、动手操作，感受小设计师的`乐趣
   　　幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木；B组彩色橡皮泥；C组各种线；D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。
   　　4、欣赏作品：激发幼儿对自己或同伴作品进行 评价或欣赏，体验成功的喜悦。 
   　　5、简单了解桥的发展史。
    　　活动目标 
   　　1、根据老师的提问，幼儿结合以往经验，能够大胆讲述自己见过的桥。
   　　2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。
   　　3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。
   　　4、简单了解桥的由来。
   　　活动重点难点
   　　了解桥的各种功用，尝试自己设计桥。
    　　活动准备 
   　　1、课前做过小桥的游戏。
   　　2、各种桥的幻灯片。
   　　3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。
    　　活动流程 
   　　（一）导入活动：谈话导入
   　　1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了？你还见过什么样子的桥？什么形状的？用什么材料做成的？在桥上走什么感觉？（鼓励孩子大胆描述，并告诉老师和周围小朋友。）根据 提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师：“小朋友们说了这么多，那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”，请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。” 
   　　（幼儿搭建过程中自由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。）
   　　2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。
   　　师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。
   　　3、提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字？（教师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。）
   　　（二）发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说 出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。 
   　　（三）动手操作：感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木；B组彩色橡皮泥；C组各种线；D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。
   　　让幼儿展开想象，大胆构思（老师适当引导）。
   　　（四）欣赏作品。师：“孩子们，老师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料（借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。）肯定幼儿的设计和创新。
   　　（五）结束部分：简单了解桥的由来。
   　　师：“小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗？”
   　　播放幻灯片，出示桥的由来。
   　　1、出示船
   　　教师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。
   　　2、出示独木桥、竹桥、石桥。
   　　师：“勤劳勇敢的 中国人很聪明，他们想出了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。” 
   　　（六）延伸活动：鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏，离场。
    　　活动反思 
   　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
   　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
   幼儿园优秀教案 篇6   　　 活动目标： 
   　　1、通过故事欣赏，理解故事内容，人物形象，并学习归纳主题。
   　　2、树立环保的意识，养成不破坏绿化的好习惯。
   　　 活动准备： 
   　　故事图片
   　　 活动流程： 
   　　学习理解故事—观察活动—美工活动—延伸活动
   　　 活动过程： 
   　　 一、 学习理解故事 
   　　1、老师告诉幼儿故事名称，引起幼儿的兴趣。
   　　2、老师有表情地讲述故事，采用提问的方法，帮助幼儿理解故事中人物形象的特点和情节线索。
   　　（1）故事名称叫什么？
   　　（2）小兔家门前有一片怎样的空地？
   　　（3）小兔是怎样整理这片垃圾地的呢？
   　　（4）草地给破坏了，小兔想了什么办法来弥补呢？
   　　（5）如果你是小兔，你怎么办呢？
   　　（6）最后小兔想了个什么办法，为什么说这个办法是甜甜的办法？
   　　（7）这个办法给大家带来的是什么，小动物们是怎么说的？
   　　教学反思：老师在讲述故事时可采用插问方法，请幼儿想办法。讲述完毕，可引导幼儿进一步思考为什么小兔最后想的办法是甜甜的办法，围绕“甜甜”两字展开一些讨论。
   　　 二、 观察活动 
   　　老师带领幼儿观察美丽清洁的幼儿园和又脏又乱的农贸市场，给幼儿一个强烈的对比，由此引发幼儿保护周围环境清洁，自觉爱护公共场所卫生的心愿。
   　　教学反思：通过参观对比这一活动，产生对清洁整齐环境的向往，初步树立一种环保意识。此环节亦可以用一些宣传画来让幼儿观察，这些画可以是老师、幼儿共同收集的。谈话可以围绕“我所看到最美的地方是……，我见到过最脏的地方是……”进行。
   　　 三、 美工活动 
   　　1、绘画前老师与幼儿共同讨论：如果我们生活的环境乱七八糟，你觉得怎样？你喜欢住在什么样的地方？
   　　2、引导幼儿将讨论内容用绘画的形式表现出来，启发幼儿大胆想象，画出一个优美整洁的环境。
   　　 教学反思： 此环节让幼儿有一个大胆表现的机会，用绘画的方式表达自己对环保的理解。
   　　 活动延伸 
   　　将幼儿画好的画作为宣传画贴在画廊，提醒他人保护环境。

5. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 设计意图： 
   　　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。
   　　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。
   　　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。
   　　 活动目标： 
   　　1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。
   　　2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。
   　　3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
   　　 活动准备： 
   　　1、折纸示意图。
   　　2、大幅卷画背景。
   　　3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。
   　　 活动过程： 
   　　一、观看春景图，了解春天的特征
   　　1.这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？
   　　2.那你最喜欢春天里的什么？
   　　二、观看PPT，了解花的特征
   　　1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"
   　　2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？
   　　3.教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。
   　　三、出示示意图，学习折叠的方法。
   　　1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？
   　　2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。
   　　（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？
   　　（2）做好图一，图二又是什么意思？
   　　（3）图三上出现了几个字，是什么意思？
   　　（4）图四的角落上有虚线是什么意思？
   　　（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？
   　　（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？
   　　3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花，还会有什么？
   　　四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。
   　　1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。
   　　2.教师巡回指导。
   　　五、作品，展示春天的花园
   　　1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？
   　　2.音乐游戏《蝴蝶找花》
   　　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1、 培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
   　　2、 引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。
   　　3、 幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。
   　　4、 能根据指令做相应的动作。
   　　5、 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
   　　 活动重难点： 
   　　学习并练习投掷的基本方法。
   　　能用正确的投掷方法击中目标物。
   　　 活动准备： 
   　　纸球若干、不同大小的怪兽3只
   　　 活动过程： 
   　　1、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。
   　　2、探索与学习：
   　　(1)自由尝试：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩.你们是怎么玩的?谁愿意来展示一下?
   　　(2)学习方法：你们看，刚才***的'这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。
   　　(3)练习动作：现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三!第二排准备……
   　　3、集体游戏：打怪兽
   　　(1)我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动!
   　　(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作："跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!"组织幼儿再次游戏。
   　　4、师幼交流：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。
   　　那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。能做到吗?
   　　5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。
   　　小百科：投掷意思是向一定目标抛或扔。
   幼儿园优秀教案 篇3    　　活动目标： 
   　　1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;
   　　2、懂得同伴间要相互谦让。
    　　活动准备： 
   　　课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。
    　　重点难点： 
   　　初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
    　　活动过程： 
    　　一、看看说说，理解内容 
   　　1、引发话题：
   　　今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?
   　　2、播放课件，幼儿观看、想象
   　　3、幼儿交流：
   　　(1)故事里有谁?
   　　(2)狗和猴之间发生了什么事呢?
   　　4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。
    　　二、感知体验 
   　　1、欣赏绕口令
   　　(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?
   　　(2)老师说绕口令
   　　(3)你听到了什么?
   　　2、老师戴上指偶，再次绕口令
   　　2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音
   　　3、幼儿戴上纸偶练习绕口令
    　　三、演演练练，快乐体验 
   　　1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)
   　　借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。
   　　2、结伴练习
   幼儿园优秀教案 篇4   　　 科学 ：神奇的小细管
   　　 目标： 
   　　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。
   　　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
   　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
   　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
   　　大班科学优秀教案《神奇的小细管》
   　　 准备： 
   　　1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。
   　　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。
   　　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。
   　　4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）
   　　 过程： 
   　　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
   　　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
   　　教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。
   　　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？
   　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
   　　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
   　　3、想一想：还有哪些东西能吸水？
   　　（那植物能不能吸水呢？）
   　　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
   　　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
   　　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
   　　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。
   　　4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）
   　　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。
   　　5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？
   　　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。
   　　三、想一想，玩一玩
   　　1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？
   　　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？
   　　2、幼儿操作，将纸树变成彩树。
   　　四、结束。
   　　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。
   　　 活动反思： 
   　　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 设计思路： 
   　　区域活动有“开门关门”的活动，菲菲、敏敏、阳阳常常“叮咚，叮咚，请开门！”像模像样地边敲“门”边说着话，然后打开“门”和“小动物”说说话，这里摸摸，那里看看，这里摇摇，那里晃晃，再认真地送“回家”。既然小宝宝喜欢，顺应一下，只是改变材料投放，利用钙塑板、鲜艳的卡纸和醒目的几何图形形状和可爱的粘纸。
   　　 材料： 钙塑板、卡纸、塑封纸、粘纸
   　　 玩法： 
   　　1、游戏“开门关门”：礼貌用语的再现“hi！你好！”“早上好！”
   　　2、指认卡纸上的粘纸角色（颜色、大小、数量等）
   　　3、利用镶嵌方式，将角色一一配对，送回家。
   　　 记录： 
   　　“开门关门”一投放，立即引起孩子的注意，但孩子的表现：打开，看一看，叽里呱啦地说着听不懂的话语，然后往小盒子里一塞；“喵喵，喵喵，kitty猫！”“有好吃的，味道老甜的！”也有孩子干脆玩起排队；于是老师参与其中，和个别孩子说悄悄话，“我这里有花，你有啥？”“有花！红颜色的，黄颜色的！”“你啥地方看到过花？”“小花园里有花，老好看的！”“轻一点，小花，在讲啥？”“小花在说‘早上好！’我也会讲‘早上好！’”
   　　虽然孩子不理解镶嵌拼板，但越是细微的东西孩子的观察力越厉害，不久敏敏无意识的一塞，碰巧将“kitty猫”送回家，敏敏看看老师，老师竖起大拇指“真棒！”敏敏受到奖励，积极性更高了，一边找一边看。
   　　 分析： 
   　　镶嵌式拼板其实是在抓手玩具的基础上进行的，而且沿用孩子喜欢的“开门关门”。
   　　每一样材料的投入，孩子的接纳能力总是慢慢的，这就需要老师有耐心。在全开放的空间里，孩子身心放松，自由，没有拘谨的感觉，接纳他所认可的环境，也就开始接纳空间里角角落落。先看，远远地观看；再拿，取出来，放进去，孩子的变化是无规律可言的。所以说，镶嵌式拼板只是一个载体，运用不同的材料起到相同的作用，并不要求孩子对拼板有过多的了解，亲手动一动，你有你的方法，我有我的玩法，允许个体差异，有不同的层次需求，能力强更深入，能力弱的慢慢适应。
   幼儿园优秀教案 篇6   　　 【设计意图】 
   　　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。
   　　 【活动目标】 
   　　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。
   　　2．有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。
   　　 【活动准备】 
   　　1．人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。
   　　2．自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。
   　　3．毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。
   　　4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。
   　　5．Flash动画片，投影机。
   　　 【活动过程】 
   　　1．教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。
   　　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？
   　　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。
   　　2。边播放Flash动画边讲述故事。
   　　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?
   　　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。
   　　3．分段倾听，感受故事情节。
   　　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。
   　　4．幼儿分小组操作演示，体验情感。
   　　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。
   　　5．个别操作，听听讲讲。
   　　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。
   　　 【活动延伸】 
   　　1．提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。
   　　2．日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。
   　　 【设计评析】 
   　　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。
   幼儿园优秀教案 篇7   　　 活动目标 
   　　1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。
   　　2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。
   　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
   　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
   　　 重难点 
   　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
   　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
   　　 活动过程 
   　　1.导入活动，引起制作兴趣
   　　在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。
   　　2.欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法
   　　我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。
   　　3.欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法
   　　我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。
   　　4.幼儿制作假发，教师巡回观察指导
   　　操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。
   　　5.假发秀
   　　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。
   　　 不足 
   　　活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：
   　　1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;
   　　2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。
   　　 教学反思： 
   　　为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。
   幼儿园优秀教案 篇8    　　教学活动目标： 
   　　1、了解“>”、“” 、“<”完成操作活动。
   　　2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。
    　　活动准备： 
   　　数字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“<”
    　　活动重点、难点： 
   　　知道“>”、“”、“<”。
   　　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。
    　　活动过程： 
    　　1、导入活动，激发兴趣 
   　　教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。
    　　2、认识“>”、“”、“<”所代表的意义。 
   　　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？
   　　师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“<”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？
   　　观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？
   　　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“>”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前，开口向前，大数在后，开口朝后，开口总是朝着多的一边。
    　　3、探索发现 
   　　幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡，让另一名幼儿记录多少，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）
    　　4、总结操作，正确运用“>” 、“<”完成操作活动。 
   　　（1）交流自己的发现
   　　师：说说你的记录，哪些用到了“>”？为什么在这里要用“>”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“<”？
   　　（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）”。
   幼儿园优秀教案 篇9   　　 活动目标： 
   　　1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
   　　2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
   　　3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。
   　　 活动准备： 
   　　1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
   　　2、 音乐。
   　　 活动过程： 一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。
   　　T："听，什么声音？"（放鞭炮声）
   　　T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）
   　　T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"
   　　"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"
   　　出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）
   　　二、创设情境并设疑。
   　　1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。
   　　T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"
   　　T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）
   　　T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"
   　　T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）
   　　T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"
   　　T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）
   　　2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
   　　三、迁移经验，想象创作。
   　　T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。
   　　小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"
   　　T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"
   　　幼儿讨论。
   　　T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"
   　　幼儿绘画，教师指导。
   　　T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"
   　　（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）
   　　7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"
   　　8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）
   　　附：故事
   　　森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

6. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动名称： 秋天的水果
   　　 活动目标： 
   　　1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
   　　2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
   　　活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
   　　活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。
   　　 活动准备： 
   　　1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
   　　2、图片一幅，篮子一个。
   　　 活动过程： 
   　　一、开始部分：
   　　谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?
   　　二、基本部分：
   　　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)
   　　2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是
   　　秋季里成熟的水果。
   　　3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。
   　　(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
   　　(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
   　　(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)
   　　2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。
   　　3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
   　　4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。
   　　5、做游戏：《猜猜我是谁》。
   　　三、结束部分
   　　教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。
   　　2．会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。
   　　3．帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。
   　　 活动准备： 
   　　1．立体教具：鼠宝宝一个。
   　　2．其余动物如：鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。
   　　 活动过程： 
   　　1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。
   　　（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。
   　　（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。
   　　（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。）
   　　2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。
   　　（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。
   　　（2）幼儿寻找。
   　　（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。）
   　　（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。）
   　　3．培养感情。
   　　（1）鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！
   　　（2）鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧！
   幼儿园优秀教案 篇3    　　活动目标 
   　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
   　　2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。
    　　活动准备 
   　　白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。
    　　活动过程 
   　　1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。
   　　（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。
   　　（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。
   　　2.教师示范。
   　　教师示范团纸粘贴“羊毛”。
   　　3.幼儿操作。
   　　幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。
   　　4.作品展示。
   　　师：“我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”
   　　将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。
   幼儿园优秀教案 篇4   　　活动目标：
   　　1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
   　　2、知道多吃水果身体好，吃水果，喝牛奶。
   　　3、学说句式：“请喝杯**牛奶”吧。
   　　活动准备：
   　　纸杯图纸、水果图、ppt及视频
   　　活动过程：
   　　一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
   　　1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
   　　2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它吃的是什么呢？这头牛却专吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“吃水果的牛”。
   　　二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
   　　1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只吃水果的牛……）
   　　2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）
   　　3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）
   　　4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）
   　　5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。
   　　6．谁没有生病？(吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）
   　　7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
   　　(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）
   　　8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
   　　9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）
   　　10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）
   　　11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了吃水果的人。
   　　三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。
   　　（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向吃水果的牛学习，不但要像它一样吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
   　　四、延伸活动。
   　　现在吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。
   　　教师提要求：送的时候要说“请喝一杯xx牛奶吧”
   　　（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。
   幼儿园优秀教案 篇5    　　活动目标： 
   　　1、认识花的特征，知道花的绽放过程。
   　　2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。
   　　3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。
   　　 活动重难点： 
   　　学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。
   　 　活动准备： 
   　　1、"小蜜蜂采花蜜"和"鲜花朵朵开"的音乐，录音机1台。
   　　2、"鲜花朵朵开"的.教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。
   　 　活动过程： 
   　　一、引题
   　　师：你们知道花是怎样开放的吗?
   　　二、学习新课
   　　1、老师播放"鲜花朵朵开"的教学课件，幼儿仔细观看课件。
   　　老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放课件)
   　　2、老师引导幼儿说一说花开的过程。
   　　师：刚才，你们看到了什么?(花……)
   　　师：花是一开始就开放了吗?(不是，先是长出一个小小的花苞)
   　　师：花苞是什么颜色的?什么形状的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……)
   　　师：花开了以后是什么样的?(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)
   　　3、老师用肢体动作来表现花开的过程。
   　　师：小朋友，你们看，小花苞就像这样--双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。
   　　师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最后，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗?
   　　4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。
   　　老师：小朋友们，你们的鲜花开了吗?让我们一起来看看鲜花开成什么样了?跟着老师一起做!(老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程)
   　　老师：小朋友们的鲜花开得真好看!让我们笑一笑!
   　　三、巩固新知
   　　1、幼儿玩游戏巩固新知识。
   　　幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。
   　　四、结束活动
   　　好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧!
   幼儿园优秀教案 篇6   　 　目标 
   　　1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
   　　2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
   　　准备
   　　1.小螃蟹若干个。
   　　2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
   　　3.故事磁带。
   　 　过程： 
   　　1.观察螃蟹。
   　　――出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。
   　　――有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作?为什么?
   　　――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?
   　　2.听故事。
   　　――听故事录音，理解故事内容。
   　　①小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他?
   　　②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他?
   　　③小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?
   　　3.游戏：动物职业介绍所。
   　　――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
   　　――创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。
   　　――让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。
   　　――交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。
   　　建议：在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。
   　　附：小螃蟹找工作
   　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
   　　他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。
   　　小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。
   　　小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。
   　　小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。
   　　医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。
   　　小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
   　　小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”
   幼儿园优秀教案 篇7    活动目标： 
   　　1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
   　　2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
   　　3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
   　　 活动准备： 
   　　1.草地背景图一幅
   　　2.兔子标志一个
   　　3.《兔子先生去散步》PPT一个
   　　4.五个大标志图，二十四份小的标志拼图。
   　　 活动过程： 
   　　1. 出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
   　　师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？
   　　幼儿大胆猜测可能是谁的家。
   　　总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）
   　　师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。
   　　师：我们和它打个招呼吧：兔子先生你好！
   　　2. 以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想
   　　象各种标志的意思。
   　　（1）师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）
   　　你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）
   　　（2）播放课件：
   　　兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦？这标志好奇怪啊？我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？（什么东西是这种形状？）
   　　小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。
   　　师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。
   　　（3）继续播放课件：
   　　他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）
   　　小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。
   　　①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？
   　　②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？
   　　③这是谁啊？
   　　咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？
   　　小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）最后一个就是好朋友的标志，他们成了好朋友。
   　　3.认识各种生活中常见的标志。
   　　师：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？
   　　这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？
   　　（出示生活中常见的标志说一说）
   　　师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？
   　　总结看来呀，这个标志在我们生活中很重要。
   　　4．玩拼图，寻找生活中的标志。
   　　师：今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？
   　　幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识。
   　　5.根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。
   　　师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？
   　　6. 延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。
   　　师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗？又会发生什么新故事呢，接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。
   幼儿园优秀教案 篇8   　　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
   　　 教学感想： 
   　　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。
   　　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。
   　　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊”
   　　 活动目标： 
   　　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。
   　　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。
   　　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。
   　　 活动过程： 
   　　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作
   　　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）
   　　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？
   　　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。
   　　4、幼儿个别表演（简单评价）
   　　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。
   　　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）
   　　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）
   　　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。
   　　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。
   　　三、完整表演
   　　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。
   　　2、个别小组表演。
   　　四、 总结
   　　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？

7. 幼儿园优秀教案

 　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动要求： 
   　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
   　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
   　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
   　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
   　　5、培养幼儿初步的创造能力。
   　　 活动准备： 
   　　1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
   　　2、录音机、磁带。
   　　 活动过程： 
   　　1、听音乐做水底动物动作。
   　　（1）幼儿听音乐做动作。
   　　（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
   　　2、教师出示范画并讲解示范。
   　　（1）结合画面讲述故事内容。
   　　（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
   　　（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
   　　（4）最后添画。
   　　3、幼儿作画，教师指导。
   　　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
   　　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
   　　 活动反思： 
   　　这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的`尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
   　　2、体验寻找、猜测的乐趣。
   　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
   　　4、培养探索自然的兴趣。
   　　 活动准备： 
   　　各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。
   　　 活动过程： 
   　　1、声音导入法。
   　　利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？
   　　2、图片对照法。
   　　放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。
   　　3、语言描述法。
   　　请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
   　　活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。
   　　 带回家的活动： 
   　　家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。
   　　 教学反思： 
   　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
   幼儿园优秀教案 篇3   　　活动目标：
   　　1、了解同一种东西在水里可能会浮也会沉。
   　　2、学习寻找让东西浮起来的方法。
   　　3、培养解决问题的能力。
   　　活动准备：
   　　胶泥若干、玻璃弹珠、卡纸、屈别针若干、桂圆若干、水、水杯、盆、小空塑胶瓶若干、吸管若干、盐、糖。
   　　活动过程：
   　　一、故事导入
   　　教师讲述故事：从前，有一位魔法师，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周围着一条水沟，使城堡和外界隔离，不准外人进入，可是总有许多人慕名而来找这位魔法师。所以在城堡的水沟外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法师能够大发慈悲，可以收他们做徒弟。
   　　于是，有一天魔法师设了三道关卡。他说如果有人闯过这三道关卡，就可以收这个人做徒弟，否则，就施展魔法把他们摔得鼻青脸肿……
   　　现在，老师就按照魔法师的方法设立了三道关卡，请小朋友来进行闯关，看看谁是最聪明的宝宝。
   　　二、介绍材料，提出操作要求
   　　1、在教室两边设立三个关卡
   　　（1） 水盆中有沉在水里的玻璃弹珠，旁边有纸、胶泥等魔法物。
   　　（2） 水盆中有沉在水里的屈别针，旁边有空塑胶瓶、吸管等魔法物。
   　　（3） 水杯中有沉在水里的桂圆，旁边有糖、盐等魔法物。
   　　2、将幼儿分成两组分别在两边的关卡。
   　　请幼儿开动脑筋看如何让沉在水底的物品浮起来，你可以利用旁边的魔法物进行帮助。哪一组闯关成功就是“聪明宝宝队”。
   　　三、幼儿操作，教师巡视，确认物体是否浮起来 ，是否闯关成功。
   　　操作后谈话：你闯关成功了吗？过了几关？你是如何做的？
   　　让闯关成功的幼儿介绍其方法。
   　　四、鼓励幼儿再次操作
   　　听了小朋友的介绍，你再去试一试好吗？
   　　五、老师带上魔法师面具给每位闯关成功的幼儿贴上奖牌 ：“恭喜小朋友闯关成功，小朋友真聪明，魔法城堡欢迎你们，你们将在这里学到更多本领。”
   幼儿园优秀教案 篇4   　　 教材分析： 
   　　现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
   　　 活动目标： 
   　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
   　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
   　　3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
   　　 活动准备： 
   　　1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
   　　2、不同游戏区的游戏卡：
   　　区域游戏：礼仪棋10张。
   　　自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。
   　　3、幼儿游戏过程中的录像片段：
   　　（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
   　　（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
   　　4、轻柔的背景音乐。
   　　 活动建议： 
   　　1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
   　　今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
   　　提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找朋友。
   　　提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？
   　　小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
   　　2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？
   　　（1）观看录像片段一
   　　提问：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？如果是你，你会怎么做？
   　　（2）观看录像片段二
   　　提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？（幼儿自由交流与个别交流相结合。）
   　　小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
   　　3、找朋友，玩游戏。
   　　提问：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？
   　　（1）介绍游戏内容。
   　　区域游戏：礼仪棋
   　　自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈
   　　（2）幼儿自由讨论。
   　　提问：你们是怎么商量的？
   　　（3）提出要求：
   　　游戏1：礼仪棋，每组2人合作；
   　　游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
   　　提问：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
   　　（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。
   　　提示：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？
   　　小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。
   幼儿园优秀教案 篇5   　　 活动设计背景 
   　　由于是农村幼儿园，大部分孩子都是留守儿童，每天看着年迈的爷爷奶奶背着小朋友送来上幼儿园，小朋友还任性的乱要东西，或者是大哭大闹，一点都不听老人的话，我就决定设计一次教育孩子尊敬老人的主题活动。让小朋友懂得尊敬老人，关心爷爷奶奶。
   　　 活动目标 
   　　1、幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
   　　2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
   　　 教学重点、难点 
   　　让孩子发自内心的尊敬老人，关爱老人。并能积极主动的帮爷爷奶奶做事，听爷爷奶奶的话，做一个懂事的孩子！
   　　 活动准备 
   　　经验准备：
   　　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
   　　物质准备：
   　　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息。
   　　 活动过程 
   　　一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
   　　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
   　　幼儿自由讲述。
   　　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
   　　二、我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
   　　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
   　　（幼儿自由结伴扮演）。
   　　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
   　　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
   　　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
   　　活动延伸：
   　　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给小朋友做饭，洗衣服，下地干活等等）
   　　幼儿园尊敬长辈教案，孝敬长辈是我们每个人都应该要做到的事情，是我们中华民族的传统美德，我们应该要从小做起，教会幼儿尊敬长辈，让这个美德一代代传承下去。 4 幼儿园尊敬长辈教案：家长的小帮手
   　　活动目标：
   　　1、让幼儿学会帮助家里人做力所能及的事情。
   　　2、培养幼儿爱家、爱家人的情感。
   　　核心要素：父母病 我安慰 父母累 递杯水
   　　做家务 我帮忙 父母爱 记心上
   　　活动准备：
   　　开展“尊敬长辈周”活动，让幼儿再家中尝试帮助长辈做力所能及的事情。
   　　基本过程：
   　　（一）导入活动：
   　　通过提问引出活动主题。教师：“说一说本周为长辈都做了哪些事情？”
   　　（二）关键步骤：
   　　1、幼儿自由发言，说出自己本周为长辈都做了哪些事情。
   　　2、老师做记录。可以使用大白纸制成记录表，题目为“尊敬长辈周”活动记录表，底下的表格左边一栏写上幼儿的姓名，右边一栏则对应姓名写上这个小朋友所做的事情。如帮妈妈扫地、择菜等。
   　　3、将记录好的经验图表张贴再教室外礼仪教育专栏里，可以请孩子们有时间进行阅读，也可请家长阅读。
   　　（三）引歌套词
   　　1、自选歌曲旋律，并填词（三字儿歌内容）。
   　　2、老师伴奏，幼儿颂唱。
   　　活动延伸：
   　　1、诗歌欣赏：《妈妈的爱》《让奶奶睡午觉》《爸爸的呼噜》
   　　2、设立信箱，请家长给孩子写表扬信，正面强化和鼓励孩子尊敬长辈的行为。
   　　家园互动：
   　　1、孝敬长辈是中华民族的传统美德。通过家园专栏向家长讲解孝敬，希望家长能够在日常生活中，孝敬长辈，给幼儿正确的影响。
   　　2、平时，家长要引导幼儿养成尊敬长辈的良好习惯。
   　　注意事项：
   　　家长应身体力行地关心长辈，给幼儿树立榜样。

8. 幼儿园优秀教案

 　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园优秀教案 篇1   　　 活动目标 
   　　1、熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。
   　　2、初步理解用1个"物"代表1个数字。
   　　 活动准备 
   　　1、大田字格纸、小动物贴绒教具。
   　　2、音乐《圆圈舞》、多媒体课件。
   　　 活动过程 
   　　1、熟悉左右。
   　　（1）小朋友好！我是马老师，我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？
   　　（2）小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛 腿 脚 耳朵 肩膀）
   　　2、游戏 "我说你做"右手摸耳朵 左手摸头发 右手写字 左手指眼睛 右手拿筷子吃饭 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。
   　　3、出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。
   　　（1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？
   　　（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？
   　　（3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。
   　　4、送小动物到相同方位的格子里。
   　　（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物，把它们送到田字格里？
   　　（2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！
   　　（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。
   　　（4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？
   　　（5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？
   　　（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？
   　　5、播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？
   　　（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。
   　　6、教师小结结束活动。
   　　对于幼儿来说，学习数学是必要的，因为数学可以激发幼儿的智力，培养幼儿的逻辑思维能力，我们应该要激发幼儿对于数学学习的兴趣，让他们主动参加数学活动。
   幼儿园优秀教案 篇2   　　 目标预设: 
   　　1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．
   　　2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．
   　　3、幼儿学会关爱长辈．
   　　4、学习打电话的礼貌用语．
   　　 教学重难点： 
   　　重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．
   　　难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．
   　　 教法学法： 
   　　谈话、角色表演
   　　 教学过程 
   　　一、开始部分
   　　提问：
   　　1、小朋友家里都有哪些人呀？
   　　2、如果想外婆了该怎么办？
   　　二、讲述故事《我和我的外婆》
   　　1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
   　　2、幼儿仔细观察画面、认真倾听．
   　　三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流．
   　　1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．
   　　2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？
   　　3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖．
   　　4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕
   　　四、找一找故事中长长的线和生活长长的.线．
   　　1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来．〔外婆和我之间有一条隐形的线〕
   　　2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕
   　　五、角色表演
   　　1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！
   　　2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．
   　　六、结束
   　　1、鼓励幼儿回家给外婆打电话．
   幼儿园优秀教案 篇3   　　 活动目标： 
   　　1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。
   　　2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。
   　　3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。
   　　 活动准备： 
   　　1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。
   　　2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面。
   　　3、球类图片，磁带4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
   　　 活动过程： 
   　　一、 认识各种球类
   　　1、（进行曲）师与幼儿手持球入场
   　　2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球
   　　3、说说同伴带的球
   　　4、引导幼儿说说不同球之间的区别
   　　二、 观看球类图片，了解各种球类运动的运动方式
   　　1、观看图片
   　　2、互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作
   　　3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？
   　　4、爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）
   　　5、 延伸：你还知道其它的球吗？
   　　三、 游戏：
   　　配配对引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上
   　　四、我做宣传员。
   幼儿园优秀教案 篇4    　　教学活动目标： 
   　　1、了解“>”、“” 、“<”完成操作活动。
   　　2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。
    　　活动准备： 
   　　数字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“<”
    　　活动重点、难点： 
   　　知道“>”、“”、“<”。
   　　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。
    　　活动过程： 
    　　1、导入活动，激发兴趣 
   　　教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。
    　　2、认识“>”、“”、“<”所代表的意义。 
   　　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？
   　　师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“<”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？
   　　观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？
   　　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“>”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前，开口向前，大数在后，开口朝后，开口总是朝着多的一边。
    　　3、探索发现 
   　　幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡，让另一名幼儿记录多少，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）
    　　4、总结操作，正确运用“>” 、“<”完成操作活动。 
   　　（1）交流自己的发现
   　　师：说说你的记录，哪些用到了“>”？为什么在这里要用“>”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“<”？
   　　（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）”。
   幼儿园优秀教案 篇5    幼儿园大班语言教案：神奇的小火车 
   　　 活动设计： 
   　　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
   　　 活动目标： 
   　　1、理解故事中事物的神奇变化。
   　　2、能主动关注周围事物的变化过程。
   　　 活动准备： 
   　　1、自制背景图及若干小图片
   　　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
   　　 活动过程： 
   　　1、发现小火车的神奇。
   　　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
   　　——什么是神奇？
   　　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
   　　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。
   　　2、看看小火车会变什么。
   　　——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？
   　　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？
   　　——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）
   　　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
   　　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？
   　　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。
   　　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
   　　3、让他们坐上小火车。
   　　——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？
   　　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
   　　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
   幼儿园优秀教案 篇6   　　 半日活动教案： 小小邮递员
   　　 活动目标： 
   　　1、学习单词Postman及短语He is a postman.
   　　2、学会其读音及意义。
   　　3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
   　　 活动准备： 
   　　1、邮递员图片、信、小兔形象。
   　　2、英语磁带。
   　　 活动过程： 
   　　一、问候
   　　二、热身运动：数来宝
   　　三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？
   　　配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……”
   　　T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。
   　　C：让邮递员叔叔帮你送信。
   　　T：展示挂图，He is a postman。Please follow me：“postman”。
   　　C：postman。
   　　T：A postman。
   　　C：A postman。
   　　T：He is a postman。
   　　C：He is a postman。
   　　T：Well，“Postman”what is mean？
   　　C：邮递员。
   　　T：我是邮递员怎么说？(I am……)
   　　C：I am a postman。
   　　T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
   　　C：Who are you？
   　　四、Game。
   　　小朋友轮流送信，并用英语进行交流。
   幼儿园优秀教案 篇7    　　教学内容： 
   　　会飞的娃娃
   　　课时： 2课时
    　　教学目标： 
   　　使同学能利用身边的资料制作出可爱的娃娃，培养同学丰富的想象力和动手制作能力，并从中感受胜利的喜悦。
    　　重点： 
   　　引导同学合理利用资料制作，发挥想象力。
    　　难点： 
   　　使同学制作出较有特色，有新意的娃娃。
    　　教具： 
   　　课件、彩色纸、剪刀、胶水。
    　　教学过程： 
    　　第一节 
   　　一、导入新课：
   　　播放课件;一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的天空中一飘一飘的，并随同着欢快的背景音乐。提问同学：这些娃娃漂亮吗?你们知道它们是怎样做出来的吗?(把课件中的娃娃放大给同学看，使同学能较清楚地观察。)同学回答后，教师补充完整;是用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸，然后，再往塑料袋时吹满气，用绳子扎起来，牵着绳子跑，就成了“会飞的娃娃”。今天，我们就来做这种“会飞的娃娃“。(板书课题)
   　　二、讲授新课：
   　　a) 提问同学;“同学们，你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢?”同学回答，教师总结;我们可以把娃娃的脸做成各种各样的，如;人物、动物、怪物、其它等。老师这里有些图片姿料，我们来欣赏。
   　　b) 播放课件中的图片资料给同学看;点击“人物”，出现小女孩、小男孩的各种头部形象;点击“动物”，出现熊猫、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象… …指出制作娃娃时，主要注意五官、发型的装饰。
   　　c) 教师示范制作技巧：
   　　1)、注意色彩深浅的搭配，使色彩搭配出较好的效果(课件演示)。
   　　2)、剪贴两只大小形状相同的五官时，如眼睛、耳朵时，可以把彩纸对折剪，一次剪两只。
   　　3)、做小女孩的头发时，把彩色纸剪成一条一条的，再用铅笔卷一卷，就有卷发的效果。
   　　二、 安排作业：
   　　做一个可爱的娃娃。教师辅导同学完成作业。
   　　三、 课堂小结。
    　　第二节 
   　　一、 褒扬上节课作业中构想较好的作业，鼓励同学大胆发挥想象去制作。并宣布做完后，在课堂的后十五分钟带同学去操场体会娃娃飞起业的感觉。
   　　二、 同学继续作业，教师辅导，引导同学巧妙利用资料，尽量使制作效果更好。
   　　三、 同学制作好后，教同学吹气、扎紧，使绳子留下一段能用手牵起来的长度。
   　　四、 总结同学制作情况，并指出我们待会就要走出教室到操场去放飞娃娃了，大家注意在玩的时候，要多维护环境卫生，不能乱扔，玩完后要带回教室。
   　　五、 在下课前十五分钟，组织同学走出教室，到操场心尽情地体验娃娃飞起来的快乐，与同学一起分享胜利的喜悦，在游戏中，与同学研讨娃娃会飞的原因，引导同学研讨自然科学知识。
   　　作业安排： 做一个可爱的娃娃。
    　　板书设计： 
   　　会飞的娃娃
   　　人物怪物、动物、 　其它
   　　教学后记： 同学在制作的过程中，提高了发明力。