高中政治，历史唯物主义包括哪些知识点

1. 高中政治，历史唯物主义包括哪些知识点

历史唯物主义指出：历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。历史唯物主义指出：历史发展是有其特定规律的，即生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系一定要适应生产力的发展。
1、物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程；
2、社会存在（即社会的系统与架构，与组成社会的各个要素）决定社会意识（即伴随体系架构产生的意识，诉求，思想等等），社会意识又可以塑造与改变社会存在；
3、生产力和生产关系（生产要素所有者与生产力提供者之间的关系）之间的矛盾、经济基础（及由生产力和生产关系揭示的经济组织形式）与上层建筑之间的矛盾，可以作为研究社会发展的出发点；
4、如果以阶级的观点看待社会组织，在阶级社会中，社会基本矛盾表现为不同阶层的人不同利益诉求的博弈，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；
5、阶级斗争可能会引发社会革命，夺取国家政权。

扩展资料：
唯物史观为人们提供了正确认识社会现象和社会历史发展规律的思想路线，它揭示了社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，这一观点提供了认识人类社会发展规律和论证资本主义社会产生、发展和灭亡的科学依据，从而纠正了空想社会主义者仅仅从抽象的理性原则出发遣责资本主义制度的缺陷。
它揭示了阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，纠正了空想社会义者寄希望于统治者发善心，以和平方式实现社会变革蓝图的幻想。
它揭示了人民群众是历史的创造者，克服了空想社会主义者把无产阶级仅仅看成一个受苦受难的阶级，而把历史进步和社会更替的希望寄托于少数天才人物的局限，因此，唯物史观是社会主义从空想变成科学的基石。
参考资料来源：百度百科-历史唯物主义

2. 高中政治的历史唯物主义知识点有哪几个？

历史教学中常用的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点 
1、生产力决定生产关系生产关系对生产力的促进或阻碍作用。
2、经济基础决定上层建筑。
3、社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。
4、生产力是人类社会发展的根本动力。
5、必然性和偶然性。
6、主要和次要的关系。
7、阶级的观点。
8、人民群众创造历史及个人（英雄人物）的作用。
9、现象和本质的关系。
10、辩证（一分为二、片面和全面）的观点。
11、矛盾的观点。
12、发展的观点。

3. 高中政治历史唯物主义哪些知识点

　　一、基本概念：
　　1．社会存在——社会生活的物质方面，基本要素是地理环境、人口因素、生产方式，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
　　2．社会意识——社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。它既包括各种风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种社会意识形式。
　　3．经济基础——指生产关系的总和。
　　4．上层建筑——指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。
　　※5．人民群众：
　　A．含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 B．人民群众是一个历史范畴（在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。
　　6．价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
　　7．价值观：指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
　　8．价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为价值判断。 9．价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择，称为价值选择。
　　10．价值判断和价值选择的社会历史性特征：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
　　二、基本框架
　　（一）社会发展的规律：
　　1．社会存在与社会意识的辩证关系
　　2．社会生活的本质——实践（社会生活在本质上是实践的） 马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。 3．人类社会基本矛盾和基本规律： 4.社会历史发展的总趋势：
　　（1）是什么：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 （2）实现方式： ①总的来说：
　　②具体来说：A.在阶级社会里：   B. 社会主义社会：（我国的改革：①性质：社会主义的自我完善和发展；②根本目的：使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展；③总体作用：是发展中国特色社会主义的强大动力。）
　　※（二）社会历史的主体——人民群众是历史的创造者 ①人民群众是社会物质财富的创造者
　　第一，劳动群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 第二，人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 ②人民群众是社会精神财富的创造者
　　第一，人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 第二，人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 第三，人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
　　③人民群众是社会变革的决定力量（人民群众在任何时期都是社会变革的主力军） 第一，在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 第二，人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
　　7. 群众观点和群众路线 （1）基本内容
　　①中国共产党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
　　②中国共产党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
　　（2）意义：坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
　　
　　（三）价值与价值观
　　1．人的价值
　　2．价值观的导向作用
　　3．作出正确的价值判断和价值选择的基本要求（树立正确价值观的基本要求）
　　①自觉遵循社会发展的客观规律。②自觉站在最广大人民的立场上。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 4.价值判断和价值选择社会历史性
　　（1）价值判断和价值选择社会历史性特征的内涵
　　价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
　　（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义：
　　①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
　　②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。

4. 高中政治历史唯物主义哪些知识点

 一、基本概念：
  1．社会存在——社会生活的物质方面，基本要素是地理环境、人口因素、生产方式，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
  2．社会意识——社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。
  它既包括各种风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种社会意识形式。
  3．经济基础——指生产关系的总和。
   
  4．上层建筑——指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。
  ※5．人民群众：
  A．含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
   B．人民群众是一个历史范畴（在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。
  6．价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
  7．价值观：指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
  8．价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为价值判断。
   9．价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择，称为价值选择。
  10．价值判断和价值选择的社会历史性特征：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
  二、基本框架
  （一）社会发展的规律：
  1．社会存在与社会意识的辩证关系
  2．社会生活的本质——实践（社会生活在本质上是实践的） 马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
   3．人类社会基本矛盾和基本规律： 4.社会历史发展的总趋势：
  （1）是什么：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
   （2）实现方式： ①总的来说：
  ②具体来说：A.在阶级社会里： B. 社会主义社会：（我国的改革：①性质：社会主义的自我完善和发展；②根本目的：使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展；③总体作用：是发展中国特色社会主义的强大动力。
  ）
  ※（二）社会历史的主体——人民群众是历史的创造者 ①人民群众是社会物质财富的创造者
  第一，劳动群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
   第二，人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
   ②人民群众是社会精神财富的创造者
  第一，人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
   第二，人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
   第三，人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
  ③人民群众是社会变革的决定力量（人民群众在任何时期都是社会变革的主力军） 第一，在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
   第二，人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
  7. 群众观点和群众路线 （1）基本内容
  ①中国 *** 的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
  ②中国 *** 的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
  （2）意义：坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
  
  （三）价值与价值观
  1．人的价值
  2．价值观的导向作用
  3．作出正确的价值判断和价值选择的基本要求（树立正确价值观的基本要求）
  ①自觉遵循社会发展的客观规律。
  ②自觉站在最广大人民的立场上。
  我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
   4.价值判断和价值选择社会历史性
  （1）价值判断和价值选择社会历史性特征的内涵
  价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
  这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
  （2）把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义：
  ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
  ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
   

5. 高中政治历史唯物主义包括哪些知识点

 历史唯物主义指出：历史的所有事件发生的根本原因是物资的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。
  历史唯物主义指出：历史发展是有其特定规律的，即生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系一定要适应生产力的发展。
  1、物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程；
  2、社会存在（即社会的系统与架构，与组成社会的各个要素）决定社会意识（即伴随体系架构产生的意识，诉求，思想等等），社会意识又可以塑造与改变社会存在；
  3、生产力和生产关系（生产要素所有者与生产力提供者之间的关系）之间的矛盾、经济基础（及由生产力和生产关系揭示的经济组织形式）与上层建筑之间的矛盾，可以作为研究社会发展的出发点；
   
  4、如果以阶级的观点看待社会组织，在阶级社会中，社会基本矛盾表现为不同阶层的人不同利益诉求的博弈，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；
  5、阶级斗争可能会引发社会革命，夺取国家政权。
  
   扩展资料： 
  唯物史观为人们提供了正确认识社会现象和社会历史发展规律的思想路线，它揭示了社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，这一观点提供了认识人类社会发展规律和论证资本主义社会产生、发展和灭亡的科学依据，从而纠正了空想社会主义者仅仅从抽象的理性原则出发遣责资本主义制度的缺陷。
  它揭示了阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，纠正了空想社会义者寄希望于统治者发善心，以和平方式实现社会变革蓝图的幻想。
  它揭示了人民群众是历史的创造者，克服了空想社会主义者把无产阶级仅仅看成一个受苦受难的阶级，而把历史进步和社会更替的希望寄托于少数天才人物的局限，因此，唯物史观是社会主义从空想变成科学的基石。

6. 高中政治中历史唯物主义包括哪些知识

 历史唯物主义、人生价值观
  一、常考原理及方法论适用表述
  （一）历史观（唯物史观）
  1、社会存在与社会意识的辨证关系：
   
  ①社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映.
  ②社会意识具有相对的独立性,对社会存在具有反作用.先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,对社会发展具有积极的推动作用,落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用.
  2、两大基本规律的矛盾运动原理：
  （1）生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用.当生产关系适合生产力发展状况时,就会推动生产力的发展；反之,就会阻碍生产力的发展,这就是生产关系一定适合生产力发展状况的规律,要求我们改革和调整生产关系中与生产力发展不相适应的部分,使之与生产力发展水平相适应,从而促进我国生产力水平的提高.
  （2）经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用.当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善；反之,就会阻碍经济基础的发展和变革,这是上层建筑一定要适合经济基础发展的规律,要求我们改革和调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分,使之与经济基础状况相适应,从而更好地为经济基础服务.
  3、人民群众是历史的创造者原理：
  人民群众是历史的创造者,人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量,要求我们坚持群众观点和群众路线.
  （二）价值观、人生观
  4、价值观具有导向作用（价值观）：
  价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用（对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用）,要求我们树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择.
  5、作出正确的价值判断与价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路；自觉地站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准.
  6、人的价值及其实现（价值观与人生观）：
  人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献.（对一个人价值的评价主要看他对社会的贡献）,要求我们（1）在劳动和奉献中创造价值,积极地投身到为人民服务的实践中去；（2）在个人与社会的统一中实现价值,充分利用社会提供的客观条件；（3）在砥砺自我中走向成功.①实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神；②实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质；③实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确的价值观的指导,需要克服拜金主义、享乐主义等错误思想和社会消极因素的冲击.
    

7. 高中政治中历史唯物主义包括哪些知识

 历史唯物主义、人生价值观
  一、常考原理及方法论适用表述
  （一）历史观（唯物史观）
  1、社会存在与社会意识的辨证关系：
  ①社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映.
   
  ②社会意识具有相对的独立性,对社会存在具有反作用.先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,对社会发展具有积极的推动作用,落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用.
  2、两大基本规律的矛盾运动原理：
  （1）生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用.当生产关系适合生产力发展状况时,就会推动生产力的发展；反之,就会阻碍生产力的发展,这就是生产关系一定适合生产力发展状况的规律,要求我们改革和调整生产关系中与生产力发展不相适应的部分,使之与生产力发展水平相适应,从而促进我国生产力水平的提高.
  （2）经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用.当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善；反之,就会阻碍经济基础的发展和变革,这是上层建筑一定要适合经济基础发展的规律,要求我们改革和调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分,使之与经济基础状况相适应,从而更好地为经济基础服务.
  3、人民群众是历史的创造者原理：
  人民群众是历史的创造者,人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量,要求我们坚持群众观点和群众路线.
  （二）价值观、人生观
  4、价值观具有导向作用（价值观）：
  价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用（对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用）,要求我们树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择.
  5、作出正确的价值判断与价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路；自觉地站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准.
  6、人的价值及其实现（价值观与人生观）：
  人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献.（对一个人价值的评价主要看他对社会的贡献）,要求我们（1）在劳动和奉献中创造价值,积极地投身到为人民服务的实践中去；（2）在个人与社会的统一中实现价值,充分利用社会提供的客观条件；（3）在砥砺自我中走向成功.①实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神；②实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质；③实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确的价值观的指导,需要克服拜金主义、享乐主义等错误思想和社会消极因素的冲击.
   

8. 高考政治唯物主义相关知识点有哪些

 唯物主义作为高考政治哲学部分，是选择题常考的知识点，接下来和我一起来看一看高考政治唯物主义相关知识点有哪些吧！
     
   唯物主义基本观点   物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
   唯物主义的三种基本形态   古代朴素唯物主义
   近代形而上学唯物主义
   辩证唯物主义和历史唯物主义
   高中政治知识点总结类教辅书推荐    《蝶变笔记》 
   适合中等和基础薄弱的考生，相较于其他知识点总结类的教辅书，它最好的一点讲练结合，很实用也很适用，对于这本教辅书，我认为越早买性价比越高.线装，可以180度铺平，方便书写和记笔记，留有侧边栏，空白地方大。
   是一知识点总结和练习题相结合的知识点总结类教辅书。里面包含知识点总结，书中的知识点总结和课外知识点延伸，特别贴近高考，而且蝶变语文教辅书中还有各种例题分析和答题技巧，对每种类型题都做了归纳总结。
   虽然它的知识点很齐全，但是它还是在每一页都有预留侧边栏，方便考生自己记笔记。并且该教辅书图书目录详细，且依照学科知识教学顺序设置。让内容检索更容易。
    《知识清单》 
   基础不太扎实的同学，用《知识清单》来梳理知识点，巩固基础知识是非常有用的。书里有很多表格、树状图，也有少许幽默插图，对知识点的讲解也能够让人迅速理解。
   在于知识的罗列，偏向于基础知识，适合基础不好的同学。可以更好地专注于知识的总结和知识点的记忆，提高复习效率。缺点是练习题较少，可以作为知识书用。
   绿色包装，初高中各科都有相应的教辅书，采用四种颜色区分知识的重要程度。思维导图，表格记忆知识点，有额外补充的知识点。但是无练习题。作为知识点罗列的工具书，它的定位就是构建完整的知识体系，帮你织一张网，让你知道散落在教材各个地方的知识他们之间的联系、哪些是重点知识、哪些地方需要补充知识。