网课日记

1. 网课日记

2021-01-18  星期一   天气 晴
  
 又是一周的开始。
  
 网课，上的多了，重复了，就会让人生厌，所以，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，学生们也要自律，跟着老师的节奏，听课、思考，这样才能学到知识。
  
 今天晚上，我很忙碌，两节晚自习，中间一个小时，县教研室组织全县语文教师进行培训，由梁薇老师来讲。梁老师讲课的主题是《思维导图在语文教学中的作用》。她首先播放轻松的音乐，在优美的乐曲声中，让大家欣赏了一个小视频《做自己的贵人》，讲一对老夫妇在一个雨天，要住旅馆，结果旅馆被团体订购，没有房间，值班的小伙子想办法安排了两位老人，并且没有收任何费用，他说这是自己的职责。第二天，老夫妇赠送年轻人一套旅馆，感激他的服务。是年轻人对工作的认真负责，换来了不菲的报酬。我们经常说要抓住机遇，其实，机遇往往就在我们身边，随手就可以抓到，只是你不在意罢了。上网课的孩子们，你们不要以为老师看不到你，抓不着你；父母没空管你，或者管不了你，你就可以放松，殊不知，这也是学习的好机会。谁能够抓住，谁就战胜了自己，做了自己的贵人，就可能会有机遇的来临，降到你的头上。
  
 同时，梁薇老师采用一个励志的小视频，也是为了激发老师们的积极性。我们在上课时，也要变化不同的方法，让课堂有趣。梁老师给我们介绍了一种有趣的学习的方式——思维导图。她讲得很细致全面，从概念、分类、到结合课本的应用，又紧贴课本，非常实用。思维导图，我也关注过，而且跟着语文湿地的郝晓琳老师学习了几期，但是没有自己真正的动手去做太多，还是不够熟练。思维导图是需要静心思考的，今天听了梁薇老师的讲座，在课堂教学中，我也要实践起来，把语文知识变得有趣好记。
  
 学习，永远在路上。
  
 我发现，我班的王佳华、楚胜涵、刘倬琪一直在坚持写日记，只要有同学跟着，我就感到满意。毕竟学习紧张，我希望会有越来越多的同学的加入，只要坚持，就会有收获。

2. 关于课堂上的日记怎么写

上语文课的时候，学生李刚一只刚刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪叫的声音，引起老师的注意。“谁把小狗带进教室了！”正在板书的老师回过头，扶了扶眼镜，严厉地问道。大家面面相觑，小声的议论着。“怎么能把狗狗带进来呢？”“带狗来的那人死定了，老班可是一向痛恨别人违反纪律的啊！”“安静！”老师敲了敲桌子，“带狗进来的同学给我自觉站起来，否则以后永远别进这个教室！”这招果然有效，不一会儿，李刚缓缓站了起来，说：“老师，是我。”“你为什么要带狗进来？”“我??”“还要狡辩？！给我和那只狗一起滚出去！”老师打断了李刚的话。教室变得安静起来，所有同学都看着李刚。只见李刚愣了一下，张了张嘴，没有说出话，便转身去收拾书包，抱起小狗，走出门去，走过讲台时，他对老师说了一句“老师再见”。老师呢，老师气得脸色煞白，也懒得去理他，继续上课。这是，一个叫王同的男生站起来说：“老师，你误解李刚了。”“哦，我怎么误解他了，你说。”“是这样的。李刚早上和我一起来学校的时候，看见有好些孩子在欺负一只小狗，我们把那些小孩赶走后，发现那是一只刚出生几天的小狗，李刚想把它送回家，可没时间了，他就只好把小狗带到学校，我告诉他老师回生气的，可他说，如果老师生气他也没办法，总不能把小狗在留在这里任人欺负吧，后面的事您都知道了。”“这??”老师有些惊讶，“真的？”“是。”“快去把李刚追回来呀！”老师着急了。老师瘫坐在椅子上，有些自责的喃喃自语：“哎，我怎么不问清事实再说呢，我??唉”此后，这件事受到了校长的表扬,不禁为李刚的爱心，也为老师的学会自责、知错能改。

　　

3. 课堂上日记咋么写帮我写写

　　在课堂上

　　在课堂上，学生李刚把一只刚出生不久的小花狗带进了教师，小狗在课堂上汪汪大叫的声音，引起了老师的注意。

　　这时，有的人在尖叫，有的人在议论，有的女生甚至还跳上了桌子。老师见这样一个情景，大声说：“别慌！大家别慌！”同学们听到老师的话声，本来喧闹的教室，转眼间变得鸦雀无声。老师站在讲台上，看见李刚同学的神情很慌张，于是她走到李刚面前，说：“李刚，是你把小狗带进教室的吗？”李刚站起来，犹豫了一会儿，他心想：我到底是说，还是不说呢？说了的话，老师一定会把小狗赶出去的，我到底该怎么办，谁能告诉我？

4. 今天上课的日记怎么写

每天上午，我们都陆陆续续的到达教室，做好等待着老师的到来。
不一会儿，有同学小声说：“老师来了。”“应该是”我也回应着。老师的脚步声由远及近，忽然出现在教室的门口，只见老师精神抖擞地看了看我们。老师右手拿着课本，左手拿着一叠作业。然后，老师把课本放到了讲台的正中间，把作业放到了讲台的右上角。
“嗯嗯。”老师微笑着清了清嗓子说，“上课。”
“起立。”班长大声喊道。
“同学们好！”老师高兴得说着。
“老师好！”我们异口同声地回敬老师。
“请坐。”老师说着，让我们坐下，而他却要一直站着。老师开始讲课了，我们一天的学习生活开始了。

5. 上课日记

 　　 范文一：上作文课日记 
   　　今天下午，我又来到了新起点上作文课。
   　　这次，老师给我们讲了日记的写法。老师说：“日记题目可以写，也可以不写。写日记第一步要写清楚时间，第二步要写主要的内容，第三步再写自己的感想。
   　　然后，老师栩栩如生地讲了一个故事。故事是：狐假虎威。老师开始讲了：“一天，老虎正在找食物，一只狐狸从老虎眼前窜了过去，老虎看到了，以迅雷不及掩耳之势捉住了狐狸。这时，狐狸的心一下子提到了喉咙，它的眼珠子骨碌一转，想到了一个办法。狐狸放大胆子说：‘你敢吃我？’老虎说：‘我怎么不敢吃你？’‘我可是上帝派来当你们首领的'，不信，你跟在我后面，到森林里走一走，看有谁不怕我？’狡猾的狐狸高傲地说。‘好，我跟你走一走。’老虎说。到了森林，动物们见到老虎撒腿就跑。老虎以为它们是见到狐狸害怕了才逃跑的，只好放了狐狸。
   　　听完这个故事，我明白了一个道理：在危难时我们要善于动脑筋，这样才有助于我们解脱困境，达到达到我们的目标。
   　　 范文二：上体育课日记350字 
   　　今天，我们班上了一节体育课。体育课上，把我们累得直喘粗气。
   　　打响上课铃后，我们班的同学站着队伍走到操场。并没有发生意外的事情，怎么会把我们累得直喘粗气呢？
   　　原来事情是这样的。在体育课上，老师让我们快跑了两圈，又慢走了一圈，所以才把我们弄成这样。开始，老师说了几句话，因为我站在最后面，所以也没听清楚老师说的话。过了一会儿，老师让我们围着操场跑，要整齐。我们排着队伍跑了起来，一开始，因为劲多，所以我跑的快，慢慢地，劲渐渐小了，跑得也慢了。跑了一圈后，老师还让跑。“还要跑呀！”我说。我们继续向前跑，我几乎跑得最慢。太累了，跑不动了，最后老师让我们走了一圈，走完后，热得我们班同学们头大汗，我的心跳还加快了呢！
   　　通过这次运动，以后我要加强锻炼，更上一层楼！

6. 在课堂上课堂日记

 在课堂上课堂日记1   上语文课的时候，学生李刚一只刚刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪叫的声音，引起老师的注意。“谁把小狗带进教室了！”正在板书的老师回过头，扶了扶眼镜，严厉地问道。大家面面相觑，小声的议论着。“怎么能把狗狗带进来呢？”“带狗来的那人死定了，老班可是一向痛恨别人违反纪律的啊！”“安静！”老师敲了敲桌子，“带狗进来的同学给我自觉站起来，否则以后永远别进这个教室！”这招果然有效，不一会儿，李刚缓缓站了起来，说：“老师，是我。”“你为什么要带狗进来？”“我??”“还要狡辩？！给我和那只狗一起滚出去！”老师打断了李刚的话。教室变得安静起来，所有同学都看着李刚。只见李刚愣了一下，张了张嘴，没有说出话，便转身去收拾书包，抱起小狗，走出门去，走过讲台时，他对老师说了一句“老师再见”。老师呢，老师气得脸色煞白，也懒得去理他，继续上课。这是，一个叫王同的男生站起来说：“老师，你误解李刚了。”“哦，我怎么误解他了，你说。”“是这样的。李刚早上和我一起来学校的时候，看见有好些孩子在欺负一只小狗，我们把那些小孩赶走后，发现那是一只刚出生几天的小狗，李刚想把它送回家，可没时间了，他就只好把小狗带到学校，我告诉他老师回生气的，可他说，如果老师生气他也没办法，总不能把小狗在留在这里任人欺负吧，后面的事您都知道了。”“这??”老师有些惊讶，“真的？”“是。”“快去把李刚追回来呀！”老师着急了。老师瘫坐在椅子上，有些自责的喃喃自语：“哎，我怎么不问清事实再说呢，我??唉”此后，这件事受到了校长的表扬,不禁为李刚的爱心，也为老师的学会自责、知错能改。
   在课堂上课堂日记2   在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带近抽屉里，小狗汪汪地叫声，引起了老师地注意??老师听见了汪汪的叫声，马上放下了手中地教科书与粉笔，踱步走向了李刚面前，清了清嗓子问李刚：“李刚，你这只小狗，是从那里弄来地？”李刚听见了老师地嗓音，抬起了头，望着老师严峻地脸，吞吞吐吐、结结巴巴地说：“我??我??我是从家中拿来的，其实李刚拿小狗来，如果不是亲眼所见的话，我根本就不能相信，因为李刚是尖子生，是我的一个很强的竞争对手，从不违反记录，她怎么可能？何况，她清楚，学校规定，是不能带任何宠物，他这样做，不就是拿鸡毛来试火——自取灭亡吗？这时，老师又问李刚：“你明知道学校不允许带宠物的'，你还??，李刚我对你太失望了，你又什么解释？”老师一而再，再而三地问李刚，而李刚她却一声也没哼，好像是默认，老师恼火了，说：“天子犯法，与庶民同罪，你明知故犯，你那中队长的职位，甭当了！”这时，下课铃响了，老师气恼的走出了课室。我相信她，一定又什么委屈的，我一直询问着她，她什么也没说，我清楚看见了，她的眼泪一滴一滴地落下。忽然，小明走了过来，对李刚说：“李刚，对不起，其实，那只小狗是我的，我只是将小狗放在你那儿，你完全可以向老师说出真相，可你，为什么帮我背黑锅呢？一人做事一人当。”
   “别别”李刚拉住了小明，对她说：“我不想让你因此赔上了班长的位置，让我来承担吧”。这是，身处在李刚隔壁的我呆住了，我并没想到她居然会这样做，她，居然为了友谊，赔上了她梦寐以求的中队长。
   有人说：“世上友谊可贵。”可，有谁能像李刚一样，为了朋友，牺牲自己呢？

7. 关于课堂内容的日记

“铃铃铃”上课铃响了，我马上跑回教室做好上课准备，这是一节语文课，我很兴奋，因为我实在是太喜欢上语文课了。在课堂上，我特别喜欢老师听写，因为每次听写都能取得好成绩，在我的听写本里，差不多每页都盖满了表示满分的鲜红印章。课堂上的我是积极的，我经常主动举手发言，积极回答老师的问题，比起上语文、数学等其它课，回答问题的次数多了四、五次，经常受到老师的表扬。课堂上的我是认真的.每次上课,我都非常认真，坐得端端正正，注意力非常集中，炯炯有神的大眼睛总是望着老师和黑板，认真地听老师讲解课文，注意老师的发音.课后总是反复拼读课文，并大声朗读课文，遇到不懂的地方就请教老师或父母。课堂上的我是无心的,我每次遇上伤心的事情,我都会无心上课,比如:作业做不好,打了一个c.我就会毫无心情,上课的时候都不专心听讲.有时候更糟,受到老师的批评,就会伤心地坐在椅子上,双手遮住眼睛,不听老师的一言一语.把所有东西都抛到脑后. 课堂上的我是多姿多彩的.有积极、认真、无心,等等.凑成了在课堂上活泼机灵的我.

8. 课堂应做什么日记4百字

最近，我发现自己的名字多次会被时不时的进入黑名单。于是，我决定想一想自己近期的表现，还让自己明白不足之处，来改正。
　　上课的时候，我总是会分神，一听到一丝的风吹草动就会去看，静不下心来听课，甚至老师从走廊走过，我都会将目光转向那位老师，直到我看不见为止，有时老师走过了，我依然会呆呆地望着窗户外，脑子里不知道在瞎胡乱想些什么。特别是在下午的课上，由于自己老是喜欢很晚才睡觉，所以一到下午就变得没有一丝的活力，当然也不知老师说了些什么，同学想了些什么，如果不是老师的声音大，我真会怀疑自己会不会在课上就睡着了。而且我对主课与副课上有很大的差异，主课时，哪怕是我再提不上精神，都会强忍着听老师的讲话，并且努力做到不开小差，认真思考老师的每一个问题。可一到了副课，马上变为了原形——懒散，在课上大肆地做着小动作、与同学悄悄讲话，还要时不时的跟着同学们一起傻笑，自己不仅没把淘气包们管好，自己也没有管住，虽然老师批评了我和部分同学，但大家依就是我行我素，各自干着各自的事，忙得不亦乐乎，使得老师都被我们害得天天要吃药。并且，我还发现了在课堂上，我变得没有原来集中精神，没有原来大胆。以前在课上，老师几乎每说得一句话，我都牢记于心，他们每提出的一个问题，我都会和别的同学争着回答。可现在上课我总喜欢缩在桌子上，沉默不语，想着别的事，就算是在思考，有了答案也不会马上举手，非要停顿个老半天，那时候老师早已讲到别的地方了，为此老师会经常鼓励大家上课发言大胆举手，可我就是不敢。
　　但，一到了课后，我马上换了一副样子，总会与同学们一起在操场上嬉戏打闹，东跑西跑，还惹出不少影响班级班风的事情来。
　　最近的我，缺点明显增多，大家说“越长越懂事”，可在我身上却成了“越长越调皮”。不，我一定要把缺点改正回来的。