学生送给老师的古诗

1. 学生送给老师的古诗

2. 送给老师的诗句

1、《雪堂仍旧老师和予送可师新字韵见招复作五首》宋代释慧空
干戈平安日，湖海倦游身。
况得君为社，招呼我辈人。
初无家似燕，宜有喜如春。
悬想西山下，雨余钟鼓新。
白话释义
战争平安日，湖海游身疲倦。何况得到君主为国家，招呼我们人。当初没有家像燕子，应该有很像春天。猜想西山下，雨后钟鼓新。
2、《和净因老师渔父词》宋代释子淳
洪鳞每自藏深派，今朝钓得真奇怪。
鼓棹惊波桑田改，三灾坏，
恁时方称生涯在。
白话释义
大鳞每次从藏深股，今天早上钓得真奇怪。划行惊涛骇浪桑田改，三个火灾损坏，那时候才称之为生计在。

3、《南华老师示四韵，事忙，姑以一偈答之》宋代苏轼
恶业相缠五十年，常行八棒十三禅。
却著衲衣归玉局，自疑身是五通仙。
白话释义
恶业相缠五十年，常行八棒十三禅。拒绝穿僧衣归玉局，自我怀疑自己是五通仙。
4、《衡阳别妙喜老师》宋代 释了演
倒骑铁马渡潇湘，涧草岩花不覆藏。
回雁峰高亲到顶，了无佛法可商量。
白话释义
倒骑铁马渡过潇湘，山涧草岩花不覆藏。回雁峰高亲到山顶，完全没有佛法可以商量。
5、《山偈寄无声老师》宋代吴潜
闻师遭遇善知识，布衲时闻罗绮香。
照管为他肯景转，投胎托舍没思量。
白话释义
听到老师遇到善知识，布钠时听说罗绮香。照顾为其他肯景转，投胎托舍没思考。

3. 送老师的古诗句

一、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗·其五》
译文：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
二、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》
译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
三、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清·郑燮《新竹》
译文：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

四、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》
译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
五、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——唐·杜甫《咏怀古迹五首·其二》
译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

4. 老师送给学生的励志诗句

1.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
2.君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
3.志不强者智不达，言不信者行不果
4..天道酬勤、地道酬善、人道酬诚、商道酬信、业道酬精、艺道酬心
5.盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人



6.靡不有初，鲜克有终
7.花有重开日，人无再少年
8.未有知而不行者，知而不行只是未知
9.不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人
10.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生！
11.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！

5. 老师给学生的名言或诗句

* 没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。
* 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。
* 奋发读书但不尽信书，拥有财富但不被财富俘虏。
* 如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。
* 多读书，你的精神才会丰富起来；多走路，你的步伐才会矫健起来；多思考，你的头脑才会睿智起来；多奉献，你的境界才会高尚起来。
* 拥有知识并不等于拥有财富，没有知识却难拥有财富。
* 人的成长需要父母教育、学校教育、社会教育，挫折教育，但更需要自我教育。
* 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。
* 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
* 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的大忌是走马观花。
* 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
* 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
* 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
* 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
* 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
* 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。
* 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
* 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。
* 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
* 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
* 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
* 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。
* 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
* 人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵－－好学、好问和好思。
* 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。
* 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
* 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
* 学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。
* 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。
* 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。
* 学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。
* 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
* 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

6. 有什么适合送给老师的诗句?

适合送给老师的古诗如下：
1、《无题》唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
释义：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可得。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
2、《绝句》唐·杜甫
未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁。
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
释义：只有“无所不师”，才能兼取众长；没有固定的学习对象，不限于一家，虽然有所继承、借鉴，但并不妨碍诗人自己的创造性。
3、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
释义：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。
4、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
释义：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

老师的权利和义务如下：
一、老师拥有下列权利
1、进行教育教学活动；
2、从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
3、指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩；
4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
5、参加进修或者其他方式的培训。
二、教师应当履行下列义务
1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
5、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

7. 关于老师和学生的诗句有哪些

1. 关于老师和学生的诗句 
        关于老师和学生的诗句   1.描写老师与学生感情的诗句   
 1.落红不是无情物，化作春泥更护花。
 
  2.春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干. 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
 
 老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
 
  您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
 
  当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
 
 我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
 
 幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
 
  您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
 
  您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
 
 并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
 
  您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
 
  您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
 
  您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
 
 您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
 
  是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。
 
  老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
 
  老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
 
  教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
 
  老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。
 
  老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。
 
  温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。
 
  老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
 
  绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
 
  老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。
 
  老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
 
  是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好 师魂颂——献给教师节 一 你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。
 
  呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。
 
 你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。 信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。
 
 岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！ 你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴。
    2.关于老师和学生的诗歌   
 老师 
 
 每天， 
 
 老师，睡得最晚， 
 
 却起得最早。 
 
 生怕时间溜走。 
 
 这，窗外的老槐树知道， 
 
 树上的小鸟知道。 
 
 在台灯下， 
 
 她辛苦地批改着一本本作业。 
 
 看着，看着， 
 
 嘴角洋溢着微笑。 
 
 但时光老人的足迹， 
 
 无情地印在她那慈祥的脸庞。 
 
 老师的梦很短，很短， 
 
 但在梦中，她也能听到， 
 
 上课清脆的铃声。 
 
 在黑夜与黎明之间， 
 
 老师像一根红烛， 
 
 在默默地燃烧…… 
 
 每天， 
 
 老师来地最早， 
 
 却走得最晚。 
 
 这，第一缕晨曦知道， 
 
 满天的星斗知道。 
 
 她用辛苦的付出， 
 
 激起我们好好学习的热情。 
 
 她引导我们， 
 
 朝一座座知识的高峰上攀登， 
 
 向光辉的未来眺望！ 
 
 老师像一个辛勤的园丁， 
 
 把我们培育成祖国的花朵， 
 
 去开创美好的未来。 
 
 老师， 
 
 您永远是我们敬爱的老师
    3.关于老师对学生的爱的古诗句子   
 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
 
 2.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 
 
 江畔独步寻花（其一）
 
 江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。 
 
 走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。 
 
 江畔独步寻花（其二）
 
 稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。 
 
 诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。 
 
 江畔独步寻花（其三）
 
 江深竹静两三家，多事红花映白花。 
 
 报答春光知有处，应须美酒送生涯。 
 
 江畔独步寻花（其四）
 
 东望少城花满烟，百花高楼更可怜。 
 
 谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。 
 
 江畔独步寻花（其五）
 
 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 
 
 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 
 
 江畔独步寻花（其六）
 
 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 
 
 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 
 
 江畔独步寻花（其七）
 
 不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。 
 
 繁枝容易纷纷落，随风潜入夜，润物细无声.嫩叶商量细细开。
    4.形容教师和学生关系的句子有哪些   
 1. 名师出高徒，要想学生好学，必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
 
 2. 在我黑暗的人生道路上，是您为我点燃了一盏最明亮的灯；再我迷蒙的人生道路上，是您做我的了的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中，是您为我指明了前进的方向；是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
 
 3. 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
 
 4. 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
 
 5. 我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。 我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
 
 6. 一旦天下无智，唯有您来破天机 因为您是人类灵魂工程师。 也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树！
 
 7. 一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！ 一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！
 
 8. 为此教师必须放下师道尊严，微笑面对学生，必须切实尊重、爱护学生、帮助学生，并要对学生耐心细致，善于换位思考，真正做学生的知心朋友，是学生学习活动的合作者。随着新课程改革的全面铺开和逐步深入，那种高高在上，唯我是从的教学思想和做法，只会引起学生的不知所措和怨声载道，常常促使学生产生厌学情绪，无助于教学的顺利开展。
 
 9. 建立良好的师生关系是实施素质教育的需要，是学生将来能生存于社会、与人交往的需要，是师生彼此相互尊重、相互关爱从而促进教学相长的需要。要适应二十一世纪教育的形势，实现教育的可持续性发展，必须把改进师生关系、创造良好的育人环境作为突破口。
 
 10. 建立良好的师生关系是教师与学生双方的心理需求，一个人只有和他人构成良好的人际关系，他才能充分展示自己的个性，实现自己的价值。
 
 11. 在师生之间的沟通过程中，教师处于主导地位，是主动的，学生处于主体地位，是被动的。日常教学中，教师尤其是班主任，可以将班级设计得像家庭一样，家庭父母子女的沟通是相对宽松的，家庭式的班级让学生更有归属感。
 
 12. “学会做人”“学会做事”“学会合作”“学会学习”已是新世纪每个社会成员所必须达到的基本要求。教师具要有先进的教育理念，高尚的师德修养，较强的综合能力，渊博的科学知识，学生才能逐渐形成身心健康，有道德，有知识，有能力，有纪律的创新型人才。 
 
 13. 教育家陶行知先生所说，“没有爱就没有教育，至真教育是心心相印的活动。从心里发出来的，才能打到心的深处。”
 
 14. 80后教师与90后学生最好的处事原则是公开、坦诚、平等地对话，这需要教师的一份真心，需要教师与学生的心灵沟通，需要师生的双向互动。教师要学会退步、学会聆听、学会尊重。
 
 15. 教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。
    5.描写老师对学生的爱的古诗句子有哪些   
 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 
 
 出自唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》，意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。比喻老师辛勤教育学生，奉献自己的伟大精神。
 
 2、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 
 
 出自唐代杜甫《咏怀古迹五首·其二》，意思是默诵草木摇落深知宋玉为何悲秋；他学问渊博文辞精采算是我老师。表现了作者对宋玉作为恩师的理解。
 
 3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。 
 
 出自唐代白居易《奉和令公绿野堂种花》，意思是令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
 
 4、随风潜入夜，润物细无声。 
 
 出自于唐代杜甫《春夜喜雨》，意思是伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。运用拟人化手法，“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”，可表现出对老师的默默奉献，教导学生的赞扬。
 
 5、灵师不挂怀，冒涉道转延。 
 
 出自于唐代韩愈《送灵师》，意思是道路婉转长绵，灵师不用记挂在心上。表现出对灵师的深厚感情。
 
 参考资料来源：百度百科-送灵师
 
 参考资料来源：百度百科-春夜喜雨
 
 参考资料来源：百度百科-无题·相见时难别亦难
 
 参考资料来源：百度百科-咏怀古迹·其二
 
 参考资料来源：百度百科-奉和令公绿野堂种花
    6.与老师有关的诗句   
 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
 
 译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
 
 2、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》
 
 译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。
 
 3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿叶堂种花》
 
 译文：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华，表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
 
 4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮《新竹》
 
 译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩。
 
 5、随风潜入夜，润物细无声。 —— 杜甫《春夜喜雨》
 
 译文：伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。比喻老师对学生的循循善诱和无私教导。
 
 6、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
 
 译文：落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。
 
 7、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》
 
 译文：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
 
 8、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——《七绝·师恩难忘》
 
 9、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——《师蚕》

8. 送给老师的诗句

关于送给老师的诗句：
1、闻道豁阴山水好，师行——遍经过。——张籍《送僧往金州》
2、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
3、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己
亥杂诗》
4、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》
5、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

6、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》
7 、玉壶存冰心，朱笔写师魂。——冰心《冰心》
8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
9、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
10、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》

11、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
12、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
13、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
14、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易
15、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈