幼儿园教案

2024-05-13

1. 幼儿园教案

 作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢?下面是我整理的幼儿园教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
   幼儿园教案 篇1    游戏一:抓泥鳅 
   道具:桶数个,每个桶内泥鳅数条,盆一个
   游戏规则:活动现场,小朋友都可以参加,在规定的时间内(如一分钟,时间不宜太长),将泥鳅从桶内抓入盆内泥鳅最多者获胜。获胜者可得奖品一份,其它小朋友可得小纪念品一份。
    游戏二、吹汽球比赛 
   道具:汽球若干汽球托若干
   游戏规则:此组游戏可分组进行,每组约十个人,站成一排,待主持人一声开始就可开始吹汽球,在最短的时间内,将汽球吹得最大并且绑好的获胜。
    游戏三、跳绳比赛 
   道具:电子计时器一个,可计数绳一条
   爱动是小朋友的天性,我们组织这个活动旨在提倡运动。
   在规定的时间内,跳得最多的小朋友获胜,在一个小朋友跳的同时,可以组织其它小朋友围成一个圈坐下来并一起为跳绳的小朋友加油。
    游戏四、吹筷子游戏 
   道具:装满水的啤酒瓶数个,筷子数根
   规则:可将参赛者分为十人每组进行,不宜过多,每个啤酒瓶内放筷子一根,游戏开始后,在一分钟内将筷子自啤酒瓶内吹出来最长者获胜。
   游戏决窍:从下往上吹或平吹筷子都不会动,如果从上面往下吹则筷子很快往上浮。这个也让小朋友学到了一些东西。
    1、小小神射手 
   准备:若干易拉罐、呼啦圈
   规则:每个参赛的幼儿有3个呼啦圈,站在统一规定的线上进行投射易拉罐,根据投射的情况进行奖励。
    2、迷迷转 
   准备:熟悉儿歌内容
   规则:比赛的小朋友站在场地的中央,双手侧平举,在原地转,边转边念儿歌:迷迷转,迷迷转。大风吹来快快站。当念到“站”字时,幼儿马上停止旋转。每回最多转3圈。
    3、赶小猪 
   准备:若干小球、小棒、椅子
   规则:在游戏场中央设置障碍物小椅子,在赶小猪时要越过障碍物到达目的地,先到者胜利。
    4、吸管运球 
   准备:若干吸管、乒乓球
   规则:在规定的时间内,用吸管吹乒乓球,吹气球时不能用手抓,先将小球运到指定地点胜利。
    5、才艺大比拼 
   规则:幼儿用自己拿手本领进行表演,可以是一个人表演也可以请你的好朋友表演,根据幼儿的表现进行奖励
    一、活动项目: 
   1、猜谜语 2、绕口令 3、吹蜡烛 4、摸鹿鼻子 5、打保龄球 6、盲人击鼓 7、钓鱼 8、挟乒乓球 9、套圈 10、飞镖 11、抢说运动项目 12、运用爆破音吹蜡烛 13、妙接对联或歇后语 14、联想ABC 15、比比谁的眼力 16、快乐呼拉圈 17、比比谁的运气好 18、掌上明珠 19、弹球
    二、 项目规则 
   1、猜谜语:每人可以猜三条,每猜中一条获奖券一张。
   2、绕口令:抽号进行,每人绕口令一次,凡能准确、流利、不停顿读完绕口令者,获奖券一张。
   3、吹蜡烛:每人吹一次,凡一口气吹灭十支蜡烛者,获奖券一张。
   4、摸鹿鼻子:每人摸一次,蒙上眼睛转三圈,凡摸到鹿鼻子的,可获奖券一张。
   5、打保龄球:每人打三次,凡在10米距离内打中目标者,获奖券一张。
   6、盲人击鼓:每人击一次,蒙上眼睛转三圈,凡击中鼓者,获奖券一张。
   7、钓鱼:每人钓一分钟,钓三条者,获奖券一张,钓六条者获奖券二张,以此类推。
   8、挟乒乓球:每人挟一分钟,挟完20个乒乓球者,获奖券一张,挟完40个乒乓球者,获奖券二张。
   9、套圈:每人套五次,套中二个者,获奖券一张,套中四个者,获奖券二张,套中五个者,获奖券三张。
   10、飞镖:每人投三支,在规定位置内每投中一支者,获奖券一张。
   11、抢说运动项目:主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称(如滑冰),另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内,谁说出的运动项目多,谁即得奖劵。
   12、运用爆破音吹蜡烛:主持人准备好六支蜡烛并点燃,若干道问题。主持人提问一个问题,参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛,即得奖劵。如:主持人问:“有兔子在草地上你会怎么做?”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。
   13、妙接对联或歇后语:主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联,让参赛者来接,对的即得奖劵。参赛者在接对联或接歇后语的过程中,其他人不得提示。
   14、联想ABC:主持人事先把一些英语单词做成签,由参赛者抽三次,并对所抽内容进行联想,如果能正确并连续地做出三个即得奖劵。如:主持人在说出run 这个单词后,参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。
   15、比比谁的眼力好:主持人准备好三支筷子,一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧,筷子离瓶口约一米的距离,瞄准瓶口,放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里,便是优胜者,即得奖劵。每人有三次机会。
   16、快乐呼拉圈:在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。
   17、比比谁的运气好:主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子,其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里,让游戏者伸进袋子里抓三次,每次只抓一个珠子(多抓不算),若抓中红色珠子,则中奖劵;反之,没有中奖
   18、掌上明珠:主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上,沿着桌子走。走至终点,球未丢就得一张奖劵。(桌子竖排三张,参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。)
   19、弹球:主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上,成品字形。参赛者站在桌子前面,主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔,若弹起的乒乓球弹进小纸箱内,参赛者即得奖劵。
   小百科:世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日,尤其是在社会主义国家。在欧美国家,儿童节的日期各不相同,而且往往很少举行社会公众性的庆祝活动。因此有人误解为只有社会主义国家才将6月1日定为国际儿童节。
   幼儿园教案 篇2    一、活动目标: 
   1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。
   2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
   3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。
    二、活动准备: 
   1.材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。
   2.工具:笔,剪刀,直尺。
    三、活动过程: 
   (一)讲解演示
   1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?”
   2. 组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。
   3. 把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 *次环节以形象直观的具体事物——绸带为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
   (二)操作探索
   操作一:
   1. 为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。
   2. 组织幼儿讨论等分方法。
   3. 小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
   4. 操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较) “这儿有个好听的词,叫“重叠””。学习词:“重叠”
   5. 讨论整体与部分的关系。
   (1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
   (2)总结:二个部分合起来是原来的一份。 *此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。
   操作二:
   1. 为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
   2. 幼儿操作探索,教师观察指导。
   3. 请幼儿介绍新方法。
   4. 教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。*此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。
   (三)巩固练习:
   游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。 ⒈教师讲评幼儿的活动结果 ⒉幼儿展示自己拼贴的图形 *此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。
    四、活动延伸: 
   正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。 *次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。
    五、活动评价: 
   随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。
   幼儿园教案 篇3    活动目标 
   1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。
   2.认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
   3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。
   4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
   5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
    活动准备 
   1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车,并统计自己看到的车。
   2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。
    活动过程 
   1.结合幼儿统计表交流“我在马路上看到的汽车”,提问:说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?让幼儿了解汽车的名称和外形特征。
   2.幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
   3.引导幼儿结合生活经验,交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染”。
   (1) 谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。
   (2) 引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便,但同时也给生活带来了哪些不好的'影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊,损害了人们的健康,给环境造成了污染。
   4.引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。
   (1)让幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车,如玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看,转动雨刮器,看看反光镜、游标及时速控制表等。
   (2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。
   5.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么感兴趣?还有那些不明白的问题?
   6.活动延伸
   (1)启发幼儿提出关于汽车的更多问题,请教师、家长和幼儿一起参观讨论。
   (2)引导幼儿说一说轿车的主要部件名称和它们的作用,并将主要部件的数量写在图片下得方框里。
    教学反思: 
   幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
   幼儿园教案 篇4   活动目标
   1.了解电话的简单折法。
   2.学先看步骤图进行折纸电话。
   3.喜爱折纸活动,体验成功的快乐。
   活动准备
   1.课件-照片:打电话
   2.电话步骤图示
   3.正方形纸多于幼儿人数
   幼儿园课件
   活动过程
   一、导入
   1.出示照片:打电话
   (1)你们看这个小朋友在干什么?知道 给谁打电话吗?
   (2)你有什么事想给妈妈打电话吗?想说什么?
   2.谁能记住妈妈的电话号码?
   (幼儿互相说一说)
   二、展开
   1.出示折纸-电话
   (1)老师打电话,引起幼儿兴趣。
   喂,是(本班小朋友)明明吗?你在干什么呢?你想给老师打电话吗?
   (2)幼儿观察:电话范样
   2.学看步骤图示
   (1)上面的线表示什么意思?箭头表示什么意思
   教师演示折法:两边向中心线折
   (2)四角向后压折
   幼儿讨论折法,并发现有困难的地方,老师重点讲解。
   (3)翻过来沿虚线向后折
   (4)轻轻向两侧拉开
   我的电话折好了。
   3.幼儿看步骤图学折电话
   (1)幼儿用正方形纸看步骤图折电话
   (2)老师帮助个别幼儿解决难点地方
   三、结束
   游戏:我给妈妈打电话
   让幼儿用自己折的电话给妈妈打电话,愉悦心情,体验成功的快乐。
   幼儿园教案 篇5    一、活动目标: 
   1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
   2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
   活动重难点:幼儿学会正确的玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。
    二、活动准备: 
   1.小兔头饰若干,照相机。
    三、活动过程: 
   1、谈话方式引出主题
   师:宝宝们都喜欢滑滑梯吧!
   2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。
   兔妈妈:"这天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。”
   3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
   师:我们怎样样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)
   4、人多的时候就应怎样玩滑梯
   师:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
   5、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
   (1)兔妈妈:"刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"
   (2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
    四、结束活动: 
   让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。
   活动反思:
   娃娃班的幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初情绪不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面能够稳定幼儿情绪,一方面能够进行安全教育,到达安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都明白怎样有序安全的滑滑梯。

幼儿园教案

2. 幼儿园教案

 作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我精心整理的幼儿园教案5篇,希望能够帮助到大家。
   幼儿园教案 篇1    活动目标: 
   1、熟悉歌曲旋律,尝试用身体动作表现歌曲的内容。
   2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。
   3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴合作的快乐。
   4、体验歌曲中的欢快情绪。
   5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
    活动过程: 
   一、导入部分。
   1、师:小朋友们有没有玩过木头人的游戏?
   2、师:木头人游戏的儿歌是怎么念的?
   3、老师念儿歌,幼儿一起玩木头人的游戏。
   4、请幼儿一起念儿歌,师幼一起游戏。(教师摆出小茶壶的造型)
   5、提问:老师的造型像什么?
   二、基本部分。
   1、教师出示小茶壶的图片。提问:老师摆的像不像?
   2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。
   3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。
   4、教师扮演小茶壶做自我介绍。(我是小小茶壶矮又胖,这是我的把手这是我的嘴,当我灌满开水我就喊,提起我,倒杯水)
   5、小茶壶的介绍好听吗?你们也来学一学好吗?(师幼一起跟着图谱介绍)
   6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作,你们帮帮它好吗?
   7、提问:“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示?……
   8、小茶壶要倒水了,杯子在哪里呢?谁想做杯子来接小茶壶的水?
   9、幼儿两两一组,念到倒杯水时,一个幼儿表演杯子接水。
   10、我们一起来扮小茶壶,边念儿歌边表演好吗?
   11、我们小茶壶表演的都很棒,老师奖励你们听一段音乐!(播放旋律)
   12、好听吗?小茶壶也觉得很好听,它很开心!它要唱歌给小朋友听哦!(教师范唱)
   13、你们会不会唱小茶壶的这首歌?(师幼一起唱)
   14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢?(请个别幼儿上台表演)
   15、我们加上刚刚的动作,一起来表演好不好?(师幼一起边表演边唱)
   16、教师出示不同茶壶的图片。
   17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶,老师还带来了其他不一样的小茶壶,你们来表演看看好不好?
   三、结束部分。
   1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌,你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么?
   2、真棒!我们一起再来表演一次吧!
   3、小茶壶的水烧开了,我们去给其他小朋友倒水好不好?
    活动反思: 
   通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲,在创编活动的过程中,我发现有的孩子会表现,有的敢表现,有的想表现,他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的,所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足,在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配,由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点,占用了大量的时间,以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间,显得有些仓促和先宾夺主,而且在创编歌词的同时,孩子们都那么积极的参与了,就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来,达到真正“创编歌词”的目的。
   幼儿园教案 篇2    目标: 1、初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。
   2、学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
   3、学习分角色和游戏,学习在表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
   准备:课件。
   重点:初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。
   难点:学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
    过程: 一、激发兴趣
   1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
   2、完整欣赏一遍音乐。
   3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。
   4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!
   二、分段欣赏
   (一)、引子的音乐《安静的地窖》。
   1、这件事情发生在什么时间呢?
   2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?
   3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
   (二)、小老鼠跳舞的音乐
   1、谁先出来跳舞的?小老鼠们怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?
   2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的表情是怎么样的?
   3、你能带着快乐的表情,用欢快的动作来表现小老鼠吗?
   4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?
   (三)、小仙女施魔法的音乐
   1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?
   2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。
   (四)、啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐
   1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?
   2、幼儿分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
   (五)、啤酒桶失去魔法的音乐
   1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?
   2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。
   (六)、小老鼠与啤酒桶告别的音乐
   1、这段音乐表现的是什么呢?
   2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?
   3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。
   三、幼儿完整欣赏游戏的音乐,感觉每段音乐所表现的情节
   1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。
   2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?
   四、播放课件的游戏部分,进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。
   1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。
   2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。
   3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?
   五、音乐游戏
   1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的动作来表现。
   2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)
   3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。
   4、那我们再来试一试,男孩子这次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比谁最棒。
   5、交换角色表演游戏。
    【资料链接】 
   故事《啤酒桶和小老鼠》
   地窖里住着许多啤酒桶,它们长着胖胖的身体,圆圆的肚皮,可是它们没有脑袋,没有略膊,也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠,它们长着小小的身体,小小的肚皮,小小脑袋,小小的胳膊,小小的腿。
   夜晚到了,小老鼠出来跳舞唱歌,想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心,它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋,没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌,也不能动,这可怎么办呢?
   小老鼠请来了仙女,仙女举着仙杖说:"站起来吧!"啤酒桶长出了脑袋,长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。
   仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲,啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊,跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。
   清晨的钟敲响了,公鸡在大声地叫着:"太阳,你快出来吧!"仙女对大家说:"再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了,胳膊缩回去了,腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来,他们要睡觉了。
   小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说:"再见,亲爱的朋友!"他们还说了些什么呢?因为他们说得太轻了,是对着耳朵说的,所以我也没有办法听见了。
   幼儿园教案 篇3    一、说背景 
   在“我爱我家”的.主题活动中,孩子们根据自己的生活经验对家人的情感从爸爸妈妈延伸到家中的其他成员,尽管本主题已接近尾声,但孩子对于家人的依恋情感并没有因此而淡漠或结束,他们在近阶段的活动中明显感受到和家人在一起的快乐与甜蜜,而小班幼儿的年龄特点之一就是情绪容易反复,个别孩子在早上来园时仍流露出对母亲的不舍,甚至哭着不愿见到母亲离去,随着新年的脚步越来越近,外地的孩子在日常活动中会谈到过年时会和爸爸妈妈回老家看爷爷奶奶或外公外婆,他们也有了和家人团聚的意识,为了使孩子能安心、开心地在幼儿园了生活,习惯妈妈不在身边却又能感受到妈妈的关爱,我设计了本次活动亲情树,让幼儿通过自己亲手制作家人的心并把它放在幼儿园,使他们身临其境地感受到家人的心和自己在一起。
    二、说教材 
   《纲要》中的教育目标中提到“积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定的想象力和创造力。”本次活动在理解故事《妈妈的心》的基础上让幼儿体验到妈妈的心和自己在一起幼儿园的快乐,同时能够想到家里的其他亲人,从而“对与自己生活密切相
   关的人产生认同感、亲切感,能觉察并尊重他人的情绪和需要”。
   在日常生活中,孩子对家人的依恋很少会用比较合适的语言进行表达,他们最常做的就是哭或撒娇,而本次活动中的故事既能让孩子从中得到启发,原来这样也会有妈妈在身边的感觉,又能发展幼儿的语言表达能力,根据能力差异,幼儿在本次活动对于故事中的对话,既可以学说也可以仿编,能力强的孩子还可以把自己的想法用语言表达出来。
    三、说价值 
   1.本次活动中幼儿在理解故事内容的基础上开口表达自己对家人不舍的情感,并将这种情感延伸到其他家庭成员身上,既增进了和家人的情感联系,又锻炼了幼儿的语言表达能力。
   2.活动过程中,幼儿在挑选装扮家人照片的心形树叶过程中,对多种颜色有了进一步的认识。
   3.由于现在孩子的父母多数是独生子女,孩子对家人的称呼只限于爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,个别孩子家中会有舅舅、叔叔等亲戚,通过本次活动,让孩子在交流中获得更多的对家中亲戚长辈的称呼,丰富幼儿的认知内容。
   4.对于创新方面的考虑,除了让孩子在活动中模仿、学说表达想念家人的话以外,更多的是鼓励孩子向其他家人表达情感或说出和故事中不同的内容。
   5.本次活动特别邀请家长参与,既充分利
   用了家长资源,又让孩子在真实情景的演绎中获得语言表达的经验。
   6.制作的故事图书除了在活动中作为理解故事的媒介,加深孩子的印象,更是可以投放在区域活动中,让幼儿以阅读图书的形式进行表演或改编,既提高了幼儿的语言表达能力,又激发了幼儿的想象力,而活动中装扮的亲情树也可以用于活动室的环境布置。
    四、说教学法 
    说教法: 
    故事想象法: 以表现故事情节的方法,给幼儿留有求异的空间。如故事中是把妈妈的心带到幼儿园,在操作中孩子可能还会想到把爷爷奶奶或其他家人的心带到幼儿园来。
    提问引导法: 通过有效的提问,让孩子在理解故事内容的基础上,充分展开想象,并用语言表达出自己把谁的心带到幼儿园来了。
    情景创设法: 让幼儿亲手把自己制作好的心形树叶贴到亲情树上,再布置在活动室,让孩子在幼儿园的生活中真切感受到家人的心就陪伴在自己身边的感觉。
    家园共育互动法: 本次活动中的照片都是由家长配合提供的,为了进一步加强家园联系和活动的效果,我还邀请了几位家长以真实的情景来演绎故事,让幼儿通过视、听结合的方式理解故事,学说故事,甚至编构故事。
    说学法: 
    操作体验法: 当孩子把家人的照片贴在心形树叶上时,能够体验到把家人的心一起带来的真实感受,体验家人的心和自己在一起的快乐。
    同伴影响法: 通过个别幼儿的回答或表现来引发多数幼儿开口表达的兴趣,在交流互动中有一定的与人交往的意识,有倾听的习惯和开口表达的愿望。
    五、说过程 
   本次活动分为五个环节:情景激趣——理解故事——制作家人的心——讨论分享——活动延伸:装扮亲情树
   第一个环节是情景激趣,用出示一颗红心的方法激发幼儿寻找真相的兴趣,并扩散他们的思维,可以凭自己的经验和想象进行回答。
   第二个环节是理解故事:第一层次是先以边看图书边听故事的方式让幼儿对故事有个初步的了解,再请个别家长和自己的孩子及时互动,以情景表演的形式激发其他幼儿模仿故事中人物的兴趣;第二层次是将想念家人的情感从妈妈身上迁移到别的家人身上后,让幼儿按照自己的想法学说故事中的对话。
   第三个环节是让幼儿自己动手操作,从找照片到将照片贴到自己挑选的不同颜色的心形树叶上,亲身体验到把家人的心带到幼儿园来的快乐。
   第四个环节是讨论分享:请幼儿根据自己的实际情况说一说自己想把谁的心带到幼儿园,并大胆仿编故事中的人物对话,会说“XX,我好想你哟,我要把你的心带到幼儿园”。
   第五个环节:活动延伸,装扮亲情树,让幼儿和个别家长一起将自己制作的心形树叶粘贴到亲情树上,身临其境地感受家人的心和自己一起在幼儿园的亲切与温馨。
   幼儿园教案 篇4    活动目标 
   1.通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,发展幼儿的表达能力。
   2.通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿,培养幼儿团结互助的良好品质。
   3.以故事提供的线索进行迁移性的讲述,发展幼儿思维的发散性、流畅性。
   4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
   5.萌发对文学作品的兴趣。
    活动准备 
   物质准备
   1.小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个。
   2.各种动物的卡片。
   3.动物的录像、录音机、录音带。
   4.布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
   知识经验准备
   1.课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
   2.活动前幼儿初步了解故事内容。
    活动过程 
   1.引导幼儿看布置的场地。
   提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
   2.情境表演,练习交往的语言。
   老师以妈妈的口吻告诉小朋友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
   3.引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。
   4.迁移讲述。
   提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠,可以成立“消灭老鼠公司”,专门消灭老鼠。
   5.让幼儿看动物录像,找动物图片自由讲述。
   6.将幼儿分成四个组,比赛讲述,看看哪个组讲得又快又完整。
    各领域渗透 
   科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。
   介绍人类通过类比法,根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
   社会:鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
   生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
   环境中渗透将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。
   家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识,了解动物的特征。
    教学反思 
   中班这个阶段的孩子,不仅能把词恰当的组合起来,还能把话说得有声有色,突出重点。不但能陈述事件,还能用语言来表达感觉。除此之外,四岁的幼儿变得非常爱说话,也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要,使孩子的语言得到进一步的发展,我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。
   幼儿园教案 篇5    活动目标: 
   1.了解哺乳动物的种类和特征。
   2.发展小朋友的辨别能力和观察能力。
   3培养小朋友抽象思维能力。
   重点:
   了解哺乳动物的种类和特征。
   难点:
   知道环境对生物的影响力很大。
    活动准备: 
   各种动物的挂图一幅,哺乳动物的图片许多,字卡。
    活动过程: 
   1.提出问题,引起兴趣。
   (1)小朋友到动物园看过什么动物?
   (2)哪些小动物小时候吃奶?
   2.讨论哺乳动物,出示图片提问。
   (1)说出名称,在哪里生活,长大以后吃什么?
   (2)小时候吃什么?
   3.说出哺乳动物的主要特征及生活习性。
   身上有毛,有四脚,恒温,有尾巴。
   4.分一分:按食草、食肉、食鱼分类。
   5.按水生、陆生、空生分类。
   6.学一学。
   把小朋友分组,放音乐做模仿操。
   7.把自己喜欢的小动物画下来。
    活动延伸: 
   到动物角观察刚出生的小兔子。
   评量:
   能说出哺乳动物的特征。
   分析:
   通过观察想象,小朋友知道哺乳动物都是吃奶长大的,并了解哺乳动物的生活习性及特征.培
   养了小朋友热爱小动物的情感。

3. 幼儿园教案

 作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我帮大家整理的幼儿园教案6篇,欢迎大家分享。
   幼儿园教案 篇1    活动目标: 
   1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
   2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
   3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
   4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
   5、发展目测力、判断力。
    活动准备: 
   森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
    活动过程: 
   一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
   1、引出课题:告诉小朋友一个好消息!森林里的小动物们要搬新房子啦!它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看!森林小区有这么多漂亮颜色的新房子,它们都是什么颜色的呀?
   2、别着急,我们从左到右,一座一座的说。(绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。)
   3、咦,这些小房子怎么没有门牌号码呢?一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧,我们一起动手帮它们做好钉上去,好吗?
   4、先数数一共有几座房子,看看要做几块门牌。(齐数后,交待幼儿操作:数五张空白卡片,在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。)
   5、现在开始钉号码。告诉我,绿色的房子排在第几座?(第1座)可以用数字几表示?(幼儿举“1”卡,选择一幼儿的“1”钉在房子上)
   6、紫房子排在第几座?请小朋友们好好数一数。(第5座)可以用数字几来表示?(举数卡并钉在房子上)
   7、黄房子排在第几座?(第4座)------
   8、红房子在第几座?(第2座)------
   9、蓝房子在第几座?(第3座)------
   二、进一步巩固序数词第一至第五。
   1、小房子钉上了号码,小动物们就不会迷路了。我去把它们请来,好吗?看,谁来了呀?(小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔)
   2、一共有几只小动物?(数数:5只。)五座小房子正好够住。分房子啦!快排好队。(出示“钥匙”)
   3、小鹿排在第几个?(第1个)(我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”)
   4、小兔排在第几个?(第5个)(------“5”)
   5、小熊排在第几个?(第3个)(------“3”)
   6、小狗排在第几个?(第4个)(------“4”)
   7、小猪排在第几个?(第2个)(------“2”)
   8、请五位小朋友把它们送到房子前。(钉上)
   小结:小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家,可
   高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌,跳着舞,还说谢谢小朋友呢!听:(放一小段音乐,幼儿跟唱)
   三、学习根据序数词找到相应的位置。
   1、什么声音这么吵呀?(出示小动物园贴图)是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟,噢,原来它们来晚了,还没找到合适的房子呢!我们再帮它们找找还有空房子吗?
   2、(出示楼房图)草地的后面还有一幢新楼房,看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房?
   3、每层楼都有几个房间?(集体数)
   4、(出示乌龟)学:我不喜欢住在楼上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一层,小朋友,你们能帮我找找吗?找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
   5、(出示松鼠)说:我喜欢住得高高的,我要住第4层的最后一个房间。(找,并贴照片)
   6、(出示小羊和小猴):小羊和小猴是好朋友,它们想住得近一点,有没有两个挨在一起的房间?在哪?
   7、(找)三楼还有两个挨在一起的空房间,数一数是第几个房间?(从左往右数)就请小羊、小猴住这儿吧。(请两幼儿上前贴上照片)
   小结:我们今天帮了那么多小动物的忙,你们高兴吗?小动物们都搬进了新家,我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗?
   四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
   1、出示森林宾馆图:漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5,五层楼;每层楼有1、2、3、4、5,五个房间
   2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里:我已经找到房间了,是第X层第Y间(数),我用照片做了个记号,你们知道我住哪吗?一会儿别忘了到我房间来玩。
   3、小朋友们也把自己的照片拿出来,轻轻地插进一个窗户里,表示你在这个房间休息。(辅助幼儿完成操作)
   4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间,也可看一看第几层,第几间住的是谁?某某住在第几层,第几间。
   5、放摇篮曲,让幼儿休息一分钟。
    活动结束: 
   休息好了,森林宾馆的空气真好。时候不早了,我们该和小动物们说再见了。(再见!)
    教学反思: 
   在活动开始时,为了让幼儿注意力集中,所以我以走线的游戏,把孩子们带入了课堂上来,我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦,非常的漂亮,要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个游戏带动幼儿。
   幼儿园教案 篇2   目标:学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序
   过程:(一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁, 从右面数第几位是谁?
   (二)小动物找家
   1摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几 种头饰.
   2看一看第几号房子是谁的家?
   3"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"
   你住在第几号房子里?
   (三)找座位
   1玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位
   2小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场
   坐相应的排与号.老师查票,幼儿说出自己是几排几号
   (四)住楼房
   1老师与幼儿每人带一张照片
   2画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上
   3幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里
   4看一看某某住在第几层,第几号
   5看一看第几层,第几号住的是谁?
   幼儿园教案 篇3    活动目标 
   1、幼儿学习目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知6以内的数量。
   2、让幼儿学会数屋匹配。
   3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。
    活动准备 
   1、小猴的果园场景,各种水果玩具,水果数群和数字头饰各25个。
   2、录音机、磁带(音乐:找朋友,去交游)。
    活动过程 
   一、开始部分:
   1、以游戏“看数字做动作”引入,复习6以内的数。
   师:小朋友们好,老师要和小朋友们游戏,游戏的名字叫“看数字做动作”。老师来出示数字,小朋友来做动作。小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。(老师出示数字3,请小朋友拍手).
   2、去参观小猴的果园。 师:今天天气真好,小猴想请小朋友到它家的果
   园去参观,看看我的果园里有些什么水果,你们想去吗?(想)。那请小朋友一个跟着一个走,排还对,我们准备出发吧!
   3、随着音乐—去交游,有精神的踏步走。
   二、参观果园,学习目测数群。数物匹配。
   (一)出示果园场景。
   1、小猴的果园到了,哇!真漂亮!我们来看看果园里都有什么果树?(目测:有4棵果树)。请个别小朋友来说。
   师:我们一起来数一数,看看到底有几棵果树。
   2、我们来看看苹果树上有几个苹果?(5个苹果)。
   师:在来看看橘子树上有几个橘子?(4个香蕉)。
   师:菠萝树上有几个菠萝?(6个)。
   师:最后看看梨树上有几个梨。(3个梨)
   (二)摘果子,数物匹配。(让部分幼儿操作,其他幼儿检验)。
   1、师: 果园里的水果都成熟了,小猴要把它们一个一个的摘下来,并把相同的水果放在同一个篮子里,你们谁愿意来帮助小猴摘果子。
   师:你们谁愿意帮助摘果子的?(请举手告诉我),好!请你来帮我摘梨。摘完后请你告诉大家你摘了几个什么水果?
   师:你摘了几个梨?(4 个梨)。
   师:诶!在这些篮子里贴上一个什么数字,可以让大家一看就知道篮子里有几个水果?
   师:老师出示3456的数字:老师这有一些数字,请小朋友来帮助小猴贴在水果篮子里。(请四个小朋友,每人拿一个数字,然后贴好后请回去,请全班小朋友来验证)。
   师;这是谁送的呀?你把数字几送给了几个水果?他找对了吗?为什么你要把数字4送给4给梨呢?
   师;我们一起来说说:4个梨可以用数字4来表示。
   师:我们再来看看XX小朋友送的对不对,他把数字5送给了5个苹果。
   小结:小猴非常感谢小朋友帮助它摘好了水果,还给每一种水果贴好了数字标签,表扬我们的小朋友真能干,现在请小朋友坐回自己的小椅子上去!
   (评析:这一部分主要使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体。)
   三、游戏:“找朋友”。
   1、小猴摘下来很多水果,还写了很多数字,都藏起来了,等下邀请小朋友去帮它找出来。
   2、游戏规则:小朋友找到后,要先看看找到的是什么水果?有几个?找到数字的小朋友要看看是数字几,他可以表示几个什么水果?小朋友找到后,和自己的好朋友相互说说找到的是什么?有几个?而且要记住,然后在把水果头饰和数字头饰带在头上,我们要玩一个找朋友的游戏。水果要找的是数字朋友,水果数量是几个就要找数字几做朋友,找到朋友了就手拉手到刘老师那儿去。听明白了吗?
   师:小猴摘下的水果和写的数字就藏在了小朋友的凳子底下。请小朋友拿出来看看,看看自己拿到的是水果还是数字,是几个水果,是数字几?
   3、协助小朋友戴头饰,放音乐做游戏。
   师:小朋友记住了自己拿到是几个水果和数字几吗?等一下做游戏的时候,我们要边唱歌边找朋友。
   师:音乐停了,小朋友就要停止找朋友,音乐响了重新找朋友。(训练小朋友快速的找到朋友)。
   (评析:通过游戏的形式让幼儿进一步巩固练习数物匹配。)
   四、活动结束
   师:今天,小朋友们小猴的果园玩的开心吗?(开心)可是,现在天色不早了,小朋友们也该回家了,我们下次再来小猴的果园玩。我们跟小猴再见吧!
   幼:小猴再见!
   幼儿园教案 篇4    活动目标: 
   1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
   2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
   3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
   4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
   5、提高幼儿思维的敏捷性。
   活动准备:
   小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
    活动过程: 
   1、用变魔术的形式引入课题。
   今天,我们班来了一位小丑,现在请小丑为我们表演变魔术,好吗?
   2、教师出示一根绳子。
   小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?
   (1)请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为两根一样长的绳子。
   (2)、再请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?
   3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分,请个别幼儿示范四等分。
   4、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
   5、幼儿操作,请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
   6、教师小结。
   7、操作活动。
   幼儿人手一张正方形、圆形的纸,先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。
   教师黑板上画图形,让个别幼儿上来画等分线。
    活动反思: 
   本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分,并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开始,学习二等分的时候,我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的),大家的兴趣一下子就被调动了起来,都努力的想办法来帮助小熊,充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说,“可以用笔在中间画一条线”,“用手指在中间把它撕开”(另外一个小朋友立刻就问:你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。
   带着他们自己的问题,孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中,我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高,同伴间的合作和争论也此起彼伏。
   小百科:等分”就是将一个物体或数量等分几份的一种解题方法。运用这种方法解答有关多边形的面积问题,常会使人有“柳暗花明”的感受。
   幼儿园教案 篇5    活动目标 
   1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。
   2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
    活动准备 
   大图书 、 幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT
    活动过程 
    一、引出课题 
   1、(出示小老鼠)师:小朋友们好!
   2、师:今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事,我们一起来看一看吧!
    二、欣赏课件PPT,理解故事内容 
   1、小老鼠要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?
   2、师:我们来看看小老鼠是怎么做的`呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?
   3、师:小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作。
   4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作。
   5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?
   6、小鸟在空中看见了,夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。
    三、我们给这个故事取个好听的名字吧 
    四、我们再来完整地看一遍这个故事。 
    五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。 
   故事《聪明的小老鼠》
   小老鼠要过河,可是没有桥,怎么办呢?小老鼠找了一个大萝卜,把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了,夸奖他是一只聪明的小老鼠。
   幼儿园小老鼠教案。在幼儿的世界里有很多关于小老鼠的故事或是动画片,再或是玩偶之类的,我想幼儿对于小老鼠这个动物应该是不会感到陌生的,我们可以通过小老鼠的故事让幼儿学习到更多的知识。
   幼儿园教案 篇6   本主题以常驻见的粮食——米为核心组织和安排教育内容。主题的目标是:认识米及米制品,知道米是农民辛苦劳动种出来的,要爱惜每一粒米,培养热爱劳动人民的情感,并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
    【活动一:认识米】 
    一、活动目标: 
   1、使幼儿认识米的外形特征,并能用较连贯的语言描述。
   2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
    二、活动准备: 
   装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个;每组1张16开或8开纸。
    三、活动组织: 
   1、让幼儿摇动桌上的瓶子,以引发幼儿活动的兴趣。
   教师用语参考:“小朋友,你们轮流摇桌子上的瓶子,听听有没有声音,猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个,不要争。”
   2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
   教师用语参考:“刚才每个小朋友都摇过了,那你们猜猜瓶子里是什么呢?”
   3、引导幼观察米,说出米的特征。
   教师用语参考:“刚才有的小朋友说瓶子里是米,好,现在我们把瓶子盖开开,把瓶子里的东西倒在纸上,可以用手摸摸,看看是什么东西,它是什么颜色的,什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的,是什么样子的?”“好,刚才许多小朋友都说了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的长,有点圆,捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”
   4、引导幼儿说出米的好处。
   教师用语参考:“小朋友知道米有什么用吗?”“对了,米可以做成饭,可以让小朋友吃饱,长身体,米是粮食。”“好,大家把米捡到瓶子里去,我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点,千万别弄到地上,这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的,一会吃饭时也要小心,不要洒到地上,要爱惜粮食。”
    【活动二:白米饭】 
    一、活动目标: 
   1、知道儿歌的名称,学会念儿歌,并乐意朗诵。
   2、知道粮食来得不容易,懂得爱惜粮食。
    二、活动准备: 农民种粮劳动的幻灯片,幻灯机。
    三、活动组织: 
   1、放映幻灯片,让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。
   教师用语参考:“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒,然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭,一粒都不能浪费。
   老师来念首《白米饭》儿歌。
   2、教师诵儿歌一遍,并提问。
   教师用语参考:“儿歌的名称?儿歌讲了什么?”
   教师朗诵儿歌第二遍,并根据儿歌内容依次提问。
   教师用语参考:“白米饭怎么样?谁种的粮?我们要怎样做?”
   3、幼儿朗诵儿歌。
   教师用语参考:“我们来朗诵儿歌《白米饭》。”
   附儿歌:白米饭
   白米饭,喷喷香,农民伯伯种的粮。我们爱惜白米饭,浪费一粒不应当。
    【活动三:小厨师】 
    一、活动目标: 
   1、发展幼儿的动手操作能力,鼓励幼儿乐意参加手工活动。
   2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。
    二、活动准备: 
   米粉若干,面盆1只,干净的小碟子若干个,牙签一人1根。各式糕点模子。
   三、活动组织:
   1、观察糕点,引起幼儿兴趣,激发幼儿自制糕点的欲X。
   教师用语参考:“尝尝这些糕点,好不好吃?我们会不会用自己的小手做糕点给大家?老师带来了米粉和工具,请小朋友都来做小厨师好吗?”
   2、老师把米粉加开水和成团,分给每组小朋友,小朋友动手操作,老师参与活动,对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。
   教师用语参考:“小朋友从米团中分出一点放在手心,先把米粉搓成圆形的,然后把它放进模子里压平,再倒出来,做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话,不用手摸头擦汗,不碰脏东西,注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样,很能干。”
   3、蒸糕点:教师用语参考:“我们把糕点送到厨房,请阿姨蒸熟。”
   4、品尝,与人分享,让幼儿体验愉快的情绪,启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。
   教师用语参考:“糕点熟了,请小朋友来品尝。想一想,我们应该把糕点分给谁吃?你们觉得糕点味道怎么样?好吃吗?”
    【活动四:米制品】 
    一、活动目标: 
   1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源,进一步认识米的用处。
   2、培养幼儿与人分享的习惯。
    二、活动准备: 
   故事录音,几种常见的米制品(米花,汤圆等)
    三、活动组织: 
   1、阿姨送食品给小朋友,并向幼儿一一介绍食品的名称,启发幼儿,让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的,不要偏食,不要浪费。
   教师用语参考:刚才阿姨送来了许多好吃的食物,看看都是些什么?你们喜欢吃吗?平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物,他们很辛苦,吃的时候可不能浪费,你们知道这些食品是用什么东西做成的吗?
   2、听故事,知道这些食物的来源,并知道它们是米制品,知道米的用处及其与人的关系。
   教师用语参考:你们听过故事后,知道米有哪些朋友吗?你还知道有哪些米制品呢?人要生活,离不开食品,离不开米,米的用处可大了。小朋友爱惜粮食,要从爱惜一粒米做起。
   3、品尝分享食物——要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。
   附故事:小米粒,长朋友
   “找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友,他碰到了爆米花问:“咦,你是谁?和我长得很像,个了却比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一听,高兴地说:“好,好,好,你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌,拉着手,一起去找朋友。
   附诗歌:悯农
   锄禾中当午,汗滴禾下士。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
    【活动五:米粒画】 
    一、活动目标: 
   学习用米粒装饰和绘画,培养幼儿的创造力与美感,并增强幼儿的动手操作能力。
    二、活动准备: 
   1、米粒若干,颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。
   2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。
   3、事先准备好的无色图案,如太阳、花、草等。
    三、活动组织: 
   1、用粘上颜料的米在盒子里滚画,在盒底留下图画,培养幼儿动手能力。
   教师用语参考:“小朋友,你们看,老师给你们带来了什么?”(教师出示范画)“这画美不美?你们想不想试试?好,今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。”“请小朋友看仔细,先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的颜料,晃动小瓶使米粒滚来滚去,然后米粒倒入小盒,米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画,在作画时注意不要把颜料倒在瓶外,以免弄脏手。滚画时,不要用太大的劲,防止米粒滚出小盒。”“有的小朋友把你俩的画拿好,我们去开个小画展好不好?”
   2、画米粒画,教师出示事先画好的小鸡图,让幼儿添画米粒。
   教师用语参考:(出示范画小鸡图)“小朋友,你们看,他们是谁?他们底着头在干什么?地上有没有吃的?我们想给他们画什么吃的?小鸡们肚子饿了,我们给他们送去小米,我们添画小米时尽量画得靠近小鸡,这样,好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道,米是一颗一颗的,画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起,那样,不但不好看,而且小鸡们吃起来也不方便。”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗?好,现在请小朋友添画米粒。”
   3、粘贴米粒画:让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色,培养幼儿的创造力和美感。
   教师用语参考:(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品,让幼儿比较)“小朋友,你们喜欢哪一幅画?为什么喜欢它?”“老师这儿有一个太阳的图案,先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开,这样,太阳的图案就变得很有立体感,最后,用棉签蘸上红颜色涂在米粒上,一幅画就完成了。”
    【活动六:老鼠偷米】 
    一、活动目标 :练习钻的动作,锻炼追躲闪的能力。
    二、活动准备: 
   1、在跳高架上拉绳或松紧带,围成正方形作为猫的家,小沙包若干,作为粮食。
   2、猫家的4个角为老鼠笼子。
   3、事先学会念儿歌,并教会两个幼儿玩这一游戏。
    三、活动组织: 
   1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿,引起幼儿兴趣,激发幼儿游戏的愿望。
   教师用语参考:“小朋友,你们看,他们是谁?你们想玩吗?”(两名幼儿将这游戏完整地玩一遍)
   2、介绍游戏过程,采用边讲解边示范的形式。
   教师用语参考:我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。以前,我们已学会这儿歌,请小朋友集体念一遍。好,再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。
   扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌:老鼠偷偷往外瞧,老猫呼呼正睡觉,老鼠轻轻钻进去,偷了粮食快快跑。(当念到第三句时,便可进去偷粮食,但是,每人只能偷一袋粮食)扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛,假装睡觉。
   当老鼠念完第四句后,老猫醒来叫一声“喵”时,猫立即去捉老鼠,把捉到的老鼠关到笼子里,这个游戏就结束了,小朋友听懂了吗?现在,老师请几位小朋友来玩这个游戏,演老猫的小朋友一定要集中注意力,看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。你们的任务就是要保护好粮食,不给老鼠偷走,知道不知道,老师要看一看哪一只猫最机灵,捉到的老鼠最多。

幼儿园教案

4. 幼儿园教案

 在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是我整理的幼儿园教案10篇,欢迎阅读与收藏。
   幼儿园教案 篇1    活动目标: 
   1、乐于探索生活的乐趣。
   2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。
   3、能积极动脑筋,独立解决问题。
   4、初步了解种子的小常识。
   5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
    重点难点: 
   分辨各种种子
    活动准备: 
   幼儿带各种各样的种子,各种相对成长果实的图片
    活动过程: 
    一、 谈话引题 
   昨天老师让你们带来了很多种子,我们一起来看看,他们长大后会变成什么!
    二、 认识种子 
   1、认识南瓜种子。
   (教师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗?(幼:南瓜,香瓜)
   2、有的小朋友说对了,这是一粒南瓜籽,我们来看看,南瓜子长什么样,谁来说说看?(幼:颜色黄黄的,样子扁扁的)(师出示南瓜图片)
   3、认识玉米种子。
   (拿出另一粒)那这是什么?(幼:玉米的肉)那这是不是种子呢?(不是)小朋友们错了,这是种子,玉米熟了可以吃,但生的玉米是可以做种子的。
   4、认识其他种子
   现在请一个小朋友上来,你找出一粒你认识的,请其他小朋友来认识下这是什么种子。(幼一:这是蒜的种子,因为它会发芽,我在家看过,小朋友知道了吗?)
   (幼二:这是黑黑的是西瓜种子,这个也是!)
   5、苹果籽和西瓜种子
   6、了解绿豆本身也是种子
    三、种种子 
   大家认识了这么多的种子,现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。
    活动延伸: 
   每天早晨幼儿帮忙浇水,拔草,看着种子一天天长大。
   小百科:种子是种子植物的繁殖体系,对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切,除日常生活必需的粮、油、棉外,一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用,是餐桌上的美味佳肴。
   幼儿园教案 篇2    一、活动目标: 
   1.学念儿歌,感受欢乐、融洽的家庭氛围。
   2.愿意为家人做一些力所能及的事。
    二、活动准备: 
   1.挂图3号,《生日快乐》音乐磁带。
   2.生日蛋糕的模型或蛋糕盒,凉拌黄瓜一盘。
   3.材料包:纸盘子上画上红烧大虾,另画一碗热气腾腾的烫。
    三、活动过程: 
   (一)谁过生日
   1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快乐》歌,齐唱“祝你生日快乐”。
   2.猜一猜,今天是谁过生日?
   3.今天妈妈过生日,小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。
   (二)给妈妈过生日
   1.妈妈喜欢吃什么呢?先来意盘虾,再烧一碗汤。
   2.学念诗歌前两句:“妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤。”
   3.引导幼儿观看挂图。两个菜还不够,怎么办?再加个菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口黄瓜,妈妈会说什么?
   4.教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里,妈妈一边点头一边说:唔,这个拌黄瓜,味道特别香。
   5.与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈学说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。
   6.为什么妈妈觉得菜的味道特别香?
   (三)学念儿歌
   1.老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌,题目就叫《妈妈过生日》。
   2.教师朗诵儿歌《妈妈过生日》,幼儿集体跟念。
   (四)仿编儿歌
   1.请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。
   2.用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾,再烧一碗汤”这两句,如“先来炒鱼片,再烧青菜汤”,“先来红烧肉,在来炒鸡蛋”,等等。
   幼儿园教案 篇3    教学目标: 
   理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
   通过实验验证,尝试在新的问题情境中创编故事。
    教学准备: 
   (认知准备)了解了水的三态变化
   (材料准备)透明水杯,大小石子或玻璃弹珠,水
    教学过程: 
   一、故事导入,引出主题:
   1、讲述故事前半段,提问:你有什么办法帮助乌鸦喝到水?
   2、讲述故事后半段。
   (在瓶中放入石子,使水面升高,小乌鸦就顺利地喝到水了。)
   二、小实验,帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因:(重点)
   1、实验一:水一样多,石头数量、大小一样:
   提问:今天,老师也给你们准备了一个瓶子(出示瓶子),瓶子里也放了一些水,请你来做小乌鸦,也来用石子试一试,看看能不能喝到水?(操作实验)
   小结:瓶子里的水都满了上来,大家都“喝”到了瓶子里的水,用小石子填充的方法很有用。
   2、实验二:水不一样多,石头数量、大小一样:
   提问:乌鸦用小石子填充的方法,每次都能喝到水吗?(操作实验)
   小结:不一定,如果瓶子里的水太少,石子放得再多也没有用。
   3、实验三:水一样多,石头数量一样多,分两种大小:
   提问:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?(操作实验)
   小结:瓶子里放大石子,小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了,水就满了上来。而小石头小,占的地方少,水没有办法满到上面来。
   4、除了刚才的几种实验,还有其他方法吗?
   (鼓励幼儿大胆推理想象,如:把瓶子侧过来,鼓励幼儿进行实验,验证
   自己的推理是否正确。)
   三、尝试创编故事:(难点)
   1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组,幼儿自由选择其中一组。
   2、创编部分故事内容。
   (引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,创编故事的局部内容。)
   四、结束活动。
   幼儿园教案 篇4    活动目标 
   1、理解故事内容,明晰故事发展的线索。
   2、在教师引导下,学习小动物的心理语言:雪这么大,天气这么冷,我找到了东西和XX一起吃。
   3、懂得朋友之间要相互关心,体验与别人分享带来的快乐。
   4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
   5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
    教学重点、难点 
   重点:明晰故事发展线索,学说小动物心理语言。
   难点:体验分享的快乐,学会分享。
    活动准备 
   PPT 小动物头饰 小动物卡片 分享的礼物 (萝卜 花生 青菜 红薯)图片
    活动过程 
   一、开始环节
   教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣,引入主题
   二、基本环节
   1、教师一边播放PPT,一边完整的讲故事
   提问:故事的名字、故事里都有谁?他们分别找到了什么?(根据幼儿的回答出师相关图片)
   2、教师再次讲故事(根据图示讲故事)
   提问:小白兔在找食物的时候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊? 让幼儿学说:雪这么大,天气这么冷,我找到了东西和XX一起吃。
   3、角色表演
   请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言
   4、集体表演
   每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色
   5、分享活动与小结:朋友之间要相互关心,要乐于与别人分享自己的东西
   三、活动延伸
   拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
    教学反思 
   这是一节童话欣赏课,本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好,对幼儿情感教育的不够深,在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行,以便幼儿真正的体会到这种情感 。
   我在讲故事的时候感情应该再多一些,表情应该再丰富一些,把幼儿和老师真正的带进去,幼儿后面的角色表演会更好,更出彩。
   教具的摆放,可以把小动物按顺时针摆成一个圆,萝卜跟着小动物来转圈,幼儿就会更明白萝卜怎样回来了
   小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。
   幼儿园教案 篇5   活动目标:
   1. 学习较平稳地拖拉着玩具走。
   2. 能主动表达自己的意愿,并学说“我要”。
   活动准备:
   1. 拖拉玩具人手一件。
   2. 请配班老师把玩具放在活动室门外。
   活动过程:
   1. 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意,引起幼儿的游戏兴趣。
   3. 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里,带领他边念儿歌,边拖拉着玩。
   4. 与此同时,主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具,交给另一个幼儿。
   5. 同上形式,两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里,并带领他们边念着儿歌,边拖拉着玩。
   幼儿园教案 篇6    课题: 
   剪羊毛
    教具: 
   钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等
    教学目标: 
   技能目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
   知识目标:通过节奏排列的练习,培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
   情感目标:通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
    教学重点: 
   1、区别节奏 和 的不同感觉。
   2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。
    教学难点: 
   1、歌曲中 节奏的演唱。
   2、节奏自由组合的练习。
   3、1——1八度的教唱。
   教学过程():
   一、组织教学:师生问好!
   二、节奏型练习:
   1、导入
   A、(点击课件)小朋友,这是什么?(……)(剪刀)
   B、小常识介绍:哦,这是一把漂亮的剪刀,想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗?(……)老师告诉你,是埃及人发明创造了剪刀。
   2、念念、拍拍
   A、你能念剪刀这个词儿吗?
   B、(点击出示)
   你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗?谁来念?
   C、比较 和 (点击)
   这里相同节奏重复出现,先听老师念一念,这两组节奏有什么不一样的感觉?
   (第一组比较平淡,第二组活泼、跳跃)一起来念
   3、剪纸游戏
   (1)导入:小朋友真聪明,很会就学会了这些节奏,老师还想考考你,剪刀有哪些用途呢?(剪手指甲、剪纸、剪羊毛(埃及人发明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的)等等)
   (2)剪纸游戏
   A、游戏前引入:剪刀可以用来剪纸,你会吗?在音乐声中,我们要来做剪纸游戏,让小朋友积极动脑,剪出不同的节奏,不同的图形,音乐停,剪刀停,红、黄、蓝、绿四个小队比一比,看哪个队的'小朋友剪的节奏最动听。剪的时候,小朋友要注
   意安全,小剪刀开始动起来……(放音乐)
   B、学生汇报:你剪了什么图形,用什么节奏剪的!(抽2——3个小朋友)
   C、教师总结:小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错,节奏很动听。很多小朋友都剪出
   了这些节奏!(点击出示)
   D、把这些节奏自由组合,我们可以……我们可以……剪给同桌的小朋友听一听,谁来剪……
   三、节奏组合练习
   1、导入:老师也把这些节奏重新排列,你看,(点击出示)有红、黄、蓝、绿四条节奏组合,每个队能按这个节奏念念自己队的词吗?
   2、点击出示,自由练习,教师深入小队进行辅导
   3、小朋友仔细观察,这四条节奏都有那些共同的特点?(结尾处都有一个四分休止符,反复出现 的节奏)
   4、逐条练习
   5、齐练
   四、学唱歌曲《剪羊毛》
   1、导入:小剪刀真的很神奇,它不仅可以剪羊毛,而且它还会唱歌呢?
   2、(点击出示旋律)你听?(放前半首歌曲的伴奏音乐)
   3、跟着音乐学学小剪刀唱歌,小朋友轻轻地用LA来哼唱。(2——3遍)
   4、导入:小剪刀发出的声音真动听,小剪刀要发挥大作用了,我们要去遥远的
   澳大利亚大草原剪羊毛。(点击课件)你看,大草原美吗?老师真想高歌一曲,能给
   我这个机会吗?
   A、教师范唱
   B、你想学吗?你最想学哪句?你认为哪句最难唱?
   C、逐句练唱
   D、齐唱
   1、导入:现在小朋友知道了吧,澳大利亚是盛产羊毛的国家,你瞧,这里羊儿成群,羊儿身上的毛多长呀,你想动手来剪羊毛吗?
   A、谁来?(请一个小朋友点击鼠标)哦,原来羊儿身上披着一条长长的旋律
   B、第二只羊身上的毛让老师来剪吧(教师点击)这条旋律老师先来唱一唱
   C、第三只羊身上的毛让我们一起来剪吧,小朋友拿起剪刀准备开始……谁能哼唱这条旋律
   D、谁还想上来剪羊毛?
   1、揭题《剪羊毛》
   小朋友今天我们学唱的这首歌是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》,出示画面,你学会了吗?
   2、齐唱歌曲《剪羊毛》
   3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》:你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗?(高兴、喜悦)怀这这种心情来唱一唱!
   4、表演唱:用小剪刀按 地节奏为歌曲伴奏
   五、课后小节:小朋友,通过学唱歌曲《剪羊毛》,我们知道了澳大利亚是一个
   热爱劳动地国家,他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习!!
   六、听音乐出教室!
   幼儿园教案 篇7    活动目标: 
   1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。
   2.学习从整体到局部进行观察的方法。
   3.喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。
   4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
   5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
    活动准备: 
   1.讲述图片PPT。
   2.每人一份图片。
    活动过程: 
   1.播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。
   指导语:小朋友听谁来了?今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
   2.出示图一,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?它的心情怎么样?
   指导重点:引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
   3.幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
   (1)幼儿两人一组,自由讲述。
   指导语:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?老师又带来两张图片,请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
   指导重点:引导幼儿仔细观察图片,按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。
   (2)每组派代表讲述。
   指导语:请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
   指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
   4.教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
   指导语:老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
   指导重点:引导幼儿按图片顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
   5.幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
   (1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。
   指导语:请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事。
   指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。
   (2)每组派代表讲述、表演。
   指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语?
   指导重点:引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
    活动延伸: 
   把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
    附故事: 
   一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。
   接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。
   接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:"谢谢你,长颈鹿!"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
   小百科:飞禽的总称,是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。长羽毛,能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突,全身骨骼多空隙,内充气体,故身体轻便;前肢成翼,后肢行走,多数能飞行,活动范围广泛,也有的翼退化,而不能飞行,活动区域相对较小,如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。
   幼儿园教案 篇8    活动来源 
   在一次自由活动时,一些孩子在热烈地议论着什么。瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边,也想加入他们的行列。谁知,她说了几句话,谁也没听见,她有些生气,低下头不再作声。这时,“淘气包”毛毛走过去,把手放在嘴边,做了一个不许说话的手势,嘿,还真灵,孩子们全都安静了下来。接下来,毛毛又连着做了几个手势,颠球、拍球、起立、坐下等,都被孩子们说了出来。看到孩子们的反应,我眼前突然一亮,这不就是我们经常说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期,我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演,还能提高其理解能力和语言表达能力,于是设计了这个活动。
    活动目标 
   1.能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。
   2.通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。
   3.喜欢参加表演,愿意用喜欢的方式表达自己的感受。
    活动准备 
   1.物质准备:皮球一个。
   2.经验准备:幼儿已经理解了一些简单词汇。
    活动过程 
   1.观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。
   表演内容:娜娜玩着玩着,不小心摔倒在地上。这时,小明路过这里,左看看右看看,见旁边没人,瞥了娜娜一眼,走开了。小梅正拍着皮球,看见了摔倒的娜娜,急忙跑过去,扶起她,帮她拍打身上的土,她们高兴地玩了起来。
   (1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗?
   幼儿:他们不说话,只有动作和表情。
   (2)刚才的表演你都看到了什么?
   幼儿的回答不一,各自记住了一部分,但不能说出完整的情节内容。
   (3)教师完整讲述故事,并再现“左看看右看看、不理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。
   (4)请幼儿模仿各种小动物,自由表现故事中出现的动作和表情。
   2.哑剧表演《小兔和狼》。
   (1)老师这儿有一个更好听的故事,想请你们听一听。
   故事内容:有一天,小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。突然,一只大灰狼蹿出来,东张西望,发现了小兔。狼笑眯眯地想和小兔说话,小兔却不理不睬。狼生气了,张牙舞爪,扑向小兔,小兔急急忙忙地逃跑了。
   (2)请幼儿说一说听到的“好听的词”,并用动作表现。
   引导幼儿重点表现“蹦蹦跳跳、东张西望、不理不睬、张牙舞爪、急急忙忙”等词汇。
   (3)用哑剧形式完整表演故事。
   教师指导幼儿表演时动作夸张、表情丰富,将表演活动推向高潮。
   3.创编哑剧故事。
   (1)请幼儿用自己会说的好听的词自由创编、表演新的故事。
   (2)集中展示2~3个新故事。
   幼儿编的故事有的很短,只有一两个词;有的只是模仿上面的故事;但有一部分幼儿编的故事里出现了新的词语。
    活动延伸 
   请感兴趣的幼儿继续在活动区中自由表演哑剧。
   幼儿园教案 篇9    活动目标: 
   1.引导幼儿根据已有经验,创编不同的游泳造型。
   2.充分感受乐曲旋律,并能根据音乐的变化做相应的动作。
   3.喜欢音乐表演活动,感受创编活动的快乐。
   4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
   5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
    活动准备: 
   1. 音乐磁带
   2. 已学过踵趾小跑步
    活动过程: 
    一.开始部分 
   师:“来,孩子们,我们听着音乐做游戏去吧!”(带幼儿听音乐踵趾小跑步入场围成圆圈坐下)
    二.基本部分: 
   (1)师:“夏天,你们最喜欢做什么运动?”“你会游泳吗?”请幼儿自由表演,其他幼儿模仿。教师唱谱幼儿表演,随音乐表演前四句。
   教师小结:刚刚小朋友表演了许多游泳的动作有蛙泳、自由泳、还有仰泳。我也喜欢游泳,看看我是怎么游的?和你们的动作有什么不一样?“
   (2)教师示范表演前两段音乐,在滑音出摆造型。引导幼儿观察教师表演与前段表演的不同“看出来了吗?什么地方不一样?”“在音乐最后像流水一样滑下来的那个地方做了一个动作,这个动作就叫造型。你们也来摆个造型试试?”
   (3)幼儿自由创编摆造型,教师随机指导,引导幼儿注意高低、右、作变化,并能随音乐摆造型。(幼儿面向圆上听音乐完整表演第一段。)
   (4)提出新要求:在滑音处变换两次造型。幼儿尝试随滑音进行表演。(听音乐完整表演第二段)。再次提出新要求:在滑音处变换三次造型。幼儿尝试表演。(听音乐完整表演第三段)
   (5)完整表演三段音乐。(1~2遍)
    三.结束部分: 
   “除了游泳,你还知道哪些运动项目?”
   幼儿讨论回答,将其他运动项目编入音乐进行表演。激发幼儿再表演的兴趣。
   教师带幼儿边表演便出场。结束活动。
   幼儿园教案 篇10    活动目标: 
   知道熊宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它,会说短句:"熊宝宝不要哭,我为你做XXX。"
    活动流程: 
   故事讲述-->情感体验-->帮助熊宝宝
    活动准备: 
   熊宝宝的脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。
    活动指导: 
   一、故事讲述
   1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看见它流眼泪了。)
   2.故事讲述:春天来了,小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩,熊宝宝说:"我没新衣服、新裤子,我不出去玩啦!呜呜呜……"
   二、情感体验
   1.熊宝宝为什么哭?
   2.你有什么好办法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它)
   三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤
   1.装饰衣裤(蜡笔、印染、棉签画等)。
   2.送一句安慰熊宝宝的话(学说句子:"熊宝宝不要哭,我为你做……")。
   3.帮熊宝宝穿上新衣服。

5. 幼儿园教案

 作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家收集的幼儿园教案6篇,欢迎阅读与收藏。
   幼儿园教案 篇1    设计意图: 
   人们与植物相依为命,绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气,树木获得大地之肺的美誉。孩子们每天都在大树下玩耍做游戏,大榕树给小朋友荫凉,桂花树香飘满园,荔枝树果实累累。幼儿园的孩子年龄小,统计树木也只是一种意识,数据是否准确并不重要,重要的是有意识地、潜移默化地培养孩子和树木的感情。
    活动名称: 
   幼儿园树木统计
    活动目标: 
   1.通过活动,幼儿知道校园美化绿化好处。
   2.尝试在树木、数字和符号之间作记录。
   3.逐步培养幼儿对树木的感情。
    活动准备: 
   树木统计表等(附表0)
    活动流程: 
   1.幼儿和老师讨论:幼儿园里有许多树木。大树、小树有多少?开花和结果的树有多少?你最喜欢的树有多少?我们用统计表记录下来。
   2.小朋友自由地组合,或单独进行,每人一张树木统计表格,需要时再领。
   3.记录方法要求:
   先画出这类树的外型,再进行统计,在下面空格内打√就表示一棵树,例:龙眼树下面有3个√,表示有三棵龙眼树。记录完后用数数方法就知道这类树的数目;
   可以用手绘一棵树,代表实物一棵树;
   可以用简单的符号来表示 实物一棵树;
   可以直接用数字来表示;也提倡小朋友用自己喜欢的方法来记录;
   4.记录内容
   幼儿园花树有多少棵 、幼儿园果树有多少棵、幼儿园榕树有多少棵、你喜欢的树有多少、你要种什么树等。
   5.一个统计表统计一种树,几种树用几个表,鼓励小朋友积极主动。
   6.老师把小朋友的“树木统计表”收集,进行讲评表扬。
    活动延伸 
   1.老师和小朋友从记录中统计出幼儿园花树 、果树、榕树、小树、你喜欢的树、你要种的树等等公布出来,大家享受树木和数字的劳动成果。
   2.请小朋友提建议,幼儿园里还种什么树,你认为种在什么地方。
   3.你喜欢哪棵树,你怎样关心爱护它。
   幼儿园教案 篇2    教学目标: 
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。
   3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的小小卫生员
   4、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。
   教学重点:
   1、正确、流利、有感情读课文。
   2、理解特殊的真正含义。
   教学难点:
   1、理解小白兔当选的真正原因。
   2、懂得保护环境,维护公共卫生。
   教学准备:
   多媒体课件、动物头饰。
   教学过程:
    一、导入 :
   (出示4个小动物)动物电视台要招聘一名主持人,看到这个通知后,小熊、小猴,小狐狸,还有小白兔都准备来参加这次考试。那么,小朋友,你们能说说平时你们是怎么考试的吗?
   考试的形式可不止这些,今天我们要去看一场不一样的考试。(出示课题)
    二、学习课文: 
    1、请同学们快速默读课文,想一想:这篇课文主要讲了件什么事? 
   电视台招聘小小卫生员的节目主持人,小熊,小猴,小狐狸还有小白兔都参加了考试,最后小白兔被录取了。
   如果你是电视台的台长,你觉得什么样的人能当小小卫生员呢?
   爱干净、讲卫生
    2、小动物为了参加考试,把自己精心打扮了一番,请你找出课文中描写他们样子的句子,并用勾出 。
   小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。
   小白兔也穿上新衣服,赶来了。
   你看他们穿的这么干净漂亮,心里会怎么想呢?
   你们说的真好,那你们读一读这四句话,看看谁读的好?
   (分组读)看来,他们都是讲卫生,爱干净的孩子,可是,台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。
    3、四人小组学习: 
   ⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
   ⑵再讨论:当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时,心里是怎么想的,又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的,请你用~~~勾出。
    4、汇报: 
   ⑴第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了什么?
   这不关我的事
   小熊看见果皮时他还会想什么?
   ⑵果皮依然躺在地上,第二个看见果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的?
   别弄脏了我心爱的白手套
   手脏了可以洗呀,那么他怕的是什么?指名读这句
   ⑶小熊,小猴子都没理会这个果皮,那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?
   别弄脏我的红皮鞋
   ⑷就在这个时候,小白兔来,当他看见地上有一块果皮时,他怎么做的?
   全班齐读6段。
   5、同学们,小熊,小猴,小狐狸他们都是来电视台应聘小小卫生员的,但他们见到果皮为什么都没去捡呢?
   怕弄脏了自己
   小白兔也是来应聘的,她也是穿着干净的新衣服来的,难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?
   想一想,小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。
   (学生自由发言)
   6、你们说的都很好,可是究竟谁能当小小卫生员的主持人,还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段,想一想你从这一段知道了什么?
   7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候,其实考试已经结束了。这时,台长向大家宣布,谁被录取了?小白兔动物们这才恍然大悟,原来,门口的果皮就是考题。
    三、扩展 
   那么,小朋友们,你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用因为。。。所以。。。这个的句式说一说。
   其实,我们的小猴,小熊,小狐狸并不是不讲卫生,不爱干净,但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮,而忽视了作为一个主持人的最重要的条件:关注周围的环境,用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生,所以,她才当选了这个小小卫生员的主持人,(贴图)我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!
   我想,现在同学们一定能把课文读的不仅流利,而且也有感情,对吗?让老师听一听,你们美妙的朗读,好吗?
    四、实践领悟 
   今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子,同学们因为各种原因,都没捡起这个袋子,而()同学却捡了起来,因此,老师决定把这个小小卫生员的称号也送给他!
    五、同学们,今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试,相信通过今天的学习,老师相信你们一定能经受的起考验! 
   幼儿园教案 篇3    设计意图 
   我们班经常有这样的情况出现:我点名的时候,总会有一些小脑袋凑在我身边,睁着大大的眼睛问我:“老师,你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候,身后也总跟着几个“小尾巴”,指着我手中的表格不停地问这问那,眼神中充满了好奇。《纲要》中指出:要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识,本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计,意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品,提高计数能力,初步建构对物体的类概念。
    活动目标 
   1、体验统计带来的快捷与方便,激发对统计学习的兴趣。
   2、初步学会分类统计,提高计数能力和逻辑思维能力。
   3、学会用简单的方法统计物品数量的多少,并使用表格分类记录。
   活动准备1、在活动区摆放丰富的物品:请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来:班内物品统计表格一张;统计表(1)一份,统计表(2)每人两份,铅笔每人一支。
    重点难点 
   重点:学习使用统计表格进行数量统计。
   难点:准确地填写统计表格。
    活动过程 
    一、观察记录结果,引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。 
   提问:你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?
   教师:除了你记录的方法外,有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。
    二、引导幼儿自主发现统计的方法 
   1、师生共同探讨,完成表格(1)。
   (1)请幼儿观察表格并讨论:你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起,一看就明白呢?
   (2)师生共同完成统计过程。
   统计步骤和方法:先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量:最后将相应数字填写在物体对应的表格内。
   教师对记录的过程进行简单的总结。
   2、观察比较,了解统计的好处。
   出示班内物品统计表格,请幼儿观察比较。
   提问:你认为哪种方法更好些呢?
   小结:表格记录的方式更快、更简单,让人一看就明白。
   3、引导幼儿实际操作,尝试对两种物品进行统计。
   (1)统计表(2)每人一张,请幼儿观察统计表并相互交流。
   教师:表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1
   (2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。
   教师:我们在记录前应先观察表格里的物品,然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。
   4、幼儿再次对班内物品进行统计,巩固练习统计的方法。
   (1)在教师的指导下,幼儿完成统计表格中的内容。
   (2)请幼儿自由选择统计内容,填到表格中并进行统计,教师巡回指导。
   (3)幼儿互相检验统计结果,完成统计表格。
    三、活动结束 
   活动评价:(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿,让他们了解,只有认真、细心,统计结果才会正确有效。
   活动延伸每人一张统计表(2),请幼儿统计家里的幼儿用品,巩固学习内容。
   幼儿园教案 篇4     【活动目标】 
   1、熟悉五官的位置,了解五官的名称,能用“XX,XX在这里”讲述。
   2、倾听指令,正确指出五官的位置。
   3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
   4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
    【活动准备】 
   空白的脸谱和五官的磁性图片。
    【活动过程】 
   1、出示空白的脸谱图片,引导幼儿认识五官及位置。
   教师:这是什么?脸上缺少什么?
   教师分别出示五官图片贴在黑板上,带领幼儿说出五官名称。
   教师:我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片,贴在空白的脸谱图片上。
   2、游戏活动:嘴巴嘴巴在这里
   教师介绍游戏玩法。
   教师:全体幼儿拍手,
   教师做发令者:XX,XX在哪里?
   全体幼儿边指边说:XX,XX在这里。(最后一拍时,用手指相应的'部位)
   教师带领全体幼儿开展游戏,鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。
    【延伸活动】 
   教师指导幼儿在指五官的基础上,还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。
     教学反思 
   从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
   幼儿园教案 篇5    活动目标 
   1、知道水与人类的生活密切相关。
   2、知道水是没有味道的。
   3、知道要多喝白开水。
   环境创设每人一杯白开水
    活动过程 
   1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动,使幼儿感到口渴,回到教室后稳定情绪,然后开始进行此活动。
   ①"小朋友,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?"
   ②给每位幼儿倒满一杯凉开水,让幼儿喝,喝完水后,
   提问:"水是什么味道的?"
   2、知道自来水的来源。
   ①我们喝的水、用的水是从哪里来的?
   向幼儿介绍自来水的净水过程:"江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。"
   3、讨论自来水与人们的密切关系。
   ①"你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?"
   (让幼儿自由讨论)
   ②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
   如:我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水就没办法做饭,没办法拖地,没水冲厕,就会很臭等。
   4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
   "水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?"
   5、教育幼儿多喝开水。
   "多喝水对人体有好处,我们应多喝开水,少喝饮料,因为饮料含有大量糖份,多喝会影响身体健康,对牙齿也不好。"
    总结分享: 
   请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
    活动反思 
   幼儿园教案 篇6    一、活动目标: 
   1、练习一个跟着一个走。
   2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
    二、活动准备: 
   1、学会儿歌
   2、场地上画一个大圆。
    三、活动过程: 
   1、导入,学习儿歌
   师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。”走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。
   2、游戏
   幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。
   (活动规则:幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈。)健康活动-----顶球。设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.
    活动目标: 
   1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.
   2. 初步获得跳的高低与顶球关系的经验.
   3. 能积极参与游戏活动.
   活动准备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高
    活动过程: 
   1. 介绍玩法,孩子示范.
   教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护
   2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.
    活动延伸: 教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.
    活动反思: 幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.健康活动——小熊运西瓜
    活动目标: 练习手捧皮球迅速行走,发展幼儿的控制力和灵敏性。
    活动准备: 小皮球,数目为人数的一倍。大筐四个。
    重难点 :练习手捧皮球迅速走
    活动过程: 
   1.小熊走路。幼儿扮演小熊,模仿小熊走路。
   2.小熊摘西瓜。
   教师用透明胶带把皮球固定在绳子上,做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一个大西瓜回来放在大筐里,直至西瓜全部摘完。
   3.小熊送西瓜。
   小熊抱着西瓜跨过小河(设置一条小河)送到对岸的好朋友家(设置小兔、小猪、小狗家)。每次送一个西瓜或几个西瓜(不能滚下来),直至把一半西瓜送完。
   4.小熊追西瓜。教师“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上,幼儿追西瓜,把西瓜全部追回来。
   5.游戏结束,小熊吃西瓜。
    活动延伸: 教师在平时,可选择几个内容分别开展,依情况减轻活动量。反思;对于活动内容,孩子是非常感兴趣的,也在尽自己最大的努力完成活动任务,尤其是摘西瓜和追西瓜的环节,孩子们都完成得很棒,但是在送西瓜的环节中,很少有孩子是跨过小河,很多都是踩着过河的,因此教师可让孩子分批去送,使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

幼儿园教案

6. 幼儿园教案

 作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是我整理的幼儿园教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
   幼儿园教案 篇1    设计意图: 
   在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
    活动目标: 
   1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
   2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
   3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
    活动准备: 
   1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
   2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
   3、录音机、音乐磁带。
   4、自制故事图书。
   活动过程:
    一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。 
   师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)
    二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。 
   师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。” (教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、 支、片)。
   1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)
   2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
   3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。 (幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)
    三、结合游戏经验,大胆讲述故事。 
   1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?” (引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)
   2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝 们想不想听呀?” (引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
   3、师、幼一起完整地讲述故事。
    四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。 
   1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!” (幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)
   2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!” (师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
   幼儿园教案 篇2    一、活动目标。 
   1、能对糖的溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。
   2、能用搅拌的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。
    二、活动准备。 
   1、课件—动画片:你喜欢三明治吗
   2、杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、盐、糖。
    三、活动过程。 
   (一)动画片引入主题。
   1、小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天老师请小朋友看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?
   2、观看动画片:你喜欢三明治吗?
   (1)你喜欢三明治吗?你尝吃过的三明治是什么味道的?
   (2)嗯,三明治的味道甜甜的,很好吃。
   (二)通过实验了解溶解现象。
   1、引导幼儿尝味道。
   (1)老师这里有一杯饮料,谁来尝尝告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)
   (2)知道为什么是甜的吗?(因为里面有糖)
   (3)那你有没有在里面看到糖呢?
   (4)糖到哪里去了?
   2、教师示范小实验
   (1)观察糖溶解的现象。
   ①师示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?
   ②现在老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了!
   (2)观察盐到哪里去了?(请3—4名幼儿来同时操作)
   ①师:老师这里还有盐,你们谁也来试一试?(幼儿操作)
   ②师小结:通过刚才的实验我们都知道糖作盐能在水里溶解。
   3、幼儿进行实验
   (1)认识材料。
   师:现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西?
   (2)幼儿动手实验。
   教师提出操作要求:
   ①老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉。
   ②操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里,用小眼睛看看
   ③你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见,溶解了呢?
   ④在操作时还要注意互相合作,不要抢。
   ⑤提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、奶粉放到水中有什么变化?
   小结,小朋友真能干,都发现了有的东西能在水里溶解,有的东西不能溶解。
   (三)结束部分。
   在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的.好朋友,好不好?
   幼儿园教案 篇3    活动目标: 
   1、感受散文优美的语言和意境,激发幼儿对作品的喜爱之情。
   2、理解内容,学说散文中的段落并尝试仿编。
    活动准备: 
   欣赏画面,背景音乐,小花篮一个、内有各种颜色的纸花。
    活动过程: 
   一、讲讲猜猜,引入活动
   1、出示三个字——“梦姐姐”。
   这几个字小朋友认识吗?猜一猜梦姐姐是做什么的?
   2、出示两个字——“花篮”。
   这两个字认识吗?请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢?梦姐姐让谁做梦,又梦见了什么呢?让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。
    二、完整听赏 
   梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦?梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物?小动物们都梦到了什么?
    三、分段听赏并复述 
   1、小黄鸡金黄色的梦。
   (1)小黄鸡在哪里睡觉?为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示图片加以证实)?
   (2)梦姐姐是怎样来的?她撒下了什么颜色的花给小黄鸡?小黄鸡做了什么颜色的梦?梦见了什么?
   (3)再说一遍小黄鸡的梦,幼儿轻轻地跟着教师一起说。
   2、小青蛙绿色梦。
   (1)(先看图后复述)小青蛙在哪里睡觉?为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花?它梦见了什么?
   (2)跟着教师一起学着说说。
   3、红颏鸟红色梦。
   红颏鸟是怎么睡觉的?它梦见了什么?谁能看着图片试着说一说?
    四、完整复述并感受 
   1、你们最喜欢谁的梦?说说各自的原因。
   2、体会三个小动物做了不同的梦,但都在梦里遇见了自己的最爱,它们的梦都很美。
   3、教师和幼儿一起复述散文:“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗?
    五、仿编作品 
   教师扮作梦姐姐,请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣,讲述各自的梦境。
   幼儿讲述句式:梦姐姐在我身边撒下了一朵 花,于是我就……
   幼儿讲述举例:
   幼儿:梦姐姐在我身边撒下了一朵红花,于是我就梦见了火红的太阳,我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。
   教师:是啊,穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”,多美啊!
    附故事: 梦姐姐的花篮 
   在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮,花篮里装满了五颜六色的花朵。白天,梦姐姐是很少露面的。可是每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。
   小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵黄色的花。于是,小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳,金黄色的田野,田野上开满金黄色的油菜花。
   小青蛙正在水草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵淡绿色的花。于是,小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见了碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。
   红颏鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下了一朵红色的花。于是,红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶,火红的浆果,天边照耀着火红的晚霞。
   幼儿园教案 篇4    教学形式: 团体或小组教学
    教学方法: 行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法
    活动目标: 
   1、 知道头发要勤洗、常梳理。
   2、 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
    核心要素: 男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气
    活动准备: 小梳子、小镜子、图片
    图片 :早晨起床后,晓晓主动让妈妈给她梳头发。
   甜甜的妈妈给她梳头发时,她大哭大闹,不肯梳头。
    基本过程: 
   (一) 导入活动
   通过出示图片引导出活动主题。
   (二) 关键步骤:
   1、 看看他们谁做得对呢?
   (1) 老师出示一张图片(早晨起床后,晓晓主动让妈妈给她梳头发),然后对幼儿提问:“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”
   (2) 老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时,她大器大闹),然后对幼儿提问:“晓晓为什么哭?她做得对吗?”
   (3) 与幼儿共同讨论:我们应该向谁学习?为什么?
   2、 学说儿歌:《洗头发》
   洗头发
   温热水 哗啦啦 我洗头 不害怕
   香波搓 清水冲 干干净 人人夸
   教师一边引导幼儿学说儿歌,一边用小梳子正确梳理自己的头发,给幼儿做示范
    活动延伸: 
   1、 在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子,以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;
   2、 在教室中创设梳妆角,设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布,桌子上放一面镜子,梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品),供幼儿起床后装扮使用。
   家园互动:
   1、 家长每天清晨应主动给孩子梳理头发,让孩子知道梳理头发的必要性;
   2、 定期为幼儿洗头发、剪头发,让幼儿保持良好的个人卫生习惯。
   注意事项:头发要勤洗,勤剪,勤梳理。
   幼儿园教案 篇5    活动目标: 
   1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;
   2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
   3.培养幼儿的欣赏能力。
   4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
   活动准备:画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
    活动过程: 
   (一).出示图片,引导观察,讲述。
   1. 刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
   2. 现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?
   (二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣
   1. 教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
   2. 教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
   3. 教师播放VCD,请幼儿观看。
   3. 教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
   (三)教师朗诵并帮助幼儿理解
   1. 教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
   2. 教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
   3. 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。
   4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。
   5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。
   (四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
    教师参考资料: 
   清明 (杜牧)
   清明时节雨纷纷,
   路上行人欲断魂。
   借问酒家何处有,
   牧童遥指杏花村。

7. 幼儿园教案

 作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是我为大家收集的幼儿园教案5篇,希望对大家有所帮助。
   幼儿园教案 篇1    核心导读: 
   教学目标是让孩子依照小故事的开端与结尾,绘出小故事的首要情节,并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。 教学预备: 每个人一张白纸片、水彩色笔 教学过程: 一、交代任务,
    教学目标: 
   让孩子依照小故事的开端与结尾,绘出小故事的首要情节,并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。
    教学预备: 
   每个人一张白纸片、水彩色笔
    教学过程: 
   一、交代任务,激起孩子听、编小故事兴致。
   二、幼儿教师述说小故事的开端与结尾
   兔子住于漂亮的大树林中。一日,兔母亲对兔子讲:“小兔子,今日是你外婆的生日,我们一块儿去给他过生日吧。你先带蛋糕到外婆家,我把衣衫洗好了就来。”小兔子听了母亲的话,带着蛋糕开心的先去外婆家啦。
   小兔子母亲洗完衣衫,心想:外婆与小兔子孩子一定等急啦,但当它赶到外婆家时兔子尚未有到,兔子上哪儿去了?兔子母亲与外婆十分焦急,他们刚刚要去找,唯见小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母亲又心疼又焦急地问:“小孩,你上哪儿去啦?怎样此刻才来呀。”
   孩子,小兔子是怎样回答的啊?请你把兔子为何来晚啦,画在纸上。
   三、孩子画画,设想小故事的中间部分。
   提示:孩子想想,兔子在路上会遇见何事?有何事哩?兔子是怎样做的?
   四、幼儿教师巡视来回看孩子画画,清楚他们设想的用意。
   五、选场景情节设计比较新鲜奇特的孩子在集风光前编说故事。
   幼儿园教案 篇2    活动目标: 
   1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛,体验节日的快乐。
   2、发展幼儿的语言表达能力,激发幼儿的想象力。
   3、让幼儿知道“春节”是农历新年,了解春节的一些习俗。
    活动准备: 
   1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。
   2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区
   3、请家长配合,带幼儿一起购买年货,观察节日期间周围环境的变化,体验节日的快乐。
    活动过程: 
   1、播放民间乐曲《喜洋洋》,启发幼儿随意自由舞蹈,感受欢乐的情绪。
   2、请幼儿说说周围环境的变化。
   (评改:告诉幼儿元旦是公历新年,我国还有一个农历新年叫春节。)
   3、听故事《年的故事》
   4、师生讨论:我国人民过春节有哪些习俗?
   老师小结:我国人民过春节的习俗有:全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等
   5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。
   6、教师总结:“春节”是我国的传统节日,春节期间人们的主要活动有哪些。
    结束部分: 
   提出要求:燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”,帮助家人做一些力所能及的事情,走亲访友要有礼貌。
    教后记: 
   孩子们感受到了节日的喜庆气氛,体验了节日的快乐,知道了“春节”是农历新年,了解了春节的一些习俗。
   幼儿园教案 篇3    活动目标: 倾听故事,初步理解故事,大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化,体验作品中表达的美好情感。
   活动准备:PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片
   活动过程:
    一、活动导入,引发兴趣 
   (从孵蛋的动物,引出对狐狸孵蛋的不解,激发幼儿听故事的兴趣。)
   1、你知道什么是孵蛋吗?
   2、(PPt)这是一个蛋,蛋里面有蛋黄和蛋清,不让这个蛋破掉还要给它保温,慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝,动物宝宝从蛋壳里钻出来,这就叫孵蛋。谁会孵蛋?
   小结语:会生蛋宝宝的'妈妈会孵蛋
   3、那狐狸为什么要孵蛋呢?
    二、理解故事内容,大胆表达想法 
   1、(PPt)故事狐狸孵蛋,有一只狐狸,肚子很饿很饿,他到处找东西吃,他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋 ,咦,你是狐狸,肚子很饿,发现了这只蛋你会做什么?
   2、吃,你们是这样想的,狐狸也是这样想的,狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候,这时脑袋里却有个声音说:“你想吃鸭蛋,还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?
   3、为什么想吃鸭子?鸭子大,咬下去都是肉,狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?
   (引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)
   4、孵蛋真是一个好注意,狐狸忍住饿,决定把鸭子孵出来,再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下,电视上有关于狐狸孵蛋的图片,请你们看一看它用了哪些方法孵蛋,然后我们一起说说好吗?
   (引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)
   5、电视上面有什么好办法,第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。
   6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?
   7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋,它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来:“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意,便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口,用前爪和后爪紧趴在洞的前后方,只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖,又不会被压破,可是这个姿势太累了,没有多久,狐狸的四肢便痛得受不了。再想想,狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮,便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候,没想到在追兔子的时候,树皮松开了,差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易,我们小朋友也做过保护蛋的游戏,我们一起来看看好吗?
   [page_break] (与幼儿一起回忆保护蛋行动,理解狐狸孵蛋的辛苦。)
   8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?
   9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?
   (引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)
   10、第20天,看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)
   11、第20天蛋上有条裂缝,20天过去了,是第几天,今天就是第21天,蛋上又多了一条裂缝,突然,蛋壳裂开了,冒出了一个小脑袋,一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了,它的梦想成真了,它的梦想师什么呀?吃鸭子呀,可就在这时侯,(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说,小鸭说;妈妈,妈妈,狐狸惊呆了,狐狸支支唔唔的说,我不是你的妈妈,我是男的,我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了,这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸,一下子把狐狸的大脑袋抱住了,狐狸一下子不知道该怎么办了,狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?
   12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?
    三、联系生活,进一步理解故事,激发幼儿情感 
   1、小鸭子又说了:爸爸,我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法,把自己采的果子递给了小鸭子,为什么狐狸自己那么饿,还把果子递给别人?
   2、为什么要给小鸭子?
   3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?
   小结:父母总是把最好的留给自己的孩子吃,因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的,爱是什么呢?
   4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的,把头钻到狐狸的爪子底下,睡眼地说:“谢谢你,爸爸,我好爱你,爸爸。” 狐狸又叹口气:“少了顿大餐,却多了一个儿子,我爱你。”
   5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝,我爱……我爱你们,你们爱我吗?爱就要大声说出来。
    狐狸孵蛋课后反思: 
   在《狐狸孵蛋》活动中,我最深切的感受就是:孩子的潜力是巨大的,思维是活跃的,内心是丰富多彩的。
   活动初始,我请孩子们形容一下狐狸,其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇,但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇,立刻赋予了故事的生命力。另外在活动末尾时,我要求小朋友与自己生活经验相联系,比如:当我问到:“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说:“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福,很温暖!”等,真的让我体会到,只要给孩子提供适当的思路,她们就会很聪明意思到我们的意思。
   幼儿园教案 篇4    活动目的: 
   学习有感情的朗诵儿歌。培养热爱解放军的感情。
    活动准备: 
   幼儿观看过解放军的图书,了解了其穿戴特点,有哪些本领等。
    活动过程: 
   一、开始部分。
   以谈谈"解放军"引入活动。
   二、基础部分:学习儿歌。
   1、师配上动作有感情的朗诵两遍儿歌。
   2、分句朗诵并理解儿歌。
   3、学习发好"军、真正"等字音。
   4、提醒幼儿解放军应该用什么样的声音来念。(声音响亮地朗诵)
   三、结束部分。
   幼儿边念边做解放军的动作走出活动室。
   幼儿园教案 篇5    活动目标: 
   1、欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。
   2、幼儿学念古诗。
    活动重点: 
   幼儿学念古诗。
    活动难点: 
   欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。
    活动准备: 
   幼儿用书、幼儿用书画面
    活动过程: 
    一、活动开始。 
   教师:小朋友们好,你们听过古诗吗?谁会念的?
   (幼儿回答)
    二、基本部分。 
   1、引导幼儿观察画面,谈论自己的感受。
   (1)教师出示图片,引导幼儿观察。
   教师:这张图片上有什么?从上往下观察。(观察后回答)
   (2)教师小结:山上被白雪覆盖,树叶落光了,一位老爷爷坐在船上,身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。
   (3)教师:你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉?
   (幼儿自由回答)
   2、教师说说自己的感受,并用比较慢的速度朗诵古诗。
   教师:现在我来说说我的感觉吧,我感觉到这个画面是很安静,很悠闲自得的感觉。
   教师:这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。
   (教师用比较慢的速度念一遍古诗)
   3、引导幼儿理解古诗的含义。
   (1)幼儿对古诗提问。
   教师:你们听了以后,有哪些地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容,教师要反复念,加深幼儿记忆)
   (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。
   教师:你们觉得这首古诗说的是什么意思呢?
   (幼儿自由回答)
   4、引导幼儿学习幼儿用书,了解古诗的特点。
   (1)迁移幼儿已有经验,发现古诗和现代诗歌的相同与不同。
   教师:这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答)
   (2)教师简单介绍古诗特点。
   教师:每句话的字一样多,有时是五个字的五言律诗,有时是七个字的七言绝句。
   5、幼儿完整念古诗。
   教师:我们一起来大声的学念这首古诗吧。
   (教师带领幼儿念1-2遍,再幼儿单独念)
    三、活动结束。 
   教师:我们学会了念古诗,小朋友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?

幼儿园教案

8. 幼儿园教案

 作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家整理的幼儿园教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
   幼儿园教案 篇1    活动目标: 
   1.初步学习2/4拍节奏,能表现ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等节奏;
   2.感受音乐的强弱变化,初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏;
   3.乐于大胆探,体验集体音乐活动的乐趣。
    活动准备: 
   1.不同的瓶瓶罐罐若干
   2.节奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干,火车图片一张
   3.《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张
   活动过程:
    一、认识节奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。 
   1.简单的节奏练习。
   师:请小朋友们拍拍手,和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧!
   ⅹ   ⅹ ︱ⅹⅹ  ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ   ⅹⅹ︱ⅹ  ⅹ︱ ⅹ  —︱
   师:今天呢,我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧!
   这是“da”(出示卡片“ⅹ”);手牵手的是“dada”(出示卡片“ⅹⅹ”);而跟着一条小尾巴的是da 2;
   师:(出示全部节奏卡)老师先来完整念一遍吧!
   幼儿跟念节奏,教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。
   2.变换节奏卡,幼儿认读。
   师:节奏小火车还会变队形呢。看看谁能念出这列节奏小火车。(请个别幼儿认读,表扬完整念出节奏地幼儿)
   3.引导幼儿幼儿用身体表现节奏。
   师:除了拍手,我们还可以怎么表现这些节奏呢?
   师:我们一起跟着节奏来拍拍肩(跺跺脚)吧。
   二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏
   1.教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。
   师:(出示小猫图片)节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧!我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵;我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵。
   2.教师出示节奏谱,边唱边演示一遍打节奏。
   3.教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。
   师:大猫声音大大,我们可以拍的响一些;小猫声音小小的,我们可以轻轻地拍。
    三、自由探索瓶罐打击乐器,激发幼儿演奏的欲望。 
   1.瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听,它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧!
   2.探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系
   师:我们的罐子来表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”,可以吗?
   “dada”的时候要快一点还是慢一点呢?
   3.探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系
   师:我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫,怎么办?(用力摇)
   那怎么学小猫叫呢?(轻轻摇)
   4.播放歌曲,教师示范演奏一遍。
    四、瓶罐演奏会。 
   1.瓶罐演奏会马上要开始了,瓶罐宝宝们准备好了吗?大猫出来了,记住,大猫的声音是大大的,让我们先来试一试吧。听,小猫出来了,小猫的声音是小小的,可要记牢哦!
   2.教师放慢速度哼唱歌曲,指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。
   3.分组演奏,请男孩子来当一当大猫,女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。
    五、送瓶罐宝宝回家。 
   1.刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久,玩累了,让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》,幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝,使其不发出声音。
   2.我们送它们回家吧,记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。
   3.外面还有很多空瓶罐,它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。小朋友让我们去找一找,收集更多有用的空瓶罐吧!
    六、延伸活动 
   1.  把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区,让幼儿动脑动手变废为宝
   2.  把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区,让幼儿继续练习打击乐活动。
   幼儿园教案 篇2    设计意图   
   《套圈》这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动,也是孩子最喜欢的活动,爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的,较开放的教师介入很少的游戏。为此设计了《套圈》活动。我想通过这个活动进行一下尝试,充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间,使孩子真正成为活动的主体。
    教学目标: 
   1.练习快跑。
   2.学习套圈的方法。
   3.发展腿部肌肉。
   4.激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。
   5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
    教学准备: 
   经验准备:幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。
   物质准备:事先布置好场地,塑料圈每人1个。
    重难点: 
   让幼儿学习双手手心朝上握圈,翻圈从头顶套下的方法。
    教学过程: 
    一、开始部分 
   热身运动:教师带领幼儿做以下几种队列练习。
   (1)分队走(2)合队走(3)“Z”字形走。
   (4)小跑步成3路纵队。
    二、基本部分 
   1.回忆大班幼儿的活动,引起幼儿的兴趣。
   教师出示一个塑料圈提问:孩子们,这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。
   2.套圈练习
   (1)幼儿自由探索套圈的方法
   师:孩子们,今天我想请你们每人拿一个圈套一套,然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈)
   (2)组织幼儿讨论:什么样的套圈方法是最快又省力的?
   幼儿自由发言,并请幼儿示范自己的套圈方法。
   (3)教师总结并示范正确套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,双手手心朝上握住呼啦圈,将圈翻过来迅速地从头顶套下去。
   (4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。
   3.游戏:小乌龟套圈
   (1)教师示范讲解游戏的玩法:将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后,当教师发出“开始”的口令时:每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处,蹲下身,然后双手手心朝上握住圈,接着翻圈迅速地从头顶套下去,再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下,然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手,然后站到队伍,被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行,最后看哪一组最快就为胜。
   (2)教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。
   游戏规则:
   (A)幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈,翻圈从头顶上套下。
   (B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。
    三、结束部分 
   1.放松活动:高人走与矮人走。
   师:孩子们,好累呀,现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。
   2.师:孩子们,现在我们把呼啦圈当汽车方向盘,跟随我开着车子回教室去吧。
   (幼儿在教师的带领下,幼儿扮司机开车回到教室)
    延伸活动 
   鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。
    活动反思 
   在这个过程中,教师很难把要点讲清楚,但因为听不清应该怎么做,孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程,也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始,通过自己的探索,最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试,如果不行可以换一种方法再试,最终总能成功的经验。
   爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。
   小百科;圈指的是任选一个顶点为起点,沿着不重复的边,经过不重复的顶点为途径,之后又回到起点的闭合途径称为圈。
   幼儿园教案 篇3    活动目的 
   1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
   2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗,激发吟唱古诗的乐趣。
   3、懂得粮食的来之不易,要爱惜粮食。
    活动准备 
   ppt课件,
    活动过程 
    一,谈话引出课题 
   1、师:小朋友,你们今天早饭都吃些啥呀?
   师:那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回
   答继续提问,直至幼儿答不出)
   师:告诉你们吧,它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。
   2、(出示农民锄地的图片):农民伯伯在干什么呀?
   3、师:古时候有一个小朋友叫李绅,他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首
   古诗,名字叫《悯农》,我们一起来听一听。
    二,学习古诗,初步理解诗意 
   1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
   2、师 :这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)
   3、师:那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。
   逐句讲解并学念古诗:
   (出示Ppt2):图上有谁?他在干什么?小朋友看,挂在天空中红红的是什么呀?那
   你们知道什么时候的太阳最红最热?
   老师小结:中午的太阳火辣辣的照着大地,农民伯伯还在田里锄草松土。
   齐念第一句诗句,并学做农民伯伯除草的动作。
   (出示Ppt3):你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
   老师小结:太阳火辣辣的照着,一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,农民伯伯辛苦不辛苦?
   齐念第二句诗句,并学做农民伯伯擦汗的动作。
   (出示Ppt4):这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?
   齐念第三、四句诗句,并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。
   4、师:下面我们一起来完整的念一念,(完整朗诵两遍)
   5、师:小朋友念得真不错,如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)
   6、师:小朋友念得真棒,都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)
   7、师:刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好,我们请他们上来表演,(个别幼儿表演)
   三、引用《月亮婆婆喜欢我》的'曲调学习用歌唱古诗,萌发喜欢古诗的情感。
   1、师:老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲,一起来听听。
   老师示范唱
   2、幼儿学习歌唱《悯农》
   四、教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。
   师:小朋友,我们学了这首古诗后,知道每天吃的饭是从哪里来的?农民伯伯这么辛
   苦的劳动,那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢?
   (出示图片):小朋友看,这两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?为什么?
    五,结束 
   师:小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。
   幼儿园教案 篇4    活动目标: 
   1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
   2、能根据手的外形大胆想象,绘画。
    活动准备: 
   1、绘画材料:图画纸,勾线笔。
   2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。
    活动过程: 
   1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。如:10个手指、手掌、手背。
   2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
   3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动。
   (1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
   (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
   (3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
   (4)指导个别幼儿进行绘画。
   4、组织幼儿相互欣赏作品,交流感受
   幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
   欣赏每个小朋友的作品,活动结束。
   活动延伸:让幼儿描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使幼儿知道自己的手很能干,会做许多事情。
   幼儿园教案 篇5    【活动目标】 
   1、在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。
   2、通过操作“加法、减法板”,了解加减法的意义。
   3、积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。
   4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
   5、让幼儿懂得简单的数学道理。
    【活动准备】 
   1、教具准备:加法、减法板;盒子一个;
   2、学具准备:加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。
    【活动过程】 
   1、开始部分
   碰球游戏:(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒,请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2-5。)老师伸手进去摸一张,然后问幼儿是多少?幼儿回答以后,老师说:"我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友,我问你,我的2球碰几球?"婷婷老师,告诉你,你的2球碰3球"。连续抽2次卡片,玩3次。
   2、基本部分
   挑战游戏:完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数,两个小朋友一起合作,一个小朋友操作加法、减法板,两外一个幼儿负责记录得数,哪组小朋友最快完成,就能拿到老师的奖励笑脸。
   3、结束部分
   游戏:小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家,每只小动物身上都有算式题,算出得数是多少,就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈,(幼儿交换头饰,游戏可玩两次,根据时间而定)。
   教师小结:“今天,我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错,回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”
    【教学反思】 
   要使学生正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为学生提供了数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。
   幼儿园教案 篇6    活动目标: 
   1、学习听信号变化不同的脚步走法(脚尖走、蹲着走、倒退走)。
   2、在游戏中培养良好的规则意识和及时反应能力。
    活动准备: 
   1、轻快的音乐,口哨。
   2、三种走法的标记方毯(脚尖走——可用向上箭头表示,蹲着走——可用向下箭头表示,倒退走——可用圆圈箭头表示)。
   3、用器具材料设置摆放好的三条小路。(两条直线、一条S型曲线。)活动过程:
   1、准备活动——组织幼儿自由站立,挺音乐跟着教师做准备活动。
   方法:起蹱步一双手交叉,手心朝外向前伸一双手前平举扩胸一向后拉臂一前后环臂一双手向上举侧腰一腹背运动一活动关节一活动踝关节一快速蹲站一高抬腿小跑。
   2、基本活动(1)鼓励幼儿用自己的脚步走一走三条小路。
   教师:这里有三条路,小朋友们可以用哪些有趣的走路方法去走呢?现在你们自己去试一试把。
   幼儿尝试去走。教师并请幼儿上前示范。
   (2)教师出示标记方毯,谈论标记方毯所对应的走法。
   教师:刚刚小朋友走得很有意识,有的小朋友是用脚尖走的,有的小朋友是蹲着走的,还有的小朋友是倒退着走的。现在老师准备了三条标记毯,你们看看它们分别代表什么洋的走法?
   教师将标记方毯随意放置在三条小路前,鼓励幼儿进行尝试。
   幼儿尝试看标记走小路。
   (3)游戏:脚步变变变游戏场地:将三条路连接起来变成一条循环路。
   游戏规则:挺教师的口哨声,变化脚步走小路(一声口哨代表脚尖走,两声代表下蹲走,三声代表倒退走)。游戏进行2—3遍。
   教师:在“脚步变变变”的游戏里最能干的小朋友就是反应最快的小朋友,他能注意听口哨的声音变换走法,每个走法的动作都很标准。
   3、放松活动——教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
   方法:进行甩手臂一进行深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。
   幼儿园教案 篇7    一、活动目标 
   (一)认知目标
   1.学习朗诵诗歌,并在原有诗歌的内容上扩展,找出会跳、会飞、会游的动物,提高思维的兼容性、连动性。
   2.在学念诗歌的过程中,让幼儿了解不同动词的运用。
   (二)情感目标
   鼓励幼儿爱思考,喜欢尝试新事物,乐于与人交往。
   (三)人格目标
   通过大胆表述和在集体面前朗读,培养幼儿的自信心。
    二、活动准备 
   (一)知识经验准备 对动物有一定的认识和了解,熟悉幼儿园的活动。
   (二)物质准备 背景图一幅:天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡:小兔、小鱼、小鸟、小猴,录音机及配乐磁带。
   (三)环境准备 营造温馨的氛围,创设幼儿熟悉的动物乐园环境。
    三、活动过程 
   1.模仿动物走律动入室。
   2.观察背景图,请幼儿讲述在图上看到了什么,鼓励幼儿大胆表述。
   3.出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。
   ①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词:跳)
   ②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如:青蛙、袋鼠)
   4.思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。
   分别学游、飞、爬的动作,并说出游、飞、爬的动物还有哪些。
   5.模仿动作,学会完整短句:小鱼爱在水里游;小鸟爱在天空飞;小猴爱在树上爬;小兔爱在草地跳。
   6.提问:“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)
   7.教师与幼儿学短句:“小朋友爱上幼儿园,唱歌跳舞真热闹。”
   8.完整欣赏、念诗歌。
   9.幼儿个人表演朗诵。
   10.说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。
   11.教师评价:表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。
   四、各领域渗透
   艺术:让幼儿多做动物律动,尝试用不同动作表达。
   科学:认识动物。
   五、生活中渗透 让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受,如:开心、愉快。
   六、环境中渗透 摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。
   七、家庭中渗透 请家长注意丰富幼儿的动词,在日常生活中提醒幼儿正确使用动词。
   八、活动评价
   幼儿园教案 篇8    设计意图: 
   在这个主题活动中,我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小,有强有弱,有成长,有变化;感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化,体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中,看到自己的进步,逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时,引导孩子明白自己现在虽然小,在大人们眼里是小不点儿,但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
    活动目标: 
   1、倾听故事,能随故事情节大胆想象。
   2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
    活动重难点: 
   重点:安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
   难点:明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理,初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
    活动准备:    物质准备:小猴子、小老鼠、甲虫图片,草为背景
   经验准备:幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
    活动过程: 
   (一) 自由谈话,引出课题
   师:你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里,你们都是小不点儿,以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?
   (二)倾听故事,《小不点儿》理解内容
   1、 小猴寻找比他小的朋友。
   (1) 有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑着说他是小不点儿,他不高兴,想去找比他更小的朋友。
   (2) 你认为比小猴小的有谁?
   (3) 一路上绿绿的小草都比小猴高,小猴有点失望,突然草丛里跳出一只小老鼠,仔细看:小老鼠和小猴比,谁大,谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心,猜猜他会对小老鼠说什么?
   2、小老鼠寻找比他小的朋友。
   (1) 小老鼠听到小猴说自己是小不点儿,他会开心吗?猜猜他会怎么做?
   (2) 你认为比小老鼠小的有谁?
   (3) 小老鼠东看看,西望望,哎!什么都比自己大,他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然,他被绊了一下,一个小小的东西叫了起来:“哎呦,你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚,原来是只甲虫,仔细看:小老鼠和小甲虫比,谁大,谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫,猜猜他会对小甲虫说什么?
   3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
   小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿,高兴吗?他会怎么做?
   (三)小结并提升经验
   1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿,他还是那么自信呢?
   2、我们虽然小,在大人眼里是小不点儿,但我们有很多本领,谁愿意说说你的本领?
   (四)说说自己
   1、在家里,你们是不是最小的,有没有人说你们是“小不点儿”?
   2、当别人说你是“小不点儿”时,你是生气还是高兴?
   3、你们这些“小不点儿”有哪些本领?
   4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录,以增强幼儿的自信心。
   (五)结束活动
   孩子们,我们很小,在大人们眼里我们就是小不点儿,但小不点儿本领大,我们会……,我们还会慢慢长大。所以,如果有人说我们是小不点儿,我们一点儿也不用在意,可以像小甲虫一样自信地说:“没关系,总有一天我会长大的。”
    活动反思: 
   小班幼儿犹如生活在“大人国”里,他们有着被看作是小不点儿的情感体验。在老师的眼里,小班每个幼儿都是一个独立的个体,但在父母的眼里,他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。所以这个主题是根据小班幼儿的年龄特点来设计,使幼儿产生情感共鸣,从而促使幼儿更积极主动的参与活动。
   在这个主题活动中,我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小,有强有弱,有成长、有变化;感受到自己正在经历有小到大、有弱到强的成长氛围中,看到自己的长处和优点,看到自己的进步,逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
   语言活动《小不点儿》是让幼儿根据故事情节猜想,能看到自己的长处和优点,萌发乐观、自信的情感态度。活动一开始,我通过质疑,导入活动,让幼儿猜一猜大家为什么取笑小猴子。孩子们想象力很丰富。有的说:“小猴子长的丑,所以大家都笑它。”有的说:小猴子不肯吃饭,长不大所以大家都笑它,小猴子不会拍球,所以大家都笑它等等。通过故事讲述,带领幼儿感受故事中的小动物的“小”从故事讲诉中,让幼儿感知虽小却一样不可忽视。故事以小小小甲虫充满信心的话“没关系,我总有一天会长大的”来感染我们小不点的孩子们。
   最后一个环节让幼儿说说自己有什么本领,有什么长处。孩子们说的很不错,有的说我会自己吃饭了、有的说我会拍皮球了、有的说我会穿衣服、有的说自己会画画了等等。活动中孩子们说说自己的优点中看到自己的长处,增加了孩子们的自信心。