《社会学研究》里面的文章的格式是什么，主要是各部分字体是什么？急用！

1. 《社会学研究》里面的文章的格式是什么，主要是各部分字体是什么？急用！

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6.文章正文的标题、表格、图、公式以及脚注应分别连续编号。一级标题用编号一、二、三、，二级标题用(一)、(二)、(三)、，三级标题用1.、2.、3.，四级标题用(1)、(2)、(3)。一级标题居中，二级左对齐，三级标题左缩进两格。
7.每张表格、图均应达到出版质量，并在行文中标明其位置。
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2. 请问杂志《压力容器》论文格式标准是什么，一级二级三级标题分别用什么字体

文中标题：一级标题以小三号黑体字居中打印。一级标题下空一行为二级标题，用小四号黑体字左起打印。换行打印论文正文。
正文：采用小四号宋体字打印。

3. 详细说明报道性摘要包括哪几方面的内容

1、 试验、研究、调查、考察的背景(前提),目的和任务,以及主题范围；
2、 原理(理论)方法、条件(农业方面有土壤、气候等)、对象、材料、仪器设备和实施过程；
3、试验、研究、观察(考察)的主要结果及其相关的实质性数据资料；
4、结果的分析、讨论、比较评价、应用，提出的问题,以及启发、建议、预制、设想等。重点在第(2)—第(4)各点。对一些田间试验研究报告应在开首用一二句话点出试验的时间和地点，材料与方法，重点陈述主要结果、结论及主要的数据和资料。对在实验室进行的试验研究报告,如其所使用的材料与方法属常见常用的,或在陈述结果、结论。

扩展资料： 
1、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应用在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
2、不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。
3、 结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。
参考资料来源： 百度百科-报道性文摘

4. 请问毕业论文的三级目录式大纲是什么？

三级论文提纲即具有论文提纲要求列出论文的章、节、目三级标题格式的论文提纲 。
提纲格式
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a、提出-论点；
b、分析问题-论据和论证；
c、解决问题-论证与步骤；
d、结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-2005文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。
如果总要分出1、2、3......点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。

扩展资料
编写提纲的意义
第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。
第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐。
每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的 内容 服务。
第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的 研究 和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地 影响 写作情绪。
毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。
另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。

5. 最近在做毕业论文，要求的格式是一级标题是 第一章 第二章 。二级是 1.1 2.1 三级是 1.1.1 2.1.1 3.1.1

供参考。
一、 毕业论文（设计）基本要求
1、进行毕业论文（设计）的学生须虚心接受教师的指导，根据毕业设计（论文）的规范化要求，认真进行准备；必须独立完成毕业设计（论文）工作，不得剽窃抄袭他人的成果，不得虚构编造实验数据和社会调查资料，套用或抄袭他人成果者，按作弊处理；
2、要按时按质完成毕业论文（设计）；毕业论文用英语撰写，要求概念清楚、内容正确、条理分明、语言流畅、文章结构严谨。
3、严格按照要求排版；
4、按统一规定的格式打印。
 
二、论文结构
1、封面：封面有格式文本
2、摘要：
中英文摘要，放在同一页，英语在上，汉语在下
摘要上方无须写论文题目
中文摘要用宋体，英文摘要用Times New Roman，全部小四号字体
“摘要”或“ Abstract”左顶格，加粗。后面写摘要内容；
摘要内容下空一行打印【关键词】或Key words,后面写3-4个关键词语。每两个关键词语之间用分隔号隔开。
摘要和目录“Contents”的页码用小写罗马数字，如i,ii, iii…等，不计入正文页码。
3、目录
目录（Contents）单独成页；只要英文目录；
Contents用三号Times New Roman，加粗。
Contents中标题最多只显示到第三级。
1） 一级标题用四号TimesNew Roman，实词首字母大写，各部分用“1, 2, 3…”表示。
2）  二级标题用小四号Times NewRoman，实词首字母大写，各部分用“1.1, 
1.2, 1.3,…”表示，较上一级别缩进2个字母。
 
3）  三级标题用小四号Times NewRoman，实词首字母大写，各部分用“1.1.1, 1.1.2,1.1.3,…”表示，较上一级别缩进2个字母。
页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。
摘要部分列入目录。
论文目录列示的标题以及所在页码，必须与论文中的标题和页码相一致。
注意：
1）自动生成的目录，可以在生成之后选中，再按上述要求调整字体字号等。
2）在修改完论文后，要记得更新目录。
 
4、正文
1.25倍行距, 小四号Times New Roman
段落首行缩进四个字母
各级标题要求如下（略不同于目录要求，请注意）：
一级标题左顶格，四号TimesNew Roman，加粗，各部分用“1, 2, 3…”表示
二级标题左顶格，小四号TimesNew Roman，各部分用“1.1, 
1.2, 1.3,…”表示；
 
三级标题缩进4个字母，小四号Times New Roman，各部分用“1.1.1, 1.1.2,1.1.3,…”表示
正文页码使用罗马数字1.2.3… 位于页面右下角
5、致谢 
Acknowledgements用三号Times New Roman，加粗，居中 。
正文用小四号Times New Roman，1.5倍行距；
致谢语单独成页 。前面目录不加。
6、参考文献
References/ Bibliography/ Works Cited，三号TimesNew Roman 。
内容用宋体或者Times New Roman，小四号。
参考文献单独成页。英文作者排在前，汉语作者在后，分别按字母顺序（或拼音中字母顺序）排列。至少要有5～6篇参考文献。
例：
[1] Cunningworth, A.1984.EFL Teaching Materials. Oxford: Heinemann.
 (序号,作者姓, 名. 出版时间.    书名(斜体).     出版社地址：社名.)
[2] 谭载喜编译.1984.《奈达论翻译》.北京：中国对外翻译出版公司.
（译者名.出版时间.《书名》.   出版社地址：  社名.）
[3] 王佐良，1997，《翻译：思考与试笔》，北京: 外语教学与研究出版社.
（作者名.出版时间，《书名》.    出版社地址：  社名.）
[4] 张德禄，刘润请.1999.韩礼德功能文体学理论述评，《外语教学与研究》第1期.
（作者名, 作者名.出版时间.文章名（不加书名号）, 《杂志名》期数.）
参考文献容易出现的问题
文献太旧，要使用近5年的资料
出处不明，尤其是滥用网络资源
作者、文字、来源的排序错乱
标点符号使用不规范
中文资料使用英文翻译
英文资料使用中文翻译
三、其他格式要求
1. 字数要求：不少于3000字（3000-5000字为宜）
2. 字体要求：汉语用宋体，英语用Times New Roman
3. 行距要求：全文1.25倍行距
4. 布局要求：上下边距各为2.5厘米（cm），左边距为3厘米（包括论文装订线），右边距为2.5厘米。
5. 打印要求：一律用A4规格复印纸输出
6. 选题要求：一定是跟商务英语有关的选题

6. 论文的基本格式是什么

7. 什么是一级标题、二级标题啊？我写汉语言文学毕业论文遇到的情况

基本要求
1．统一用A4纸打印。目录、内容摘要、参考文献要分别打印，各打一张。
2．主标题加粗小二号黑体字型居中。
3．副标题加粗三号黑体字型居中。
4．论文内一级标题四号宋体加粗。
5．正文宋体小四号。
6．参考文献宋体五号字。其中“参考文献：”为五号加粗。
7．行距1.5倍。
8．页边距:上、下为2.54厘米，左右为3.17厘米。
9．从正文开始到参考文献要编页码,目录和内容提要不算页码。
标题层次
一、……一级标题
（一）……二级标题
1．……三级标题
（1）……四级标题
装订顺序及具体要求(论文装订一式二份)
封面——目录——内容摘要——正文——参考文献——学生毕业论文评审表——终稿——教师指导记录表。
1.封面：封面样式由学校统一发放;
2.目录：“目录”二字居中、用黑体小二字型，目录的内容用黑体小四字型，目录标题后要标明页码（一般标到二级标题即可）。
3.内容摘要：摘要是论文内容“不加注释和评论的简短陈述”，应当具有客观性和简明性，字数不少于300字。“内容摘要”四字居中、用黑体小二字型，内容用小四宋体字型，内容提要之后要列关键词。内容摘要一般不分段。
关键词：关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语。一篇论文应有3－5个关键词，以显著的字符另起一行，排在内容摘要的左下方。
4.正文：正文要有论文题目，论文题目居中、主标题用加粗黑体小二字型，副标题用加粗三号黑体字型。正文用小四宋体字型，正文中的一级标题四号宋体加粗。
文中凡是另起一段的，前面均需空二个字，即四个空格键，大标题和小标题前也一样，且后面不能写正文，正文需另起一段。段落间不允许空行。
5.参考文献：参考文献全部用宋体小五字型。参考文献应另起一页。每篇论文至少应列示5个所引用的中外文参考文献资料。必须注明引用教材（或著作、期刊、网站等）的书名（或著作、期刊、网站名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名），引用其他参考材料也应注明资料来源。参考文献按序号、编著者、书名（或著作、期刊、网站名）、出版社、出版时间的顺序排列。
参考文献数目：成绩为良好及以上的论文，参考文献不少于8篇；其他成绩的不少于5篇。
(受字数限制，供参考。)

8. 写论文的格式是什么？应该怎么写？

论文其实就是一种文章,就一种讨论某种问题或研究某种问题的文章。它有自己独有的论文格式。 

下面就是标准的论文格式：

1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 
2、论文格式的目录 
目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 
3、论文格式的内容提要： 
是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 
4、论文格式的关键词或主题词 
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。 
5、论文格式的论文正文： 
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： 
a.提出问题-论点； 
b.分析问题-论据和论证； 
c.解决问题-论证方法与步骤； 
d.结论。 
6、论文格式的参考文献 
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 
英文：作者--标题--出版物信息 
所列参考文献的要求是： 
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。例文：王  丽河南省商丘市睢阳区实验学校  河南  商丘        2010-06-01 作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、感情外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学时培养学生创新能力的沃土，在生活中培养学生的写作兴趣。针对当今的作文教学状况，如何引导学生的作文力求别具一格，培养学生的写作兴趣呢？1  模仿例文激发写作兴趣    在作文教学训练的实践中，可以采取模仿的形式，由教师提供一些模仿的句子和文章，让学生先品位、鉴赏，然后再去学写、仿写，以期达到模仿的目的。这种方法可以帮助一部分同学克服语言呆板、不够生动，谋篇布局杂乱无序的毛病，提高其写作能力。因此在平时加强仿写的训练，就能达到生动的目的。如：    (1)仿照下面的一句话，另写一句结构相似、内容丰富且有一定哲理的话。    蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个却在虚度。创造者给生活奉献的是甜美的蜜糖，虚度者留下的是一堆毫无用处的垃圾。哲人和庸人虽然都在人世间生活，但一个在思考，一个却在蹉跎。思考者给人类留下的是智慧的结晶，蹉跎者留下的是一串杂乱无章的脚印。    (2)仿照下面句子续写两个句子，形成一个排比句。    爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真情的滋润；爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的关爱；爱心是一个平静而安全的港湾，使历经风暴的人找到家的温馨；爱心是一块出现在沙漠中的绿洲，使困于饥渴的人看到生命的曙光。    经过反复的句、段模仿训练后再进行全篇训练，学生对作文的惧怕心理就会消除，模仿起来也如鱼得水，写作能力也会像诗句中写的一样“润物细无声”。2  走进生活，培养学生敏锐的洞察力       大千世界五彩缤纷，社会生活千姿百态。能触动我们情思、引起我们共鸣的事物层出不穷，数不胜数。然而，有些学生却在写作时苦思冥想，搜肠刮肚，总感到无话可说、无文可作，甚至抱怨生活的单调。其实，“一花一世界，一树一菩提”，生活中每天都有大量的激动人心的有趣的事情在我们周围发生。正如罗素所言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是的，我们只有独具慧眼，有敏锐的洞察力，才能发现其潜在的意义，才能抓住机遇，写出的文章才能有新意。譬如，朱自清把写作的目光投注到他父亲的“背影”上，从而写出了脍炙人口的名篇《背影》；鲁迅在百草园中，用他那独特的笔触给我们展现了一片令人神往的乐土；茅盾也是在驱车黄土高原后，把那坚强不屈的白杨树与北方的抗日军民联成一体，给我们展示了中华民族的精神和意义。其实，只要细心观察生活，我们就可以从一些看似平凡简单的事物中，发现其独特的一面，那么我们写作时就不愁无米下锅，写出的文章也会有新意。3  激发学生大胆想象，培养学生发散性思维     当前，学生的作文模式化严重。造成这种情况的一个重要原因是我们的学生缺少想象力，特别是缺少创造想象力。写作文，仅写自己观察到的，往往使人觉得有骨无肉。“想象是作文的翅膀”，作文离不开想象。想象能够把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。没有想象的文章，是干瘪无味的。因此，在作文训练中，充分利用思维的形象性，引导学生大胆创新、大胆想象，以此来指导作文。    比如在启发学生仔细观察的基础上，引导学生多提几个“这像什么呢？”，“看着这些，眼前会出现怎么样的画面呢？”等问题。促使学生从实际的事物出发，由此及彼，塑造形象展开合理想象，培养学生的创新思维。例如有位学生在作文中写道：“满树的桃花开了，啊！这可太美丽了！完全是用香花组成的桃树，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在绿叶中，像颗颗闪闪发亮的红星星。”这些描写作者有重点地观察，抓住事物的特点，展开合理想象，使读者身临其境，如见其景，这无不显示了学生创新思维的火花，培养学生的创新思维。指导学生作文时，必须让学生掌握这些规律才能写出有灵气的好文章，才能培养自己的想象能力，创新想象的翅翼才能在广阔的生活天空中自由地翱翔，才能达到广阔的作文境界。    发散性思维是从事创造性工作的人最重要的素质。发散性思维的多角度性，使人们观察问题的角度发生了根本的变化 。没有发散性思维，就会拘泥一格，墨守成规，难于创新，写作的才华和天性就会被窒息。况且创新思维是行云流水，要求思维的灵活变通，不拘一格，这就离不开发散性思维。譬如，在指导学生写一篇关于“门”的话题作文时，我们可以引导他们进行思维发散。可写有形的门，如家门、校门、城门等；可写无形的门，如科学之门、心灵之门、天堂之门等；可写门内的世界，也可写门外的世界；可写开门的意义，也可写关门的意义；可从身边的小事引发对“门”的感受与收获，可由“门”联系历史事实去发表看法，也可以由“门”的自然属性阐发哲理。总而言之，只要我们敢于实践，努力探索，让学生从写作中找到乐趣，作文教学就会别有洞天，充满盎然的生机。作为语文教师，在作文教学中应努力做到，在学生写作陷于困境时，要激发起他们兴趣的火花，点燃火花以后，还要帮助他们燃起创新的火把，并使之越烧越旺，从而真正提高写作水平。