阅读鲁迅《雪》中的几段文字，完成后面问题。（8分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博

1. 阅读鲁迅《雪》中的几段文字，完成后面问题。（8分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博

     小题1:虚写，是作者的想象之景，写出了江南雪野充满生机和活力。小题2:“撒”字带着一种自空中垂直落下、不怕跌落的那种刚劲与坚强，而“飘”则过于柔美，轻盈无法表现朔方雪花的特点。小题3:具有顽强不屈的意志品质，具有战斗精神和献身精神。         小题1:试题分析：学生明确常见的描写手法，学会判断每一种手法的特点和作用。这里作者虚写，写出了江南雪野充满生机和活力。小题2:试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，就是分析换用后表达效果，学生先说出原词的含义和效果，再进行分析和否定换用后的含表达效果，具体解答方法是：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，如不符合实际等。小题3:试题分析：是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。    

2. 雪 鲁迅 　　暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不

    1、文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。（意对即可）2、这是一道开放性试题，联想符合景物的特点即可。如“江南的雪”可以使人想起童年的欢乐时光，可以使人想起色彩缤纷又生气洋溢的青春，也可以由生气勃勃的“雪野”联想到冬雪之后，春天就不远了，等等。（意对即可）3、示例：更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美艳，富于春天一样的生机与活力。或更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉，如沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格，是我最喜欢的。（答案不求唯一，言之成理即可。） 4、《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场作铺垫。（意对即可）    

3. 鲁迅《雪》中“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”指南方的雨不能变雪，那何来江南的雪？

其实鲁迅一直认为雨，是死掉的雪，详情请见教材全解 
“冰冷的坚硬的灿烂的”是形容雪的，强调雪不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是值得称赞的。
江南的雪指代江南的革命者，朔方的雪指代北方的革命者，作者更喜爱朔方的雪，鲁迅认为，江南的雪固然美丽，但这种美未经磨练，并不能保持长久，鲁迅看中的是一种张扬独立的个性精神，能在于困境的战斗中得到升华，坚强不屈的精神。从词语蓬勃纷飞，旋转升腾可以看出来，。

望采纳，声明我是 一名初二学生，以上说的都是课本基础知识

4. 暖国的雪，向来没有变过冰冷的，坚硬的雪花。后面是什么

宝贝儿,你是不是打错了?你想问的是鲁迅先生的《雪》吧?原文是暖国的雨,向来没有变过冰冷坚硬的灿烂的雪花.对吧? 
 
 
原文应该是：
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。 
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日。

5. 阅读文段，回答问题。 雪 鲁迅 　　暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人

    1．江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。2．江南的雪虽然滋润美艳，充满生机和乐趣，但是雪罗汉的消失使人产生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然进入对朔方雪的描写。可以说写雪罗汉成为连接二者的桥梁，在内容和结构上起着由此及彼、承上启下的作用。3．写江南雪的特质，寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之情，表现了作者对美好生活和理想的追求；由于现实的社会环境太寒冷太黑暗，所以写朔方的雪奋飞的雄奇景象，体现了作者不屈不挠的战斗的人生观。作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美，从而突出表现了对壮美的战斗生活的追求。4．“美艳”表现在雪野中的宝珠山茶、单瓣梅花、蜡梅花和雪下面的杂草上。描绘形态：永远如粉，如沙，决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上；描画色彩：灿灿地生光；状写气势：蓬勃奋飞，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，使太空旋转而且升腾地闪烁；勾画空间：无边的旷野上，凛冽的天宇下。   

6. 鲁迅的雪用冰冷的坚硬的灿烂的写出来雪花的什么精神

　　冰冷的雪花,修饰雪花所处的环境和气候；坚硬的雪花,修饰雪花没有落地前的强硬；灿烂的雪花,修饰雪花在空间飘的时候美丽的身体；那么,雪花落地之前,曾经给人间带来了这么多美丽的形态,融化了也没有遗憾了.
　　从整句话来看,用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰雪花,表现了“冰冷”“坚硬”“灿烂”的斗争精神和牺牲精神。
　　表达了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神,以及对美好、光明的憧憬,以及激发人们与冷酷现实顽强斗争精神.

7. 材料一 鲁迅的《雪》一文中我们学习到暖国的雪的特点：滋润、美艳；朔方的雪的特点：冰冷、坚硬、灿烂。

（1）朔：北方，木兰诗中有学：“朔气传金柝，寒光照铁衣”
（2）植被属于温带落叶阔叶林；植被属于亚热带常绿阔叶林
（3）以秦岭——淮河为界，南北方呈现不同的气候特点。

8. 鲁迅的《雪》全文着重表现江南和朔方两地的雪的不同特点。作者却开篇从“暖国的雪”写起，说说这样安排...

《鲁迅）之所以要呼唤自然本性的野性与爱，正是为了给人间的现实战斗注入生命的活力。鲁迅宣称，他“对于自然美，自恨并无敏感，所以即使恭逢良辰美景，也不甚感动”，却念念不忘记载着人间奋斗历史的“遗迹”。鲁迅本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士，离开了社会人生的自然及自然美，对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美，完全着眼于从中发现社会和发现自己。 
从这样的审美观点出发，鲁迅喜爱的自然美是：“人们和天然苦斗而成的景物”，即从中可以发现社会和人生斗争精神的深沉雄大、壮阔古拙的力的美。在《野草》里，鲁迅也曾描绘过江南明丽的风光，但总的说来，他“并无敏感”，直截了当地表示：“我不爱江南。秀气是秀气的，但小气。”他批评杭州的风景“显得小家子气，气派不大”，以为“北方风景，是伟大的，倘不至于日见其荒凉，实较适于居住”。（钱理群《心灵的探寻》） 

“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹。”（鲁迅语） 

学生交流讨论结果，教师明确： 

作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。“朔方的雪花”以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，孤独寂寞之中谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇下独自抗争的北方的雪。北方的雪最为形象地体现了鲁迅看重的独立与张扬的个性精神。 

奋飞之际，北方的雪似乎也有点振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。 

作者在看似不需要转折处嵌入一个峻急的“但是”，更加明确了作者的情感倾向，是鲁迅独特语言风格的体现。