1.结合实际,阐述人本原理的主要内容,并说明如何实现以人为本的管理？

1. 1.结合实际,阐述人本原理的主要内容,并说明如何实现以人为本的管理？

人本原理，是管理学四大原理之一，是以人为本的原理。它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。通过激励调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标。
管理主要是人的管理和对人的管理。管理活动必须以人以及人的积极性、主动性和创造性为核心来展开，管理工作的中心任务就在于调动人的积极性，发挥人的主动性，激发人的创造性。因此，人本原理讲求和解决的核心问题是积极性问题。

2. 1.结合实际,阐述人本原理的主要内容,并说明如何实现以人为本的管理？

亲您好，人本原理，是管理学四大原理之一，是以人为本的原理。它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。通过激励调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标。
管理主要是人的管理和对人的管理。管理活动必须以人以及人的积极性、主动性和创造性为核心来展开，管理工作的中心任务就在于调动人的积极性，发挥人的主动性，激发人的创造性。因此，人本原理讲求和解决的核心问题是积极性问题。【摘要】
1.结合实际,阐述人本原理的主要内容,并说明如何实现以人为本的管理？【提问】
亲，您好！我是专业解答小汶，您的问题我这边已经看到了正在努力整理答案，稍后给您答复，请您稍等一下~【回答】
亲您好，人本原理，是管理学四大原理之一，是以人为本的原理。它要求人们在管理活动中坚持一切以人为核心，以人的权利为根本，强调人的主观能动性，力求实现人的全面、自由发展。其实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。通过激励调动和发挥员工的积极性和创造性，引导员工去实现预定的目标。
管理主要是人的管理和对人的管理。管理活动必须以人以及人的积极性、主动性和创造性为核心来展开，管理工作的中心任务就在于调动人的积极性，发挥人的主动性，激发人的创造性。因此，人本原理讲求和解决的核心问题是积极性问题。【回答】
谈一个管理的人本原理的实例【提问】
A在公司做会计，在年终绩效考评时不过关，按照该公司管理制度要求，应予以减薪或开除。人力资源部按照制度要求，扣发小王年终奖金50%。后人力资源部经过与A面谈，发现他的知识结构和能力更适合到公关部分工作。人力资源通过与A沟通，告知初步素质测评结果，并建议其转岗。A同意后，经过六个月的试用期后，对其进行绩效考评，发现其各方面表现优异，通过试用期，转为公关部干事。A的工资等级进行调升，A本人感到十分满意，同时也感受到了工作中的乐趣，积极工作，成为一名优秀的在职员工。【回答】
谈谈决策的过程及一个实例【提问】
1. 人们面临得失交换 tradeoffs - 为了得到一样东西，我们通常不得不放弃另一样东西；2. 某物的成本是为此所放弃的东西 cost  - 经济学是一门研究选择的行为科学，有选择，就有对比。说A的时候，要想到B，不要孤立单个要素。要考虑机会成本；3. 理性人思考边际量 margin - 微积分（导数-细小变化引起的变化）- 人们做出最优决策时比较边际上的成本与收益。边际成本与平均成本（通常情况下，水与钻石的价值）；4. 人们会对激励作出反应 incentive - 沃尔沃汽车，因安全的激励作出违法道路规则的反应；金融危机与金融保险的激励有直接关系。如果用以上逻辑来举例说明一般事物的决策的过程，可以这么描述：假设一个人想跳槽换工作，那么他要考虑得失交换。跳槽可能会让他得到更高的薪酬，但可能要面对人际关系、稳定性、通勤时间、行业差异、企业文化适应性等问题，这里需要结合他的个人长短期诉求做取舍。而理性决策，则需思考边际量。通常情况下，水的价值远远低于钻石价值，只有要极端情况下水价值才会高于钻石，比如在干旱缺水的沙漠中。同样，高薪酬往往能给人带来激励，但同时，也会带来负面影响，比如工作时长的不自觉增加。【回答】
结合实例谈谈法约尔的14项基本原则【提问】
1，劳动分工

这是一项属于自然规律方面的原则，其目的是用同样的努力生产得更多更好。劳动分工可提高劳动的熟练程度和准确性，从而提高效率；

劳动分工不仅限于技术工作，也适用于管理和其他工作——这是一个与泰罗相同的观点，其结果是职能的专业化和权力的分散；没有学者和艺术家的专业化工作，社会进步的可能性也可能想象。

2，权力和责任

权力，就是指挥和要求别人服从的能力；责任是权力的孪生物，是权力的当然结果和必要补充，凡有权力行使就有责任。权力可分为职能规定的权力和由领导者的智慧、博学、经验、道德品质、指挥才能和以往的功绩而形成的个人权力。

3，纪律

这是企业和其下属人员之间通过协定而达成一致的服从、勤勉、积极、举止和尊敬的表示，它是以尊重而不是以恐惧为基础的。没有纪律，任何一个企业都不能兴旺繁荣，而纪律的状况则主要取决于其领导的道德状况。

4，统一指挥

无论对哪一种工作来说，人下下属人员只应接受一个领导人的命令。在任何情况下，都不会有适应双重指挥的社会组织。双重指挥经常是冲突的根源。

5，统一领导

人类社会和动物机体一样，如果一个人身体有两个脑袋，就是个怪物，就难以生存。因此，对于力求达到同一目的的全部活动，只能有一个领导人和一项计划。

“统一领导”和“统一指挥”是两个概念。人们通过建立完善的组织来实现一个社会团体的统一领导，而统一指挥取决于人员如何发挥作用。

6，个人利益服从整体利益

在一个企业中，个人或一些人的利益不能置于企业利益之上，一个家庭的利益应先于一个成员的利益，国家利益应高于一个公民或一些公民的利益。

7，人员的报酬【回答】
人员的报酬是其服务的价格，应该合理，并尽量使企业和所属人员都满意。工人的报酬方式有按劳动日付酬、按工作任务付酬和计件付酬三种，其方法还包括奖金、分红、实物补助和精神奖励。

付酬的方式取决于多种因素，其目的只有一个，即改善所属人员的作用和命运，鼓励各级人员的劳动热情。

8，集中

集中也是一种必然规律的现象。在动物机体或社会组织中，感觉集中于大脑或领导部门，从大脑或领导部门发出命令，使组织的各部分运动。

9，等级制度

即从最高权力机构直至低层管理人员的领导系列。它显示出企业内信息传递的路线在一个等级制度表现为G—A—Q双梯形式的企业里，假设要使F与P发生联系。

按常规，需先从F到A，再下到P，这之间每一级都需停顿；然后，顺着原路，一级级返回出发点。如果通过F—P“天桥”（跳板）直接从F到P，那就简单、迅速和可靠多了。

如果F的领导E和P的领导O允许他们各自的下属直接联系，等级原则就得到了捍卫。法约尔认为，各级人员都应养成使用这种最短通路的习惯。后来人们称这种方式为“法约尔跳板”。

10，秩序

即每个人都有一个位子，每个人都在他的位置上。而每个位子都是事先选择好的。这一条原则还应用于物品和场地方面。

11，公平

它是由善意和公正产生的。企业领导应努力使公平感深入人心。

12，人员的稳定

不稳定往往是企业不景气的原因与结果，所以，要努力保持企业领导人和其他人员的相对稳定性，合理补充人力资源，掌握好人员稳定的尺度。

13，首创精神

这是人类活动最有力的刺激物之一。除了领导的首创性外，还要加上全体人员的首创性，并在必要时去补充前者，应尽可能地鼓励和发展这种能力。一个能发挥下属人员首创精神的领导要比一个不能这样做的领导高明得多。

14，人员的团结

全体人员的和谐与团结是一个企业的巨大的力量。为维护团结，法约尔特别强调了要注意的一个原则和需避免的两个危险。一个原则即统一指挥的原则；两个危险即：

⑴对格言断章取义、各取所需，⑵滥用书面联系。【回答】
谢谢你了【提问】
没事的亲【回答】

3. 《管理学原理》论述 论述人本管理思想的产生与发展 （大锅们,弄短点的....)

　　人本管理思想的产生和发展

　　20世纪初产生的科学管理理论是对经验管理的否定。科学管理理论，把人放在大生产过程的从属地位。

　　进入30年代，在霍桑实验的基础上产生了人际关系学说。与此相适应，产生了“以人为导向”的管理思想。这是管理史上第一次明确了人在管理中的重要地位。在以后形成的行为科学中，则始终把人放在管理工作的重要的、乃至中心的位置上。

　　1957年，美国麻省理工学院社会心理学家道格拉斯.麦格雷戈(Douglas McGregor)提出X—Y理论。对人的本性有了更深刻和全面的理解，也是人本管理思想的精髓。

　　麦格雷戈认为，企业的管理应着重于对人的管理，按照Y理论的假设，对人的管理主要在于安排适当的、具有吸引力和有意义的工作，使个人的需要和组织的目标尽可能地结合起来，充分地发挥个人的聪明才智，使人们在实现组织目标的过程中能获得自尊和自我实现的最大满足。一句话，管理是一个“创造机会、发挥潜力、消除障碍、鼓励成长、提供指导的过程。”

　　在Y理论的基础之上，洛希（Jay Lorsch）于1970年在其《组织结构与设计》中提出了“超Y理论”，以权变管理思想进一步完善“Ⅹ-丫”理论。 超Y理论是在Y理论的基础上对人的本质的进一步发现和认识。人既不是纯粹的“经济人”，也不是完全的“社会人”。对不同的人，不同的时期，应采取不同的管理方法，即使是相同的人，由于周围环境的变化，在不同的时期，也要采取不同的管理方式，即权变理论。这种理论完善了Y理论中对“社会人”的假设。

　　西蒙（H.A.Simon）的“管理人”也是对“社会人”假设的发展。

4. 什么是中国传统的管理思想？其建立的哲学基础是什么

　　中国传统的管理思想，分为宏观管理的治国学和微观管理的治生学。中国传统思想对管理者的基本要求是：
　　一、顺道
　　“道”在汉语中有多种含义。属于主观范畴的“道”，主要指治国的理论；属于客观范畴的“道”，主要是指客观经济规律。这里用的是最后一种含义，指管理要顺应客观经济规律。比如，《管子》认为自然界和社会都有自身的运动规律，“天不变其常，地不易其则，春夏秋冬，不更其节”等等。
　　二、重人
　　“重人”是中国传统管理的一大要素。它包括两个方面：一是重人心向背；二是重人才归离。要夺取天下，办成事业，人是第一位的，故我国历来讲究得人之道、用人之道。《管子》说：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。国家必须“令顺民心”，“从民所欲，去民所恶”，乃为“政之宝”。司马迁提倡“能巧致富”，他说“巧者有余，拙者不足”。
　　三、人和
　　“和”就是调整人际关系，讲团结，上下和，左右和。对治国来说，和能兴邦；对治生来说，和气生财。故我国历来把天时、地利、人和作为事业成功的三大要素。孔子说：“礼之用，和为贵。”《管子》说：“上下不和，虽安必危。”
　　近代成功的企业家也都注重人和，创办申新纱厂的大企业家荣德生治厂以“《大学》之„明德‟，《中庸》之„明诚‟”对待下属，“管人不严，以德报人”，“使其对工作不生心，存意外”，“自治有效”。
　　四、守信
　　治国要守信，办企业也要守信。孔子说：“君子信而后劳其民。”《管子》特别强调要取信于民，提出国家行政应遵循的一条重要原则，“不行不可复”。也就是说，治理国家，必须言而有信。政策多变，出尔反尔，从来就是治国大忌。治国如此，治生亦然。我国从来就是提倡“诚工”，“诚贾”的传统，商而诚，苟取一时，终致瓦解，成功的商人多是商业信誉度高的人。
　　五、对策
　　“运筹策帷幄之中，决胜于千里之外”。这句中国名言说明在我国古代治国、治军、治生等一切竞争和对抗的活动中，都必须统筹谋划，正确研究对策，以智取胜。《孙子》认为：“知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战彼殆。”《管子》主张“以备待时，”“事无备则废”。治国必须有预见性，有备无患，预则成，不预则废。
　　六、法治
　　我国的法治思想起源于先秦法家和《管子》，后来逐渐演变成一整套法治体系，包括天土法治、财税法治、人才法治、军事法治等等。韩非认为法治优于人治。他还主张应有公开性和平等性，在法律面前人人平等，人人都得守法。

　　中国传统的管理思想，分为宏观管理的治国学和微观管理的治生学。治国学适宜中央集权的封建国家的需要，包括财政赋税管理、人口田制管理、市场管理、货币管理以及国家行政管理等方面。治生学则是在生产发展和经济运行的基础上通过官、民的实践逐步积累起来的，包括农副业、手工业、运输、建筑工程、市场经营等方面的学问。这两方面的学问极其浩瀚。

5. 中国古代管理思想的核心要义,为当代中国管理学派形成创造了怎样的条件

你好 中国古代管理思想的核心要义,为当代中国管理学派形成创造了怎样的条件：中国古代管理思想概述
我国的传统文化源远流长，博大精深，其中蕴藏着许多哲学思想和道理,这些思想始终
贯穿着中国从古到今的管理实践，涉及到行政、经济、军事、文化、家庭等社会的各个方面
和层次。
我国古代的管理思想，主要体现在先秦到汉代的诸子百家思想中。大致可划分为:“以
人为本”的管理思想;“正人必先正己”的管理思想;富有辩证法思想的“经权观”管理思
想;经世实用的战略管理思想;“天人合一”的整体和谐管理思想;“无为而治、道法自然”
的管理思想。诸子百家中儒、墨、兵、道、法五家管理思想的本质特征在于:儒家重组织，
墨家重目标，兵家重决策，道家重领导，法家重控制。
中国古代诸子百家的管理思想.
我国古代的管理思想，主要体现在先秦到汉代的诸子百家思想中。大致可划分为:“以
人为本”的管理思想;“天人合一”的整体和谐管理思想;“无为而治、道法自然”的管理思
想。“正人必先正己”的管理思想;富有辩证法思想的“经权观”管理思想;经世实用的战
略管理思想;
首先，作为中国文化代表的儒家文化是一- -个博大精深的体系，其中蕴含着丰富的管理思
想，其精华主要体现在“以人为本”、 “中庸之道” “修己以安人”， “仁者爱人”， “和
为贵”，“君子和而不同”“舍生取义”，“中庸之道，过犹不及”等方面，由孔子创立，经孟
子、董仲舒、宋明理学、新儒家等一-代代儒学学派的继承、改造和发展，并通过国家强制手
段宣扬传播，终于促使儒家管理思想占据了社会管理行为的主导地位，并成为千百年来流传
最广泛、最深入人心的管理思想。.
墨子对于管理、教育、法制、伦理等思想有丰富的阐述。他把“兼相爱”看作是人人必
须遵守的道德标准，是管理者必须奉行的治国之法。他的“兼相爱”是以“交相利”为具体.
内容的，爱与利是联系起来的，仁义与功利是统一在一 起的， 这不同于儒家的重义轻利，墨
子把利作为仁义的内容和目的,他的管理思想对当今的行政管理与企业管理都具有相当的借
鉴作用
法家韩非子是我国先秦一-位伟 大的思想家，法家思想集大成者。他的管理思想闪烁着智
慧的光芒，至今仍对我们的管理有着重要的借鉴意义。西汉著名思想家董仲舒完成了儒法融
合，在吸取秦朝严刑峻法以致迅速灭亡的教训的基础上，提出了德刑并用、注重德教的统治
原则，采用德主刑辅、礼法并【摘要】
中国古代管理思想的核心要义,为当代中国管理学派形成创造了怎样的条件【提问】
你好 中国古代管理思想的核心要义,为当代中国管理学派形成创造了怎样的条件：中国古代管理思想概述
我国的传统文化源远流长，博大精深，其中蕴藏着许多哲学思想和道理,这些思想始终
贯穿着中国从古到今的管理实践，涉及到行政、经济、军事、文化、家庭等社会的各个方面
和层次。
我国古代的管理思想，主要体现在先秦到汉代的诸子百家思想中。大致可划分为:“以
人为本”的管理思想;“正人必先正己”的管理思想;富有辩证法思想的“经权观”管理思
想;经世实用的战略管理思想;“天人合一”的整体和谐管理思想;“无为而治、道法自然”
的管理思想。诸子百家中儒、墨、兵、道、法五家管理思想的本质特征在于:儒家重组织，
墨家重目标，兵家重决策，道家重领导，法家重控制。
中国古代诸子百家的管理思想.
我国古代的管理思想，主要体现在先秦到汉代的诸子百家思想中。大致可划分为:“以
人为本”的管理思想;“天人合一”的整体和谐管理思想;“无为而治、道法自然”的管理思
想。“正人必先正己”的管理思想;富有辩证法思想的“经权观”管理思想;经世实用的战
略管理思想;
首先，作为中国文化代表的儒家文化是一- -个博大精深的体系，其中蕴含着丰富的管理思
想，其精华主要体现在“以人为本”、 “中庸之道” “修己以安人”， “仁者爱人”， “和
为贵”，“君子和而不同”“舍生取义”，“中庸之道，过犹不及”等方面，由孔子创立，经孟
子、董仲舒、宋明理学、新儒家等一-代代儒学学派的继承、改造和发展，并通过国家强制手
段宣扬传播，终于促使儒家管理思想占据了社会管理行为的主导地位，并成为千百年来流传
最广泛、最深入人心的管理思想。.
墨子对于管理、教育、法制、伦理等思想有丰富的阐述。他把“兼相爱”看作是人人必
须遵守的道德标准，是管理者必须奉行的治国之法。他的“兼相爱”是以“交相利”为具体.
内容的，爱与利是联系起来的，仁义与功利是统一在一 起的， 这不同于儒家的重义轻利，墨
子把利作为仁义的内容和目的,他的管理思想对当今的行政管理与企业管理都具有相当的借
鉴作用
法家韩非子是我国先秦一-位伟 大的思想家，法家思想集大成者。他的管理思想闪烁着智
慧的光芒，至今仍对我们的管理有着重要的借鉴意义。西汉著名思想家董仲舒完成了儒法融
合，在吸取秦朝严刑峻法以致迅速灭亡的教训的基础上，提出了德刑并用、注重德教的统治
原则，采用德主刑辅、礼法并【回答】
[开心]【回答】

6. 无论是古典管理理论还是现代管理理论,其都是以什么为导向

您好，无论是古典管理理论还是现代管理理论,其都是以结果为导向，以人为导向，以提高工作效率工作效益及管理利益为导向。【摘要】
无论是古典管理理论还是现代管理理论,其都是以什么为导向【提问】
您好，无论是古典管理理论还是现代管理理论,其都是以结果为导向，以人为导向，以提高工作效率工作效益及管理利益为导向。【回答】
或者说，以工作目标为导向，以高质量完成工作任务为导向。【回答】

7. 简要说明早期西方管理理论的主要代表理论有哪些

管理活动源远流长，人类进行有效的管理活动，已有数千年的历史，但从管理实践到形成一套比较完整的理论，则是一段漫长的历史发展过程。回顾管理学的形成与发展，了解管理先驱对管理理论和实践所作的贡献，以及管理活动的演变和历史，这对每个学习管理学的人来说都是必要的。一般来说，管理学形成之前可分成两个阶段：早期管理实践与管理思想阶段（从有了人类集体劳动开始到18世纪）和管理理论产生的萌芽阶段（从18世纪到19世纪末）。从人类社会产生到18世纪，人类为了谋求生存自觉不自觉地进行着管理活动和管理的实践，其范围是极其广泛的，但是人们仅凭经验去管理，尚未对经验进行科学的抽象和概括，没有形成科学的管理理论。早期的一些著名的管理实践和管理思想大都散见于埃及、中国、希腊、罗马和意大利等国的史籍和许多宗教文献之中。18世纪到19世纪的工业革命使以机器为主的现代意义上的工厂成为现实，工厂以及公司的管理越来越突出，管理方面的问题越来越多地被涉及，管理学开始逐步形成。这个时期的代表人物有亚当??斯密(AdamSmith1723－1790)、大卫??李嘉图(1772—1823)等。亚当??斯密是英国资产阶级古典政治经济学派创始人之一，他的代表作是《国富论》。亚当??斯密发现，分工可以使劳动者从事某种专项操作，便于提高技术熟练程度，有利于推动生产工具的改革和技术进步，可以减少工种的变换，有利于劳动时间的节约，从而提出了分工理论。大卫??李嘉图是英国资产阶级金融家，古典政治经济学的杰出代表者和完成者，1817年李嘉图的《政治经济学及赋税原理》一书出版在资产阶级经济学界产生了深远的影响。管理学形成后又分为三个阶段：古典管理理论阶段（20世纪初到20世纪30年代行为科学学派出现前）、现代管理理论阶段（20世纪30年代到20世纪80年代，主要指行为科学学派及管理理论丛林阶段）和当代管理理论阶段（20世纪80年代至今）。　古典管理理论阶段是管理理论最初形成阶段，在这一阶段，侧重于从管理职能、组织方式等方面研究企业的效率问题，对人的心理因素考虑很少或根本不去考虑。其间，在美国、法国、德国分别活跃着具有奠基人地位的管理大师，即科学管理之父泰罗(F??W??Taylor，1856－1915)、管理理论之父法约尔(H??Fayol，1841－1925)以及组织理论之父马克斯??韦伯(M??Weber，1864－1920)。　　泰罗重点研究在工厂管理中如何提高效率，提出了科学管理理论，科学管理的中心问题是提高劳动生产率，而科学管理的关键在于变原来的经验工作方法为科学工作方法。为此，泰罗提出了任务管理法和配备“第一流”的工人。法约尔对组织管理进行了系统地研究，提出了管理过程的职能划分理论，他在著作《工业管理与一般管理》中阐述了管理职能的划分，法约尔认为管理的职能是计划、组织、指挥、协调和控制。马克斯??韦伯在管理思想方面的主要贡献是在《社会组织和经济组织理论》一书中提出了理想官僚组织体系理论，他认为建立一种高度结构化的、正式的、非人格化的理想的官僚组织体系是提高劳动生产率的最有效形式。上述三位及其他一些先驱者创立的古典管理理论被以后的许多管理学者研究和传播，并加以系统化。其中贡献较为突出的是英国的厄威克(L??Urwick)与美国的古利克(L??Gulick)，前者提出了他认为适用于一切组织的八条原则，后者概括提出了“POSDCORB”，即管理七项职能。第二阶段现代管理理论阶段主要指行为科学学派及管理理论丛林阶段，行为科学学派阶段主要研究个体行为、团体行为与组织行为，重视研究人的心理、行为等对高效率地实现组织目标的影响作用。行为科学的主要成果有梅奥(Mayo，1880－1949)的人际关系理论、马斯洛(A??H??Maslow，1908－1970)的需求层次理论、赫茨伯格(F??Herzberg)的双因素理论、麦格雷戈(D??M??McGregor，1906－1960)的“X理论－Y理论”等。战后40年代到80年代，除了行为科学学派得到长足发展以外，许多管理学者都从各自不同的角度发表自己对管理学的见解。这其中主要的代表学派有：管理过程学派、管理科学学派、社会系统学派、决策理论学派、系统理论学派、经验主义学派、经理角色学派和权变理论学派等。这些管理学派研究方法众多，管理理论不统一，各个学派都有各有自己的代表人物，各有自己的用词意义，各有自己所主张的理论、概念和方法，孔茨(H??Koontz，1908－1984)称其为管理理论丛林。管理过程学派又称管理职能学派，是美国加利福尼亚大学的教授哈罗德??孔茨和西里尔??奥唐奈里奇提出的。管理过程学派认为，无论组织的性质和组织所处的环境有多么不同，但管理人员所从事的管理职能却是相同的。孔茨和奥唐奈里奇将管理职能分为计划、组织、人事、领导、和控制五项，而把协调作为管理的本质。孔茨利用这些管理职能对管理理论进行分析、研究和阐述，最终得以建立起管理过程学派。孔茨继承了法约尔的理论，并把法约尔的理论更加系统化、条理化，使管理过程学派成为管理各学派中最具有影响力的学派。管理科学理论是指以系统的观点运用数学、统计学的方法和电子计算机的技术，为现代管理的决策提供科学的依据，通过计划和控制以解决企业中生产与经营问题的理论。该理论是泰罗科学管理理论的继承和发展，其主要目标是探求最有效的工作方法或最优方案，以最短的时间、最少的支出，取得最大的效果。社会系统学派是从社会学的角度来分析各种组织。它的特点是将组织看作是一种社会系统，是一种人的相互关系的协作体系，它是社会大系统中的一部分，受到社会环境各方面因素的影响。美国的切斯特??巴纳德(Chester??I??Barnard，1886—1961)是这一学派的创始人，他的著作《经理的职能》对该学派有很大的影响。决策理论学派是在二战之后，吸收了行为科学、系统理论、运筹学和计算机程序等学科的内容发展起来的。代表人物西蒙。西蒙(Herbert??A??Smion)美国管理学家、计算机学家和心理学家，决策理论学派的主要代表人物。决策理论学派认为：管理过程就是决策的过程，管理的核心就是决策。西蒙强调决策职能在管理中的重要地位，以有限理性的人代替有绝对理性的人，用“满意原则”代替“最优原则”。系统理论学派是指将企业作为一个有机整体，把各项管理业务看成相互联系的网络的一种管理学派。该学派重视对组织结构和模式的分析，应用一般系统理论的范畴、原理，全面分析和研究企业和其他组织的管理活动和管理过程，并建立起系统模型以便于分析。系统理论学派的重要代表人物是弗里蒙特??卡斯特(Fremont??E??Kast)。弗里蒙特??卡斯特是美国系统管理理论的重要代表人物，著名的管理学家。主要著作有《系统理论与管理》（与约翰逊、罗森茨韦克合著）、《组织与管理：系统与权变方法》(与罗森茨韦克合著)等。经验主义学派又称为经理主义学派，以向大企业的经理提供管理当代企业的经验和科学方法为目标。它重点分析成功管理者实际管理的经验，并加以概括、总结出他们成功经验中具有的共性东西，然后使之系统化，合理化，并据此向管理人员提供实际建议。其中的代表人物有：彼得??德鲁克（又译为彼得??杜拉克Peter??F??Drucker）、欧内斯特??戴尔（Dale）等。经理角色学派是以对经理所担任角色的分析为中心来考虑经理的职务和工作，该学派认为针对经理工作的特点及其所担任的角色等问题，如能有意识地采取各种措施，将有助于提高经理的工作成效。经理角色学派的代表人物是亨利??明茨伯格（HenryMintzberg）。权变理论学派认为，企业管理要根据企业所处的内外条件随机应变，没有什么一成不变、普遍适用的“最好的”管理理论和方法。企业管理要根据企业所处的内部条件和外部环境来决定其管理手段和管理方法，即要按照不同的情景、不同的企业类型、不同的目标和价值，采取不同的管理手段和管理方法。其代表人卢桑斯(F??Luthans)在1976年出版的《管理导论：一种权变学》是系统论述权变管理的代表著作。第三阶段是当代管理理论阶段，进入70年代以后，由于国际环境的剧变，尤其是石油危机对国际环境产生了重要的影响。这时的管理理论以战略管理为主，研究企业组织与环境关系，重点研究企业如何适应充满危机和动荡的环境的不断变化。迈克尔??波特(M??E??Porter)所著的《竞争战略》把战略管理的理论推向了高峰，他强调通过对产业演进的说明和各种基本产业环境的分析，得出不同的战略决策。　　80年代为企业再造时代，该理论的创始人是原美国麻省理工学院教授迈克尔??哈默（M??Hammer）与詹姆斯??钱皮（J??Champy），他们认为企业应以工作流程为中心，重新设计企业的经营、管理及运作方式，进行所谓的“再造工程”。美国企业从八十年代起开始了大规模的企业重组革命，日本企业也于九十年代开始进行所谓第二次管理革命，这十几年间，企业管理经历着前所未有的、类似脱胎换骨的变革。　80年代末以来，信息化和全球化浪潮迅速席卷全球，顾客的个性化、消费的多元化决定了企业必须适应不断变化的消费者的需要，在全球市场上争得顾客的信任，才有生存和发展的可能。这一时代，管理理论研究主要针对学习型组织而。彼得??圣吉(P??M??Senge)在所著的《第五项修炼》中更是明确指出企业惟一持久的竞争优势源于比竞争对手学得更快更好的能力，学习型组织正是人们从工作中获得生命意义、实现共同愿景和获取竞争优势的组织蓝图。管理学理论研究网

8. 古典管理理论的基本主张有哪些？它对教育管理的实践产生了哪些影响

古典管理理论主要包括韦伯的科层管理 、泰罗的科学管理和法约尔的一般管理原理 。在20世纪初，由泰罗发起的科学管理革命导致了古典管理理论的产生。古典管理理论代表人物泰罗、法约尔、韦伯从三个不同角度，即车间工人、办公室总经理和组织来解决企业和社会组织的管理问题，为当时的社会解决企业组织中的劳资关系、管理原理和原则、生产效率等方面的问题，提供了管理思想的指导和科学理论方法。
 其贡献在于：突出了管理中采 用科学方法的重要性；指出坚持学习会不断地改善工作方法；确定了在组织有效运作中的许多重要原则；强调了薪金作为激励因素的潜在重要性。
科学管理理论的创始人是泰勒（F.W.Tay10r，1856-1915），他首次提出了科学管理的概念，1911年出版《科学管理原理》一书，被公认为“科学管理之父”。主要内容：科学管理理论的基本出发点是提高劳动生产效率，其主要内容是：a.使工作方法、劳动工具、工作环境标准化；b.确定合理的工作量；c.挑选和培训工人，使其掌握标准工作方法；d.实行差别工资制；e.实行职能工长制。
 法国人法约尔（HenriFayol，1841-1925）对组织管理进行了系统地、独创的研究，l925年出版了《工业管理与一般管理》一书，后人把他称为“管理过程之父”。主要内容：法约尔提出，管理活动包含5种职能：计划、组织、指挥、协调、控制。并且他给出了14条一般管理原则。
韦伯（MaxWeber，1864-1920）着重于组织理论的研究，提出了"理想的行政组织体系"理论。主要内容：韦伯认为理想的行政体系具有以下特点：a.明确的组织分工；b.自上而下的等级体系；c.合理地任用人员；d.建立职业的管理人员制度；e.建立严格的、不受各种因素影响的规则和纪律；f.建立理性的行动准则。