民办幼儿园如何管理教师

1. 民办幼儿园如何管理教师

    　　导语：随着教育体制改革的深入，为满足幼儿上学的需求，大部分的民办幼儿园如雨后春笋般壮大起来。但是民办幼儿园发展迅速的同时，也产生了很多棘手的问题，其一是教师的综合素质需要提高，教师队伍的数量不稳定。其二由于校方领导层面的监管不到位，教师的培训机会较少，民办幼儿园的教师水平得不到有力的保障。
       　　民办幼儿园如何管理教师         　 　一、设定可实施的目标激发人员的工作热忱 
       　　不管是综合性的管理模式还是单一性的管理模式，都需要设定一个可实施的目标，但是许多民办幼儿园却不知如何很好地设定一个可实施目标，又或者完全没有意识到它的重要性。这样就会引起教师职工在思想上的迷茫，不知道自己的价值，不知道奋斗的方向，也不清楚自己需要承担的责任。由于教师职工的工作结果很难形成文字性的统计，所以这样就导致了部分教师流动性大。
        　　二、设计相应的管理人员 
       　　在幼儿园管理中有很多有效且针对性强的方法，比如“法律方法(幼儿园的领导层或者是管理层可以按照有关国家的法律条款，教育方面的`法律法规，针对学生的法律条款和一些地方性的教育政策，对幼儿园进行有效的管理的方法)、行政方法(幼儿园的领导层或者是管理层可以依据各大权威的组织机构赋予的政治权利，通过发布一些行政指令，对教师职工的工作产生影响的管理方法)、经济方法(幼儿园的领导层或者是管理层加设有效的绩效制度、任务完成激励政策来调动教师职工的工作热忱，以对教师职工的行动进行管理的方法)、教育管理(幼儿园的领导层或者是管理层按照国家政治和思想政策，并运用人生观、价值观等教育方式来引导教师职工提高他们的思想觉悟，并且保障幼儿园的各项工作顺利实施)等等。
       　　不过对于很多民办幼儿园的领导层或者是管理层来说，使用行政法和法律的较多，校方的园长大多依照自己的方式来传达教育思想，而且不给教师、职工丝毫商量的余地，也有的校方制定的规章制度较为苛刻，不能人性化管理，如有违反便是扣除工资。
       　　所以除了这两种方法外，民办幼儿园的领导层或者是管理层不能有效地运用其他方式来管理职工，但是无论是哪种管理的理念和政策都是有局限性的，想要得到更好的管理成果，就需要较为丰富的综合管理方法，才能扬长避短，达到预期的效果。其次无论哪种方法，都需要灵活，不要将书本管理知识照搬不进行变通，这样才能更好地、有效地管理校园。
        　　三、运用科学的管理模式服务人员 
       　　根据教育大纲的要求，在学校建立完善的教育体系时，幼儿阶段的影响是伴随着一生的，所以这样的人生阶段需要更加注意与家长的相互沟通。而随着独生子女的增多，幼儿教育显得困难重重，主要是与家长之间的互动较为敏感，所以结合以上情况就需要家长对幼儿教育的绝对支持，以教育良好的学生为教育导向，而不是根据家长的喜恶来决定校方的发展。
       　　但是说到容易做到难，民办幼儿园的主要资金来源就是良好的生源，所以校方秉承着顾客是上帝的原则，极力地配合着学生家长的要求，校方的高层将这种观念也传播到教师思想中，所以民办幼儿园的这种思想直接影响着教师的流动。因为家长一旦向校方反映教师的问题，如能力不行、失去师德等，那么教师就面临着被考核、被罚钱等处罚，更有甚者会失去在校的工作。
        　　四、得到应有的报酬 
       　　就当前幼儿园教育发展的现状，能够响应国家号召的一般是民办连锁幼儿园和费用较高的贵族式民办幼儿园，而大部分规模一般的民办幼儿园和收费一般或较低的民办幼儿园确实给教师的报酬相对少了些。所以，当其他报酬高、环境舒适、工作轻松的幼儿园挖人才时，教师们往往更倾向这些幼儿园。从另外一方面来看，教师们在民办幼儿园工作不能得到良好的保障，一般正规的幼儿园提供教师五险一金的优厚待遇，但是绝大部分的民办幼儿园无法提供或提供不全，都会导致教师的流动性大大提升。
        　　五、为提高工作效率有效地安排工作量 
       　　对于民办幼儿园来说，教师教学任务的多少往往取决于学校的规模，教师工作量大的问题已经成为普遍的现象。这主要是民办幼儿园与公立幼儿园相比较，缺少当地财政拨款或者政府的补贴政策，财力方面是民办幼儿园形成这样现状的原因之一。由于缺乏一定的资金来源，大多数的民办幼儿园并没有响应号召，给一个班级配备教师和保育员。
       　　一般情况下，民办幼儿园的一个班级只配备两名教师，不仅负责教学任务，还要承担保育员的职责，更有的需要承担保洁的工作，且大部分教师还需要完成校方临时交办的任务。有些资金较紧张的幼儿园，只请一名教师来负责一个班级学生的所有事项。
       　　这样的情况还可以视为较为人性化的办学模式，更有甚者，有的教师除了完成繁重的工作外，还会受到校方多方面制度的考核，甚至还有克扣工资的乱象，教师在工作中如有不慎还会遭到开除。所以，民办幼儿园的教师不仅担心工作的稳定性，还要担心劳动付出得不到相应的报酬，因此，民办幼儿园的由于给应聘者带来了心理负担，所以应聘者往往选择工作负担较轻的公立幼儿园。
        　　六、结语 
       　　民办幼儿园的教师通过多方面的培训来提高相关的教师水平是重要元素之一，如果不通过其他方式来提高师资力量，那么不论是老师的能力还是学校的整体发展都得不到有效的改善，为社会提供有效的价值也就遥遥无期了。所以，在校的培训是必要的，那么教师自身也需要提高业务水平，不断提升自身的能力，才能真正起到教书育人的责任，而且不被时代的洪流所淘汰。

2. 幼儿教师对幼儿行为规范管理的影响是不是民主性管理的影响

幼儿园园长岗位职责
一、园长接受财经­学院后勤服务总公司聘任，是公司领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。
二、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。
三、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协­调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。
四、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。
五、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。
六、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治和业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。
七、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。
八、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。

幼儿园教学副园长岗位职责
一、Э助园长认真贯彻执行园务工作计划，明确培养目标，面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教育、教学工作。加强教育科学研究，不断提高保教质量。
二、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。
三、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。指导教师进行幼教改革与科研工作。
四、协­助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
五、协助园长指导和审查各班学期工作计划，坚持入班听课。
六、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。
七、组织保教人员外出参观学习，组织幼儿园内的各项活动。

幼儿园后勤副园长岗位职责
一、在园长领导下负责幼儿园保育保健、膳食营养、后勤保障工作，落实园务计划及管理目标。
二、认真贯彻宣传“预防为主、增强为主”的方针，¾­常与保教人员了解分析幼儿健康情况，对保健工作提出管理措施，认真督促和检查卫生制度。
三、协­助保教主任组织开展全园的保育工作，组织保育员和后勤人员进行业务学习，开展园内保育活动观摩和专题研究，总结推广，交流¾­验，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。
四、贯彻保教结合方针，指导保育员及后勤工作人员紧密配合教育工作，并经­常检查督促，落实岗位责任制。
五、负责组织保健人员、后勤人员的学习培训，进行思想教育。检查各种制度落实情况，定期对后勤人员考核，整理保育后勤工作的文书档案。
六、负责全园园舍设备、绿化、环境卫生及园内物品的管理。及时督促维修指导，增加人员时及时增添教学设备、用品，经­常进行安全检查。
七、与医务人员共同决定病儿和体弱儿童的护理与饮食。
八、督促检查各班工作人员对儿童护理工作及执行一日生活常规的情况。每周定期检查各班执行卫生制度的情况，并与医务人员定期检查厨房，执行卫生保健制度情况。
九、做好安全防卫、防火、防毒工作，发现不安全因素及时采取措施。
十、做好教职工的考勤登记。
十一、制定后勤工作计划，并进行工作总结。

幼儿园班主任岗位职责
一、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。
二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。
三、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
四、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
五、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与本班教师和保育员共同搞好班内的工作。
六、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
七、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
八、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
九、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
十、认真填写“家园联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。
十一、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。

幼儿园教师岗位职责
一、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。
二、全面负责本班教育工作，结合本班实际与班主任共同订好教育工作计划（包括学期、月、周、日计划）。
三、认真执行作息制度，坚持户外活动和体育锻炼及自由活动、晚间活动，做到动静交替。贯彻保教结合的原­则，悉心照顾好幼儿的进餐、睡眠、日常生活。注意幼儿身体冷暖，及时增减衣服，注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿身心愉快，情绪稳定。
四、对幼儿态度要和蔼可亲，细心观察幼儿，有计划有目的地选择教育内容，运用多种教育形式，促进幼儿在不同水平上获得发展。
五、努力钻研业务，积极参加教研科研活动及业务学习，认真开展各类游戏活动，制作教玩具并创设教育环境。认真学好每周教育小结。一学期写出一至两篇质量较高的经验总结或论文。
六、做好家长工作，认真填写“家园联系手册”。发现幼儿问题要及时与班主任、保育员配合，及时通知家长，取得家长的配合教育。
七、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作，填写交接班记录。
八、根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。

3. 在幼儿园管理上实行民主管理不好吧？

幼儿园管理的首要原则不是民主管理原则，而是方向性原则。
幼儿园管理的基本原则有：方向性原则、保教并重的整体性原则、激发积极性的民主管理原则、有效性原则和社会协调性等五大基本原则。
一、方向性原则
方向性原则指的是幼儿园管理工作中必须坚持的社会主义办园教育方向的原则。
幼儿园办园要以教育效益、社会效益为根本，要以有利于儿童的健康和发展，来作为幼儿园的办园方向，避免朝重教轻保、重智轻德、重智轻体，以及加重儿童负担等不利于素质培养的方向发展。这是大的方向。
《幼儿园工作规程》中也明确指出，幼儿园双重任务是幼儿的素质培养和为家长服务。这是具体的方向。
二、保教并重的整体性原则
保教并重是幼儿园教育工作的根本原则。幼儿园是一个系统，保教工作处于整个系统的中心。保教并重体现的是保教相互结合、包含、渗透，教中有保，保中有教。教与保要在同一过程中实现，而不是分别孤立或简单的并列的。
实施保教并重的原则，在管理上要做到 ：
1、要在思想上充分认识保教结合的含义，杜绝“小学化”倾向。
2、保教任务要贯穿于幼儿一日活动中去，要抓住一日活动的每一个环节，做到教中有保，保中有教，二者紧密结合， 相互渗透，而不是简单的并列。班级的教师和保育员在工作中要密切配合协调，共同担负起对幼儿园的保教责任。幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心，才能保证幼儿全面发展的目标得以实现的。幼儿园的教育工作、卫生保健、 总务后勤、师资建设等各方面工作都是为完成教育目标，组织好育人活动所必须的。同时必须制定好相应的工作制度，采取适宜的内容和方法，为保教工作创造良好的条件，最终保证保教目标的实现。否则，保教并重只会流于形式。
三、激发积极性的民主管理原则
民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好管理者与广大教职工的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的目标。 
幼儿园的各项工作要靠人去推动，幼儿园保育教育工作及服务家长的任务要依靠教职工特别是保教人员去完成。调动各类人员的积极性。不仅要发挥领导者和管理者的积极性，还要尊重教职工的民主权利，确保它们能够参与幼儿园的管理工作。
搞好幼儿园管理并非仅是领导者、管理者的事，还应依靠全体教职工，调动其关心参与事业的积极性。同时要深入职工中去，注意听取它们的意见，集中其智慧和力量，才能实行有效的管理。
四、有效性原则
幼儿园管理的有效性原则是指，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园的双重任务。
幼儿园以育人为目的，我们要通过合理组织、有效运用有限的教育资源，提高管理的功能效益，提高保教质量，促进更多的幼儿体、智、德、美全面和谐地发展。 
幼儿园要有合理的组织机构，并不断完善。建立健全以岗位责任制为核心的各项规章制度，做到定岗定员，责任到人，通过定岗定责、定员定编，确定适宜的工作量，把合适的人安排在合适的岗位上，实现人尽其用。并将各类人员的职责权利统一起来，通过对其行使职权承担责任的结果作考核评价，奖优罚劣，给与相应的利益，使制度起到规范组织中各类人员行为和活动的管理手段的作用。
五、社会协调性原则 
幼儿园管理的社会协调性原则是指，幼儿园是社会的一个组成部分，幼儿园所管理要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利用有利条件，尽力排除不利因素，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断提高保教工作质量和管理水平。

4. 教师的民主管理权是可以直接行使的吗

可以直接行驶
民主管理是相对于绝对服从绝对权威的管理而言的。即管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学的将管理思想进行传播，协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。因此，民主管理即符合人们的心理要求或“以人为本”管理思想，也是管理者所追求的是一种管理艺术，即一种被管理者意识不到的正在接受的管理，而事实上他却正在接受管理的积极性，唤醒人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体能力。因此，民主管理又是一种群众参与下的多数人管理多数人的管理。【摘要】
教师的民主管理权是可以直接行使的吗【提问】
可以直接行驶
民主管理是相对于绝对服从绝对权威的管理而言的。即管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学的将管理思想进行传播，协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。因此，民主管理即符合人们的心理要求或“以人为本”管理思想，也是管理者所追求的是一种管理艺术，即一种被管理者意识不到的正在接受的管理，而事实上他却正在接受管理的积极性，唤醒人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体能力。因此，民主管理又是一种群众参与下的多数人管理多数人的管理。【回答】

5. 教师不具有民主管理权是对还是错

你好，
错的哦，
民主管理权。 教师有权向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。【摘要】
教师不具有民主管理权是对还是错【提问】
你好，
错的哦，
民主管理权。 教师有权向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。【回答】

6. 教师不具有民主管理权是对还是错

对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。简称民主管理权。这是教师参与教育管理的民主权利。【摘要】
教师不具有民主管理权是对还是错【提问】
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教师不具有民主管理权是错的【回答】
教师具有民主管理权【回答】
对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。简称民主管理权。这是教师参与教育管理的民主权利。【回答】
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7. 幼儿园民主管理的优点

　　1、加强幼儿园的民主管理，能够促使教职工积极参与幼儿园的全面管理，有力推动幼儿园各项工作的开展，对协调幼儿园内部的各种关系，创造和谐有序的保教环境。
　　2、管理中发展人美好的人性，尊重人的长处。
　　3、要始终以善良、发展的眼光看待任何一个人，增强自觉好学上进的信心，做战胜自我、完善自我的主人。