瑞思的英语是什么？

1. 瑞思的英语是什么？

瑞思的英语是：Rhys。
名字性别：男孩。
来源语种：古英语、德语。
名字寓意：仁慈的。
名字印象：善良，爱思考。敏感，富有同情心。易受到感情困扰。易受别人影响。总是到不能再拖时才采取行动。和鼓励你的人一起工作将获成功。今朝有酒今朝醉。没有目标，不考虑后果。不喜适应变化，不能持之以恒。
名字含义：Rianna [ri-an-na] 作为女孩的名字是威尔士和爱尔兰派生的，名字Rianna是“伟大的女王或女神”。Rianna是Rhiannon（威尔士语）的版本。Rianna也是Riane（爱尔兰）的一种形式：Ryan的女性。与爱尔兰，伟大，女王，女神联系。

情侣名：
英文名：Ria [ri-anne]。
中文音译：里亚。
其他音译：李安。
名字性别：女孩英文名。
来源语种：盖尔语。
名字寓意：仁慈的。
名字印象：思维敏捷，聪明，理解能力强。慎重，对新观念表示怀疑。对学得比你慢的人会显得不耐烦，傲慢。表达力不强。渴望友谊，理解和爱。敏感易伤
名字含义：Rianne [ri-anne] 作为女孩的名字是威尔士和爱尔兰派生，和名字丽安意味着“伟大的女王或女神”。Rianne是Rhiannon（威尔士语）的版本。Rianne也是Riane（爱尔兰）的一种形式：Ryan的女性。与爱尔兰，伟大，女王，女神联系。

2. 瑞思英语培训机构怎样？

和传统课堂相比，瑞思英语比较注重孩子之间的互动，组织形式也比较丰富，将英语作为工具融入学科知识，因此比较适合体制内转体制外，或者体制外路线的孩子学习。
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3. 瑞思英语和新概念的区别

和新概念英语相比，瑞思英语有以下几点很明显的优势：

第一、教材优势。相信不必我多说，教材的重要性各位家长都明白，这应该是家长选择机构的重要因素。有的机构教材体系不完整，整个教学体系不是很完善，而瑞思的教材是引进国外的教材和课件，能从幼儿园一直学到中学，我觉得这样会让孩子学得很扎实的；

第二、课堂氛围。这个还是跟瑞思的课件相关，互动式的课堂，课堂的主体是学生，老师只是课堂的组织者和辅助者，而且对于幼儿阶段和小学低阶段的孩子来说，课程比较有趣味性，孩子学的很开心；

第三、师资力量。相对于其他机构一直推崇打造名师，瑞思因为有足够硬件的课程，所以更注重整体教师队伍的打造，因此不会存在说某个班级特别依赖某个老师的情况；

第四、理念更新。瑞思英语原来是叫瑞思学科英语，从名字也能看出来主打用英语学习其他学科知识的理念，从小培养孩子用英语思考的英语思维，市场上也有很多家以学科英语为噱头的机构，但瑞思一直是这类型机构的佼佼者；

第五、课外活动。瑞思每年都会有2个大型的活动，小达人和瑞思杯，尤其是瑞思杯，对于很多家长来说都应该是有听过吧，这对于孩子来说是非常好的一个锻炼机会，而且从瑞思杯来看，瑞思孩子的英语听说能力都挺不错的；

第六、综合能力的培养。瑞思一直强调的是在培养孩子英语听说读写能力的同时还会培养孩子的项目管理能力、团队合作能力和演讲演示能力，瑞思的课堂组织形式就包括团队协作分组竞争、演讲等环节，这在中国传统的教育体系中是比较缺失的，而外国的孩子在这几个方面表现就会比较突出。

4. 瑞思英语优缺点是什么？

瑞思英语优点1——课程体系完整



瑞思英语拥有从Pre-K到S5三个阶段，七个年级的系统化课程体系，每个阶段既有明确的教学目标，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深。充分遵循孩子的学习认知规律，同时对接世界名校的教育培养目标。



瑞思英语优点2——课堂气氛活跃



瑞思英语采用的是小班制的教学，课堂互动性比较强，而且课程设计也比较新颖，营造活跃的课堂气氛，从而充分调动孩子学习英语的兴趣。



瑞思英语优点3——老师负责任



瑞思每一位老师对孩子个孩子的英语教育都非常有责任有耐心的，而且教学经验丰富，上课也不死板，知道如何去调动、引导孩子学习英语。



瑞思英语缺点1——价格昂贵



瑞思学科英语的课程一年学费下来两万是保底的，小班制一节课在120左右，收费级别是一年的，基本上一年的费用就在两万以上了，这对于很多家庭都是一笔不小的费用。



瑞思英语缺点2——课程设计难



瑞思英语采用的是美国的教学体系，和中国的教学课程稍微有一些差距，孩子学起起来可能会感觉比较困难，需要一个适应的过程。



瑞思英语缺点3——教学针对性不强



瑞思英语采用的是小班制的英语教学，在教学过程中，老师无法照顾到每一位孩子的英语学习进度，孩子只能够跟着老师学。教学效率就可能比一对一或者一对二的教学上会弱上很多

5. 瑞思幼儿英语培训方式是什么？

瑞思尊重个体的独特性，培养孩子用英文主动思考和个性化解决问题的能力。
 1. 以多媒体课件为主要教材，孩子在与课件互动的过程中，锻炼独立探究学习的能力，丰富想象力和创造力。
2. 课堂中鼓励孩子试误，让孩子表达自己的看法和感受，尊重孩子的意见。
3. 教学中采取分层次教学、区角教学法、项目教学法，针对不同基础和水平的孩子给与不同引导，采取不同难度的提问方式，让学员拥有自信和成就感。
4. 评价教学成果时使用过程性评价，引导孩子跟自己比，做最好的自己。