班级管理积分制奖励有哪些

1. 班级管理积分制奖励有哪些

一、每日小组奖励

每天以小组为单位对各组的课堂、纪律、早读、卫生、仪容仪表等方面进行竞争式评比，奖励排名第一的小组6张“优秀学生”荣誉票，组长获得“优秀管理员”荣誉票，奖励排名第二的小组3张“优秀学生”荣誉票。

二、每周小组奖励

每周排名前三的小组奖励每人1张“优秀学生”荣誉票，组长获得“优秀管理员”荣誉票。个人评比栏中记录每周每人所获得的荣誉票总数。

三、考试奖励

全A奖：奖励5元购物券两张

年级前百名学生：奖励5元购物券一张（不重复）

年级前200名学生：奖励5张“优秀学生”荣誉票（不重复）

进步奖：奖励进步大的学生3张“优秀学生”荣誉票

四、期末评优、评先奖励

期末将进行学校、年级、班级的评优、评先，首先根据学生荣誉票的数量来进行筛选，从而评选出一个学期最优秀的学生、最优秀的管理干部。

五、文明寝室奖励

被学校评为“红旗寝室”的，奖励每人2张“优秀学生”荣誉票，寝室长获得“优秀管理员”荣誉票。

六、其他

在某一方面表现特别优秀的同学有机会获得“优秀学生”荣誉票，表现优异的班干部有机会获得“优秀管理员”荣誉票。

七、荣誉票兑换规则

5张“优秀学生”或“优秀管理员”荣誉票即可兑换笔芯一支，10张可兑换精美本子一个，20张可兑换5元购物券一张。

2. 班级最实用的奖励制度

班级最实用的奖励制度：
本制度每人基础分为100分，每月进行一次汇总，按总分评选出每月的班级之星十名，班主任给与表扬和奖励，每周内扣分达20分者写检讨书一份（300字以上），并在班内宣读。
参加部、校级活动者加1分，在部、校级以上活动中，获一等奖加3分，获二等奖加2分，获三等奖加1分，乐于助人，做好事者加1分，期末考试和期中考试相比有进步者加2分。

加分
1、进步加分：以期中、期末成绩为标准，考试高考科目六科总成绩每上升10分＋1分；总成绩上升60分以上为进步幅度大，再额外＋3分。
2、小组平均分排名加分：以期中、期末成绩为标准，12个组以小组平均分排名1- 8名依次加分16、14、12、10、8、6、2,倒数第一名－1分。
3、班级个人名次分加分：以期中、期末成绩为标准，最多加分3次。

3. 班级奖励制度

1、课堂上加减分如：溜号、说话、小动作等一次减x分。
2、班级卫生爱护加减分如班级内吃零食、乱扔垃圾、值日不认真等一次减x分
3、守纪律加减分如违反学戏纪律一次减x分。
4、做好事加分
5、讲文明加分

4. 班级奖励方案及措施有哪些？

1、坐老师的座位——体验权威感和荣誉感。
2、照顾1天班里饲养的小动物——培养孩子的责任感。
3、和他喜欢的人一起午餐——享受自主选择的权利。
4、教师给学生家长打表扬电话——与家长分享进步和成就的快乐。
5、排队时站在最前面——享受因个人努力而获得的荣耀。

6、减少作业量——享受因个人努力而获得的特殊权利。
7、挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD——享受自主选择快乐。
8、把班里的录音机带回家一晚——享受因个人努力而获得的特权。
9、使用彩色粉笔——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀。
10、邀请校外嘉宾来班里做客——享受因个人努力而获得的荣耀。

5. 班级积分制，激发学生动力

        五年级的第一学期已接近尾声，回顾这一学期在班级管理方面的收获，感觉最值得坚持做下去的就是班级积分制。这个制度有效地激发了学生动力，变被动为主动，从而让学生养成了良好的学习习惯。
  
         班级积分制也是奖励制度的一种。低年级的学生表现优秀时，奖励个小红花、小星星，或口头进行表扬，学生都会特别高兴。到了高年级后，这些小的奖励已经不能很好的调动他们学习的主动性和积极性了。所以，学期开始我就在班级制定了积分制度。课堂上老师特别提出表扬的加1分；上交作文、周记得“棒”的加1分；练字得两个“棒”加1分；每周日记坚持写够5篇的加3分，写够6篇的加4分，写够7篇的加5分，若内容具体优秀的另加1分；每周周报精彩片段被选上一个加1分，精彩文章被选上加3分；积极参加上级、学校、班级活动的，只要参与就加1分，获一等奖的加5分，获二等奖的加3分，获三等奖的加2分；单元测评的分数按等级进行加分；小组长每天检查作业，带领打扫卫生非常辛苦，每月加1分……这些都是奖励的，但也有惩罚的，家庭作业当天不能完成，且给过重补时间依然不能完成的就要扣分；因个人不遵守纪律卫生扣班级分的，也要进行扣分；每天中午练字时间迟到或不认真练字说话的，每周超过三次的适当扣分……这个班级积分制度重在奖励，惩罚只是个别，以示警告。每个月结束后，班干部进行积分统计，获得前十名的为本月的班级之星，会在家长群和后黑板报上进行公示表扬。光让学生看到积分还不行，我给学生许下了我的承诺，到学期结束，根据平时积分情况，我会重重有赏。我自掏腰包早早给学生买好了课外书籍、学习用品进行期末的奖励。为了让学生养成坚持写日记的习惯，我模仿管建刚老师，自己给学生买来日记本，只要谁的用完了就可以免费到我那儿领新的日记本。虽说物质奖励不多，但充分激发了学生的动力，他们比着学习，积极参加活动，日记也坚持了下来，作文水平也提高了不少，练字也用心了，班级管理也轻松了。现在班干部和小组长拧成一股绳齐心协力管理好班级，我班的纪律卫生、各项活动，不用我费很大心，总是名列前茅。我为学生的进步也深感欣慰。看到学生下课后围在一起比积分高低，并暗暗下决心超越他人时，我感受到了他们内心对知识的渴望，对自我的严格要求与自我批判。当学生能主动地去反省自我，鞭策自我时，我们的教育就成功了一大半。
  
       教育就是教学相长，一边教一边学，没有最好的教育策略，只有不断摸索，改进，才能找到更适合学生的教育。

6. 班级奖励机制

1、作业：认真完成老师布置的作业，老师批改有5次以上得到优的，可以到班主任处兑换一个奖励贴，累计10个奖励贴换取一张表扬信。
  
 2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己得一个奖励贴，累计10个换一张表扬信。
  
 3、劳动：积极参与劳动，打扫卫生又快又好得一个奖励贴，累计10个换一张表扬信。
  
 4、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一个奖励贴，累计10个换一张表扬信。
  
 5、合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习得一个奖励贴，累计10个换一张表扬信。6、环保：爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，能主动拣垃圾，维护周围的环境与卫生得一个奖励贴，累计10个换一张表扬信。
  
 7、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得一个奖励贴，累计10个换一张表扬信。实行每周一小结，每月一评比，表现优异的前五名可以自由挑选实物奖励！期待孩子们本学期能有更好的表现。

7. 班级的奖励机制

这个学期刚开始，我就在想怎么提高学生的学习积极性和阅读热情，看到一年级的老师们有的在班上贴了光荣榜，有的准备了小贴画，二年级也有的会在课堂上进行小组比拼，效果都不错。
  
 后来我决定在班上给她们分成小组，四人一组，一个小组长。小组长用画正字的方法记录组员们的日常表现。有以下几种表现的同学将获得一分：1.在阅读群发了阅读或者背诵视频的。2.每课的生字听写满分的。3.平时做家务打卡的。4.助人为乐的。5.有其他优异表现的。率先获得30分的前八名同学有奖状和额外奖品，之后只要获得30分的都有奖励。这个积分制度实行以来，大家的积极性都非常高，每天晚上回家第一时间就开始发视频进行打卡，第二天我再抽出两分钟时间让他们记录。
  
 两个月后有的同学还只有不到10分，有的确实自己懒，有的也是由于家长忙，我会另外和家长再沟通。
  
 我们班里男生的数量基本是女生数量的两倍，平时比较难管，后进生也比较多，数学老师也经常反应上课的时候费劲儿。但是经过一段时间的努力，班级的学习氛围比之前好了很多，以前上课经常批评他们，现在批评教育和鼓励肯定相结合，看得出孩子们也喜欢被老师肯定，被夸奖，学习的劲头也越来越高。
  
 双减政策下，老师们变得束手束脚，孩子们没了书面作业，家长们也不见得都是欢天喜地。这种大环境，更考验了老师们的智慧，更加要求我们有效利用课堂时间，也更需要和家长密切配合。

8. 班级积分银行怎么进行奖励

班级积分银行通过学生平时积极表现，对应班级设置的规则进行相应的奖励。每个班级可根据自己的情况设置规则，例如：1、参加学校及上级单位组织的各种学习竞赛＋1分，获奖者+3分2.考试进步明显（上升一个档次）+2分/次，3.各单科测验满分+5分，第一名的+3分，95分以上的+2分，90分以上的+1分，4.被老师评为作业优秀的1分/次（课代表负责统计，若课代表作假—5分），5. 上课发言积极，认真听讲，坐姿端正（被老师当堂表扬者）。+1分/次，6. 语文、英语背书获得老师表扬的的+1分。