阅 读 的 力 量

1. 阅 读 的 力 量

        人这一辈子会经历很多个重要的节点，如果说我这两年成长了，做出了一点成绩的话，我最要感激的人就是曲校长，是曲校长搭建了一个教师成长平台，给处于职业倦怠期的我压上了担子，使我跳出了工作舒适区。
  
         让我发生改变的事就是阅读，我通过阅读去弥补自己教学中知识和能力的不足。其实我是一个小时候没有养成阅读习惯的人，而一个没有阅读习惯的人拿起书阅读是一件非常难的事，再加上平时班主任的工作非常繁杂，白天没有时间，晚上忙家务忙孩子，只有十点以后，才是我阅读和学习的时间。不过阅读这件事不怕晚，只要开始读就好。
  
         关于阅读，没有什么秘诀，也没有什么捷径，只要去做就好。我的态度是：要做就尽自己最大的努力把事情做好。做阅读的目的是帮助学生养成一个良好的阅读习惯，这是一个终生受益的习惯。做这件事，我们不能功利心太强，因为阅读不是立竿见影的事，短时间不会有明显的效果。并且每个孩子都是不同的个体，基因不同，我们不可能让所有的孩子都变得酷爱读书。但是我们哪怕只改变一个学生，几个学生都是值得的。太强的功利心会让我们失去坚持下去的信念。
  
         我有的时候也很累，有时也想放弃，每到这时候，我就到公众号和学习群里去看看全国各地星星点灯计划老师发的活动照片、文字材料，看了之后就有了坚持下去的动力。因为他们身处比我们条件艰苦的小学校，他们的学生素质赶不上我们的学生，他们的工资比我们的低很多，他们当中有的校领导还不支持老师做阅读，他们当中有的老师年近50……和他们相比，我没有理由放弃，只有一步一步坚定地走下去。这就是一个人和一群人的区别，一个人的力量是微薄的，但是一群人的力量是强大的，一个人会走得很快，一群人相互扶持、相互鼓励，虽然会走得慢一些，但会走得更远。这就是我这一年多来参加亲近母语、点灯人、星星点灯学习最深的感悟。所以我们要充分发挥团队的团结合作精神，分工合作，才能把阅读这件事做好。
  
         一次次的外出学习、线上学习，让我对《日有所诵》的通讲、图画书的解读和讲述、整本书阅读三种课型的设计有了更深的理解和把握。走出去了，站得高了，眼光才会看得更远，是不断的学习让我在儿童阅读教学这条路上走到了现在。我坚信“所有的付出都会在未来的某一刻回报给你”，坚持不求回报的初心，往往会收获意外的惊喜。
  
         下面我就分享一下我两年来的一些做法，和老师们交流学习。
  
  一、    从课题实验开始的阅读 
  
         2015年12月8日，我校加入了青岛市“网络条件下促进农村小学生能读会写”课题协作体，成为实验学校。2016年9月，我担任一年级实验班的语文教师、班主任。实验班的语文教学除了学习课本之外，同时还要朗读《日有所诵》，学习实验课本。除了这些，我还见缝插针利用午饭后的间歇时间，为孩子们朗读大量的经典绘本故事。一年时间下来，我们班最显著的成果就是学生的平均识字量明显高于非实验班。韩兴娥老师有一句话我很喜欢，“让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在书声中，让心灵在大脑震荡中感动和思维。”韩老师已经用行动告诉我们：语文教学要立足于“读”。实践证明，大量阅读实实在在地提高了学生的识字量和词汇量，为学生后面的语文学习也打下了坚实的基础。
  
  二、从童诗仿写到童诗创作 
  
  1  ．第一次仿写诗歌《云》 
  
         诵读《日有所诵》二年级上册第一单元的《云》这首诗时，我引导学生：“云，除了是走动的鞋子，它还会是什么？”孩子们瞬间插上了想象的翅膀，“是小鸟，是小马、是小鱼、是蝴蝶……“它们还会走过哪些地方？”
  
         有了课堂的引导，我要求孩子们回家后多读多修改，把仿写的小诗发在自己的空间和读书群里。
  
         孩子们的仿写真是充满了奇思妙想，把云看做会飞的小鸟，跑动的马儿，游动的小鱼，飞舞的蝴蝶……有的同学不想写云，写成了《雨》《风》《雪》，想象丰富，语言优美。杨婧珠同学一口气儿做了两首诗，真是要出组诗的节奏啊！有的同学一看，别的同学把可写的小动物都写完了，不想跟别人写得一样，干脆就把云比作了奇怪的眼睛、弯弯的小船、绵延的细雨……
  
         有了这一次正式的诗歌仿写经历后，孩子们很有成就感，创作热情一发而不可收。
  
  2  ．无处不在的诗歌仿写。 
  
         仿写的内容很多，《日有所诵》的儿歌、童诗，课文中、语文园地里的童诗，实验课本的童诗都可以仿写。好多平时不太喜欢写诗，语文成绩属于良好等级的孩子，在一次次仿写中有了独特的想象和表达。
  
         在我眼里，每一个孩子每一首诗都是特别的，孩子们都是“诗人”！仿写，带给孩子们愉快的体验、巨大的成就感，很快他们就不满足于仿写了。
  
  3  ．生活化童诗创作。 
  
  （  1  ）节庆童诗（  2  ）生活童诗（  3  ）亲近自然，激发灵感（  4  ）童诗写绘 
  
         其实生活中到处都有诗意，只要孩子们有了发现的眼睛，只要老师善于引导。品德课上，左老师带领孩子们走进学校的行知园寻找秋天，孩子们写出了秋天的诗。深秋时节冷空气来袭，秋风瑟瑟，孩子们又为秋风作诗。下雪了我们又为雪写诗。还可以写完小诗还会配上自己的画，完成一幅童诗写绘。  
  
  三、    教师用心陪伴，见证学生成长 
  
           这期间需要老师付出很多的时间、经历，去观察去记录。
  
 1、每当看到孩子们的童诗在空间里发布，我总是第一时间阅读、在评论区点评、和学生讨论修改，好诗都是反复读反复修改出来的。
  
 2、让孩子们在课堂上，在班级微信群里朗读自己的小诗，把“为你读诗”“喜马拉雅”这些APP推荐给孩子们，他们积极用软件完成配乐诗朗诵，分享到空间里。到现在班里仍然有三四个孩子在坚持，相信他们的朗诵、语感、表达、理解等能力肯定都会有一定的提升。
  
 3、把诗歌张贴出来，请家长把孩子写过的童诗打印出来，集结成册，记录孩子写诗路上的成长足迹。
  
 四、实验课与课本穿插，灵活教学
  
         我比较喜欢实验课的教学流程，非常适合一年级识字课，我经常把实验课的流程用到语文课上：比如小小羊肉串，听音找字，小老师……
  
         实验课本上有很多与鲁教版教材相同的篇目，这样减轻了教学压力。也可以利用晚上的时间让孩子朗读发语音到微信群或晓黑板，有的时候学不完的篇目，我还放到假期里，每天我发一遍朗读语音，孩子们在家练熟后再发到群里，我再听听有问题即使纠正。大家也可以尝试也可以请家长和学生帮忙，轮流帮忙听语音纠正错误。一年级学习实验课本，其实就是在通过更多的文本学习、朗读，增大识字量，使其尽快实现自主阅读。
  
 五、形式多样的阅读活动：
  
         当代著名作家、2016年国际安徒生奖获得者曹文轩说：“阅读和写作的关系，就是弓和箭的关系。”也就是说，只有大量的阅读才能为写作积蓄力量。为了让学生更加有话可说、有事可讲，我们开展了更为广泛的阅读活动。
  
  1  ．教室“图书角”，让孩子开阔视野，更敢于想象。 
  
         图书角由图书管理员来管理，学生每周二周五中午、活动课还书、借书，既锻炼了孩子自主管理能力，同时也减轻了教师的负担。我还把我和家长买的诗集放在图书角里，学生可以在课间来翻看，不用填借书卡。
  
  2  ．“讲绘本故事”，让孩子从看似简单的故事中领悟深刻的道理。 
  
         讲故事的人有时候是我，有时候是学生。他们会投入地跟着图画书猜情节、编对话、谈感受。对他们来说，中午听绘本故事就是最幸福的时光。他们还会把在学校听到的绘本故事回家讲给家人听，提高了记忆力和表达力，语文素养不知不觉中得到了提升。
  
  3  ．学生“自主阅读”，让孩子从经典中感受语言的美妙与神奇。 
  
         咱们学校是一所农村小学，大部分家长自身素质不算太高、对教育的重视程度不够，我就利用家长会、微信群进行阅读推广，转发权威机构列的分级阅读书目，家长们渐渐开始重视阅读了，大量给孩子买书。家长不给买的，他们就借图书角的书和同学的书看。在校期间，每个孩子都有童书可读。周末时间，家长们也经常带领孩子们去图书馆看书、去书城买书，同学们经常在图书馆书城偶遇。
  
  4  ．家庭     “亲子共读”，营造家庭阅读氛围。 
  
         我们要求家长每天至少拿出三十分钟时间进行亲子共读，我还建议他们大声朗读，增强自信心、提高朗读水平。《了不起的狐狸爸爸》这本书的共读，就是要求孩子和家长分角色朗读，并在读书群发语音片段。孩子们特别积极认真，有时家长很忙，但孩子的主动性强，带动着他们坚持了下来。2017年4月，我们做过一次调查，平时读书的家长人数竟然是零，而现在基本上能达到人人参与亲子共读了。
  
  5  ．班级“阅读存折”，记录孩子的阅读足迹，鼓励他们不断前行。 
  
         “阅读存折”是对孩子阅读的一种记录和激励，每读完一本书，我们就把书目、字数登记上去，同时也作为我们学校每年一度的“读书小博士”“书香家庭”的评选依据。从九月份开学以来，班里读书最多的学生达到200多万字，最少的也有30多万字了。到六一评选读书小博士时，读书最多的孩子阅读量达到500多万字，这还不到一学年。
  
  6  ．要求学生读书，老师必须要读书。 
  
         一学期来，为了更好地引导孩子们读诗写诗，我从网上购买了诗教类的书籍学习诗教理论和方法，买来诗集和孩子一起读诗。买了一些“儿童阅读”“图画书”等专业理论书籍抽时间来看，在这个过程中，我和我的学生共同成长起来。2017年9月，我又报名参加了亲近母语主办的“点灯人大学”网络课程，利用晚上时间在线上学习儿童阅读课程的教学。
  
         我从最初只是为了“能读会写”的课题实验而带领学生读诗、仿写童诗，到现在的“生活化童诗创作”，我的教学实践得到了语文教研员李琳老师的鼓励和认可，并把我班学生写的优秀童诗转发到全市语文教师群里，我和孩子们得到了老师们的一致称赞。其实并不是我和班里的孩子优秀，只是我们去做了这件事而已，并且会坚持做下去！所以只要你去做，就会做的比我还要好。

2. 阅读的力量的介绍

《阅读的力量》一书将向大家提供一种全新的研究结论，它将改变学者和老师教授语言的方式。

3. 阅读的力量的内容简介

本书中提出的自由自主阅读（FreeVoluntaryReading）是提高语文能力最有效的手段，不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸，还是经典文学著作，阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。斯蒂芬·克拉生教授多年对各个国家教育情况一丝不苟的研究，为他在本书中提出的自由自主阅读方式提供了大量翔实而有力的证据。《阅读的力量》第二部分讨论的是一些落实FVR的方法。这些方法就是要解决书的问题、阅读时间的问题、指导方法的问题。而这些看似简单的方法都值得学校去践行。同时作者还在书中对漫画书，青少年浪漫文学，电视等这些大家认为不利于阅读效果的事物提出了新的见解。这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。它为对每一个语言研究者和语言教师来说都有很大的启示，也为每一位教育工作者、教育管理者和父母培养孩子的语言能力指明了方向。

4. 你真的了解阅读的力量吗？

当孩子犯错时，我们会耐着性子与之说教，声情并茂地陈述一大堆道理，孩子似乎也听得很认真，并再三保证一定会改，但下一次甚至下下次他们却依旧我行我素。这时，您是否产生过这样的困惑：这孩子怎么这么不听话，道理讲了又讲，怎么就改不掉这些毛病呢？
  
 其实医学研究表明，孩子们并不是不听话，而是根本就没听懂那一番大道理。儿童与成人之间的思维方式有着很大的不同，要想达到事半功倍的效果，需要我们多以孩子的角度想问题，将问题代入到故事中去，会更容易被理解和接纳。这也是为什么我们一直倡导多读书的原因，很多问题都能在书中找到答案。
  
 上海市阅读教学项目负责人叶老师，带着一年级的孩子们阅读了《小黑鱼》，故事围绕着一条小黑鱼展开，这条顽皮却很机灵的小黑鱼帮助了一群小红鱼，也明白了集体力量的强大。对于这则故事，孩子们有着自己独到的见解，他们自问自答讨论了一系列问题，而叶老师也循循善诱，她让孩子们回答两个问题，两批小红鱼之间的关系是怎样的，以及小红鱼和小黑鱼之间的不同。课堂上畅所欲言，想到什么就说什么，到最后这个故事想要传达的深意，都能被孩子们读懂和理解。
  
 四年级的孩子们跟着上海市阅读教学名师钱老师，共同阅读了《三只小猪的真实故事》，不同于以往，这个故事以大灰狼的视角展开，它彬彬有礼，只是因为生病打喷嚏才推到了小猪的屋子，又勉为其难的吃掉了小猪……真相是？细心的同学找到了线索，文字是大灰狼的辩白，而所配的漫画图片更像是大灰狼内心的真实写照。孩子们恍然大悟，原来不能只听一面之词，必须细致而全面地 探索 真相。这种有趣的 探索 形式还在继续着。
  
 阅读指导课是我们多元化课程的又一次创新 探索 ，课堂上我们跳出常规的语文教学思路，让孩子们各抒己见，以此建立自信心；我们鼓励孩子积极思考，去 探索 故事背后的深意，同时也让语文阅读理解能力得到锻炼；故事中反映的问题，皆源自身边，孩子们更容易接受这种讲道理的方式；孩子们徜徉在书海中，找寻兴趣点，更能发现一些积极的榜样力量。
  
 我们不仅倡导孩子们多读书，也倡导亲子共读，这有益于建立更为融洽的亲子关系，同时，我们也倡导家长能积极地加入到阅读的行列中来，可以给孩子树立榜样，也可以尝试借鉴书中故事与孩子探讨问题症结。
  
 认真读一本好书，不妨就从今天开始吧！

5. 读《阅读的力量》有感

　　20xx年3月3日在家认真地看完了学校推荐的家长阅读书目《阅读的力量》，对书中一些重点内容以及典型案例进行了重点标注。本书主要阐述的是自由阅读的力量，书中强调，当孩子因乐趣而阅读，当他们上了书本的钩时，便不自主地、不费力地学会所有大家关心的语言能力。他们会培养出适当的阅读能力、学得大量词汇、发展出理解力、使用复杂的语法结构、建立好的写作风格，同时有不错的拼写能力。
  
 　　读了此书之后，更加觉得阅读在孩子的成长教育过程中起着非常重要的作用。反观自己孩子在语文方面存在着不少问题，如字词的'掌握，拼写，阅读的理解能力以及写作方面都比较薄弱。昨天在看完此书后也与孩子进行了沟通，之前孩子对语文的学习上一直都是在学校课堂上学习"技能",然后将这些技能应用到阅读与写作中。平时课后对课上的内容仅仅是完成作业任务而已，不愿花更多的时间来温习，看书也没有形成良好的习惯，对语文知识的扩展也非常有限。我认为最主要就是没有形成好的阅读习惯，不能安静地认真看书。平时仅是完成课本上的东西而已，那么为了更好地改善目前的情况，接下来不管是我们大人还是孩子，在平时课余时间我们和孩子一起来努力！如果努力呢？
  
 　　首先，大人和孩子在思想上对阅读的重视，不能光说不作，或半途而废，相互之间作好监督工作。
  
 　　其次，营造良好的看书环境，不论在学校还是家中，孩子越常看到别人在读书，就会越爱读书。所以作好约定，在家里时除了在手机上的必要工作或沟通外，尽量陪孩子一起看书，大人可以是自己看的书目，也可以是看孩子看的书目。看孩子的书目也有一点好处，比如寒假里陪孩子一起看《三国演义》，孩子一直觉得看起来太吃力了，页面字小，还有不少古文，难理解，再加上复杂的人物关系，后来就决定和孩子一起选了一本白话文简易版的来看。和孩子一起看，同时帮孩子一起理清人物关系，对书中有感想或经典故事，三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、计收姜维等进行分享讨论。这样一本书完整看完后，孩子对书的主要内容，人物关系，脉络结构，经典故事等都有了更深的认识，词汇积累与理解能力都有提升。虽然看的简易版，但有了这基础之后，激发了孩子的阅读兴趣，以后利用空余时间对《三国演义》其他版本进行精读，我想每读一次都有不同的收获。
  
 　　其次，选择学校老师和兴趣班推荐的优选书目，家中有很多书，没有来得及看的都可以补回来。
  
 　　总之，平时多看书，多阅读！为了有意义的东西阅读，阅读也我们有关的东西，才是语文能力发展的关键。阅读作好了，反过来在语文课堂学习中才会学得如鱼得水，化被动为主动，愉快学习，愉快进步！平时经常给孩子说自己看书时沉浸于书中的乐趣，希望孩子也早一点体会到这种乐趣，学习好语文知识。

6. 读书的力量

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，我认为读书是一种力量，可以无时无刻的激励着我前行。那是因为我小时候发生了一件有趣的事，事情就发生在2009年的时候，那个时候的我是一个腼腆不自信的一个小女孩，不敢和别的同学一起讨论，不敢举手，遇到不会的问题更不敢问老师，就在一次的语文课上老师让我起来朗读并且背诵，我竟然一字不差的背下来了，然后老师也夸奖了我，在那一次中不仅让我学会了如何和同学讨论，而且也让我学会遇到不会的问题或者是不懂的及时问老师，让我收获了自信以及自豪，还因为背诵了《蒹葭》这篇文章，得到了老师的表扬，我觉得内心充满了无限的力量回到了家里，我把这种成就感和幸福感告诉了妈妈 ，妈妈虽然没有说什么，只看见妈妈的脸上挂满了甜甜的笑容，这就是读书带给我的力量，经过一段时间之后我竟然爱上了读书，我每天都要读书，读的书有《钢铁是怎么练成的》.《朝花夕拾》,《骆驼祥子》.《童年》.《鲁滨孙漂流记》等等大量的阅读，我发现我竟越来越自信，周围的邻居说这孩子变得越来越自信阳光，好像变了一个人似的，我听了太高兴。这都是读书给我的力量结婚了有孩子了以后，每天除了带孩子就是和油盐酱醋生活打交道，再加上孩子的教育，孩子的不听话让我再次陷入崩溃边缘，一个偶然的机会看到别人都那么的忙还要去学习，一下子就触动了我内心，我决定一定要好好学习，重新拾起读书，于是我就给自己制定了一个小小的目标和计划，每天利用好自己空余的时间去读书而不是把时间浪费在刷抖音上面，于是我就开始了每天不断的的练习，俺老公都说我你这样学习你以后一定会变得越来越好，我们的邻居也说，以前和她说话就只会吐槽别人，现在和以前真是不一样了，真是太棒了，每天看到好的句子或者优美的段子我都会摘抄下来熟记于心，每天倒头就睡，慢慢的发现自己的生活很充实，让自己的内心不再空虚，我和俺闺女的关系也慢慢的一点一点的得到了改善，俗话说得好读书是人类进步的阶梯，读书给我带来了无穷的力量，坚持了一段时间之后，我竟然发现自己越来越自信，每次和朋友出去玩或者是聚会，别人都会说我会自然而然的很优雅，而且举止优雅大方的谈吐给朋友们留下了很深刻的印象，所以我的人生越来越充实，越来越丰益，越来越自信，这都是读书赐给我的力量，也许书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，让我们一起享受读书带给我们的力量吧

7. 读书的力量

   最近新东方直播间大火，董宇辉老师的话让我感受到了知识的力量，再次深刻体会：万般皆下品，惟有读书高！
  
     从董宇辉的分享中我了解到，作为一个普通老师，坚持阅读是作为老师的最基本素养，只有自己满腹经纶才能去影响到一个灵魂。每当自己感到困顿时候就应该多读书，读书总是有用的，虽然不知道什么时候能够用到，就像人生某一时刻画的点，你不要去想这个点有什么用，还要画的重一点，好多年后回头，那个点一定会是有用的。没有白读的书，没有白流的汗！
  
       作为一名伊河学校的老师，从到学校来，我就觉得学校每年都让老师读书，写读后感，每月都写随笔是一件非常棒的事情。小时候我也是一个爱读书的孩子，但是后来总是因为一些自己的原因没能及时阅读。学习时间紧，上班，带娃，等等，似乎总有事情让我无法安心读书。家里也买了好几本书，也在等着我的“宠幸”。董宇辉的大火，让我再次感受到了读书的力量，让我看到了读书的希望。我也了解到像俞敏洪这样的成功人士，家里有一万多册的书籍可供阅读。每天不管再忙也能抽出时间来阅读。今后的日子里，我也要博览群书，通过读书去了解自己，提升自己，充实自己的人生，同时以身作则去影响孩子们！
  
     书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！

8. 读书的力量

当代许多成功的人在回顾自己的成长道路时，常常将人生一些最真诚、最辉煌的瞬间和感悟与一本或几本好书联结在一起。从书中我们能找到人类的大部分成就、知识和智慧。书中的知识正静静地待在图书馆、书店或是朋友的书架上。它们正等着我们去学。 通过书，我们能够同那些伟大的心灵做心与心的交流；通过书，我们能够回顾 历史 、展望未来，我们可以穿越时间与空间的限制，活在真实的世界里。 
  
  生活中热爱读书的人也大都生活情趣高尚，很少去叹息忧郁或无望地孤独惆怅。因为她们懂得与其停在那忧郁的事情里，不如使自己从忧郁的境遇中解脱出来，让自己活得快乐。 
  
  我不相信一个不喜欢看书的人会是充满智慧的。没事的时候，去书店逛逛，认真挑几本可以提升自己的书籍买回家后阅读，不管是名著还是理财方面或是励志方面的，都有值得我们学习的地方。 
  
  读书可以丰富人的思想，滋养人的心灵，让人以更加智慧、更加优雅的方式去生活，而且读书还为女人的美丽增添了厚重的文化底蕴和质感。选择一本好书，它能够教会人很多哲理，并让你学会以一种平和的心态去迎接生活的痛苦或快乐