语文标点符号知识点讲解

1. 语文标点符号知识点讲解

标点符号是点号和标号的合称。点号主要用来表示语句的停顿、结构关系的语气，可以分为句末点号和句中点号。标号是用来标明词语或句子的性质和作用。因此语文标点符号又可以分为三大类：  句末点号：句号、问号、感叹号三种。                      扩展资料                       　　句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
    
  　　标号：引号、括号、破折号、省略号、连接号、书名号。
  　　语文标点符号的基本用法
  　　1、问号：疑问句、反问句和设问句句末用问号；选择问句只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；主语和谓语倒置的问句，要把问号放在句末；句中含有疑问词但实际是陈述语气，不使用问号而用句号。
  　　2、感叹号：用于句子的`末尾，主要表示感叹或强烈语气；用于拟声词后，表示声音短促或突然。
  　　3、顿号：用于并列词语之间；用于需要停顿的重复词语之间；用于某些次序语之后。
  　　4、分号：表示复句内部并列关系的分句之间的停顿；表示非并列关系的多重复句第一层之间的停顿；用于分项列举的各项之间。
  　　5、冒号：用于总说性或提示性词语（“说”）之后，表示提示下文的；用在需要说明的词语之后，表示注释和说明；用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
  　　6、省略号：表示引文或引述的话里有所省略；表示重复词语的省略；表示列举同类事物和序数词语的省略；表示静默或思考；表示说话断断续续或中断。
  　　7、引号：标示语段中直接引用的内容；表示需要着重论述或需要强调的内容；表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

2. 语文符号的认识

3. 标点符号，语文语法知识

当引号里的是完整句子、且以引号结束整句时，要在引号内使用句号、感叹号等结束句子的标点符号。而引号里使用了句号后，引号外就不用加句号了。
比如：
第二天上午，秉德老汉就牵着骡驹上白鹿镇去了。回来时天已擦黑，扔下那条半截铁链半截皮绳的缰绳，告诉儿子说：“媳妇说成了，东原上李家村木匠卫家的三姑娘。”这个女子是一个穷家女子，门不当户不对已经无从顾及。
——《白鹿原》

4. 初中语文标点符号的主要用法

初中语文三种主要标点符号的用法       　　顿号的用法   
    　　1、用于并列的词或  短语  之间。
   
    　　例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
   
    　　例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
   
    　　2、数字相连表概数，中间不用顿号。
   
    　　例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/  三八妇女节  /诗的三、四联/退居二、三线的老同志
   
    　　3、集合词语内不用顿号。
   
    　　例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生
   
    　　4、顿号与连词不能同时使用。
   
    　　例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。
   
    　　5、并列成分后带有语气词不用顿号。
   
    　　例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
   
    　　6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
   
    　　例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
   
    　　7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
   
    　　例2：(略)例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
   
    　　8、并列的定语、状语间一般用顿号。
   
    　　例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
   
    　　例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
   
    　　9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
   
    　　例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
   
    　　例13：这个  故事  讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
   
    　　标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。
       　　逗号的用法   
    　　1、不要在不该停顿时用逗号。
   
    　　例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使  句子  支离破碎。
   
    　　2、该用句号作结时不要用成逗号。
   
    　　例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使  文章  一逗到底。这是  作文  书写中的常见毛病。
   
    　　3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。
   
    　　4、逗号和标号同时使用时位置要得当。
       　　分号的用法   
    　　1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
   
    　　例16：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。
   
    　　例17：这样的人往往  经验  很多，这是很可宝贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。
   
    　　2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
   
    　　例18：虚心使人进步;骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。
   
    　　3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。
   
    　　例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。
      
   
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5. 小学语文标点符号知识点汇总

目录：标点符号的来历 | 专名号 | 间隔号 | 连接号 | 着重号 | 书名号 | 省略号 | 破折号 | 括号 | 引号 | 问号 | 叹号 | 句号 | 冒号 | 分号 | 逗号 | 顿号 
  
  小学语文标点符号知识点：标点符号的来历 
  
        古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。语意完整的一小段为“句”;句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”(念，相当于现在的逗号)。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。这些就是我国最早的标点符号。
  
 　　1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。
  
  小学语文标点符号知识点：专名号 
  
          表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。
  
  小学语文标点符号知识点：间隔号 
  
          标明词语的分界。它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。它用在并列的词语构成的标题中;用在词牌名与题目间;用在书名与篇章名之间;用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间;用在表示年月日的数字之间。
  
  小学语文标点符号知识点：连接号 
  
         表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横，高低居中。它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。
  
  小学语文标点符号知识点：着重号 
  
         标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。
  
  小学语文标点符号知识点：书名号 
  
          表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。
  
  小学语文标点符号知识点：省略号 
  
        表示文中省略的部分
  
 　　主要用法有：
  
 　　a.表示引文的省略
  
 　　b.表示列举的省略
  
 　　c.表示说话断断续续
  
 　　d.表示语意未尽
  
 　　e.表示沉默不语
  
 　　并列词语在句中作定语时，省略时只用“等”不用省略号。使用省略号要注意它和前后标点的关系。省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用;如果不是完整的句子，一般不用点号。省略号后边一般不用点号。省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。
  
  小学语文标点符号知识点：破折号 
  
        表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出;破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号;若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
  
  小学语文标点符号知识点：括号 
  
        表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留;如果不成句，就不句末点号。
  
  小学语文标点符号知识点：引号 
  
        表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号;间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
  
 　　引号的作用主要有：
  
 　　a.表示引语
  
 　　b.表示特定称谓
  
 　　c.表示特殊含义需要强调
  
 　　d.表示否定和讽刺
  
 　　引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
  
 　　使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留)，整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
  
  小学语文标点符号知识点：问号 
  
 　   表示一句问话结束之后的停顿。表示询问、责问、反问、设问、商量、猜测的锅子都用问号。选择问号只在最后用一个问号。问号中含有称呼语的，无论称呼语在前还是在后，问号都用在句末。问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。如：
  
 　　只有一张票，是你去?还是我去?(这是一个选择问句，第一个问号应改为逗号。选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号，此类句子在分句后一般有句末语气助词。)
  
 　　你干什么去?小张。(问号改为逗号，句号改为问号)
  
 　　我想知道明天是不是会下雨?(问号改为句号)
  
  小学语文标点符号知识点：叹号 
  
       表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。如：
  
 　　多么美丽的景色啊!(感叹句)
  
 　　让暴风雨来得更猛烈些吧!(祈使句)
  
 　　哎呀，你怎么不早说呢!(反问句)
  
 　　陈述句若带有较强的事情色彩和内心情绪也可用叹号。如：
  
 　　这真是一场悲剧!
  
 　　凡表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子，后面都用感叹号，兼有疑问和感叹语气的，应根据句子的形式和具体的语言环境来决定是用问号还是叹号。叹号运用方面的常见错误有：
  
 　　a.语气舒缓的祈使句末尾用叹号。如：
  
 　　让我们出去散散步吧!(。)
  
 　　b.在并非句末的地方用叹号。如：
  
 　　太精彩了!(，)这场比赛!
  
 　　c.在貌似感叹而目的并不在于表达情感的陈述句末尾用叹号。如：
  
 　　比赛失败后，他伤心极了!(。)
  
  小学语文标点符号知识点：句号 
  
        表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。
  
 　　语气轻微的祈使句、感叹句各项末尾也可以用句号。如：
  
 　　母亲和孩子睡得很香。(陈述句)
  
 　　我们还是回去吧。(祈使句)
  
 　　老李同志真是个好人啊。(感叹句)
  
 　　如果一个句子中出现了“什么”“怎么”之类的疑问代词，句末加有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，
  
 　　句末仍用句号。如：
  
 　　你歇会吧，现在时间还早着呢。
  
 　　谁不知道他是宁波中学的好学生呢。
  
 　　他来问我去新江厦商城到底乘几路公共汔车。
  
 　　怎样才能夺取抗洪胜利是我们必须充分研究的问题。
  
 　　句号应用方面的常见错误是：该用逗号用了句号，该用句号而用了逗号或问号。
  
  小学语文标点符号知识点：冒号 
  
 　   用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：
  
 　　这种惊人产事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。(句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。)
  
 　　没有特别提示的必要就不要用冒号。如：
  
 　　他表示：一定要来参加会议。(冒号应该删去)
  
 　　比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。(冒号应该改为逗号)
  
 　　在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课!”就走了。(句中不能用冒号，应删去。)
  
 　　某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
  
 　　如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
  
  小学语文标点符号知识点：分号 
  
        表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：
  
 　　白天，战士们坚守着已得的阵地;夜里，战士们向敌人发起新的攻击。在多重复句内，并列分句之间必用分号。如：
  
 　　依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展;违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
  
 　　并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：
  
 　　这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
  
 　　分项列举的各项之间，也用分号。
  
  小学语文标点符号知识点：逗号 
  
        表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有：
  
 　　a.用在较长的主语后面。如：
  
 　　这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
  
 　　b.用在需要强调的简短主语后面。如：
  
 　　北京，祖国的首都。
  
 　　c.用在句首状语的后面。如：
  
 　　在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
  
 　　d.用在较长的宾语前边。如：
  
 　　我不得不承认，他的实力比我强得多。
  
 　　e.用在插入语前后。如：
  
 　　我来北京，往少里说也有十几次了。
  
 　　f.某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：
  
 　　劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
  
 　　g.用在复句内部的分句间。如：
  
 　　层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
  
 　　h.用在次序语后面。如：
  
 　　第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干;第二，我们一定要注意安全。
  
 　　i.用在倒装句中间。如：
  
 　　多么美丽，这一朵朵鲜花。
  
  小学语文标点符号知识点：顿号 
  
        表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如：
  
 　　张三，李四，赵五经常到阅览室学习。(两个逗号应改为顿号)
  
 　　市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。)
  
 　　亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。(此句用了“和”，前面的顿号应该删去。)
  
 
  
  
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6. 小学语文基础知识——掌握标点符号的用法

7. 语文中的标点符号有哪些

标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。
点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。
标号：引号（“ ” ‘ ’）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）。
符号：注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号（▲或●）、代替号（～）、连珠号（……）、箭头号（ →）。

8. 语文中的标点符号有哪些

标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。
点号：句号（
。）、问号（
？）、感叹号（
！）、逗号（
，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。
标号：引号（“
”
‘
’）、括号〔（
）
[
]
{
}
〕、破折号（
──
）、省略号（······）、着重号（
．）、书名号（《
》〈
〉）、间隔号（·）、连接号（
—
）和专名号（
____
）。
符号：注释号（
*
）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（
/
）、标识号（▲或●）、代替号（～）、连珠号（……）、箭头号（
→）。