高中政治分哪几个部分

1. 高中政治分哪几个部分

高中政治分为经济生活、政治生活、文化生活与生活与哲学四个部分。
高中政治内容安排：
第一编政治学科复习方法概述
第二编经济生活：
第一单元生活与消费。
第二单元生产、劳动与经营。
第三单元收入与分配。
第四单元发展社会主义市场经济。
第三编政治生活：
第一单元我国公民与政府。
第二单元发展社会主义民主政治。
第三单元国际社会和我国的外交政策。
第四编文化生活：
第一单元文化的作用和发展。
第二单元民族精神和先进文化。
第五编生活与哲学：
第一单元哲学思想与物质观、实践观。
第二单元唯物辩证法。
第三单元历史观与价值观。

扩展资料：
高中政治这一科目的内容安排根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《课程标准》的要求，深入了解高考考什么、怎么考的问题，特别是在高考命题改革的实质性问题方面做了深刻研究，揭示了高考命题的走势与规律。
内容涵盖了考试的主要内容，包括高、中、低频考点内容，分析高考复习规律，解读典型题型，提供大量经典检测题等。材料简短，重点突出，易于掌握。
为学生在短时间内把握命题和解题规律打下了良好的基础，能够有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生在高考中游刃有余，取得佳绩。
参考资料：百度百科-高中政治

2. 高中政治哪些重点内容

第一单元、生活与消费
第一课、神奇的货币
1、商品
①含义②必须具备的条件：
③商品的两个基本属性：
2、①货币产生 ②货币的本质--一般等价物（本质）是商品.
原因：产生：它本身是一种商品,作用：它同一般等价物一样,表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介.③货币的职能： 
4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩
①实质：供小于求,表现：物价上涨,纸币贬值.影响：纸币贬值,物价上涨,购买力下降,生活水平下降,商品销售困难,经济秩序混乱.
②实质：供大于求,表现：物价下降,纸币升值.影响；物价下降,在一定程度上对人民有好处,但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性,使经济萧条,影响人民生活水平提高,导致市场消费不振,对经济长远发展,人民长远利益不利. 
第二课、多变的价格
（一）影响价格的因素：
1、影响价格的因素：
①影响价格的因素： 
2、供求影响价格.
①供不应求,价格升高.
A、卖方市场：含义,由卖方起主导作用的一种市场类型.
B、表现：由于供不应求,卖方在市场交易中处于有利地位,即使提高价格,也能把商品卖出.
②供过于求,价格降低.
A、买方市场,是由买方起主导作用的一种市场类型.
B、表现；由于供过于求,买方在市场交易中处于有利地位,价格通常趋于下降.
3、价值决定价格：
（1）价格与价值的关系.
①A、在市场经济中,价格最终是由价值决定的.价值是价格的基础,价格是价值的货币表现.
B、商品价格的高低,因为它们所含价值量不同.在其他条件不变情况下,商品价值量越大,价格越高；价值量越小,价格越低.
（2）社会必要劳动时间决定商品价值量.
①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定,而是由生产商品的社会必要劳动时间决定.
A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下,在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间.
B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间.
②商品价值量与社会必要劳动时间成正比.商品耗费社会必要劳动时间越多,其价值量越大,反之越小.
（3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比.
劳动生产率：劳动者的生产效率.劳率’↑生产品量↑劳时’↑
②社会必要劳动时间是一定社会生产率的表现,社会必要劳动时间是由社会劳动生产率变化引起.
③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量,但可改变个别劳动时间,改变同一时间内创造的价值总量.
劳动时间、劳动生产率、商品价值量关系图
4、价值规律的内容和表现形式.
①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换.
②表现形式：受供求关系的影响,商品价格围绕价值上下波动,则是价值规律的表现形式.
③作用：调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配（使资源在社会各部门之间实现优化配置）刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率（使企业内部实现优化配置）导致商品生产的优胜劣汰.（使资源在企业之间实现优化配置,总之,即有利于资源优化,合理,高效配置）
第三课、多彩的消费
1、消费类型：
（1）按产品类型分：有形商品消费和劳务消费.
（2）按交易方式不同：钱货两清,货款消费,租货消费.
（3）按照消费的目的,生活消费可以分为生存资料消费,发展资料消费和享受资料消费.其中生存资料消费能满足人们较低层次的需求,是最基本消费；发展资料消费能满足人们发展的要求；享受资料消费能满足人们享受的需求,是最高层次消费.
3、消费结构：
（1）消费结构指人们各类消费支出在消费总支出所占的比重.
（2）特点：不是一成不变,会随经济发展,收入变化而变化,方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序.
5、树立正确的消费观.
（1）由于受自然条件,社会环境,个人经历等因素的影响,人们的心理往往不同,使消费带有复杂性.
（2）消费心理复杂性的表现有：
从众心理：攀比心理：求实心理： 
6、做理智消费者.
（1）量入为出,适度消费.（2）避免盲从,理性消费.（3）保护环境,绿色消费.（4）勤俭节约,艰苦奋斗. 
第二单元、投资与创业
第四课、生产与经济制度
考点一：生产与经济制度
（一）发展生产满足消费
（1）生产决定消费（人的消费不是由主观愿望决定的,而是由客观的物质生产状况决定）生产决定消费对象,生产决定消费方式,生产决定消费的质量和水平,生产为消费创造动力.物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础.从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史.
考点二：大力发展生产力
1、必要性：①大力发展生产力,是由我国社会主义主要矛盾决定的,是社会主义的根本任务和本质要求.我国目前处在社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,是社会的主要矛盾.为解决这一矛盾必须大力发展生产力.
2、重要性：只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础,才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家充分显示社会主义制度的优越性；才能不断增强综合国力,提高我国在国际上的地位.
考点三、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度
（主导作用--国有经济而言,主体地位--整个公有制地位）
（1）生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础：
（3）公有制主体地位的主要体现：
①公有资产在社会总资产中占优势.既要有量的优势,又要注重质的提高.
②国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用.国有经济的主导作用主要体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向,控制经济运行的整体态势,控制重要稀缺资源的能力上.在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位.
第五课、企业与劳动者
考点四、公司经营与发展
1、企业.①企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织,是市场经济活动的主要参与者,是国民经济的细胞.
②在我国,国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等多种所有制企业并存,共同构成社会主义市场经济的微观基础.
公司经营成功的因素.
（1）制定正确的经营战略.（2）依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势.
（3）诚信经营,树立良好的信誉和企业形象.
（4）在激烈的市场竞争中,那些经营管理不善的企业会被兼并或面临破产.
9、企业破产,是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,按法定程序实施破产清算的经济现象.实行企业破产制度,有利于强化企业的风险意识,促使企业改善经营管理,提高企业竞争力,有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整.
考点五：劳动和就业
1、劳动和就业的重要性.（1）劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动.劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用.劳动是人类文明进步发展的源泉.光荣属于劳动者.
2、我国严峻的就业压力.①我国的人口总量和劳动力总量都比较大,而生产力发展水平比较低；②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；③劳动力市场不完善,就业信息传递系统不畅通.所有这些,使得我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重和紧迫.
④党和政府从广大人民群众的根本利益出发,把扩大就业放在经济社会发展的突出位置,实施积极的就业政策,努力改善就业和创业环境.
3、劳动者要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神,树立正确的择业观念.
（1）树立自主择业观.根据个人的兴趣、专长和条件,自主决定干什么.这有利于发挥每个人的聪明才智,调动每个人的生产积极性、创造性.
（2）树立竞争就业观.要通过劳动力市场竞争来实现自主择业.要努力学习,提高技能和素质,改变观念,积极主动地适应劳动力市场的需要.
（3）树立平等就业观.各种正当职业劳动者,都是创造社会财富所必需的,没有什么高低贵贱之分.不管从事什么工作,只要能脚踏实地、兢兢业业,就能有所作为.
（4）树立多种方式就业观.现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化,诸如自由职业、弹性工作日、临时工等就业方式不断增加,可以更加灵活地选择.人们还可以通过职业介绍所、媒体广告、网上人才市场、招聘会等选择职业,实现就业.
考点六：依法维护劳动者权益
3、做法：劳动者享受权利,是以履行劳动者义务为前提的.因此,自觉地履行劳动者的义务,是获得权利、维护权益的基础.我国实行劳动合同制度,依法签订劳动合同,是维护劳动者合法权益的重要依据.当自己的权益受到侵犯时,可以采用投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径要求维护,而不能采用非法手段施加报复.
劳动者要增强权利意识和法律意识.当权益受到侵害时,以合法手段、法定程序进行维权,是每个劳动者的正确选择.
第六课、投资的选择
考点七：储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款的含义：指个人将属于其合法的所有人民币或者外币储蓄机构,储蓄机构等具存折或存单作为凭证,个人存折或存单可以支取存款的本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的一种活动.
2、我国的储蓄机构主要包括各商业银行、信用合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业务的机构.
3、人们储蓄存款的目的各不相同,但都能获得利息.利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益,是银行因为使用储蓄存款而支付的报酬,是存款本金的增值部分.利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平.利息的计算公式为：利息=本金×利率×存款期限.在我国,存款利息收入的20%要作为税收上缴国家.
4、储蓄存款的分类.目前,我国的储蓄主要有活期存款和定期存款两大类.作为投资对象,活期储蓄流动性强、灵活方便,适合个人日常生活待用资金的存储,但收益低定期储蓄流动性较差,收益高于活期储蓄,但一般低于债券和股票.与低收益相对应,因为银行的信用比较高,储蓄存款比较安全,风险较低,但也存在通货膨胀情况下存款贬值的风险,以及定期存款提前支取而损失利息的风险.
考点八：股票、债券和保险
第三单元 收入与分配
第七课、个人收入与分配
考点一按劳分配为主体,多种分配方式并存
生产决定分配,生产资料所有制形式决定分配方式,在社会主义初级阶段,实行公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就此实行以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度.
1、按劳分配的性质：是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则.
2、内容与要求：在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除后,以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得.
4、意义：①实行按劳分配,有利于充分调动劳动者的积极性与创造性,从而促进生产力的发展.②按劳分配作为社会主义性质的分配制度,是结以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,是消灭和消除两极分化的重要条件,它体现了劳动者共同劳动,平等分配的社会地位,是分配制度上的伟大变革.
6、按劳分配以外的分配方式：主要包括按个体劳动成果分配和按生产要素分配.
考点二 效率优先,兼顾公平
1、坚持效率优先：
①含义：效率,指经济活动中投入与产出的比较,它表示资源有效利用的程度.效率提高就是资源的节约和社会财富的增加.人们总是追求以最少的投入取得最大的成果.
②收入分配方式对效率的影响：
收入分配方式对效率有重要影响.因为分配是再生产的一个重要环节,生产决定分配,但分配又仅作用于生产.如果分配方式有利于调动人伞兵积极性,就会提高效率,促进生产的发展；反之,则会降低效率,阻碍生产的发展.
③在分配中必须坚持效率优先的原因.
这是由社会主义初级阶段的根本任务和国情决定的.发展生产力是社会主义初级阶段的根本任务.我国人口众多,人均资源相对贫乏,发展经济必须充分调动各方面积极性,提高资源使用效率.坚持科学发展观.因此在分配中必须坚持效率优先.
2、兼顾社会公平：
（1）公平含义：公平含义较宽泛,涉及政治、经济、法律等各个领域.这里说的公平指收入分配的公平.收入分配的公平,主要表现为收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要.
（2）效率与公平的关系：
在收入分配中,效率与公平是一对矛盾,既对立又统一.
①效率是公平的物质前提.只有提高经济效率,大力发展生产力,增加社会财富,才能实现社会公平没有效率作为前提和基础的公平,只能导致平均主义和普遍贫穷.
②公平是提高经济效率的保证.只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平,才能激发劳动者发展生产力,提高经济效率的积极性.
③实现效率与公平的正确结合,是社会主义市场经济的基本要求.
3、效率优先,兼顾公平的含义.
（1）社会主义市场经济要体现"效率优先,兼顾公平"的原则.
①效率优先,实质是发展生产率优先,分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和经济效益的提高为首要目标.
②兼顾公平,指社会要将收入差距控制在合理的范围内,使分配的结果能促使人们奋进,社会具有生机和活力.
（2）如何体现：我国人口众多,人均自然资源相对匮乏.发展经济必须充分调动各方面积极性,提高资源利用率,同时,要将收入差距控制在合理的范围内,使分配的结果能促使人们奋进,使社会具有生机和活力.
（3）如何贯彻这一原则：
①要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来,带动地区和个人致富,最终达到共同富裕.
②既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策,又要提倡奉献精神,在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富带后富.
③要正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系.初次分配注重效率就是要将个人收入与其在经济活动中的贡献挂钩,充分调动人们参与社会财富创造的积极性,提高工作效率和经济效益.在由国家参与的再分配中,要加强政府对收入分配的调节,提高低收入者的收入水平,调节过高收入,得缔非法收入.通过完善税收,通过完善税收和社会保障制度等,把收入差距控制在一定范围之内,实现合理的公平分配.
第八课、国家收入的分配
考点三、财政及其作用
1、财政收入与支出
2、财政收入
3、财政收入的影响因素：财政收入受很多因素的影响,其中经济发展水平和分配政策的制约是其主要因素.
4、财政支出：财政支出是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程.通过财政资金的分配,国家的职能才得以实现,也就是说财政支出是政府实现职能的物质条件,财政支出的状况反映了政府的政策.
6、①财政收支平衡与财政赤字：财政收入和支出的对比,不外有三种情况：收大于支,存在节余；支大于收,出现赤字；收支相等.
②在国家财政预算和决算中,收入和支出相等是最理想的状态,它表明国家筹集的财政资金得到了最充分的利用.得是,由于受多种因素的制约,财政收支完全相等的情况几乎不存在.
③财政收支平衡,是指当年的财政收入等于支出；或收入大于支出,略有节余；或支出大于收入,略有赤字.
④财政赤字,是指当年的财政支出大于财政收入的部分.财政赤字意味着要靠借债过日子,财政赤字必须控制在一定范围之内.
7、财政的作用：
（1）集中力量办大事 
（2）人民生活有保障
第十课、走进社会主义市场经济
考点一、市场配置资源
1、合理配置资源的必要性：
①资源配置是由资源的有限性和人的需求的无限性,这一矛盾决定的.
②人的需要是多种多样的,永无止境的,但在一定时期和范围内,社会能够加以利用的资源总是有限的.如果用于生产某种产品的资源增加,用于生产其他产品的资源就会减少.为了尽量满足多方面的需要,社会必须合理配置有限的资源.

3. 高中政治知识有哪些？

高中政治人教版教材总共有4本必修、6本选修 必修1《经济生活》，必修2《政治生活》，必修三《文化生活》，必修4《生活与哲学》 选修1《科学社会主义常识》，选修2《经济学常识》，选修3《国家和国际组织》，选修4《科学思维常识》，选修5《生活中的法律常识》，选修6《公民道德与伦理常识》 希望对你有帮助

4. 高中政治内容

高中政治内容如下：
1、哲学是科学的世界观。 (哲学是关于世界观的科学。)
2、发挥主观能动性可以认识和改造规律。(发挥主观能动性须以尊重客观规律为前提)
3、实践是人们改造世界的一切活动。(改造客观世界)

4、任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。(主观与客观)
5、事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。(有条件的)
6、哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。(具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导)
7、世界是物质的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。 (实践的观点) 
8、社会生活在本质上是物质的(实践的)
9人类社会在本质上是一个客观的物质体系(此观点是正确的)
10、哲学基本问题是思维和存在何者为第一性的问题。(哲学的基本问题是思维和存在的关系问题)

11、意识的形式和内容都是客观的。(意识的形式是主观的)
12、所有正确的意识都是相同的;正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的`。(认识角度、知识构成等差异决定形成的正确意识不尽相同;)
13、联系是客观的，人们无法改变。

5. 高中政治知识有哪些？


经济生活主观性试题必备考点

1、生产和消费的关系(重点是消费的反作用)

2、公司经营成功的因素

3、如何解决就业问题(政府和劳动者角度分别思考)

4、财政的作用

5、市场经济(含义、优点、缺陷和社会主义市场经济)

6、宏观调控(原因、手段和目标)

7、如何促进国民经济又好又快发展

8、科学发展观

9、走新型工业化道路和调整优化经济结构

哲学生活政治主观题必备考点

一、辩证唯物论

1、物质和意识的辩证关系

2、客观规律和主观能动性的辩证关系

3、如何做到一切从实际出发

二、辩证唯物主义认识论

1、实践和认识的辩证关系

2、认识发展理论(认识的反复性和无限性)

三、唯物辩证法

1、用联系的观点看问题(联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的关系、系统优化法)

2、用发展的观点看问题(发展的永恒性、实质、方向和道路、状态)

3、用对立统一的观点看问题(矛盾的含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾原理、矛盾主次方面原理)

4、辩证否定观

5、创新的社会作用

四、历史唯物主义

1、社会存在和社会意识的辩证关系

2、人民群众观点

五、人生价值观

1、价值观的导向作用

2、价值判断和价值选择(客观依据、社会历史性)

3、如何实现人生价值(人生的真正价值、客观条件、根本条件和主观条件)

6. 高中政治学什么内容

高中政治学习的内容：
1、经济生活：经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。
经济学研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。
2、文化生活：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、物、食、住、行等。
3、政治生活：学习政治生活，有助于人们掌握马克思主义的基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向；有助于人们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向现代化、面向世界、面向未来的眼界；有助于人们树立“祖国的利益高于一切”的国家观念，关心国家大事。
4、哲学：哲学就是元知识、元理学，即所谓大道至简。哲学任务就是对现实世界进行元理层面的把握，把多综合为一或把一区分为多，一和多都是元理。元理也要清晰表达、系统构造，这样的元理系统才适用于阐释世界或指导实践。
5、科学社会主义常识：科学社会主义是关于无产阶级解放条件的学说。马克思主义经典作家在论述无产阶级彻底解放的规律时，既批判了那种企图凭借法律来创立新的社会制度的所谓“法学家社会主义”，又充分估量了摧毁剥削阶级法制、建立无产阶级法制对实现无产阶级解放的重大作用。
6、科学思维常识：科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，它是人类实践活动的产物。

7. 高中政治的知识点有哪些

　　《生活与哲学》
　　第一单元 生活智慧与时代精神
　　1、哲学与我们的生活的关系
　　（1）哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界
　　的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。源于人们对实践的追问和对世界的思考。
　　（2）哲学具有的作用。
　　①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
　　②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
　　③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
　　④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
　　2、哲学与世界观的关系
　　（1）区别：
　　①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问。
　　②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
　　③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
　　（2）联系：
　　哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。
　　整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
　　3、世界观与方法论的关系
　　（1）区别：含义不同。世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
　　人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。方法论是人们认识和改造世界的根本原则和根本观点。
　　（2）联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
　　4、世界观与方法论和哲学的关系
　　哲学是世界观和方法论的统一，我们可以说哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
　　5、哲学与具体科学的关系
　　（1）区别：
　　①哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
　　②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。
　　（2）联系：
　　①哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
　　②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。任何轻视哲学，否认哲学对具
　　体科学的指导作用的看法，都是错误、有害的。
　　6、关于哲学的表述
　　哲学是关于世界观的学说（学问）
　　哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化和理论化而形成的思想体系。
　　哲学是世界观和方法论的统一。
　　哲学是系统化理论化的世界观。
　　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
　　7、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题或物质和意识的关系问题。
　　8、哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
　　9、唯物主义和唯心主义的根本分歧：是物质和意识谁是本原的问题。
　　10、唯物主义的根本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物
　　质的反映。唯心主义的根本观点：意识是本原，物质依赖意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
　　11、唯物主义的基本形态
　　（1）古代朴素唯物主义
　　基本观点：认为金、木、水、火、土等是世界的本原。
　　进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
　　局限性：A一种可贵的猜测，没有科学依据。B它把物质归结为具体的物质形态，复杂问题，简单化。
　　（2）近代形而上学唯物主义。
　　基本观点：认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。
　　进步性：丰富和发展了唯物主义。
　　局限性：仍然把物质的具体形态等同于物质。具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
　　（3）辨证唯物主义和历史唯物主义
　　进步性：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
　　12、、唯心主义的基本状态
　　唯心主义把世界的本原看成意识，但由于对意识的不同理解，形成两种基本的形态。
　　（1）主观唯心主义
　　基本观点：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）当作世界的本原。
　　（2）唯心主义
　　基本观点：把客观精神（上帝、历年、绝对精神等）看作世界的本原。
　　13、唯物主义与唯心主义的根本分歧：物质和意识谁是第一性的，谁是世界的本原
　　14、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
　　（1）它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
　　（2）它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题 ，它贯穿于一切哲学的始终。
　　（3）对这一问题的不同回答，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。
　　15、马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想
　　产生条件
　　主要贡献
　　主要内容
　　毛泽东思想
　　马克思列宁主义和中国革命、建设实践相结合的产物。
　　是被实践证明了关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
　　活的灵魂：
　　实事求是、群众路线、独立自主
　　精髓： 实事求是 。
　　邓小平理论
　　是马克思列宁主义同中国具体实际相结合的又一产物，是对毛泽东思想 的继承和发展。
　　它比较系统地回答了在落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。
　　主题：
　　什么是社会主义，怎样建设社会主义。
　　“三个代表”重要思想
　　是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新理论成果。
　　进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义， 第一次比较系统地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。深化了党对的认识。
　　本质：立党为公，执政为民。地位：是我们党的立党之本，执政之基。
　　16、世界的物质性
　　（1）自然界的物质性
　　自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，他们都是统一的物质世界的组成部分。
　　（2）人类社会的物质性
　　①从产生来看：人类社会是物质世界长期发展的产物：劳动创造人和人类社会。
　　在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性作用。劳动创造了人的生理结构，形成手脚分工。劳动使猿脑变成人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
　　②存在：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
　　③从发展上看，人类社会有其客观规律（放在第十一课讲解）。
　　（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的（放在第五课讲解）
　　①意识是物质世界长期发展的产物。
　　②意识是客观存在的反映。
　　第二单元 探索世界与追求真理
　　1、哲学的物质概念
　　物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在
　　注意三点：物质的唯一特性是客观实在性；不依赖于人的意识而存在；具有可知性。
　　①自然界是物质的，自然界的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,他们都是统一的物质世界的组成部分
　　②人类社会是物质的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素均具有客观的物质性。
　　人类社会是物质世界长期发展的结果，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，人的意识一开始就是社会的产物。
　　所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于物质性
　　2、哲学的运动概念  ：运动是物质的根本属性
　　①物质和运动的关系
　　物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式
　　运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体，载体）
　　②绝对运动和相对静止的关系
　　运动是绝对的、无条件，静止是相对的有条件的
　　静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态
　　物质世界是绝对运动和相对静止的统一
　　3、物质运动的规律
　　①规律的概念：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
　　②规律客观性和普遍性原理和方法论
　　原理
　　A规律客观性原理：规律是客观的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。普遍的，人可以认识和利用规律
　　B规律普遍性原理：规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
　　方法论：
　　A规律客观性普遍性原理要求我们必须遵循规律、要按照客观规律办事。违背规律会受到规律的惩罚
　　B规律是可以认识和利用的。人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界，造福人类。
　　4、物质决定意识
　　①从起源看，意识是物质世界长期发展的产物
　　②从生理基础看，意识是人脑的机能
　　③从内容看，.意识是客观存在的反映，意识内容是客观的，形式是主观的。
　　5、意识的能动作用
　　①意识能动性的特点：
　　A、意识活动具有目的性和计划性
　　B、意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
　　②意识能动性的表现
　　A人能够能动地认识世界
　　人不仅能认识事物外部现象，还能把握事物的本质和规律
　　人不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来
　　B人能够能动地改造世界
　　意识对改造客观世界具有指导作用
　　意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
　　6、客观规律与意识的能动作用
　　①尊重客观规律与发挥主观能动性。
　　A做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
　　B尊重客观规律，实事求是，并不是否认发挥主观能动作用。它要求我们要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
　　C要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度的统一。
　　②一切从实际出发，实事求是
　　A为什么要一切从实际出发，实事求是
　　B如何做到一切从实际出发
　　要发挥主观能动性，做到解放思想， 与时俱进，求真务实
　　尊重客观规律与发挥主观能动性要统一。高度的革命热情同严谨踏实的科学态度的统一。
　　7、实践
　　①实践的概念
　　实践是人们改造客观世界(自然界和人类社会)的一切物质性活动
　　注意：实践是以人为主体（人类所特有）、以客观事物位对象的物质性活动.
　　实践是一种直接现实性活动.
　　②实践的特点
　　A、实践是客观的物质性活动
　　B、实践具有主观能动性
　　C、实践是社会性历史性的活动
　　8、实践是认识的基础
　　①实践是认识的来源，
　　认识是适应实践的需要而产生的，认识是在变革对象的实践中而产生的
　　② 实践是认识发展的动力
　　人类的认识不是一成不变的，它总是由浅入深、由片面到全面、由低级到高级地发展着
　　A人们在实践中不断遇到新问题、产生新的要求，推动着人们去进行新的探索和研究。
　　B实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展
　　C实践锻炼和提高人的认识能力，从而推动认识的不断深化。
　　③ 实践是检验认识真理性的的唯一标准
　　A认识本身无法成为判断标准
　　B客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它
　　C主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）才能检验
　　④ 实践是认识的根本目的。
　　改造世界是认识世界的目的和归宿。脱离实践，认识就失去了意义。
　　9、真理
　　①真理的客观性
　　A真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
　　B真理最基本属性是客观性
　　真理形式是主观的，内容上是客观的，客观性是真理的基本属性。
　　因为：
　　第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，
　　真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；
　　第二，检验真理的标准是客观的社会实践。
　　C真理只有一个，真理面前人人平等
　　由于人们的立场、观点、和方法不同，对事物的认识不同；每个人的知识构成、认识能力和认识水平不同，对同一事物的认识不同，但其中只有一种认识是正确的，即只有一个真理。
　　②真理的具体性
　　任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果离开了这一特定的过程条件，真理就会变成谬误。
　　③真理的条件性
　　任何真理都有自己的适用范围和条件，任何真理如果超出了自己的适用范围和条件，真理就会变成谬误。
　　④ 真理和谬误：真理和谬误往往是相伴而行的。
　　A如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只使照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会变成谬误。
　　B在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
　　10、认识过程
　　①认识具有反复性
　　原因：认识的主体受各种条件制约，认识的客体是复杂变化 的
　　②认识具有无限性
　　原因：
　　A认识的对象是变化的
　　B人是时代延续的
　　C社会实践是不断发展的
　　追求真理是一个无止境的过程，我们必须在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 第四单元  认识社会与价值选择
　　1、社会存在与社会意识的辩证关系
　　（1）社会存在决定社会意识，各种各样的社会意识归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
　　（2）社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
　　2、生产关系一定要适合生产力状况的规律
　　（1） 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础
　　从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人们所需要的生产资料和生活资料都离不开生产，物质资料的生产方式是人类社会赖以生存和发展的物质基础。这一活动一旦停止，人类就无法继续生存和发展，更无法进行其他社会关系和其他社会活动，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。
　　（2）在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
　　3、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
　　经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础的状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
　　4、社会历史发展的总趋势是什么？社会基本矛盾的解决方式是什么？在阶级社会和社会主义社会，社会基本矛盾的具体解决方式是什么？
　　社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
　　在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
　　社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但这一矛盾是非对抗性的矛盾，它只能通过社会主义自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义自我完善和发展。
　　5、什么是人民群众？人民群众的作用是什么？
　　（1）人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普遍人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。
　　（2）作用：人民群众是历史的创造者，人民群众是物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。
　　6、党的群众观点和群众路线是什么？坚持群众观点和群众路线的意义是什么？
　　中国共产党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。中国共产党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
　　坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
　　7、什么是价值？什么是人生价值？评价人生价值的标准是什么？
　　（1）哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
　　（2）价值人生价值包括两方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个的尊重和满足。
　　（3）对一个人的价值的评价主要是看他对社会、对人民的贡献。
　　8、什么是价值观？价值观的导向作用是什么？
　　（1）人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
　　（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用：
　　对人们的行为具有重要的导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
　　9、价值判断和价值选择的含义
　　(1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。
　　(2)在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。
　　10、影响价值判断和价值选择的因素是什么（客观依据）？据此我们应该怎么做？
　　（1）人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
　　（2）价值判断和价值选择具有社会历史性，随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，即使都是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同。
　　（3）人们的社会地位不同（在阶级社会中，阶级地位不同），需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
　　（4）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
　　（5）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
　　11、怎样正确处理个人利益与社会、集体、个人利益的关系？
　　必须坚持社会主义的集体主义价值观。当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
　　12、我们应如何创造和实现人生价值？
　　（1）在劳动和奉献中创造价值。劳动着的人是幸福的，人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
　　努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
　　（2）在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
　　（3）在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

8. 高中政治文化生活知识点有哪些?

高中政治文化生活知识点有：
1、中华民族精神：以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2、中华民族精神的基本内涵：

团结统一：中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。

爱好和平：为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献。

勤劳勇敢：勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基；中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。

自强不息：自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。


3、爱国主义地位：爱国主义是中华民族精神的核心。

爱国主义作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

爱国主义是具体的：在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，建设国特色社会主义，拥护祖国统一，就是新时期爱国主义的主题。

4、中华民族精神的重要性：中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之灵魂。

5、弘扬中华民族精神的必要性：

弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。 弘扬民精神可以为经济建设提供精神动力和智力支持，并确保经济建设的社会主义方向。 

弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。 民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，已成为表明综合国力强弱的至关重要的因素之一。 

弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。 

启示与要求：我们要充分认识到弘扬和培育民族精神的意义，人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章。