幼儿园小班认识颜色教学设计

1. 幼儿园小班认识颜色教学设计

 幼儿园小班认识颜色教学设计1    　　活动目标：
  　　1.辨识红色、绿色和蓝色。
  　　2.按照颜色给物体进行配对。
  　　重点难点：
  　　重点：辨识红色、绿色和蓝色。
  　　难点：按照颜色给物体进行配对。
  　　活动准备：
  　　1.玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。
  　　2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。
  　　活动过程：
  　　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。
  　　1.这些卡片哪里一样?哪里不一样?
  　　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。
  　　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。
  　　托班《认识颜色》教案范文篇四
  　　活动目标：
  　　1、让幼儿认识红色。
  　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。
  　　活动准备：
  　　1、主色是红色的玩具若干。
  　　2、铅画纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
  　　3、红色颜料，刷子，抹布若干。
  　　4、环境创设玩具城
  　　活动过程：
  　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
  　　(1)“今天，陶老师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去?”
  　　(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，现在跟陶老师进去看看吧。”
  　　(3)“这么多好玩的玩具，想玩吗?现在你可以去选一样你最喜欢的玩具玩一玩，还可以向你的好朋友介绍一下你的玩具，这么好玩的玩具叫什么名字?是什么颜色的?”
  　　2、请个别幼儿拿着玩具告诉大家，玩具的名称及颜色。
  　　3、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。
  　　(1)[小波走出来]“快看，谁来了?小波也来玩具城了。”’
  　　(2)“波儿你今天穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?”
  　　4、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。
  　　“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?”
  　　5、游戏“捉迷藏”。
  　　(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，你们玩不玩?”
  　　(2)“那请小朋友跟陶老师低下头，蒙上眼睛，等老师数完十，玩具宝宝都会藏起来，然后请小朋友去找一找，找到后说说你找到了什么玩具，在那里找到的?”
  　　(3)幼儿玩游戏“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。
  　　(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。”
  　　(5)幼儿第二次游戏。
  　　6、游戏“洗相片”。
  　　(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今天，我们把它洗出来看看，好不好?”
  　　(2)“老师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋友准备了洗照片的红色颜料，洗照片的时候用毛笔蘸上红色颜料在你的底片上来回的刷，注意刷的时候要顺一个方向，全部刷满后，你拍的照片就洗出来了。”
  　　(3)老师边讲边示范“看看，陶老师拍的好看吗?“
  　　(4)辅导幼儿洗照片，鼓励幼儿大胆尝试。
  　　“现在请你们把你们的照片洗出来让大家看看，洗的时候注意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。”
  　　(5)幼儿操作，老师指导。
  　　7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。
  　　“拍的`真好，我们幼儿园里还有好多红色的玩具，现在请小朋友跟老师到外面去找一找，然后把它拍下来。
  幼儿园小班认识颜色教学设计2    　　 一、活动目标 
  　　1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。
  　　2、引导幼儿认识常用的颜色，并能准确的说出不同物品的颜色名称。
  　　3、幼儿喜欢探索和参与，在游戏中体验认识颜色的快乐。
  　　 二、活动准备 
  　　1、教学课件《认识颜色》
  　　2、不同颜色的彩带
  　　3、不同颜色的物品若干
  　　4、儿歌《彩色的世界真奇妙》
  　　 三、活动过程 
  　　1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇妙》，产生探索兴趣。
  　　儿歌：彩色的世界真奇妙
  　　蓝蓝的天绿绿的草。
  　　红红的小花随风飘。
  　　七色的彩虹像座桥，
  　　彩色的世界真奇妙。
  　　橙黄的风筝飞得高!
  　　(1)你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗?
  　　(2)你们知道风筝上有哪些颜色呢?
  　　2、教师引导幼儿进入课件，社会大观察环节，引导幼儿正确观察颜色，丰富幼儿词汇量。
  　　(1)看图中有什么?它是由哪些不同的颜色组合在一起的?
  　　(2)你能用自己知道的词语形容它们吗?
  　　(3)你能用五颜六色、五彩斑斓中的任意一个词语说一句话吗?
  　　3、请幼儿观察身边小朋友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色。
  　　4、教师带领幼儿做游戏，体验认识颜色的快乐。
  　　(1)教师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必须要说出自己所拿彩带的颜色。
  　　(2)幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果。
  　　(3)大大地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近。
  　　5、游戏环节：颜色大风吹。
  　　玩法：请幼儿先观察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑。贾哲老师说：“大风吹呀大风吹，吹到身上有×颜色的小朋友……”这个时候衣服上有这个颜色的小朋友就要站到一起或者马上蹲下，并说出自己衣服的颜色。游戏可重复。
  　　6、巩固活动：认识和理解。
  　　(1)教师出示课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的认识和理解。
  　　(2)教师出示不同颜色的物品供幼儿分辨，也可以通过游戏方式让幼儿认识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等。
  　　四、活动延伸
  　　教师将不同颜色的七巧板投放在益智区，请幼儿在益智区活动时边游戏边说出颜色的名称。
  幼儿园小班认识颜色教学设计3    　　活动目标
  　　1、认识红色、黄色、蓝色。
  　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
  　　3、让孩子感受色彩的美。
  　　教学重点、难点
  　　重点：能认识红色、黄色、蓝色
  　　难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。
  　　活动准备
  　　米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等
  　　活动过程：
  　　开始部分：
  　　教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。
  　　教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。
  　　请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子)
  　　提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。
  　　基本部分：
  　　分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。
  　　(告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)
  　　3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。
  　　4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。(准备好的小圆片)
  　　教师：我们一起来找颜色宝宝好吗?谁先找到我们一起表扬他。
  　　5、玩瓶子宝宝变颜色。
  　　(1)、教师：今天米老鼠妹妹很高兴，因为你们帮她找到了衣服。她觉得小朋友们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水，我们一起给她变一瓶果汁水吧。(教师变魔术给孩子看,并表演颜色的变化，告诉孩子回家也可以变哟)
  　　(2)、把水分组送到篮子里。
  　　结束部分：
  　　请孩子跟着老师学米老鼠走出教室。

2. 认识颜色幼儿园教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的认识颜色幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
   认识颜色幼儿园教案1   　　 【幼儿分析】 
   　　小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
   　　 【活动目标】 
   　　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
   　　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
   　　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
   　　 【活动准备】 
   　　1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
   　　2、透明玻璃板若干。
   　　3、颜色小精灵的图片一张。
   　　4、绘画纸人手一份。
   　　 【活动过程】 
   　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
   　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
   　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
   　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
   　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！
   　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
   　　3、教师示范实验过程：
   　　（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
   　　（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求
   　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
   　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
   　　幼：和橘子一个颜色的（橙色的）
   　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？
   　　幼：他们在一起变成了橙色。
   　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
   　　4、鼓励幼儿动手操作：
   　　（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。
   　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
   　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”
   　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。
   　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
   　　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
   　　（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。
   　　幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）
   　　 【教师反思】 
   　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。
   认识颜色幼儿园教案2    　　活动目标 
   　　1、能说出常见物体的颜色。
   　　2、对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。
   　　3、培养和发展表现美的能力。
   　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
   　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
    　　重点难点 
   　　1、重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
   　　2、难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。
    　　活动准备 
   　　1、颜料和调色用具。
   　　2、活动室的布置要色彩丰富、协调。
   　　3、各种需要涂色的画若干。
    　　活动过程 
   　　一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
   　　（1）结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
   　　（2）教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？
   　　二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。
   　　（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
   　　（2）配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
   　　三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
   　　（1）调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
   　　（2）制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。
   认识颜色幼儿园教案3   　　 活动设计背景 
   　　我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。
   　　 活动目标 
   　　1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
   　　2、体验游戏的快乐。
   　　3、尝试通过色彩来感知美、创造美。
   　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　 教学重点、难点 
   　　让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法
   　　 活动准备 
   　　塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若
   　　 活动过程 
   　　一、激发兴趣：
   　　（出示一个大盒子）
   　　师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
   　　二、观察交流：
   　　1、围坐
   　　师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。
   　　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
   　　（幼儿讨论还有什么东西是红色的）
   　　2、出示第二种实物，香蕉
   　　师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）
   　　（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
   　　3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）
   　　（问题设计同1）
   　　三、游戏：
   　　1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）
   　　师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）
   　　（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
   　　2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的`请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX。）
   　　3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
   　　师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
   　　放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束
   　　 教学反思 
   　　我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点
   　　1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。
   　　2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。
   　　 不足： 
   　　我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。
   认识颜色幼儿园教案4   　　 【教案目标】 
   　　1、认识红黄绿，感受色彩美。
   　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
   　　 【教案重点】 
   　　认识红黄绿，感受色彩美
   　　 【教案难点】 
   　　能找到对应颜色
   　　感受色彩的美丽
   　　 【教案过程】 
   　　 一、引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。 
   　　 二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的认识。 
   　　1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
   　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
   　　2、游戏“大灰狼来了”
   　　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。
   　　（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
   　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）
   　　 三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。 
   认识颜色幼儿园教案5   　　 活动名称： 
   　　数学活动《认识颜色》
   　　 活动目标： 
   　　1、认识红、绿色。
   　　2、学习按颜色对物体进行分类。
   　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。
   　　 活动准备： 
   　　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。
   　　 活动过程： 
   　　一、认识颜色。
   　　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）
   　　二、学习按颜色分类。
   　　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。
   　　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。
   　　（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。
   　　三、集体游戏《喂兔子》。
   　　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
   　　（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。
   　　四、结束游戏《颜色找家》
   　　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏......
   认识颜色幼儿园教案6   　　 活动目标： 
   　　1、认识红、绿两种颜色。
   　　2、学习把相同的颜色放在一起。
   　　 活动准备： 
   　　1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。
   　　2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。
   　　3、红色、绿色糖果若干。
   　　 活动过程： 
   　　一、导入
   　　1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？
   　　2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）
   　　另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）
   　　3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢？（想）
   　　4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）
   　　二、认识颜色
   　　1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。
   　　2、听口令举颜色卡色。
   　　教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。
   　　“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。
   　　三、送卡片回家
   　　1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）
   　　2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）
   　　四、结束活动
   　　1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。
   　　2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。
   　　3、品尝，糖纸放在纸篓里。
   　　 教学反思： 
   　　本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，根据托班幼儿的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，
   　　体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：
   　　1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。 2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点: 引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、糖果卡片和红色、绿色糖果若干。
   　　在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显，这点我会在以后的教学中进一步的改善。
   　　通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次学活动要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。
   认识颜色幼儿园教案7   　　 生成背景： 
   　　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
   　　 目标： 
   　　1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。
   　　2、初步尝试用渐变色涂色。
   　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。
   　　 准备： 
   　　1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
   　　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
   　　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
   　　 过程： 
   　　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？
   　　二、匹配同类色：
   　　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
   　　2、用同样的方法找出另3对颜色。
   　　三、游戏：找朋友
   　　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
   　　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
   　　四、涂色练习：大气球
   　　 教师示范： 
   　　首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
   　　 简单评价： 
   　　好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
   认识颜色幼儿园教案8    　　活动目标： 
   　　1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。
   　　2、学习按颜色对物体进行分类。
   　　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。
   　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
   　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
    　　活动准备： 
   　　1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。
   　　2、自制PPT。
    　　活动过程： 
   　　1、教师导入
   　　2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)
   　　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。
   　　4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。
    　　教学反思： 
   　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
   认识颜色幼儿园教案9    　　预设目标： 
   　　1、培养幼儿对颜色的兴趣。
   　　2、初步培养幼儿的观察能力。
    　　教学准备： 
   　　红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
    　　教学过程： 
   　　教师变魔术，幼儿观察。
   　　小朋友，地板放着什么?都有很什么颜色?
   　　今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?
   　　幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
   　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?
   　　不过当魔术师有个小小的要求
    　　教学要求 
   　　把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。

3. 幼儿小班认识颜色的教案怎么写

小班认识颜色教案
活动目标
　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
　　活动准备
　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
　　3．活动背景图《春天》
　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
　　二、基本部分
　　1．复习认识四种颜色。
　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　
　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　
　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
　　三、结束部分
　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

4. 幼儿认识颜色教学设计

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿认识颜色教学设计，希望对大家有所帮助。
    幼儿认识颜色教学设计1     　　活动目标： 
  　　1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。
  　　2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
  　　3、能用简单的表格记录颜色的变化。
  　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
   　　活动准备： 
  　　红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。
   　　活动过程： 
  　　一、猜猜会有什么变化。
  　　1、出示三种色板。教师："你们认识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。"
  　　2、说一说它们是什么颜色。
  　　3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?
  　　二、操作活动：颜色对对碰。
  　　1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么?(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。)
  　　2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。
  　　3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。
  　　4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
  　　5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。
  　　6、出示记录纸，教师介绍记录方法。
  　　反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。
  　　7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。
  　　三、幼儿第二次操作。
  　　1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀?
  　　听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色?葡萄呢，橘子呢?
  　　那他们想要的颜色有这里有吗?
  　　没有该怎么办呢?(调颜色)
  　　2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。
  幼儿认识颜色教学设计2     　　活动目标： 
  　　1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
  　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
  　　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
  　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
  　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
   　　活动准备： 
  　　矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
   　　活动过程： 
  　　一、以"变魔术"引入，激发幼儿兴趣。
  　　师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!
  　　师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
  　　小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
  　　师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。
  　　二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
  　　1.引导幼儿自由探索。
  　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变"。
  　　师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。
  　　(老师鼓励孩子用力摇一摇)师："你们变出来了吗?变出什么颜色了?"
  　　2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。
  　　3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。
  　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?
  　　请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。
  　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!
  　　小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
  　　三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
  　　1.教师出示瓶子，并进行示范讲解。
  　　老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
  　　2.教师提出操作要求。
  　　师："在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
  　　3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
  　　(1)引导幼儿观察瓶子的'颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
  　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
  　　(3)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
  　　4.小结(1)个别幼儿进行交流讨论。
  　　(2)对"魔术"进行验证。
  　　四、延伸活动：《找颜色》
  　　师：今天我们小熊班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
  　　让我们去教室外面找一找其他漂亮的颜色吧。
  幼儿认识颜色教学设计3     　　活动目标： 
  　　1、认识红、黄、蓝三种颜色。
  　　2、学习把相同的颜色放在一起。
   　　活动准备： 
  　　1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇(分别贴在三把椅子背后)
  　　2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片(与幼儿人数相同)
  　　3、红、黄、蓝糖果若干。
   　　活动过程： 
  　　一、做客
  　　1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客，大家要有礼貌，看见颜色宝宝要问好，给你吃要说谢谢，走时要说再见。
  　　2、带领幼儿来到红宝宝的家。
  　　师：“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。”幼：“红宝宝再见”。
  　　3、依次来到黄宝宝家，蓝宝宝家(方法同上)
  　　二、认识颜色
  　　1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么。
  　　2、听口令举颜色卡色。
  　　教师说：“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片;
  　　“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片;
  　　“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。
  　　三、送卡片回家
  　　1、我们把它送回家，红苹果送红宝宝家，黄香蕉送黄宝宝家，蓝糖果送蓝宝宝家。
  　　2、幼儿操作活动，边送边说，红苹果送红宝宝家……(教师指导检查幼儿幼儿活动)
  　　四、结束活动
  　　1、小朋友真能干都把它们送回家了(出示三种颜色的糖果)今天老师奖你们糖果吃。
  　　2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果，(品尝，糖纸放在纸篓里)。
  幼儿认识颜色教学设计4     　　活动目标 
  　　1.能说出常见物体的颜色。
  　　2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。
  　　3.培养和发展表现美的能力。
  　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
   　　重点难点 
  　　1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
  　　2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。
   　　活动准备 
  　　1.颜料和调色用具。
  　　2.活动室的布置要色彩丰富、协调。
  　　3.各种需要涂色的画若干。
   　　活动过程 
  　　一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
  　　(1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
  　　(2).教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?
  　　二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。
  　　(1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
  　　(2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
  　　三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
  　　(1).调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
  　　(2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。
  幼儿认识颜色教学设计5    　　活动目标：
  　　1.辨识红色、绿色和蓝色。
  　　2.按照颜色给物体进行配对。
  　　重点难点：
  　　重点：辨识红色、绿色和蓝色。
  　　难点：按照颜色给物体进行配对。
  　　活动准备：
  　　1.玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。
  　　2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。
  　　活动过程：
  　　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。
  　　1.这些卡片哪里一样?哪里不一样?
  　　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。
  　　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。
  　　托班《认识颜色》教案范文篇四
  　　活动目标：
  　　1、让幼儿认识红色。
  　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。
  　　活动准备：
  　　1、主色是红色的玩具若干。
  　　2、铅画纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
  　　3、红色颜料，刷子，抹布若干。
  　　4、环境创设玩具城
  　　活动过程：
  　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
  　　(1)“今天，陶老师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去?”
  　　(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，现在跟陶老师进去看看吧。”
  　　(3)“这么多好玩的玩具，想玩吗?现在你可以去选一样你最喜欢的玩具玩一玩，还可以向你的好朋友介绍一下你的玩具，这么好玩的玩具叫什么名字?是什么颜色的?”
  　　2、请个别幼儿拿着玩具告诉大家，玩具的名称及颜色。
  　　3、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。
  　　(1)[小波走出来]“快看，谁来了?小波也来玩具城了。”’
  　　(2)“波儿你今天穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?”
  　　4、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。
  　　“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?”
  　　5、游戏“捉迷藏”。
  　　(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，你们玩不玩?”
  　　(2)“那请小朋友跟陶老师低下头，蒙上眼睛，等老师数完十，玩具宝宝都会藏起来，然后请小朋友去找一找，找到后说说你找到了什么玩具，在那里找到的?”
  　　(3)幼儿玩游戏“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。
  　　(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。”
  　　(5)幼儿第二次游戏。
  　　6、游戏“洗相片”。
  　　(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今天，我们把它洗出来看看，好不好?”
  　　(2)“老师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋友准备了洗照片的红色颜料，洗照片的时候用毛笔蘸上红色颜料在你的底片上来回的刷，注意刷的时候要顺一个方向，全部刷满后，你拍的照片就洗出来了。”
  　　(3)老师边讲边示范“看看，陶老师拍的好看吗?“
  　　(4)辅导幼儿洗照片，鼓励幼儿大胆尝试。
  　　“现在请你们把你们的照片洗出来让大家看看，洗的时候注意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。”
  　　(5)幼儿操作，老师指导。
  　　7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。
  　　“拍的真好，我们幼儿园里还有好多红色的玩具，现在请小朋友跟老师到外面去找一找，然后把它拍下来。

5. 小班数学《认识颜色》教案

 小班数学《认识颜色》教案
                       　　幼师要认真写好教案!下面是我为大家收集的关于小班数学《认识颜色》教案，欢迎大家阅读借鉴!
    
       　　《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”
        　　一、说教材及设计思路 
       　　颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
       　　每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭颜色可真漂亮，有红色的红萝卜。绿色的黄瓜，白色的莲藕。。。他们都很好吃”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，哇好漂亮啊!那是因为颜色的魅力。
       　　所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄绿”。
        　　二、说活动目标 
       　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
       　　1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
       　　2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
       　　3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
       　　活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色。
       　　活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。
       　　制定活动重难点是依据小班年龄段特点以及认知接受能力而定的，最终可以使孩子们学而应用于生活中。使他们感受到活动带来的收获。
        　　三、说活动准备 
       　　活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
        　　四、说活动过程 
       　　根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
        　　(一)认识颜色 
       　　活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。
        　　(二)找颜色 
       　　在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。
       　　在这个环节中我始终是孩子发展的.帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。
        　　(三)寻找相对应的颜色 
       　　这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题;对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
        　　五、说教法 
       　　在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法(如我设计的找太阳宝宝和大灰狼来了)的游戏，提问法，启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
        　　六、说学法 
       　　在教学活动中孩子们通过观察法、(在老师的引导下观察盒子的颜色)游戏参与法(让集体幼儿积极的参与到游戏中)发现法(通过游戏的玩发现和自己身上相同的颜色在哪里)学习认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
        　　七、说延伸活动 
       　　课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动(如看看我们教室中哪些物品是黄色?绿色?红色?
        　　八、活动小结 
       　　本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，接受到了知识的累积。
       　　我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。
    ;

6. 幼儿园认识颜色教案设计

    　　《认识颜色》意在引导幼儿园小班的孩子初步了解各种颜色，那么它的教案是如何设计的呢?下面是我为大家整理的幼儿园《认识颜色》的教案设计，希望对你们有帮助。
         
       　　幼儿园小班数学《认识颜色》教案设计一        　　活动目标 
       　　1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
       　　2、体验游戏的快乐。
        　　活动重点、难点 
       　　让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法
        　　活动准备 
       　　塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若
        　　活动过程 
       　　一、激发兴趣
       　　(出示一个大盒子)
       　　师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈)
       　　二、观察交流
       　　1、(围坐)
       　　师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色)。
       　　(幼儿可集体自由  说说  ：也可请个别幼儿说一说、认一认)
       　　(幼儿讨论还有什么东西是红色的)
       　　2、出示第二种实物，香蕉
       　　师：孩子们说说它 是什么，像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)
       　　(幼儿讨论，展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。
       　　3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子)
       　　(问题设计同(1))
       　　三、游戏
       　　1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。)
       　　师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)
       　　(个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。)
       　　2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.)
       　　3以同样的  方法  ，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
       　　师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
       　　——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束
       　　幼儿园小班数学《认识颜色》教案设计二        　　活动目标 
       　　1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。
       　　2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行  配对  。
        　　活动准备 
       　　色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。
        　　活动过程 
       　　1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。
       　　2、集体活动
       　　(1)复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小朋友举起双手;请穿蓝裤子的小朋友站起来;
       　　( 2)教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
       　　( 3)教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
       　　( 4 )游戏“色板配对”。
       　　3、分组活动:教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。
       　　4、交流小结，收拾学具。
       　　幼儿园小班数学《认识颜色》教案设计三        　　活动目标： 
       　　1、认识红、绿两种颜色。
       　　2、学习把相同的颜色放在一起。
        　　活动准备： 
       　　1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。
       　　2、红色、绿色糖果卡片(与幼儿人数相同)。
       　　3、红色、绿色糖果若干。
        　　活动过程： 
       　　一、导入
       　　1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看!它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗?
       　　2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色?(红色的)
       　　另外一个屋顶尖尖的是什么颜色?(绿色的)
       　　3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢!宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢?(想)
       　　4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。(每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片)
       　　二、认识颜色
       　　1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。
       　　2、听口令举颜色卡色。
       　　教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。
       　　“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。
       　　三、送卡片回家
       　　1、糖果宝宝玩得好累啊!那我们把它送回家吧。小心哦!红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦!(老师示范)
       　　2、宝宝操作活动(教师指导检查幼儿幼儿活动)
       　　四、结束活动
       　　1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果(出示两种颜色的糖果)。
       　　2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。
       　　3、品尝，糖纸放在纸篓里。

7. 认识颜色小班公开课教案

     　　教育活动目标 
       　　1.感知认识红色、绿色和黄色，学习按颜色分类。
       　　2.能按提示选择相应颜色的图片。
       　　3.乐意参加数学活动。
        　　活动准备 
       　　1.图片——不同颜色的三只兔子，三所房子，三根胡萝卜。
       　　2.三色小萝卜幼儿人手一根。
       　　3.游戏音乐。
        　　活动过程 
       　　1.导入
       　　师：今天有三个小客人要来我们班做客。看，他们是谁呀?(三只小兔子)
       　　我们来跟他们打个招呼吧!
       　　2.认识并熟悉三种颜色
       　　(1)师：你们猜猜，这三只小兔子分别叫什么名字?你是怎么知道的?
       　　幼儿回答出来的时候，老师及时的拿出相应的颜色标记。
       　　(2)师：今天呀小兔子们要搬新家了，我们一起去看看他们的新房子吧。
       　　三所房子一样吗?哪里不一样?
       　　你觉得红兔子应该住在哪所房子里呢?(幼儿找出来后，老师送红兔子回家，并说：红兔子，请你回红房子)
       　　谁愿意把黄兔子送回家?(请幼儿去送，边送边说：黄兔子，请你去黄房子......)
       　　小结：原来，小兔们住的房子跟它们身体的.颜色是一样的啊!
       　　(3)师：小兔子在家里玩了一会儿，有些饿了，要吃点东西了。小兔子喜欢吃什么?(幼儿回答)
       　　看，老师已经给他们准备好了萝卜。有什么颜色的萝卜?(有红萝卜，绿萝卜，还有黄萝卜)
       　　(4)请小朋友每人从椅子下面拿出萝卜
       　　师：现在老师拿出什么颜色的萝卜，就请你们举出什么颜色的萝卜，好吗?引导幼儿回答老师的问题。(红萝卜红萝卜在哪里?红萝卜红萝卜在这里。)
       　　(5)找到后，跑到老师处，老师拿出红萝卜分别亲亲每个幼儿。
       　　(6)师：呀!(做惊讶状)小兔子们还没有吃萝卜呢!
       　　老师先把手里的红萝卜送给红兔子，并说：红兔子，请你吃红萝卜。
       　　老师给他们准备了箩筐，贴有红萝卜标记的箩筐里放…(绿萝卜，黄萝卜同前)按颜色把萝卜分别放在他们的箩筐里。送萝卜的时候要说一句好听的话，对小红兔说：小红兔，请你吃红萝卜，小绿兔，小黄兔同前。(两组两组放)萝卜送完了，老师来检查一下送的对不对。小朋友真棒，都送对了。拍拍手表扬自己。
       　　3.延伸
       　　师：我们出去找找，还有哪些东西是红色的、绿色的或者是黄色的，好吗?

8. 幼儿园小班数学认识颜色，教案

小班教案《认识颜色》，认识颜色的情景教学，非常有益学习