研究生一定是跟已选导师做项目吗？会不会跟其他导师学习？

1. 研究生一定是跟已选导师做项目吗？会不会跟其他导师学习？

当然可能，情况有好多种。
比如说你们导师和另一个或几个导师关系好，而且是大项目一起做，混着带也是可能的。或是你的导师是院长，平时事儿多，院长把带你的任务交给其他的老师了。
一般老师肯定会让学生做自己的课题，因为项目会验收的啊，老师着急做出结果的，跟别的老师学习是有可能的，但学习的结果还是得为自己导师服务。

2. 研究生 导师没有项目 怎么办

研究生需要做论文，但论文和项目是两个概念。研二的时候需要开题，开题可以来自实际项目，也可以来自自拟题目。比如一些前沿内容在没有获得项目资助时也可以用于研究生论文开题，这种情况还非常多哟。实际项目要求时间和质量，自拟题目实际上可以给你一些自由度的。对人才培养来看，都取决于导师指导水平，和经费及其来源关系不大哦。因为你发表成果的费用还是老师给解决的，自己不需要操心。答辩时还是看你实际取得的成果及其水平。没有评审老师看你的参研项目多么“伟大”，东郭先生是无法毕业的。别郁闷的，这真不是学生需要操心的。如果导师没有给你指明具体题目，你一定要主动找他商量，在导师擅长的领域（才能很好地指导你）里面，自己也可以提一些建议。当然，到企业实习是另外一个方案，但无助于你从导师那里学习。一般我不推荐。往往是指导能力弱的导师才把学生放出去实习，然后学生在实习期间无人指点而无法顺利达到硕士论文水平。最后依然重申，是否有项目没关系，但你一定要找到可以做研发的题目来开题。

3. 研究生的导师很重要吗

跟着这类导师如同坐上高铁，奖学金拿到手软

4. 本科大一跟老师做研究项目,是好事吗？

是好事。说句实话，老师一般不会选择大一学生跟着自己做科学研究工作的，因为你真的弱爆了！就拿化学研究方向来说，你在初中高中阶段所学的那点化学知识只能算科普知识，对于老师的科研工作几乎没用，一切都要从零开始。

你也别不服气，不给你讲你连试剂都不会量取，你连溶液都不会配制，谈什么研究！你不禁要问，我既然这么弱，那老师为什么会选我呢？
老师之所以选择你，不外乎几个原因。老师缺人（老师没带研究生）或有些工作并不需要太多的专业知识或太高的专业技能，而你恰好满足条件或通过简单培训可以满足条件。
也有可能老师看见你肯思考，喜动手，想培养你，希望你将来考他的研究生，或希望你成才，当乐伯对老师来讲本来就是义不容辞的事情。
不管怎么样，老师选择你，你也不用多想，该高兴才对，因为跟着老师做科研对你有百利而无一害。但需要叮咛你，你必须比别人更努力才对，千万别因此而耽误了课程学习，到头来本末倒置。另外，如果你是一个女生，与男老师交往时也要注意分寸，保护好自己。

5. 研究生遇到一个没有项目的导师是什么样的体验？

研究生的导师如果没有项目的话，那么研究生的生涯就会变得非常的枯燥。所谓的没有项目其实并非仅仅只关系到钱的问题，相反还关系到学生今后的发展。因为没有项目就意味着学生没有课题可以研究，在这个时候学生就没有论文可写。在其他人的研究生涯当中能够做各种各样的项目，能够积累这种各样的课题，可是自己在这样的情况下只能天天愁着毕业以后也不知道该做什么，这些对于一个研究生而言是非常悲催的。

每天都像是在混时间所以在选择导师的时候一定要提前打探好这个导师手中有什么项目，如果说发现这个导师没有项目的话，就考虑一下自己今后的发展，要看一看自己的方向。如果跟着一个没有项目的导师的话，那么很有可能就会导致自己出现被耽误的现象，有很多同学在选择了导师以后都会非常的后悔，因为选择了这个导师以后自己就一直没有项目，每天都在混日子。

多学习一些东西在这样的情况下同学们甚至想要退学，可是如果退学了以后又显得特别的舍不得，因为这毕竟是自己的提升学历的机会，所以有很多同学后来都选择在这里混学历，但是却并没有任何的收获。这对于今后的发展也有着很多不好的影响，所以同学们在选择导师之前一定要擦亮眼睛，尽可能的选手上有项目的导师，这样自己才能够在研究的过程当中获取相应的知识，也才能够顺利的毕业。

在研究的过程当中都希望自己能够获取更多的知识，如果导师手上没有项目的话，那就只能够通过自己的努力去学习相应的东西了。如果在这个过程当中做出了一些本末倒置的行为的话，那么很有可能就会导致自己的研究出现相应的问题，这对于学生而言也是非常不利的。

6. 导师的研究课题难找吗

难找。因为选择课题是科研研究中相对比较高端的技术，没有经过系统的培养往往难以具备。所以作为研究生，特别是国内的硕士研究生，我个人认为基本上不具有寻找到自己有兴趣而且有前景的课题。为什么这样说，因为我觉得国内的研究生在过去的学习过程中基本上没有经过比较系统的研究能力培养，我们的本科教育不太注重科研能力的培养，更不要说中学阶段，这是我们教育体系的问题或缺陷。
如果让一个没有经过系统科研培养的新手选择一个课题，有兴趣而且有前景，这是难为人的事情。有兴趣的内容并不困难，只要按照自己的学科范围，寻找现在那些问题没有解决，没有解决而且自己有兴趣就可以，关键是这些有兴趣的课题，不一定具有可行性。有前景或着有价值就更难以确定了。关键是这些标准需要有一个重要前提是可行性，可行性不仅是理论上可行，而且是研究条件上的可行。课题的可行性是一个研究生最难把握的问题。
我个人的看法是硕士研究生不应该在这上面花费太多精力，这个工作应该是导师的责任，我一直认为，硕士研究生只要能通过几年的学习，理解什么是科研，掌握基本的研究技术，包括基本实验操作、课题设计过程、规范的科研记录和论文撰写就可以了。经过硕士的培养能知道什么是科研就可以了。这个要求不是非常高，但也不是非常低。就我观察，有不少研究生到毕业都没有达到这个要求。这主要是国内导师没有达到一个合格导师的标准。
我的体会是学习寻找课题需要经过反复尝试，国外实验室有的是有固定研究项目，学生只需要在大课题范围内提出具体解决的方案，经过反复论证就可以。也有的没有固定项目，只有研究领域，那么学生就需要在寻找课题方面多花费时间。一般情况下，课题组有一些选择课题能力比较强的博士后或博士，在选择课题方面可以给一些比较具体的建议和引导，这是学习选择课题比较好的模式。在国内的情况也大体如此，如果导师没有课题，最好的建议应该是来自刚刚毕业或即将毕业的博士，他们对本课题组的情况比较了解，对那些适合做的课题比较有经验，至少有不少失败的经验。因此是研究生最应该咨询的对象。

7. 研究生“跟着导师做项目/做课题”到底指什么，要做什么事，能举个具

一般导师都有国家级或省部级项目，作为研究生的你就是在老师的指导下完成项目，具体做什么与专业及项目性质有关。


硕士研究生导师
2009年9月4日，教育部发布《教育部办公厅关于进一步做好研究生培养机制改革试点工作的通知》（教研厅〔2009〕1号）要求。
加强指导教师队伍建设与管理要进一步破除将硕士研究生导师、博士研究生导师作为一个固定层次和学术称号的观念和做法，按照科研导向和任务导向的原则，切实实行导师岗位制。

学术型研究生导师
2018年11月，西安交通大学出台了《西安交通大学提升人才培养国际化水平实施方案》，将国际化人才培养能力纳入 45 岁以下学术型研究生导师遴选的重要参考依据。

专业型研究生导师
南方医科大学研究生院，博士生导师同时是相应专业的硕士生导师，学术型研究生导师同时是相应专业的专业型研究生导师。其中，学术型研究生导师担任临床医学、口腔医学、中医学的专业型研究生导师，需具有相应专业的医疗卫生系列职称。

学术学位研究生导师
2012年3月16日，中华人民共和国教育部发布《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）要求，学术学位研究生导师应通过科研任务，提高研究生的理论素养和实践能力。

专业学位研究生导师
2014年1月29日，国务院学位委员会、教育部联合发布《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位〔2014〕3号），规范导师岗位管理，实施导师招生资格审查，建立学术学位和专业学位研究生导师分类考核评价制度。
2020年9月30日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》要求，加强专业学位研究生导师队伍建设。
以上内容参考：百度百科-研究生导师

8. 研究生三年中导师的作用大不大？

硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。
导师的主要工作
根据硕士生学习的定位，硕士生导师的主要工作不在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。
1. 引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法
本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。
2. 引导学生进行创造性学习，提高其研究能力
引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。