问一道高中政治通货膨胀的题

1. 问一道高中政治通货膨胀的题

假设A货物现在的价格是10元。
（1）问：通货膨胀率为20%时，价格是多少？ 计算：10x(1+20%)=12（元）
（2）问：当货币贬值率20%时，价格是多少？ 计算：10÷(1-20%)=12.5（元）
         也就是说，货币贬值20%时，通货膨胀率应该为25%。

一般情况下，通货膨胀率=价格上涨率，但通货膨胀率与货币贬值率是不一样的。

你的思考是对的。

2. 高一政治题 通货膨胀

ABD
通货膨胀是指货币供给大于货币需求而导致物价上涨，货币贬值。
你认为需求小于供给是指的是货币的需求小于货币的供给。
我们假定出现了物价上涨货币贬值的通货膨胀的现象，并从供给与需求方面考虑导致这一现象的经济原因就很好理解了。
社会需求大于社会供给会引起物价上涨，相应的货币总量不变，货币必然贬值。

3. 通货膨胀 高中政治

楼楼产生疑惑的原因在于未区分开实际需求与购买力的关系。

1一定时期内货币增多经济增长后需求也在增长，但通货膨胀导致贬值购买的东西跟不上需求的增长，供给也未能跟上货币贬值，需求增长速度。
2物价上涨只代表人们单位货币购买的能力降低不代表需求减少。比如说一个人每天需要三斤粮食。社会只提供2斤假设第一天花3元买两斤粮食，第二天价格上涨二斤斤粮食需要4元钱（同时纸币发行过多刚好每天多一块钱），，，贬值后价格上涨。需求并未减少，还是大于供给，只是实际操作中可能由于价格上涨减少购买，但并不是需求下降。生活必需品就算涨价也不会减少购买。
3，经济增长容易发生通货膨胀，无形中说明收入越多需求越大钱多了越容易贬值。单位货币购买力下降，但是由于货币发行多，钱多，需求还是大。

4. 高中政治-通货膨胀、通货紧缩的影响

5. 通货膨胀对国民经济的影响 论述题，求答案，很急 拜托啦

1．对收入分配的影响。当发生未预期通货膨胀时，有固定货币收入的人以及债权人遭受损失。相反，对于非固定收入者及债务人都是受益者。在现代社会中主要包括股票持有者、企业和国家。

2．对财产分配的影响。由于通货膨胀侵蚀着货币购买力，使任何以固定货币数量计算的资产的真实价值也受到影响。对于持有不变价格财产的人来说其拥有的债券、银行存款的票面价值是相对固定的，实际价值将随物价上涨而下降。对于持有可变价值财产的人来说，则正好相反，他们会因通货膨胀而受益。

3．对于经济效益的影响。通货膨胀造成人们对货币贬值的预期，导致流通中的囤积居奇，出现“投资不如投机，生产不如囤积，存钱不如存货“现象。导致生产下降，通货膨胀恶化，企业不再致力于提高产品质量，提高生产效率，降低成本，而是乘通货膨胀之机，抬高物价，粗制滥造，结果形成资源浪费，生产能力降低，严重影响经济效益。

4．对经济增长的影响。从短期看，当有效需求不足而且社会存在闲置生产能力时，通货膨胀可以刺激政府的投资性支出，扩大总需求，从而能够刺激经济增长。从长期看，通货膨胀会增加生产性投资风险，提高经营成本，使生产投资下降，从而不利于经济增长。

5．对国际收支的影响。通货膨胀的国家，国内市场商品价格上涨，出口商品价格也上涨，从而影响出口商品在国际市场上的竞争能力，出口减少。而本国货币贬值，必然导致进口商品价格降低，进口增加，致使国际收支恶化。

6. 高一政治必修一中的辨析题“通货膨胀表现为物价上涨，物价上涨一定是由通货膨胀引起的”应该怎么解答?

首先，说下高中政治辨析题的答题方法，一分为二的方法，找出合理的地方，再找出不合理的地方，都评述一下，最后给出结论

首先，当通货膨胀发生，其实质是社会总供给大于社会总需求，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨。因此，题目中认为通货膨胀表现为物价上涨，以及物价上涨是由通货膨胀引起的有一定道理。

但是，将通货膨胀的表现仅仅说成是“物价上涨”是不科学的，在经济学上，通货膨胀意指整体物价水平持续性上升。存在一个持续性的过程，题目中没有强调这一点。

同时，认为物价上涨全是通货膨胀的原因是不科学的。物价的上涨也可能是由于经济发展，人民生活水平提高，收入水平提高引起。也有可能是由于供求关系的变动，引起物价的变动。也有可能是货币发行过多以及政策性调整引起物价的上涨。也有可能商品的价值量上涨，从而由于商品价格与商品价值成正比，引起价格的上涨等等原因。

所以，综上所述，题目中的说法是片面的、不科学的。

7. 高中政治经济学问题：有关通货膨胀

通货膨胀(Inflation)指在纸币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给,导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。其实质是社会总需求大于社会总供给。

发生通货膨胀时国家可以运用紧缩性财政政策来抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”，从而促进社会总供给和社会总需求的基本平衡，实现国民经济的平稳运行。紧缩性财政政策的具体措施是减少财政支出，增加税收。

要注意的是发生通货膨胀时“要促进社会总供给和社会总需求的基本平衡”，可以从两个角度下手，一是“抑制总需要”，二是“增加总供给”。财政政策是通过财政支出与税收政策来调节总需求的，不是调节“总供给”的，而题干中“鼓励企业进行生产”是力图增加总供给的措施。所以它们的角度不同。

在现实生活中，社会生产力是一定的、客观的，企业生产的生产能力总是有限度的，所以，要通过增加总供给来促进社会总供给和社会总需求的基本平衡的举措往往是有限的。而通过紧缩性财政政策来抑制总需求的措施更能行之有效。

8. 高中政治：什么是通货膨胀？它的实质是什么？为什么抑制通货膨胀？

通货膨胀(Inflation)指在纸币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给,导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。      其实质是社会总需求大于社会总供给 （供远小于求）。       国家中央银行，如美联储，可经由设定利率及其他货币政策来有力地影响通货膨胀率。高利率（及资金需求成长迟缓）为央行反通胀的典型手法，以降低就业及生产来抑制物价上涨。　　然而，不同国家的央行对控制通货膨胀有不同的观点。例如说，有些央行密切注意对称性通货膨胀目标，而有些仅在通货膨胀率过高时加以控制。欧洲中央银行因在面对高失业率时采行后者而受指责。　　货币主义者着重经由金融政策以降低资金供给来提高利率。凯恩斯主义者则着重于经由增税或降低政府开支等财政手段来普遍性的降低需求。其对金融政策的解释部分来自罗伯特�6�1索罗对日用品价格上涨所作的研究成果。供给学派所主张的抵抗通货膨胀方法为：固定货币与黄金等固定参考物的兑换率，或降低浮动货币结构中的边际税率以鼓励形成资本。所有这些政策可透过公开市场操作达成。　　另一种方法为直接控制薪资与物价（参见工资议价，incomes policies）。美国在1970年代早期，尼克松主政下，曾试验过这种方法。其中一个主要的问题是，这些政策与刺激需求面同时实施。故供给面的限制（控制手段、潜在产出）与需求增长产生冲突。经济学家一般视物价控制为不良作法，因其助长短缺、降低生产品质，从而扭曲经济运行。然而，若能避免因经济严重衰退导致成本升高，或在抵抗战时通货膨胀的情形下，这样的代价或许值得。　　实际上，物价控制可能因抵抗通货膨胀而使经济衰退更具影响力（因降低需求而提高失业率），而经济衰退可在需求高涨时防止物价因控制产生歪曲。